福建省師大附中2012屆高三模擬試卷語文

1、 福建師大附中高三語文模擬卷一、古代詩文閱讀（27 分）（一）默寫常見的名句名篇（6 分）1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）（1） ，直走咸陽。（杜牧阿房宮賦）（2）山原曠其盈視， 。（王勃滕王閣序）（3）青泥何盤盤， 。（李白蜀道難）（4）蓋將自其變者而觀之， 。（蘇軾赤壁賦）（5）彼童子之師，授之書而習其句讀者， 。（韓愈師說）（6） ，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成25題。（15分）張中丞傳后敘 韓 愈（許）遠雖材若不及（張）巡者，開門納巡，位本在巡上。授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜，與巡死先后異

2、耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎？當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援，所欲忠者，國與主耳。而賊語以國亡主滅，遠見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信。外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死所矣。遠之不畏死亦明矣！烏有城壞其徒俱死，獨蒙愧恥求活？雖至愚者不忍為，嗚呼！而謂遠之賢而為之邪？ 說者又謂遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始。以此詬遠，此又與兒童之見無異。人之將死，其藏腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣！小人之好議論，不樂成人之美，如是哉！如巡、遠之

3、所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說！ 當二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不能守，雖避之他處何益？及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓嬴之余，雖欲去，必不達。二公之賢，其講之精矣！守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也！當是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。（有刪節(jié)）注：張中丞，即張巡。安史亂起，張巡在雍丘一帶起兵抗擊，后與許遠同守睢陽，肅宗至德二載（757）城破被俘，與部將三十六人同時殉難。平亂以后，朝廷小人竭力散布張許降賊有罪的流言，為割據(jù)勢力張

4、目。韓愈感憤于此，遂繼李翰撰張巡傳之后，寫了這篇后敘。2、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A、遠誠畏死 誠：果真B、獨蒙愧恥求活 蒙：蒙受，承受C、蔽遮江淮，沮遏其勢 沮：通“阻”，阻擋D、擅強兵坐而觀者，相環(huán)也 擅：倚仗，憑借3、下列全都直接表現(xiàn)張巡、許遠英勇無畏的一項是（ ）（3分）與巡俱守死，成功名，城陷而虜守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降外無蚍蜉蟻子之援，所欲忠者，國與主耳如巡、遠之所成就，如此卓卓，猶不得免，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師天下之不亡，其誰之功也A、 B、 C、 D、4、下面對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）（3分）A、作者認為叛軍會拿

5、國家和皇上已被消滅的情況告訴許遠，而許遠在外面毫無希望的情況下卻仍然死守，從而說明了 “畏死”之說的荒謬。B、文章以人死和繩斷作比喻，指出“城之陷自遠所分始”之說在道理上說不通，發(fā)出感憤，斥責“小人之好議論，不樂成人之美”，不僅增強了文章的氣勢，而且能引起人的共鳴。C、雖然作者并不確定天下得以不亡是誰的功勞，但仍然痛斥了那些丟掉城池只想保全性命的人和擁有強兵卻安坐觀望的人。D、作者認為，責備張、許二位死守睢陽的人，是把自己放在與逆亂者同類的地位，有意制造讕言，幫他們一起攻擊有功之人。5、翻譯下面兩個句子。（6分）（1）竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜。（3分）（2）及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓嬴

6、之余，雖欲去，必不達。（3分）6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）題宣州開元寺水閣                杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。 “歌哭”語出禮記·檀弓：“晉獻文子成室，張老曰：美哉輪焉！美哉奐焉！歌于斯，哭于斯，聚國族于斯?！薄案杩蕖毖韵矐c喪吊，代表了人由生到死的過程。春秋時范蠡曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成之后

7、，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖。（1）首聯(lián)的“空”指的是什么，“同”指的又是什么？（2分）（2）清代的査慎行評價這首詩的頷聯(lián)說：“第二聯(lián)不獨寫眼前景，含蓄無窮?！闭垙奶搶嵔Y(jié)合的角度對第二聯(lián)進行賞析。（4分）二、文學名著（一）文學名著閱讀（10分）7、下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項是（5分）A風姐笑道：“這個孩子扮上，活像一個人，你們再看不出來?！睂氣O心里也知道，便只一笑，不肯說。寶玉也猜著了，亦不敢說。史湘云接著笑道：“”寶釵過生日請戲班唱戲，十分熱鬧。其中一個小戲子長相似黛玉；眾人明白，卻只有心直口快的湘云說了出來。這不禁使黛玉自尊心大受傷害。寶玉對湘云使了一個眼色，更

8、令黛玉和湘云氣憤。(紅樓夢)B吳蓀甫在家里為父親吳老太爺辦喪事，就在這次聚會上，趙伯韜找到吳蓀甫和他的姐夫杜竹齋，拉攏他們聯(lián)合資金結(jié)成公債大戶，想要在股票交易中賤買貴賣，從中牟取暴利。(子夜)C“對，”他笑著說，“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要跟你談許許多多的事情?！?#160;出嫁前的一個晚上，鳴鳳懷著最后的希望去找覺慧。覺慧也深愛著鳴鳳，但因為時候未到，不便公開與鳴鳳的關系，就請求推遲兩天，把她遣走了。鳴鳳懷著絕望的心情，投湖自殺了。（家）D聶赫留朵夫認為土地私有制是不合理的，必須把土地交給農(nóng)民。他把繼承的母親的田莊土地賤價出租給農(nóng)民，后來看見農(nóng)民苦難的生活，又賤價

9、出租姑媽家的土地，并自己出錢做了一些公共事業(yè)，但農(nóng)民并不滿意。（復活） E在從“老鼠洞”里把愛斯梅拉達抓到絞刑架下的過程中，憲兵、劊子手都被隱修女充滿母愛的凄慘的述說打動了，憲兵司令特里斯凡皺起眉頭，不過那只是為了掩飾他那老虎眼睛里滾下的一滴眼淚。但他克制住了這種軟弱，用直截了當?shù)穆曊{(diào)說：“這是國王的旨意?！保ò屠枋ツ冈海?、簡答題。（任選一題）（5分）（1）閱讀下面三國演義選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題?！?#160;卻說袁紹兵敗而奔，沮授因被囚禁，急走不脫，為曹軍所獲，擒見曹操?！?（三國演義第三十回）官渡之戰(zhàn)后， 沮授被曹軍擒獲。官渡之戰(zhàn)前，沮授因何事被袁紹下令囚入獄中？被俘之后，沮授

10、遭際如何？（5分） （2）閱讀下面歐也妮·葛朗臺選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。 “所長，我知道您喜歡我的是什么。不過，您得發(fā)誓，在我活著的時候，永遠不要向我提出婚姻給您權(quán)利，讓我獨身生活。您能這么做，那么，我答應嫁給您。您若幫我這么一個大忙，您就能得到我的婚約和我的財產(chǎn)?！保W也妮·葛朗臺）這句話是歐也妮對誰說的？她要求幫的一個大忙是什么？（5分）(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9閱讀下面的論語選段，回答問題。子曰:“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”（論語· 子路）大宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又

11、多能也。”子聞之，曰：“大宰知我乎？吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也?！保ㄕ撜Z·子罕）（1） 結(jié)合文段概括孔子認為學習詩經(jīng)的目的是什么。（2分）（2） 結(jié)合文段談談孔子對太宰的“夫子圣者與？何其多能也”所持的態(tài)度。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1012題。構(gòu)思的誕生幾乎沒有雷同的。要解釋構(gòu)思的產(chǎn)生，最好的辦法莫過于借重比喻。一些極其復雜的事情，若用比喻來加以解釋，往往能收撥云見天的效果。有一次，人們問天文學家金斯我們的地球有多大年紀了。“你們想像一下，”金斯回答說，“有一座巍峨的大山，比方說吧，高加索的厄爾布魯山。你們再設想一

12、下，有一只小麻雀在山頂上無憂無慮地跳來跳去，啄著這座山。這只麻雀把厄爾布魯山啄光需要多長的時間，地球就已存在多長時間了?！敝劣谟兄陬I會構(gòu)思是怎樣產(chǎn)生的比喻，就簡單多了。構(gòu)思好比閃電。電日日夜夜在地面的上空積累，一旦空氣中的電達到了飽和狀態(tài)，一朵朵潔白的積云就會變成陰森的積雨云，于是從積雨云的稠密的帶電的水汽中，便會爆發(fā)第一道火花閃電。幾乎緊接在閃電之后，一場暴雨便會傾瀉而下。構(gòu)思就如閃電，產(chǎn)生于人的滿含思想、感情和記憶的印痕的意識之中。所有這一切是逐步地、慢慢地積累的，等到電位差增大到一定程度時，就必然導致放電的現(xiàn)象。這時，意識這個被整個兒壓縮的，還多少有點混亂的世界，便會誕生閃電，也就是說

13、誕生構(gòu)思。構(gòu)思之得以產(chǎn)生同閃電之得以產(chǎn)生一樣，往往只需要一個極為輕微的推動力?？赡苁且淮闻既坏南喾辏赡苁怯≡谛闹械囊痪湓?，可能是一場夢，可能是遠方的呼聲，也可能是水滴映射出來的陽光或者是輪船的汽笛聲。列夫 ·托爾斯泰看見了一株斷掉的牛蒡，便爆發(fā)了閃電：產(chǎn)生了描繪哈吉·穆拉特的那部令人驚嘆的中篇小說的構(gòu)思。然而，托爾斯泰要是從未去過高加索，也沒有聽說過哈吉·穆拉特的事跡，那么牛蒡就無從觸發(fā)他這個構(gòu)思。唯其因為托爾斯泰心里對這個題材已有所醞釀，所以牛蒡才引起了他必要的聯(lián)想。如果說閃電好比是構(gòu)思的話，那么豪雨就是構(gòu)思的體現(xiàn)。體現(xiàn)為形象與語言的和諧的洪流。體現(xiàn)

14、為書。但是跟明亮的閃電不同，構(gòu)思最初往往是模糊不清的。構(gòu)思只可能逐步成熟，逐步吸引作家的才智和心靈，逐步趨于周密，趨于復雜化。但是所謂“構(gòu)思醞釀”的過程卻全然不像某些幼稚的人所想像的那種樣子。這絕不表現(xiàn)為作家抱住腦袋坐在那里向壁虛構(gòu)，或者獨自一人像個狂人似的口中念念有詞地踱來踱去。構(gòu)思的形成和充實是個不間斷的過程，每日每時，隨時隨地，在一切偶然的事件中，在勞動中，在我們“轉(zhuǎn)瞬即逝的生命”的喜怒哀樂中，不停地進行著的。要想使構(gòu)思成熟，作家決不可脫離生活，一味地去“苦思冥想”。相反，只有始終不渝地接觸現(xiàn)實，構(gòu)思才得以綻出鮮花。 （摘自康 帕烏斯托夫斯基金薔薇有刪減）10下面對原文的概括和分析，正確

15、的一項是（3分）A文章第一段引用金斯的故事，是為了告訴我們構(gòu)思是如何產(chǎn)生的。B“幾乎緊接在閃電之后，一場暴雨便會傾瀉而下?！蔽闹械倪@句話講的是構(gòu)思的產(chǎn)生如同暴雨的產(chǎn)生。C文章認為構(gòu)思之得以產(chǎn)生往往只需要一個偶然的因素。D普希金曾說：“當時，這部自由的小說的遠景，我雖然透過魔法的水晶，卻仍然沒有看得分明。”這句話很好地說明了文章最后一段談的構(gòu)思與明亮閃電的不同。11文章最后一段，畫線的“那種樣子”指的是什么樣子？作者認為構(gòu)思的過程應該像哪種樣子？（2分）12請概括本文作者認為構(gòu)思產(chǎn)生的過程。（4分）（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）本題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得

16、再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。紐扣（日）內(nèi)海隆一郎路邊有個無人售貨亭。杉田把自家種的蘿卜、小油菜、胡蘿卜等蔬菜擺在約有半張席大小的貨架上。買菜的人把硬幣投到用鐵絲吊著的空罐頭盒里即可。 到無人售貨亭來買菜的多為農(nóng)田前面的小區(qū)或?qū)γ婀⒗锏娜恕Ｒ驗檫@里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天擺出的蔬菜從來沒剩過。 “嗨，又有一個！” 黃昏時，杉田從鐵皮盒往外倒硬幣。他的手掌心有一個比百元硬幣大一圈的黑色圓形紐扣。這顆紐扣好像用黑色貝殼做的，中間有呈井字狀的4個穿線孔。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。 “真不像話，用紐扣代替錢！” 這一個月以來，已

17、經(jīng)發(fā)現(xiàn)3顆同樣的紐扣。雖然沒什么用處，但扔掉了可惜，所以隨意用膠帶粘在墻上。這是第4顆。 在此以前，發(fā)生過幾次拿走菜不給錢的事。杉田貼了張紙條，上寫：“拿菜不付錢就是小偷！”從那以后，再沒有丟過菜。 “準是那個老太太。” 他眼前浮現(xiàn)出在田里干活時經(jīng)常看到的那個老太太。她清瘦，高個，有點駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著。從那走路的姿態(tài)可以看出，她以前是個風姿綽約的女人。 可是，只要她來買土豆、胡蘿卜，錢盒里肯定有紐扣。 “她是怎么想的，難道以為紐扣是百元硬幣？” 話雖這么說，但總不能在她往錢盒里投紐扣的剎那間把她抓住?！耙苍S她真把這紐扣當成了百元硬幣。” 當杉田平靜下來時，許久不見的女兒回來了。

18、“嗨，這是怎么了？” 女兒興致勃勃地指著墻上的紐扣說。 杉田陰沉著臉把事情講了一遍，女兒兩眼閃光。 “這是用黑蝶貝做的紐扣，雕工也好。原來肯定是用在高級禮服上的。” “這么貴重？” “現(xiàn)在買，一個的價錢就嚇你一跳。這樣高級的扣子，可以賣” 杉田邊聽邊想起了那個老太太走路的姿態(tài)。 13下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）A這篇小說的主人公是杉田，小說寫了杉田賣菜，寫了杉田認為老太太誤把紐扣當成錢，主要塑造了杉田的形象。B文中“她清瘦，高個，有點駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著”說明老太太年老體衰，變得貧窮、孤獨，過著無依無靠的生活。C小說中的杉田連續(xù)幾次發(fā)現(xiàn)用紐扣代錢的行為

19、，但都“總不能在她往錢盒里投紐扣的剎那間把她抓住”，是因為老太太行為隱蔽讓杉田抓不到。D文中通過側(cè)面描寫來塑造老太太形象，制造懸念，讓讀者感興趣，并產(chǎn)生豐富的思考和聯(lián)想。E最后一段杉田“想起了那個老太太走路的姿態(tài)”呼應前文，暗示了老太太從前的身份地位。 14小說開頭兩段有何作用？（4分） 15結(jié)合文本分析杉田和老太太兩個人物形象。（6分）（乙）實用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。（15分）一個老羊倌的人生長跑胡英每年，澳大利亞都會舉行一場悉尼至墨爾本的耐力長跑，全程875公里，被認為是世界上賽程最長、最嚴酷的超級馬拉松。這項漫長、嚴酷的賽跑耗時五天，參賽者通常都是受過特殊

20、訓練的世界級選手。這些選手大多不到30歲，有耐克等知名運動品牌做贊助，擁有最昂貴的訓練裝備和跑鞋。 1983年，耐力長跑賽場上，出現(xiàn)了一個名叫克里夫·楊的家伙。起初，誰也沒在意他，大家都以為他是去那兒看比賽的。畢竟，克里夫已經(jīng)61歲了，穿著條工裝褲，跑鞋外面套了雙橡膠靴。當克里夫上前領取他的運動員號碼時，人們這才明白原來他是來參賽的。他將躋身l50名世界級選手的行列參加賽跑!這些選手壓根兒沒想到，還有一件令人稱奇的事克里夫的教練竟是他81歲高齡的母親耐威爾·冉。 人人都認為克里夫不過是個頭腦發(fā)熱，想在公眾面前出彩的家伙。但媒體卻頗感好奇，當克里夫拿到他的“64號”號碼布，走

21、進那群身著專業(yè)、昂貴長跑行頭的運動員中時，照相機鏡頭對準了他，記者們開始發(fā)問：“你是誰?是做什么的?”“我是克里夫。來自一個很大的農(nóng)場，在墨爾本郊外放羊?！庇謫枺骸澳阏娴囊獏①悊?”“是的。”克里夫點點頭?！坝腥速澲銌?”“沒有?！薄澳悄悴荒軈①??！薄安?，我可以?！笨死锓蛘f，“你知道嗎，我出生在一個農(nóng)場，家里買不起馬匹和四輪車。每次暴風雨快來的時候，我都得跑出去聚攏羊群。有時候我得追著羊群跑兩三天。雖然費工夫，但我總能追上它們。我相信我能跑這場比賽，不過五天時間，也就多出兩天而已。我曾追著羊群跑過三天?！?馬拉松開始了，穿著套鞋的克里夫被專業(yè)選手們甩在了后面。觀眾席上發(fā)出陣陣笑聲，因為他甚至

22、不懂得正確的跑姿。他好像不是在賽跑，而是優(yōu)哉游哉，像個業(yè)余選手那樣拖著碎步小跑。 現(xiàn)在，這位以種馬鈴薯和放羊為生的沒牙農(nóng)夫開始在這場艱苦卓絕的賽跑中跟世界頂尖選手展開較量。全澳大利亞通過電視直播收看比賽的人們都在心中不斷祈禱：趕緊把這個瘋老頭兒從場上勸下來。因為人人都相信，不等跨越半個悉尼，他就會累得氣絕身亡。 所有專業(yè)選手都很清楚，為了拼完這場耗時5天的比賽，你得跑18小時，休息6小時。可現(xiàn)在，老頭兒克里夫竟然對此一無所知! 清晨，當有關賽況的新聞播報出來時，又著實讓人們吃了一驚?？死锓蛉栽诒荣?，邁著碎步跑了一整夜，來到了一座名為米塔崗的城市。 顯然，克里夫從比賽第一天起就沒有停過腳步。盡管

23、還被遠遠甩在世界級選手后面，但他還是不停地跑著。當他到達一個名為奧爾伯里的小鎮(zhèn)時，有人問他對剩余的比賽有什么策略。他回答要堅持跑完比賽。 他不停地跑著。每天晚上，他只能與領先的第一團隊拉近一丁點距離。但到最后一晚，他超過了所有頂尖選手。到最后一天，他已經(jīng)跑在了最前面。他以61歲的高齡跑完了悉尼至墨爾本的整個賽程，不僅沒有一命嗚呼，反而捧走了冠軍獎杯，以提前9小時的成績打破了紀錄，成了國家英雄!舉國上下的人們立刻愛上了這個放羊的61歲農(nóng)夫，因為他以5天15時4分的成績跑完了這場長達875公里的比賽，成功地擊敗了世界上最優(yōu)秀的長跑運動員。而他并不知道比賽當中允許睡覺。他說，自始至終想象自己是在追逐

24、羊群，與一場即將來襲的暴風雨爭搶時間?？死锓騽?chuàng)造的“楊氏碎步”因被認為更符合空氣動力學、更省力而被超級馬拉松選手紛紛效法。據(jù)悉，悉尼墨爾本長跑優(yōu)勝者中至少有3名是憑“楊氏碎步”取勝的。如今，悉尼墨爾本馬拉松賽中幾乎沒有人睡覺了。要贏得這場比賽，你必須像克里夫那樣，日夜不停地奔跑。 (摘自金秋有刪改)13下列對文章的理解不正確的兩項是（ ）（5分）A文章第一自然段是對這次長跑的背景交代，寫到許多大的知名品牌會贊助與后文克里夫的出場形成了對比。B克里夫的跑步姿勢很難看，而且不專業(yè)，但是事實卻證明這種跑步姿勢符合空氣動力學，馬拉松選手們紛紛效仿。C本文寫跑步開始前記者對克里夫的采訪是為了證明克里夫是

25、個頭腦發(fā)熱，想在公眾面前出彩的家伙，為了寫出人們的勢利，總認為只有知名運動員才能取得勝利。D文章段提到克里夫“沒有停過腳步”“他不停地跑著”這是克里夫成功的秘訣。E文章倒二段用了插敘，最后一段為補敘，目的是為了說明克里夫的影響力，告訴人們只要不停地奔跑就能贏得比賽。14本篇報道的主體部分用了順敘的方式，這樣寫有何作用？（4分）15從這篇報道中，你認識到要成功需要具備什么精神，請結(jié)合文本簡要闡述。四、語言文字運用。（13分）16閱讀下面的文字，按要求回答問題。（3分）我們陷入生活最低谷的時候，有時會招致無端的（miè） 視；我們處在為生存苦苦掙扎的關頭，有時會遭遇肆意踐踏你的尊嚴。針鋒

26、相對的反抗是我們的本能，但往往會讓那些缺知少德者更加 。我們不如以理智去應對，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護我們的尊嚴。那時你會發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無法站穩(wěn)腳跟。有的時候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價的尊嚴！在處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。請根據(jù)語境在處填寫合適的成語。（3）文中有一處語病，請找出并加以改正。17. 請從以下三則廣告詞中，任選一則來分析其創(chuàng)意的妙處。(3分)聯(lián)想電腦：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣?”宛西制藥：“藥材好，藥才好”山東省旅游：“走近孔子，揚帆青島” 18閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7分）雷鋒家鄉(xiāng)長沙2月下旬公布的學雷鋒活動的新舉措：設立學雷鋒活動基金和

27、文明創(chuàng)建專項經(jīng)費，對好人好事以及每年評選出來的學雷鋒先進集體和先進個人，除了進行表彰獎勵外，還在評選評優(yōu)、招考招聘、社會待遇、子女升學、醫(yī)療救護、住房保障等方面給予照顧。 對上述材料你有什么看法？請加以闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右）五、作文19.閱讀下面文字，按要求作文。（70分）有人說世上有三種情景最美麗，駿馬揚蹄奔馳，船艦破浪前進，舞者旋轉(zhuǎn)于華爾茲。 “動”當中蘊含著無窮的美，這給了我們以怎樣的啟示？請以“動的魅力”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，不要套作，不得抄襲。師大附中高三語文模擬考參考答案1.（1）驪山北構(gòu)而西折 （2）川澤紆其駭矚 （3）百步九折

28、縈巖巒 （4）則天地曾不能以一瞬 （5）非吾所謂傳其道解其惑者也 （6）居廟堂之高則憂其民2D（擅：擁有，動詞）3C（是表現(xiàn)忠心，和是作者的議論，是說張巡許遠功業(yè)杰出尚且躲不掉小人的誹謗，是肯定張巡許遠的功績）4C（“天下之不亡，其誰之功也！”是用反詰問句，肯定張巡許遠的功績，把保衛(wèi)睢陽提高到關系國家存亡的戰(zhàn)略高度。）5 （1）最終和張巡一起守城而死，成就了功名，城破后被俘。（“竟”1分，句式1分，句子通順1分）（2）等到?jīng)]有救兵而且走投無路的時候，率領著那些受傷殘廢、饑餓瘦弱的殘兵，即使想逃走，也一定無法到達要去的地方。（“窮”“去”各1分，句子通順1分）譯文許遠雖然才能似乎比不上張巡，打開

29、城門迎接張巡，地位本在張巡之上。他把指揮權(quán)交給張巡，甘居于其下，毫無猜疑妒忌，最終和張巡一起守城而死，成就了功名，城破后被俘，不過和張巡死的時間有先后的不同罷了。張、許兩家的子弟才智低下，不能了解其父輩的志向，認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘，懷疑許遠是怕死而投降了叛軍。如果許遠真的怕死，何苦守住這尺寸大小的地盤，以他所愛之人的肉充饑，來和叛軍對壘而不投降呢？當他在包圍中守城時，外面沒有一點哪怕極為微弱的援助，所要效忠的，就是國家和皇上。而叛軍會拿國家和皇上已被消滅的情況告訴他，許遠見救兵不來，而叛軍越來越多，一定會相信他們的話。外面毫無希望卻仍然死守，軍民相食，人越來越少，即使是傻瓜也會計算日期而知道

30、自己的死所了。許遠不怕死也可以清楚了！哪有城破而自己的部下都已戰(zhàn)死，他卻偏偏蒙受恥辱茍且偷生？即使再笨的人也不愿這樣做，唉！難道說像許遠如此賢明的人會這樣做嗎？ 議論的人又認為許遠和張巡分守城門，城陷落是從許遠分守的西南方開始的。拿這個理由來誹謗許遠，這又和小孩的見識沒有兩樣。人將要死的時候，他的內(nèi)臟必定有一個先受到侵害的地方；扯緊繩子，把它拉斷，繩斷必定有一個先裂的地方。有人看到這種情況，就來責怪這個先受侵害和先裂的地步，他也太不通達事理了！小人喜歡議論，不愿成人之美，竟到了這樣的地方！像張巡、許遠所造成的功業(yè)，如此杰出，尚且躲不掉小人的誹謗，其他人還有什么可說呢！當張、許二位剛守城的時候，

31、哪能知道別人終不相救，從而預先棄城逃走呢？如果睢陽城守不住，即使逃到其他地方又有什么用處？等到?jīng)]有救兵而且走投無路的時候，率領著那些受傷殘廢、饑餓瘦弱的殘兵，即使想逃走，也一定無法到達要去的地方。張、許二位的功績，他們已經(jīng)考慮得很周到了！守住孤城，捍衛(wèi)天下，僅憑千百個瀕臨滅亡的士兵，來對付近百萬天天增加的敵軍，保護著江淮地區(qū)，擋住了叛軍的攻勢，天下能夠不亡，這是誰的功勞??！在那個時候，丟掉城池而只想保全性命的人，不在少數(shù)；擁有強兵卻安坐觀望的人，一個接著一個。不追究討論這些，卻拿死守睢陽來責備張、許二位，也可見這些人把自己放在與逆亂者同類的地位，捏造謊言來幫他們一起攻擊有功之人了。 6 （1）

32、“空”指的是六朝的繁華喧囂早已不復存在。“同”指的是“天淡云閑”，即自然景象。古今相同。（2）頷聯(lián)虛實結(jié)合，“鳥去鳥來”為實，“人歌人哭”為虛，自然界的鳥來鳥去與人類的生生死死，亦歌亦哭，都隨歲月的流逝融入山色、水色之中，表達了時光的流逝，歷史的更迭。7C D C，“但因為時候未到，不便公開與鳴鳳的關系”錯，是因為寫稿、事情忙的緣故遣走她。 D，是放棄姑媽家的土地所有權(quán)，把土地交給農(nóng)民，只要求農(nóng)民拿出一些錢用于公共事業(yè)。8 （1）官渡之戰(zhàn)前，沮授因勸袁紹暫緩用兵而被袁紹以懈慢軍心下獄。沮授拒不降操，曹操厚待他，留于軍中，沮授乃于營中盜馬，欲歸袁氏。曹操大怒，殺了他。沮授至死神色不變。

33、 曹操命厚禮埋葬他。(2)歐也妮對德·蓬豐庭長說。她要求庭長馬上去一趟巴黎，把她叔叔遺下的債務，按五厘計息，從借債之日到償清之日足算，把本金和利息全部還清；要他們立一張總收據(jù)，把收據(jù)和全部債據(jù)交給堂弟；另外再把歐也妮寫給夏爾的信也交給他。9.（1）孔子認為要學以致用（2分）。（2）孔子不贊成太宰的看法（1分），他認為太宰并不了解自己，自己會很多方面的技能是因為年少家貧才學會的，不是因為天生就會的（2分）。太宰認為圣人會很多技能，而孔子認為君子并不需要掌握很多做具體事物的才干（1分）。參考譯文：孔子說：熟讀詩經(jīng)三百首，讓他去處理政務，卻不能勝任；讓他當外交使節(jié)，不能獨立的應對交涉；即使

34、是背得很多，又有什么用呢？大宰向子貢詢問：“孔先生是一位圣人吧？他竟有這么多才干呢？”子貢說：“這是天要讓他成為圣人，并且具有多方面的才干?！笨鬃勇牭竭@段話時，就說：“大宰了解我嗎？我年輕時貧困卑微，所以學會了一些瑣碎的技藝。君子需要具備這么多才干嗎？不需要的。”10.DA一些極其復雜的事情，若用比喻來加以解釋，往往能收撥云見天的效果。金斯的故事，為了告訴我們比喻的解釋效果。B閃電指的是構(gòu)思，暴雨指的是構(gòu)思的成果。C托爾斯泰事例說明，先要有積累。11（1）抱住腦袋坐在那里向壁虛構(gòu)，或者獨自一人像個狂人似的口中念念有詞地踱來踱去。或者：脫離生活，一味地去“苦思冥想”。（2）作家決不可脫離生活，一味地去“苦思冥想”。相反，只有始終不渝地接觸現(xiàn)實，構(gòu)思才得以綻出鮮花。12（1）人的意識之中逐步地、慢慢地積累思想、感情和記憶的印痕。（2）需要一個極為輕微的推動力，我們周圍世界，我們身上一切都可能是推動力。甲類：13ACA、這篇小說的最主要人物是老太太，C、不是因為老太太行為隱蔽讓杉田抓不到，而是不愿意抓。14.（1）交代故事發(fā)生的環(huán)境，蔬菜比站前超市便宜得多的無人售貨亭（2）為人物的塑造、情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊（結(jié)合文本闡釋即可）。15：杉田：發(fā)現(xiàn)老太太用紐扣代替銀幣，但是卻沒有抓住她，體現(xiàn)了他的善良與包容。老太太曾經(jīng)生活條件優(yōu)越，現(xiàn)在窮困潦倒