人教版小學(xué)六年級下語文第五單元測試卷

1、人教版六年級下語文第五單元測試卷第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用(39分)一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。（8分）nì shí zhn l chéng bi  shùn tén m u jiàn wi zh zhù（ ）（ ） （ ） （ ）zhuó yu chén xiào cháng é bn yùe dàn shn s kng jiàn guàn（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比，再組詞。（5分）澡（ ） 域（ ） 誕（

2、 ） 侵（ ） 銜（ ） 燥（ ） 或（ ） 延（ ） 浸（ ） 街（ ）三、下面詞語全對的一組是（ ）。（2分）A、集思廣益、目瞪口呆、獨出心栽、實事求是B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強C、舉一反三、各抒己見、古為今用、迎難而上D、觸類旁通、無獨有遇、饒有趣味、炎黃子孫下面詞語沒有錯別字的的一組是（ ）。（2分）A、語重深長 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席 B、數(shù)以千計 功無不克 行善積德 哄堂大笑 C、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所 D、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千鈞一發(fā)三、請把下列的詞語補充完整，并按要求各寫兩個詞語。（4分）堅持不（ ） 革故（ ）新 人聲（ ）沸

3、一如（ ）往舍本（ ）末 不（ ）下問 百（ ）成鋼 精（ ）求精四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打上勾。（4分） 勉強(qiáng qing)   召集(zho zhào)     興奮不已(xng xìng)   暖和(hé huo)入場卷(juàn quàn)   削鉛筆(xio xu)   友好相處(chù ch)   大模大樣(m

4、ó mú)五、選擇正確答案的序號填在括號里。（2分）“真理誕生于一百個問號之后”意思是：（ ）A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個問題后就找到了真理。六、按要求寫句子：（4分）1、這間房間真小。（改夸張句） 2、母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們不能忘記。（改為反問句） 3、藺相如想了想，說：“我愿帶著和氏璧到秦國去?！保ǜ某砷g接轉(zhuǎn)述句） 4、英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。（縮句） 七、判斷下面的說法是否正確。（3

5、分）1、跨越百年的美麗中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。（ ）2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。（ ）3、謝皮羅教授把“”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（ ）八、課外積累（5分）通過本組課文及課外的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了科學(xué)家： 、 ；我對科學(xué)精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學(xué)精神的認(rèn)識，如：實事求是、一絲不茍、 、 、 。 第二部分 閱讀積累與運用(31分)一、讀課文，按要求答題。（15分）這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高

6、遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的 ，變成物理學(xué)的一個新的 ，變成一條條 ，她變成了科學(xué)史上 。 1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查 ；用部首查字法應(yīng)查 。（2分）2、按課文內(nèi)容填空。（4分）3、“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的

7、是 。（2分）4、“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是 ，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是 。（3分）5、請把你對劃線一句話的體會寫下來。（2分） 6、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分） 二、用心品讀短文，回答問題。（15分）很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)

8、奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！彬T者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，

9、我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆

10、忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手 托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應(yīng) ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2分）2、請把文中不合適的詞劃去。（2分）3、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。（2分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（2分）5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出（2分）6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助（3分） 7、你喜歡文中的騎手嗎他具有怎樣的品格（2分） 8、給短文加上一個合適的題目： （1分） 第三部分：習(xí) 作（30分）一、小練筆。（5分）要求字?jǐn)?shù)在