初中七年級下冊語文詩歌鑒賞訓練含答案

1、初中七年級下冊語文詩歌鑒賞訓練含答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1 1閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題望 岳 （唐 ）杜甫岱宗夫如何 ? ?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。終南山 （唐）王維 太乙近天都，連山到海隅。 白云回望合，青靄入看無。 分野中峰變，陰晴眾壑殊。 欲投人處宿，隔水問樵夫。【注釋】 終南山，在長安南五十里，秦嶺主峰之一。 太乙：又名太一，秦嶺之一 峰。 海隅：海邊。 青靄：山中的嵐氣。靄：云氣。 分野：古天文學名詞。 壑： 山谷。（ 1 1）這兩首登高抒懷的詩歌，首聯均是遠觀山景，描繪出了山的_ 之態(tài)。從詩歌中讀到了詩人

2、杜甫是激情滿懷，躊躇滿志的；而王維則恬靜淡遠，流露出 _的意向。（2 2）望岳的尾聯是千古名句，被后人另作解讀，衍生出了新的意思。請寫出你從中領 悟到的生活哲理?！敬鸢浮?（ 1 1）高遠 （或高壯 ）；歸隱 （或隱逸、遁世 ）（2 2）我從 “會當凌絕頂，一覽眾山小 ”領悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者 姿態(tài)立于絕頂，俯視一切?！窘馕觥?【分析】（ 1 1） 望岳第一聯， “岱宗夫如何？齊魯青未了 ”，寫泰山的高， 不直接寫，而是寫在齊魯兩大國的國境外，還能望到遠遠橫亙的泰山，通過距離之遠烘托 泰山之高。終南山首聯 “太乙近天都 ”，意思是終南山的太乙距離天空很近，終南山雖 然高

3、，但是距離天還很遠； “連山到海隅 ”，終南山雖然綿延千里，但是也未能連到海。上 下句都是用夸張的手法，從遠景寫出終南山高遠的特點。所以兩首詩，都是遠觀山景，描 繪山高遠或者說高壯的特點。終南山前幾聯總寫終南山的高遠以及煙云霧靄的景色 變換，陰晴變化中中峰的千巖萬壑，最后一聯耐人尋味， “欲投人處宿 ”的主語應該是 “我”， “我”在游山，“我”在觀物抒情， “我”在“隔水問樵夫 ”，流露出詩人寄情于山水，有意 歸隱的情緒。（2 2）“會當”是“一定要 ”的意思。攀登的過程是辛苦、艱難的，但是“無限風光在險峰 ”，登上山巔，才有機會雄視天下， “一覽眾山小 ”。故答案為： 高遠 我從 “會當凌

4、絕頂，一覽眾山小 ”領悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿 態(tài)立于絕頂，俯視一切。【點評】 本題考查詩歌內容等額把握，注意抓住詩歌中的句子理解。本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確句意，然后明確詩句隱含的哲理。2 2閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。（1 1）請結合詩歌內容，分析詩句 “浩浩風起波，冥冥日沉夕 ”中的疊字在寫景中的表達效 果。（2 2）請結合全詩內容，說說詩人 “未眠 ”的原因?！敬鸢浮?（ 1 1）運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“

5、浩浩”、 “冥冥”生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜 景。（2 2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）根據 “浩浩風起波 ”冥“冥日沉夕 ”， 可想到晚風勁吹，水波浩蕩，夕 陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。（2 2）首聯， “孤”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調。 “落帆”“停舫 ”意為黃昏時分船要泊岸 ?？浚岛h離故鄉(xiāng)之意；頷聯， “風起波 ”日“沉夕 ”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風 波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風勁吹，水波浩蕩， 夕

6、陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞的心情。頸 聯，描寫停舟靠岸后放眼所見景象。 “人歸”雁“下 ”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻， 反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆 悵；尾聯 “獨夜 ”聽“鐘 ”未“眠”，寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。故答案為：運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中浩浩”、 “冥冥”生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。【點評】本題考查考生對詩歌語言的分析和理解。考生要懂得詩歌的語言特

7、點及其表達 效果，注意結合詩歌的內容和情感教進行分析。本題考查考生對詩歌的內容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對關 鍵語句的分析。3 3古詩閱讀西溪獨泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。 經寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應共月還?！咀⑨尅克佤矗翰患友b飾的船。 唯應：只有。（1 1） 作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了 _的氛圍。（2 2）本詩尾聯與王維竹里館 “深林人不知，明月來相照 ”在情感表達上相似，請加以賞 析?！敬鸢浮浚? 1）清幽恬靜 （2 2）尾聯寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維竹里館寫詩人獨坐竹林，唯有明 月映照。兩處都

8、通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。【解析】 【分析】 本題主要考查考生對意象的理解，高鶴、野山、秀竹、閑云等景物本 就充滿著清幽的情愫，同時再結合詩句 “素舸漫流間”等所描繪的景象，即可得出 “清幽恬 靜”。本題為對比賞析，在分析的同時應首先對原詩句進行分析理解，唯應共月還”一句形象描繪了詩人形單影只只有月亮作陪的場景，而 “深林人不知，明月來相照 ”同樣也是表現作 者只有月亮相伴的場景。同時應該看到的是，兩位詩人雖然孤身一人，但并不因此寂寥落 寞，從兩首詩的全詩中都不難得出共同情感：超然物外、安閑自得。故答案為： 清幽恬靜尾聯寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維竹里館寫詩

9、人獨坐竹林，唯有明月 映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷?！军c評】 此題考查學生對意象所寄寓的感情的理解能力。意象，是指詩詞中有些藝術形 象在被成功地使用過一次以后，后來的詩人反復運用，并逐漸約定俗成，使這些形象被固 定在一個或幾個特定意義上。詩歌的意象，對于詩人抒發(fā)感情，有著獨特的作用。懂得意 象的知識，當然也有助于我們理解詩歌的內容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需 要多做一些積累與識記的功夫。此題考查學生對比閱讀賞析的能力和語言表達的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其 異同，在比較中分清相同點與不同點，再結合理解詩詞的內容，選取合理角度，圍繞其所 用表現手

10、法與蘊含的作者情感或人生哲理來進行賞析，言之有物即可。答題步驟為：準確指出賞析的角度（修辭、重點詞語、手法等）； 結合詞句闡釋有什么表達效果；傳達出詩人怎樣的感情。4 4詩歌鑒賞古詩賞析即事宋徐僑在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑麻e遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。（注釋）即事：就眼前的事物、情景作詩。徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學術。（1 1）_ 詩中具體表現“貧亦好”情趣的一聯是：（2 2）請從詩歌中找出最 能體現詩人心境的一個詞語，并說說你的理解?！敬鸢浮浚? 1）布被不妨溫，菜羹有余滋。(2 2)最能體現詩人心境的詞

11、語是 “淡然 ”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。【解析】 【分析】( 1 1) “在家貧亦好 ”的意思是在家里貧窮也好。在下文中有體現， “布被 不妨溫，菜羹有余滋 ”粗布衣被也不妨礙溫度，青菜羹也富有余味。從中可以體現出作者安 貧樂道的情操。( 2 2)詩中提到 “在家貧亦好，居官貧更宜 ”，不管是在家還是居官貧窮對人都是好的。詩 人為何能有如此心境主要是作者有安貧樂道的情操，淡泊名利的情懷。因此最能體現詩人 心境的詞語是 “淡然 ”。故答案為： 布被不妨溫，菜羹有余滋；最能體現詩人心境的詞語是 “淡然 ”體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷?！军c評】 本題考查學生對詩詞內容的理解。回

12、答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解 詩詞內容，再進行概括即可；本題考查詩歌的思想情感，一般要通過理解全詩體會作者的思想情感。5 5閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花 柳永 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)_ 蝶戀花和江城子 密州出獵中，各有一個字很好地體現了作者的情感基調，它們分別是： “

13、_”和“_”。(2)下列對兩首詞的理解不恰當的一項是()A.A. 柳詞抒寫兒女之情，蘇詞抒寫家國天下的抱負。B.B. 柳詞借景抒情，蘇詞多用典故。C C 柳詞委婉含蓄，蘇詞豪放激越。D D柳詞結尾出現名句，蘇詞通篇是名句。【答案】 ( 1 1 )愁；狂(2 2) D D【解析】 【分析】( 1 1)江城子 密州出獵這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個 “狂” 字貫穿全篇。蝶戀花是宋代詞人柳永的作品。此詞緊扣一個“愁”字，上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁 決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴

14、。(2 2) D.D.兩首詞的名句都出現在最后，蝶戀花衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。江城子 密州出獵 “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”。故選 D D。故答案為：愁；狂；D D【點評】 本題考查文眼的理解，考生要整體感知詩歌，理解詩歌的情感，結合詩句進行分析理解。本題考查文章內容的理解和辨析。考生要整體感知文章，理解內容，對選項逐項辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】蝶戀花我佇立在高樓上，細細春風迎面吹來，極目遠望，不盡的愁思，黯黯然彌漫天際。夕陽 斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個一醉方休。當在歌聲中舉起酒杯時，才感到勉強求樂反而毫無興味。 我日漸消瘦也不覺得懊悔，

15、為了你我情愿一身憔悴。江城子密州出獵我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴 華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。 為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么 關系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使 之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。6 6閱讀下面的唐詩，完成后面小題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（1 1） 下列對詩歌的理解和賞

16、析，不恰當的一項是（）A.A. 此詩作于王維晚年隱居藍田輞川時期，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。B.B. 前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯 聲。C C 后兩句運用了擬人化的手法，把傾酒眷銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。D.D.四句詩的用字造語氣勢磅礴，妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術魅力。（2 2） 下列詩句中，和本詩表達的情感截然不同一項是（）A.A.返景入深林，復照青苔上。B B明月松間照，清泉石上流。C C 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D D澗戶寂無人，紛紛開且落。【答案】 （ 1 1）D D（2 2） C

17、 C【解析】 【分析】（ 1 1）D D 錯誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。（2 2）C C 錯誤，此句出自木蘭詩，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在 夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為：D D;C C【點評】 本題考查考生對詩歌的賞析和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解 詩歌的內容、把握詩人的思想情感，注意詩歌的表現手法，對選項逐項進行審讀，結合對 詩歌的理解進行判斷辨析。本題考查考生對詩歌的情感的理解和辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情 感。7 7閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭

18、山腳盡，堂堂溪水出前村?！咀ⅰ?堂堂：形容陣容或力量壯大。（1 1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（2 2）朱光潛詩論說： “詩有說理的，但是它的 理融化在熾熱的情感和燦爛的意象之 中。 ”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現 “理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲 理？【答案】 （1 1）“不許”、“攔”日“夜喧 ”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇 山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（2 2）意象：堂堂溪水。 人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途?！窘馕觥?【分析】（ 1 1） “萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧 ”：群嶺萬山中有一條溪，萬山 阻

19、著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現“萬山 ”對溪水態(tài)度的一個詞語應是 “不許”，還有典型的動作 “攔”，聲音 “日夜喧 ”，這些都運用擬人的手法，生動 形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議 ”的情景。（2 2）要首先讀懂 “到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村 ”這兩句：水流到底是攔不住的，在山 間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大 的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。所以能夠表現 “理”的意象是 “堂堂溪水 ”這一短語。原 詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。今人每愛用此 詩來比喻

20、時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾 而已。同時蘊涵著積極的人生態(tài)度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要 有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困苦都無法阻擋。故答案為： “不許 ”、“攔”日“夜喧 ”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇 山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景 ; 意象：堂堂溪水;人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的 前途?！军c評】 古詩詞鑒賞考查內容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。評價作品的 思想內容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方

21、面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能 力，不能有偏廢。做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景 物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。8 8閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。（1 1）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現這一季節(jié)特征的物象。（2 2）歷來詩評家認為第三四句中 “羨”醉“”二字用得好， 請你選自己最有感覺的一個說說其 表達效果 （可從修辭和情感表達兩方面考慮 ）?！敬鸢浮?（1 1）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風

22、。（2 2） 選羨” 羨”字領起三四兩句，詩人對 無事”爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠 閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選“醉”。 “醉”字運用擬人的修辭，看似 寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。【解析】 【分析】 整體感知詩歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個物 象，應在前兩句詩中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的 典型特征。此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應十分清醒才是，可詩人偏偏認定它們的 舞蹈是喝醉酒導致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風拂體， 早就恨不得醉倒

23、在這暖暖的春風里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉 了，并因此而 “羨”，更顯得詩人對春日野景陶醉無窮。故答案為：翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。 選“羨”。 “羨”字領起三四兩句，詩人對 “無事”爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠閑 自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選“醉”。 “醉”字運用擬人的修辭，看似寫 蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。本題考查體味詩歌的意象。答題時應注意，準確把握意象通常是指自然意象，借以寄托 情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、

24、蝴蝶、東風、野草花 ”。本題考查篩選詩歌的遣詞煉句。答題時應注意，用一兩句話準確表明該字在詩句中的準 確含義，結合詩歌地有關內容具體分析這個字所描述的景象，適當展開聯想和想象，說說 該字營造了怎樣地意境，或表達了怎樣的感情等。9 9閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤 雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。【注釋】羊士諤（e e）：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。（ 1 1）詩的前兩句寫出了雨后后溪 _、_的特點。（ 2 2 ）這首詩表達了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?（ 1 1 ）清新；優(yōu)美（ 2 2）表達了作者對雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之

25、情?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）考查意境特點。讀懂詩句內容是作答的關鍵。作答時要理解詩意， “雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春 ”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙 灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。所以可答 “清新 ”優(yōu)“ 美”。（ 2 2 ）考查對詩歌思想感情的把握。 “唯有啼鵑似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而 游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借 景抒情，寫出了面對靜美之景時，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情，同時又 流露出作者的孤獨和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提?！军c評】（ 1 1）本

26、題主要考查對詩歌內容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題 目相關的詩句，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。（ 2 2 ）本題考查學生對作者感情的理解能力。詩歌所表達的思想感情往往是通過具體句子表 現出來的，因此，要結合寫作背景，抓住關鍵句去分析。1010 閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（ 1 1 ）下面對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）A.A.首聯中的 足”字寫出了山西村農家的好客及款待客人傾其所有的盛情。B B 頸聯寫鄉(xiāng)俗民事，

27、贊美了村民勤勞儉樸的品質，批判了拜神求佛的陋習。C C 尾聯是全詩的總結，表達了詩人對淳樸、閑適的農村生活的喜愛、向往之情。D D全詩無一 游”字，而處處顯 游”游興十足，游意不盡，令人回味無窮。（2 2） “山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ”蘊含了怎樣的道理？請簡要分析。【答案】 （ 1 1 ） B B（2 2）在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變?！窘馕觥?【分析】（ 1 1） B B 項， “批判了拜神求佛的陋習 ”錯誤，作者沒有批判求神拜佛之意。故選 B B。（ 2 2）寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用?！吧街厮畯鸵蔁o路， 柳暗花明又一

28、村。 ”如此流暢絢麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒 間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難 認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人 頓覺豁然開朗。在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變 的哲理。故答案為： B B 在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變?！军c評】 本題考查詩歌內容的理解，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。 本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確詩意，揣摩包含的哲理。1111閱讀下面這首古詩，然后回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔

29、，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1 1）“千尋塔 ”寫出了塔的什么特點？（2 2）詩句 “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。 【答案】 （1 1）高峻 / / 高而陡（2 2）不害怕浮云擋住了我的眼睛，因為我站在最高的地方，表現了詩人變法革新的政治理 想和遠大抱負，以及勇往直前的大無畏精神?！窘馕觥?【分析】（ 1 1）“千尋塔 ”的意思很高很高的塔，這是夸張寫法，作者借寫峰上古塔 之高，寫出自己的立足點之高。為下文的議論作鋪墊。（ 2 2）內容上， “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ”意思是不害怕浮云擋住了我那遠眺的 視野，只因為我站在飛來峰最高的地方。情感上，這首詩歌是詩人他初涉宦海之作。當時 詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，想要變法革新，于是正好借登飛來峰一抒胸臆， 表達自己高瞻遠矚，想要進行變法的政治理想和遠大抱負?！安晃?”還體現了詩人不畏奸邪勇往直前的勇氣和決心。故答案為： 高峻 / /高而陡；不害怕浮云擋住了我的眼睛，因為我站在最高的地方，表現了詩人變法革新的政治理想 和遠大抱負，以及勇往直前的大無畏精神?！军c評】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷；本題主要考查詩句內容理解與分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，然后結 合