主題班會賽課活動總結(jié)

1、學習好資料歡迎下載長寧中學高2013級開展主題班會賽課活動總結(jié)高2013級韋強班會課是年級德育的陣地前沿，是教師演繹教育智慧、展示魅力的舞臺，也是學生發(fā)展個性、健全身心的重要平臺。為深入研究和探索班會課的模式，加強年輕班主任隊伍建設，我年級從第5周至第10周舉辦了以“感恩、勵志、法制、誠信”為主題的班會賽課活動。本次班會參賽教師12名，分別從感恩、勵志、紀律等角度開展活動，每堂課風格各異且精彩紛呈。有240多人次教師觀摩了主題班會賽課活動，從不同的角度對班會課提出了各自的見解，推動了本次班會課的順利開展，現(xiàn)就本次班會活動作如下總結(jié)。一、肯定和表揚1、主題鮮明、貼近實際。參賽的班會課主題明確，十

2、分貼近班級實際、貼近學年段實際。本次班會課比賽選題集中在四個方面：感恩教育有3個：9班學會感恩；10班感恩的心；14班請表達你的愛。勵志教育有7個：11班成事者，志必誠；12班堅持；13班為夢想而奮斗；16班我的未來不是夢；17班放飛夢想，勵志拼搏；2班堅持我的夢想；19班迎接高三。行為習慣與文明教育有2個：15班誠信贏天下；18班自覺遵守紀律，做學習的主人。2、環(huán)節(jié)順暢，形式多樣。各班會課環(huán)節(jié)順暢，過渡銜接自然。班會形式既凸顯了主題，又適當?shù)亟Y(jié)合本班情況進行了創(chuàng)新。形式多樣，有圖片視頻展示、情景表演、小品表演、辯論會、手語表演、合唱、朗誦、集體宣誓等。3、教師有激情、掌控場面自如。學習好資料

3、歡迎下載參賽教師語言規(guī)范、普通話好、教態(tài)自然，課堂掌控好。如李容老師善于用語言調(diào)動學生；杜祖平老師聲情并茂；陳孝瓊老師善于因勢利導，層層推進。4、課堂秩序好，時間掌控準。班會課現(xiàn)場紀律良好，該討論時活躍，該聆聽時安靜。多數(shù)班會課能做到按時開始、按計劃結(jié)束。5、班會氛圍好，學生積極性高。班會課現(xiàn)場氣氛好，普遍能調(diào)動學生注意力，營造所需氛圍。學生討論、分享積極性高。如12班、16班、18班。6、感染力強，有教育意義。各班主任在活動中充分展現(xiàn)自我才能，利用語言、動作、視頻來教育學生。如14班的請表達你的愛感染力強，說到動情處，讓現(xiàn)場參加班會同學、旁聽的老師眼睛都濕潤了。16班的我的未來不是夢能調(diào)動學

4、生追求夢的信心和力量。17班放飛夢想，勵志拼搏聯(lián)系世界，結(jié)合美國總統(tǒng)的演講來教育學生，具有國際視野。7、善于選用素材。各班會課能結(jié)合主題，尋找所需的圖片、視頻、文字素材，及時地使用多媒體呈現(xiàn)，如13班的勵志視頻；2班的情景劇表演；17班的奧巴馬演講視頻；9班、16班的小品等，都給學生帶來視覺聽覺刺激的同時，也體現(xiàn)了班會課的時代性、實效性、國際性。二、存在問題1、課前準備不足。有的班會課課前沒有充分的準備，班主任的點評較多，語言不精煉，較啰嗦；有的班會課在時間上沒有掌控好，如9班、10班都在30分鐘以內(nèi)完成，12班、16班都超時10分鐘完成。2、班會主題太大，泛泛而談，缺乏重點。有的班會所選主題

5、太大，如9班、10班，都從感恩父母、老師、身邊的人來談，重點不突出，內(nèi)容和形式單調(diào)。3、選用和使用素材的能力不強。學習好資料歡迎下載有的班級想到一個游戲就隨意加進去，看到一個素材好也隨意加進去，沒有考慮是否與班會主題吻合（12班）；有的素材有爭議、太殘酷（19班）；有的對于所選素材僅僅只是播放或表演，一帶而過，沒有進行點評，意義不大（17班）；有的班會選用素材內(nèi)容太多，缺乏取舍（14班、17班）。4、主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體。個別主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體，衣著不規(guī)范；控場能力弱，對同學發(fā)言未能有效反饋（15班）。5、學生課堂發(fā)言演講性太強或過于隨意。有的學生把發(fā)言作為一種演講，文學成分較濃

6、，不真實；有的學生上臺表演不嚴肅，出現(xiàn)自己在表演中笑（16班）、忘記動作、臺詞（10班）的現(xiàn)象；有地學生的發(fā)言和主題不吻合（2班）。6、不注重課堂生成，課堂沉悶，缺乏激勵。有的班會課讓人感覺是在走環(huán)節(jié)，趕時間，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有有效調(diào)動學生和激勵學生，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，將班會課開成班主任的班級教育課（11班）。7、學生參與面不夠廣，討論流于形式。有的班會課主要是班主任在講，學生在看，缺乏交流環(huán)節(jié)（17班）；部分班級開展了學生討論，但大多流于形式，時間短、效果差，班主任或主持人也沒有深入到討論中（9班、10班、11班）。8、背景聲

7、音較大，影響效果。有的班會課在活動開展中背景聲音較大，對于家長的電話教育、學生的討論都有影響（14班、19班）。三、建議和想法1、班會的主題要鮮明、要有針對性。開好主題班會，選取適合的主題很重要，它是一節(jié)班會的核心。主題要有較強的針對性，要從當前學生的實際及思想教育的要求出發(fā)，結(jié)合本班實際情況，針對學生中出現(xiàn)的問題來選取主題，主題的選取可以從思想教育、重大節(jié)假日的紀念、學習方法指導、安全法制教育、展望未來等角度來選取。學習好資料歡迎下載2、突出引導，避免教導。班會課是凝聚班級、營造班級氛圍的時機，要使用形式多樣的素材引導學生去思考、去接受、去表現(xiàn)，讓學生通過活動在心理有所感受，而不是硬性提出“

8、你應該”、“你要”、“你必須”。3、準備要充分，要精心設計。班會課前老師要充分準備，各個環(huán)節(jié)要思考好，要做小，細化，問題要有針對性、情景性、啟發(fā)性，不能太單調(diào)、太簡單。要通過班會的開展，使學生的內(nèi)心深處有觸動，在思想上有認識，行動上有落實。4、活動的形式要多樣化。班會活動可以從學生年齡特點和身心發(fā)展出發(fā)，開展新穎多樣、生動活潑、富有創(chuàng)意的活動，如辯論會、演講賽、情景劇、小品表演、游戲活動等，突出學生的主體地位，通過活動增強學生的認知水平。5、學會應變，不照本宣科。在班會活動中，班主任要隨機應變、隨機引導，對于突發(fā)事件、學生提出的突發(fā)問題、錯誤的想法、不科學的做法，要及時回答、糾正，形成正確的輿論導向。不要急著按照自己設計的活動方案開展，而忽視了對學生的心理指導、問題糾錯和思想教育。6、充分發(fā)揮學生參與的積極性。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，班主任要營造心態(tài)開放的環(huán)境和氛圍，讓學生大面積的參與其中，通過學生之間的交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻的體驗和情感的共鳴，從而自然的把德育教育內(nèi)化為自身的堅定信念。7、做好“追蹤教育”，鞏固班