2019精品教育五年級(jí)第15課《畫門神》說課稿

1、畫門神說課稿門神在中國流傳了數(shù)千年，在歡度佳節(jié)的喜慶氣氛中，成為一 種群眾性的審美活動(dòng)，一種社會(huì)性的祝福方式，使人感到福運(yùn)滿門， 生活充滿希望，其中蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。我主要從“說教材述定位”、“說目標(biāo)談思路”、“說環(huán)節(jié)講方法”、 “說拓展促發(fā)展”這四個(gè)角度分析這節(jié)課。說教材述定位:門神一課 屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?？v觀全套教材來 看，這節(jié)課從始至終貫穿兩條線，一條線是門神是傳統(tǒng)文化，緊緊抓 住民俗文化一條線，在讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)了解門神的意義、 作用等 相關(guān)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行交流，了解民間傳統(tǒng)文化。另一條線是： 從內(nèi)容上說 門神一課與本冊(cè)第15課剪貼畫構(gòu)成一個(gè)色彩單 元，已學(xué)色彩知識(shí)有

2、5冊(cè)第1課色彩滴染第2課美麗的染紙 第3課四季（三原色知識(shí)，并初步感受三間色），6冊(cè)第2課色 彩斑斕的窗戶（講授三間色知識(shí)），7冊(cè)第11課快快樂樂扭起來 （暖色知識(shí)）第12課生活中的裝飾布（冷色知識(shí)），8冊(cè)第12課 畫水果（色相知識(shí)）、13課向日葵（同類色、鄰近色知識(shí)）。 在第九冊(cè)中畫門神一課所講的對(duì)比色知識(shí)，為下一節(jié)剪貼畫 提供了理解鄰近色知識(shí)作了鋪墊。說目標(biāo)談思路:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)課程具有人文性。其課程的價(jià)值之 一就是：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。門神可以說是我國古代人民智慧的集中表現(xiàn)。具造型、色彩具 有獨(dú)特美感。其中蘊(yùn)藏著豐富的民間文化內(nèi)涵。美術(shù)學(xué)科以學(xué)生發(fā)展為本，視學(xué)生為教學(xué)主

3、體，以全體學(xué)生參與 教學(xué)為根本，以學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問題為教 學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，通過分析、比較、探究學(xué)習(xí)，這樣不但要使學(xué)生掌握知識(shí)和技能， 更要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握 學(xué)習(xí)方法，還要讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀， 要讓全體學(xué)生 都參與到教學(xué)過程中來，都有學(xué)習(xí)的收獲。根據(jù)這一理念我設(shè)計(jì)了本 節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)背景分析一一學(xué)情我校五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面有一定基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)有興趣，接 受能力強(qiáng)。因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的引導(dǎo)拓展。我校班級(jí) 人數(shù)較多，每個(gè)班五十多人，在實(shí)踐活動(dòng)中，我采取普遍關(guān)注、 重點(diǎn)輔導(dǎo)的方法。讓每位學(xué)生都受到不同等程度的輔導(dǎo)。知識(shí)與技能:了解

4、對(duì)比色及門神的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用對(duì)比色表現(xiàn)門神的特點(diǎn)。過程與方法:通過引導(dǎo)觀察、對(duì)比分析、自主探究的方法認(rèn)識(shí)門神的主要特 征。運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)一幅門神的畫面。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受門神文化，感受祖國悠久的民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳 統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)：了解門神的主要特征。難點(diǎn)：恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)門神。說環(huán)節(jié)講方法:根據(jù)目標(biāo)中的過程與方法，我制訂了I故事引入4一授新課、課堂演示I、快堂練習(xí)、I 懊堂評(píng)價(jià)I個(gè)主要環(huán)節(jié)。前期活動(dòng)：在課前，給學(xué)生留了查找門神資料的作業(yè)，布置學(xué)生用兩周 的時(shí)間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解門神的相關(guān)知識(shí)，并搜索門神以及與門神相關(guān)的藝術(shù)飾品。我盡量多搜集一些門神

5、資料，并制成課件，還準(zhǔn)備供學(xué)生參考的門神線描圖片資料。一、故事引入：課堂一開始我以故事導(dǎo)入，唐太宗李世民當(dāng)上皇帝后，夢里常聽到鬼哭狼嚎之聲音，非?？謶郑共怀擅?。這時(shí)，大將秦瓊、尉遲恭二人自告奮勇， 夜間全副武裝把守在宮門外， 結(jié)果宮中幾夜平安無事。李世民認(rèn)為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，于是，命畫師將倆人的威武形象繪之在宮門上，稱為“門神” 。 后來這種形式就在民間廣為流傳。故事導(dǎo)入：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明確本課研究的對(duì)象和內(nèi)容。 讓學(xué)生初步的了解門神， 為下一步門神的意義做了鋪墊。二、循序漸進(jìn)的講授環(huán)節(jié)重要目的是：運(yùn)用對(duì)比方法引導(dǎo)學(xué)生化解重難點(diǎn)，層層深入學(xué)習(xí)本課重

6、點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。1. 分析門神的作用：在學(xué)生回答門神作用后，教師及時(shí)總結(jié)：過春節(jié)貼門神，表達(dá)了人們企盼新年驅(qū)走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。2. 門神的分析造型特征和分類：首先分析武門神造型特點(diǎn)， 再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法， 自主探究學(xué)習(xí)、感受各種門神造型特征。分析書中門神圖片，這對(duì)門神右邊是秦瓊，左邊是尉遲恭。他們有什么不同？看到他們的形象有什么感受？小結(jié)： 大將秦瓊、 尉遲恭一個(gè)面呈白色，一個(gè)面呈紅色，頂盔戴甲、威風(fēng)凜凜。重點(diǎn)分析這一對(duì)門神造型特點(diǎn)， 使學(xué)生感受到武門神造型特點(diǎn)： 形象威武、造型夸張。 再運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)尋找其他門神的造新特點(diǎn)。但是不同的時(shí)期，不同的地

7、域、所創(chuàng)作的門神都不一樣。 設(shè)問： 你還知道哪些人物做過門神？門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國的英雄，婦孺皆知，影響面廣， 備受民間的崇拜。下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫 （課件展示各種門神） 你覺得這些門神畫有什么特點(diǎn)？學(xué)生進(jìn)行討論，用很短的時(shí)間把各種門神特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在這里也是門神知識(shí)的拓展， 學(xué)生通過討論把自己課前所找圖片進(jìn)行分類歸納，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。3. 門神的用色特點(diǎn)：（ 1） 初步感受門神的用色特點(diǎn)。欣賞圖片，在上一環(huán)節(jié)欣賞各種門神造型時(shí)，我選擇色彩鮮艷的圖片，在視覺上已經(jīng)給了學(xué)生以色彩的初步視覺沖擊，為下一步講對(duì)比色打下了基礎(chǔ)。設(shè)問

8、：畫中門神用了哪些主要顏色？從你的顏料盒里挑出來。學(xué)生邊回答問題，邊挑出對(duì)比色擺在桌子上。（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)比色。出示一張對(duì)比色的門神和一張類似色的門神， 設(shè)問： 這兩幅畫有什么不同感受？學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感受運(yùn)用對(duì)比色的畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。（ 3） 進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)比色知識(shí)?？疵佬g(shù)書中的色相環(huán)， 讓學(xué)生找這些顏色所在色相環(huán)中的位置。設(shè)問： 你發(fā)現(xiàn)門神畫像在色彩上有什么規(guī)律嗎？學(xué)生通過擺顏色找到位置，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，兩兩相對(duì)，教師總結(jié)對(duì)比色的定義。（ 4） 進(jìn)一步理解對(duì)比色在民間的作用。設(shè)問：對(duì)比色給你什么感受？想想為什么大家喜歡用對(duì)比色？小結(jié)：運(yùn)用了對(duì)比色，色彩給人的感受是大紅大綠、對(duì)

9、比強(qiáng)烈、紅紅火火、喜氣洋洋。產(chǎn)生出強(qiáng)烈的視覺沖擊力。傳遞出中國民眾樸實(shí)、熱情、直爽、單純的民風(fēng)以及積極的生活態(tài)度。4、 示范作業(yè)步驟、明確作業(yè)要求的目的：課堂上教師的演示有利于是每個(gè)學(xué)學(xué)生繪畫表現(xiàn)，不同層次的作業(yè)要求適合不同階段的學(xué)生, 生在此課中都能有所收獲。作業(yè)步驟：(1)用油畫棒畫出門神形象。(2)用水粉顏料上色。作業(yè)要求：用對(duì)比色花一幅形象點(diǎn)點(diǎn)突出的門神作品。1 .概括地畫出門神的外形，勾畫出簡單的花紋，并運(yùn)用對(duì)比色填色。2 .對(duì)門神形象特征和用色有一定的表現(xiàn)。3 .準(zhǔn)確把握勾畫出門神外形特征，并運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)色彩強(qiáng)烈。四、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的目的：巡視全班繪畫情況，給差生以幫助。在學(xué)生繪畫創(chuàng)作時(shí)，我進(jìn)行輔導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題， 并幫助遇到問題的學(xué)生。在實(shí)踐活動(dòng)中，我采取普遍關(guān)注、重點(diǎn) 輔導(dǎo)的方法。讓每位學(xué)生都受到不同等程度的輔導(dǎo)。在創(chuàng)作的不 同階段，表揚(yáng)、展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。五、課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)目的：評(píng)價(jià)主要的目的是促學(xué)生發(fā)展，本教學(xué)主要通過學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí) 結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度以及參與程度。是否學(xué)習(xí)到了相 關(guān)知識(shí)。課堂小結(jié)時(shí)我還是從門神造型、運(yùn)用對(duì)比色特點(diǎn)入手，讓學(xué)生去 發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生繪畫作品中的門神特征。并在此時(shí)進(jìn)一步樹立學(xué)生 的集體意識(shí)，由此啟發(fā)學(xué)生說一說自己的感受，用語言向大家表 達(dá)出來。說拓展促