高中語文 第1單元 以意逆志 知人論世 第2板塊 自主賞析練

1、第一單元第二板塊 1. 下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()A. 塞上(si)商榷(qu)形骸(hi)游目騁懷(chn)B. 大散關(guān)(sn)譖言(zn)跛腳(b)無恥讕言(ln)C. 伯仲(b)薄似紗(bo)杜撰(zhun)寡廉鮮恥(xin)D. 斜行(hn)蘊(yùn)藉(j)冠冕(un)锃光瓦亮(chn)解析：B項(xiàng)“散”讀sn；C項(xiàng)“薄”讀b；D項(xiàng)“藉”讀ji，“锃”讀zn。答案：A2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A. 信箋兩全齊美一應(yīng)俱全塞翁失馬，安知非福B. 晦澀歷盡滄桑綿里藏針事實(shí)勝于雄辨C. 題詞平心而論仰人鼻息眾人拾柴火焰高D. 薈萃開門楫盜劍拔弩張仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)解析：A項(xiàng)，齊其，

2、B項(xiàng)，辨辯，D項(xiàng)，楫揖。答案：C3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()能力是在掌握和運(yùn)用知識的過程中形成的，而具備一定的能力又能夠_知識。由于公司上下精打細(xì)算，僅第一季度就_經(jīng)費(fèi)近百萬元。高寒缺氧的惡劣環(huán)境，_沒有難住他，_磨煉出了他堅(jiān)忍不拔的性格。A增殖節(jié)余非但/反而B增殖結(jié)余不但/而且C增值結(jié)余不但/而且D增值節(jié)余非但/反而解析：“增值”，增加產(chǎn)值或價(jià)值；“增殖”，增生。知識應(yīng)是增生，故句選擇“增殖”?！敖Y(jié)余”，結(jié)算后余下；“節(jié)余”，因節(jié)約而省下。據(jù)句中語境，前有“公司上下精打細(xì)算”，故用“節(jié)余”。而且，遞進(jìn)；反而，表示跟上文意思相反或出乎意料。答案：A4. 下面各句中，加

3、點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 正逢全國“兩會(huì)”召開，市場變得異常敏感。上周大盤出現(xiàn)了大幅震蕩行情，時(shí)而激情洋溢如坐春風(fēng)，時(shí)而風(fēng)聲鶴唳草木皆兵。B. 上世紀(jì)八十年代初，我還是一個(gè)三十多歲的年輕人，在南京一家報(bào)社做編輯，故有幸結(jié)識了一批如雷貫耳的學(xué)者、教授。C. 在我國即將步入老齡時(shí)代、青壯年勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)向稀缺的背景下，要處心積慮把“不上學(xué)、不工作、不培訓(xùn)”的青年送出家門。D. 在這個(gè)沒有各歸其位的非穩(wěn)態(tài)社會(huì)，于丹沒料到自己因“清淺的雞湯”得到不虞之譽(yù)，又因“雞湯的清淺”遭到求全之毀。解析：B.如雷貫耳：形容人的名聲大。A.如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。C

4、.處心積慮：形容用盡心思謀劃。貶義詞。D.不虞之譽(yù)：沒有意料到的贊揚(yáng)，句中“沒料到”與之重復(fù)。答案：B5. 2013江西高考下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A. 女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計(jì)沒被我漏舉的還有不少。B. 教育主管部門要求，各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。C. 當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。D. 俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期待。解析：A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“漏舉的”指沒有列舉出來的，應(yīng)刪除

5、“沒”；B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“生活用品”包括“床上用品”，應(yīng)刪去“以及床上用品”；C項(xiàng)，“也許在兩年以后，甚至五年以后”語序不當(dāng)，應(yīng)是“也許在五年以后，甚至兩年以后”。答案：D(一)2013四川高考閱讀下面的宋詩，完成67題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開?！咀ⅰ?九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。6本詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。答：_答案：主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得

6、重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。7“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運(yùn)用上有何妙處？請簡要賞析。答：_答案：妙在用三層對比強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長一短；三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(二)閱讀下面這首唐詩，完成89題。歲暮唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚?！咀ⅰ勘驹娮饔谔拼趶V德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪

7、嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。8詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：_解析：細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)代背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，做到不遺漏要點(diǎn)。答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報(bào)國愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。9. 這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。答：_解析：除了借代和

8、用典，本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧還有對偶、雙關(guān)，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指詩人已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是詩人的想象，是虛寫；“鼓角動(dòng)江城”“天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的詩人“敢愛死”對比；詩人高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國無門對比；“濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等。答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲

9、染了時(shí)局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。(三)閱讀下面這首宋詞，完成1011題。水調(diào)歌頭多景樓宋陸游江左占形勝，最數(shù)古徐州。連山如畫，佳處縹緲著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里曜戈甲，萬灶宿貔貅。露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君宏放，談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽，磨滅游人無數(shù)，遺恨黯難收。叔子獨(dú)千載，名與漢江流?！咀ⅰ看嗽~作于1164年，詞人時(shí)任鎮(zhèn)江府通判。時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。遺恨：西晉大將羊祜(字叔子)鎮(zhèn)守襄陽十余年，廣儲軍糧，為晉朝滅吳作準(zhǔn)備。他死后兩年，東吳被滅。10本詞的前四句描繪了一幅怎樣

10、的畫面？有何作用？答：_解析：本詞從多景樓的氣勢寫起，自“江左”至“古徐州”，再“連山”，再“危樓”，鏡頭由大到小，由遠(yuǎn)到近，由鳥瞰到局部，描繪了一幅壯麗的畫面。詞人勾勒眼前江山，意在引出歷史上的風(fēng)流人物，從而激起人們奮發(fā)圖強(qiáng)的勇氣與揮戈躍馬的豪情。答案：本詞的前四句按照由大到小、由遠(yuǎn)到近、由鳥瞰到局部的順序描繪了一幅遼闊壯麗的畫面，與后面所描繪的歷史場景相呼應(yīng)，為全詞定下了悲壯的感情基調(diào)。11請簡要分析詞中“古今愁”的具體含義。答：_解析：從“古今愁”的表面意思可知：“愁”包括兩個(gè)方面，即“古愁”與“今愁”。對“古愁”的理解要結(jié)合上下片中所寫的古人古事來分析，而對“今愁”的理解則要結(jié)合詞人的

11、人生經(jīng)歷與抱負(fù)以及注釋中提及的背景。答案：(1)古愁： 雖然當(dāng)年孫劉聯(lián)合大破曹操，但終為魏國所滅；西晉大將羊祜終生志在滅吳而未能親見東吳的滅亡。(2)今愁： 宋朝不敢再發(fā)兵收復(fù)失地； 自己在偏遠(yuǎn)之地做官，有著滿腔的愛國豪情卻得不到君王的重用。12. 2014河南省開封市第二次模擬閱讀下面的材料，完成后面題目。世界上四大文化，古希臘羅馬文化、阿拉伯文化、印度文化和中國文化，都有悠久豐富的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。時(shí)至今日，唯有中國的學(xué)術(shù)理論思想保存得最為完整，這與中國的學(xué)者有很大關(guān)系。 學(xué)術(shù)思想之在一國，猶人之精神也。而政事、法律、風(fēng)俗及歷史上種種之想象，則其形傳也。 梁啟超 學(xué)術(shù)思想的興替實(shí)系吾民族精神上生死

12、一大事者。 陳寅恪 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。 北宋著名理學(xué)家張載 君子之為學(xué)，以明道也，以救世也。徒以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！ 明代思想家顧炎武 從以上四位學(xué)者的話來看，中國的學(xué)者具有哪兩個(gè)特點(diǎn)？請簡要概括。答：_答案：中國學(xué)者重視學(xué)術(shù)思想的傳承；中國學(xué)者有一種強(qiáng)烈的面向社會(huì)的學(xué)術(shù)責(zé)任感。(意思對即可)13. 展開想象，將“屈原懷石投汨羅”擴(kuò)展成一段生動(dòng)形象的話，至少使用兩種修辭手法。不少于50字。答：_解析：解答此題，首先，要對“屈原懷石投汨羅”這句話進(jìn)行分析，想象屈原在汨羅江畔的絕望心境；其次，所寫內(nèi)容要符合人物身份；再次，注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。答案：茫茫的江水，一襲白衣，披散的頭發(fā)，一個(gè)蒼涼的背影在如血的殘陽下愈顯孤獨(dú)。屈原立于江畔，深情地環(huán)顧四周后，懷抱石頭，毅然決然地縱身投入了江水中滾滾的江水嗚咽著，似在為其鳴不平，這殘陽下的背影被定格為永不褪色的鏡頭。14. 私家車車尾的標(biāo)語從早期“熊出沒，注意”的安全告誡，到如今“別跟著我，我也迷路了”“我慢我量小，你快你飛去”，以及與之相配的滑稽、俏皮的卡通圖像，引來眾多車主的跟風(fēng)。你喜歡這樣的個(gè)性車貼嗎？你如何看待“車尾文化”的悄然興起？請闡述一下你的觀點(diǎn)。(80字左右)答：_解