四年級語文上冊《不用謝爸爸》導(dǎo)學(xué)案 長春版 學(xué)案

1、不用謝，爸爸學(xué)科語文年級四年上課題不用謝，爸爸課時(shí)二課時(shí)課型講讀課備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識1個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3,通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默，體會(huì)女兒的天真、聰明、頑皮。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識1個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字，理解文章內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默，體會(huì)女兒的天真、聰明、頑皮。德育滲透通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默，體會(huì)女兒的天真、聰明、頑皮。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。導(dǎo)學(xué)過程（第一課時(shí)）學(xué)案導(dǎo)案預(yù)習(xí)1、課文講了一件什么事？2、熟讀課文，請家長評價(jià)。3、學(xué)會(huì)生字,查字典理解生詞并記住它？4、

2、找出事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和人物。要求學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，初步感知，提出問題出示自學(xué)指南，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)1、 學(xué)生自由讀文，畫出字詞，查字典掃除障礙，遇到生字多讀幾遍。2、查字典理解課文中不理解的詞。3、讀課文提出有價(jià)值的問題。充分利用小組合作，解決字詞。交流匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識：1檢查預(yù)習(xí)情況。2學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。3教師補(bǔ)充。4初讀課文，了解大意。找出自己不理解的詞句。5.讀寫下列詞，寫一寫。平坦眼鏡弄掉遞給告訴1. 指導(dǎo)書寫。學(xué)生匯報(bào)讀文質(zhì)疑1.學(xué)生觀察描紅。2.學(xué)生書空。指生交流學(xué)習(xí)收獲。再讀目標(biāo)，反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。拓學(xué)1.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.再現(xiàn)目標(biāo)，對照反思。反思自己的學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)是否完成。第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案預(yù)習(xí)1、 復(fù)習(xí)生字2、 嘗試完成課后習(xí)題3、 有感情地朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字自讀自悟形成認(rèn)知學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)自學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)重點(diǎn)引導(dǎo)：1、 小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。2、 通過交流閱讀提出質(zhì)疑。3、 通過交流、分析你體會(huì)到什么？4事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和人物。5對話的內(nèi)容，事情經(jīng)過。巡視指導(dǎo)：充分利用小組合作，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。研讀文本小組合作學(xué)習(xí)讀課文，帶著感情色彩來讀人物對話。1事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和人物。 一天 公共汽車上 愛因斯坦 小姑娘2對話的內(nèi)容，事情經(jīng)過。（1）愛因斯坦怎樣把眼鏡弄掉了？（可任意聯(lián)想）（2）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）（3）小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時(shí)候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會(huì)怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰？為什么？（4）小姑娘為什么說不用謝？3幽默語句的含義是什么？4.概括一下文章的大意。概括文章大意。拓學(xué)走近偉人：展示同學(xué)們收集的關(guān)于大科學(xué)家愛因斯坦的資料，了解偉人，知道偉人也有愚鈍的時(shí)候，學(xué)習(xí)偉人的諄諄教誨。感受幽默：通過小品和漫畫，感受幽默為生活帶來的