新初中中考語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子練習(xí)題含答案

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子1請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具 體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；_ ，_ ;它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)； _ ，_。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量【解析】【分析】補(bǔ)寫可從表達(dá)方式上來(lái)看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說(shuō)等。故答案為： 它有眼睛：看到失意和彷徨：它有嘴：述說(shuō)溫暖和力量?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得 體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；

2、注意修辭、手法等的運(yùn)用。2.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，連貫。_ ?天然氣水合物是一種含有大量甲醛氣體的水合物，大量存在于陸地上的凍土帶和大洋海 底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，_ ，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來(lái)，體積將是水的160多倍?！敬鸢浮渴裁词翘烊粴馑衔锬?；一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)【解析】【分析】屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根 據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意 補(bǔ)寫的語(yǔ)句在開(kāi)頭和中間，開(kāi)頭一句應(yīng)當(dāng)有總起全文的作用。中間一句應(yīng)該起承

3、上啟下的 作用。故答案為：什么是天然氣水合物呢；一點(diǎn)火卻可以燒起來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ) 句要通順，語(yǔ)意要連貫。考查學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及 運(yùn)用句子組段的能力。3請(qǐng)仿照畫線的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。生活中，許多人和事的意義常常是豐富的。父母,_更是精神的導(dǎo)師； _ , _, _;成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。【答案】讀書;不只是知識(shí)的積累;更是心靈的遠(yuǎn)足。（示例2:朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送 炭。成長(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟）【

4、解析】【分析】這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出 句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤 其要注意句中所要寫出成功的兩個(gè)方面，這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟 迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。故答案為：讀書；不只是知識(shí)的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足。（示例2：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。成長(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟）【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E4 仿照下面的句子，續(xù)寫句子，與前面的句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？

5、什么樣的青春最輝煌？ 鮮花說(shuō)， 我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)， _ ；海燕說(shuō)， _ ；太陽(yáng)說(shuō)，_?！敬鸢浮?我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌【解析】 【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特 點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。解答此題，可抓住事物的獨(dú)特特點(diǎn) 來(lái)描述，如，月亮最光亮的時(shí)候，海燕搏擊風(fēng)雨飛翔時(shí)，太陽(yáng)揮灑光亮?xí)r，這些特殊地方 來(lái)思考，再是語(yǔ)意上要與前邊所述相對(duì)應(yīng)。故答案為：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌 【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E5在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

6、句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行銜接， 前后呼應(yīng)。根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對(duì)比就是一個(gè)很好的例子。 為什么蓮能開(kāi)出艷的花， _，卻不見(jiàn)萍的結(jié)果？這是因?yàn)?_，_，而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流。【答案】 結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動(dòng)；扎根大地【解析】 【分析】解答此類題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯 分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“卻不見(jiàn)萍的 結(jié)果”說(shuō)明前一句要寫蓮的“果”；后兩個(gè)填寫的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無(wú)定所，隨波逐 流”來(lái)寫，從上下文來(lái)看，蓮與萍的表現(xiàn)應(yīng)該是相反的。據(jù)此可以解答。故答案為：結(jié)出豐碩的果；蓮

7、能紋絲不動(dòng)；扎根大地。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式銜接的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)斟酌上下句的聯(lián)系、銜接和呼 應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。6在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。1_ 。與中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式相比，它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，讓人們?cè)谝曈X(jué)與心理上都感到很新奇，這就很有戲劇那營(yíng)造沖突的重要特征；它的屋面前后兩側(cè)有兩個(gè) 三角形的玻璃幕墻切面“開(kāi)裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引發(fā)出人們想 要一探究竟的好奇心，;它四周環(huán)繞人工湖，其倒影與湖水的波光交相輝映，湖下有一條80米長(zhǎng)的水下通道連接演出大廳，這就很有戲劇那幕幕推進(jìn)以達(dá)高潮的特點(diǎn)， 這些獨(dú)

8、特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得“渾身是戲”?！敬鸢浮?北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求;這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)【解析】【分析】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為 能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成 分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。根據(jù)它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，有戲劇 那營(yíng)造沖突的重要特征，猶抱琵琶半遮面”歸納為“北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富 有戲劇性的審美追求”。 根據(jù)“這些獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得渾身是戲”歸納 為：“這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)”。故答案為：北

9、京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求；這就很有戲劇 那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得 體；結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。7.語(yǔ)言運(yùn)用根據(jù)下面對(duì)話，補(bǔ)全書信內(nèi)容，100字左右。爸爸：唉，每天早上還沒(méi)有開(kāi)出小區(qū)，就擔(dān)心晚上回來(lái)沒(méi)有地方停車。媽媽：是??！誰(shuí)叫我們幸福新村是老小區(qū)呢？都改造過(guò)了，車位還是這么少！女兒：咦，對(duì)面的新小區(qū)聽(tīng)風(fēng)苑不是還有許多空車位嗎？我們能不能去租一個(gè)?。?媽媽：對(duì)??！他們五百多戶人家有一千多個(gè)車位呢！我們?nèi)绻芡５侥沁吶サ脑?，就不用?dān)心下班沒(méi)地方停車了，也省得這邊早晚堵車。女

10、兒：而且聽(tīng)風(fēng)苑好像沒(méi)有多少人住，車位都空著，多浪費(fèi)啊！爸爸：我們的物業(yè)早就去對(duì)面問(wèn)過(guò)了，他們不同意我們?nèi)プ庥盟麄兊能囄?。女兒：那我們以幸福新村居民的名義給市長(zhǎng)寫封信吧，說(shuō)說(shuō)以租賃方式共享車位的 想法。媽媽：這辦法可以試試。敬愛(ài)的市長(zhǎng)先生: 您好！為解決幸福新村停車難的問(wèn)題，我 們提出與對(duì)面聽(tīng)風(fēng)苑以租賃方式共享車位 的設(shè)想。理由如下：1_我們期待您的答復(fù)。2019年4月20日_【答案】 示例：幸福新村是老小區(qū)，改造后還是無(wú)法設(shè)置更多車位，不能滿足業(yè)主的停車 需求。對(duì)面新小區(qū)聽(tīng)風(fēng)苑入住率低，目前有大量車位空余，共享車位可以避免資源的空置 浪費(fèi)。共享車位還可以緩解老小區(qū)早晚高峰期堵車現(xiàn)象，緩解停車難

11、問(wèn)題。；此致（“此致”二字單獨(dú)占一行，首行縮進(jìn)兩字符，“敬禮！ ”二字要另起一行，頂格）；幸福新村居民【解析】【分析】此題考查的是學(xué)生從材料中提取信息的能力以及對(duì)書信格式的掌握。 補(bǔ)齊的書信內(nèi)容，應(yīng)包括以下幾項(xiàng)： 當(dāng)前小區(qū)內(nèi)存在的停車難問(wèn)題， 建立共享車位的可能 性和必要性。 這幾點(diǎn)從材料中提取即可，敬禮!語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。作答時(shí)注意“此致”“敬禮”的 位置。從“那我們以幸福新村居民的名義給市長(zhǎng)寫封信吧”可知，落款應(yīng)為“幸福新村 居民”。故答案為：示例：幸福新村是老小區(qū)，改造后還是無(wú)法設(shè)置更多車位，不能滿足業(yè)主的 停車需求。對(duì)面新小區(qū)聽(tīng)風(fēng)苑入住率低，目前有大量車位空余，共享車位可以避免資源的 空置浪

12、費(fèi)。共享車位還可以緩解老小區(qū)早晚高峰期堵車現(xiàn)象，緩解停車難問(wèn)題。2此致 敬禮！（“此致”二字單獨(dú)占一行，首行縮進(jìn)兩字符，“敬禮！”二字要另起一 行，頂格）3幸福新村居民【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題考查考生提取信息的能力和書信寫作的掌握。要求考生熟讀材料，結(jié)合題干 的提示，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)，提取相關(guān)的信息，注意書信的格式要求，準(zhǔn)確運(yùn)用。8根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的對(duì)話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“朕早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬?！被?后長(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽(tīng) 完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō)：“ _。

13、”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重?！敬鸢浮?我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【解析】 【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詣裰G而惱怒，下文 寫唐太宗轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。由此看出長(zhǎng)孫皇后說(shuō)的話至關(guān)重要，要圍繞“明 君”“祝賀”“賢臣”“直言”組織語(yǔ)言，語(yǔ)言要連貫、得體。故答案為： 我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。答題時(shí)要分析上下文的內(nèi)容，然后再根據(jù)上 下文不寫出合適的句子。9請(qǐng)?jiān)谟杏檬嵌舅帲瑹o(wú)用是解藥第段結(jié)尾處作一個(gè)關(guān)于段落中那個(gè)女孩的神態(tài)描寫 和動(dòng)作描寫片段。要求：

14、符合上下文的情境；至少寫一個(gè)比喻句；字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字?！敬鸢浮?答案不要求一致，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！窘馕觥?【分析】這是一篇對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)寫的片段練習(xí)，是一道開(kāi)放性試題。只要內(nèi)容設(shè) 計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，作文中應(yīng)該體現(xiàn)女孩當(dāng) 時(shí)的神態(tài)，恍然大悟，有所啟發(fā)；動(dòng)作描寫也要有原來(lái)的抵觸變?yōu)槟軌蚪邮堋拔摇钡挠^ 點(diǎn)，注意與上文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在作答時(shí)要按照要求運(yùn)用上比喻的修辭。 故答案為：答案不要求一致，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就 是認(rèn)真研究分析畫

15、線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。10._在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。 在英文里，“中國(guó)”和“瓷器”是同一個(gè)單詞，這說(shuō)明制瓷技術(shù)是由中國(guó)傳入世界各國(guó) 的。，在很久以前，中國(guó)人就發(fā)明了瓷器。中國(guó)的瓷器技術(shù)在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過(guò)1100C以上的高溫烘焙，還要在瓷器的表面涂上釉料，只有 _。才能制造出瓷器。【答案】 中國(guó)瓷器制作歷史悠久；具備這三個(gè)條件【解析】【分析】第一空，根據(jù)橫線后的“遠(yuǎn)在六、七年以前，中國(guó)人就發(fā)明了瓷器”，中國(guó)瓷器可知?dú)v史悠久。第二空，前面講述了“.

16、制造瓷器要用比較純凈的瓷土做 原料；要經(jīng)過(guò)1100c以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個(gè)燒瓷器的條件，可知填“具備這三個(gè)條件”，才能生產(chǎn)出瓷器。故答案為：（1）中國(guó)瓷器制作歷史悠久；（2）具備這三個(gè)條件【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙銜 接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語(yǔ)； （二）巧，就是從句子 中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。11.閱讀下面的文字，按要求作答。馬克思指出，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。無(wú)論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)的類型，二 者不存在價(jià)值上的優(yōu)劣之分。格物致知”的中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實(shí)踐觀念，學(xué)

17、而時(shí)習(xí)之”的習(xí)”指的也是“jidn行”。一直以來(lái)，我們都在講，要【甲】（A.促進(jìn)B增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)中，勞動(dòng)教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】_ （A.弱化B淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，或者干脆把勞動(dòng)當(dāng) 作懲罰學(xué)生的手段，這種 過(guò)分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動(dòng)教育”的做法，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)也會(huì)令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體 報(bào)道的，有學(xué)生將臟衣服打包郵回家里，讓家長(zhǎng)幫他洗，就是一則令人哭笑不得”的例證。勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)，“?！保?）在文中 處，根據(jù)拼音寫漢字或給加

18、下劃線字注音。_ _（2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）【甲】_ 【乙】_（3） 填入文中畫線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉2勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)3這種源泉是書本教育理論所不知道的A.B.C.【答案】（1）踐；cheng（2）A；A（3）B【解析】【分析】（1） “ji行1”寫作 踐行” 懲罰”的懲”讀作cheng（2） “促進(jìn)”的意思是推動(dòng)使向前發(fā)展； “增進(jìn) ”的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上 看，應(yīng)使用 “促進(jìn)”。 “弱化”指使某種事物變?nèi)?，減輕程度； “淡化 ”指事情采取較挑不起注意 或反作用的方式處理；根據(jù)語(yǔ)境可知

19、，應(yīng)使用 “弱化 ”。（3）首先要提出 “勞動(dòng) ”這一話題， “勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué) ”應(yīng)放在句首； “給我 們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉 ”緊密承接 “勞動(dòng)”，寫出 “勞動(dòng)教育 ”的作用； “這種源泉是書本教 育理論所不知道的 ”中“這種源泉 ”承接 “教育智慧的新源泉 ”。故選B。故答案為：（1）踐；cheng（2）A；A（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查綜合讀寫能力。讀準(zhǔn)、寫對(duì)常用漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，要加強(qiáng) 日常的識(shí)記和積累。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詞句意思，重點(diǎn)分析，準(zhǔn)確理解即可。（3）本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分 析，重

20、點(diǎn)把握即可。12在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智 慧的結(jié)晶。中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，_ ，所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，_： “春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反 映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使 用?！敬鸢浮?農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了

21、歌訣【解析】【分析】本句續(xù)寫要看前面的句子內(nèi)容，“中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā) 達(dá)的國(guó)家”，是寫農(nóng)業(yè)的，后面是個(gè)表示結(jié)果的句子“所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞 動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)?！笔菍戅r(nóng)事和季節(jié)變化關(guān)系的，中間續(xù)寫的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)該寫“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切” 句中前面寫目的“為了方便記憶”，后面寫一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫的句子應(yīng)該是把這兩句 連接起來(lái)，所以應(yīng)該寫“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣 【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清 句子所

22、在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。做此題目時(shí)，一定要注意前后句子的邏輯關(guān)系，同時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。13閱讀材料，回答問(wèn)題材料一：2012年11月2日，江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎剮蹭到一輛路邊的轎車。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車主，就留了一張字條：我是揚(yáng)大附中一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃痕及左后視鏡。我無(wú)法及 時(shí)賠償，對(duì)不起?！辈⒃谧謼l上留下了聯(lián)系方式。車主看后很感動(dòng)，沒(méi)有要求孩子賠償。材料二：2012年7月26日，沈陽(yáng)出現(xiàn)暴雨預(yù)警。沈陽(yáng)鐵西公安微博發(fā)起避雨、送傘和送熱水的 雨中情”行動(dòng)，受到了博友和市民

23、的積極回應(yīng)。隨后大雨中，10把雨傘都被市民借走，雨停后卻收回了12把。原來(lái)，在最開(kāi)始借傘的4人中，有一人在還傘時(shí)，還將自家 的兩把雨傘送給了鐵西公安局，希望盡綿薄之力，向更多的人傳遞心中那份溫暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的 動(dòng)力、感情(1) 材料一和材料二都向我們傳達(dá)出同一種正能量，你認(rèn)為這種正能量是什么。(2)根據(jù)提示，在橫線上仿寫句子。人心與社會(huì)需要 正能量”源源不斷地濡養(yǎng)，同時(shí)，也需激發(fā)、提升和傳遞正能量”。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會(huì)毒瘤的白血球；_ , _ ?！敬鸢浮?1)誠(chéng)信(2) 它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī);是驅(qū)除霧霾塵埃的清

24、新劑?！窘馕觥?【分析】(1)材料一講的是一名中學(xué)生不慎剮蹭到一輛路邊的轎車，不但沒(méi)逃 避，反而留下了聯(lián)系方法，這就是誠(chéng)信。材料二講的是雨傘能被及時(shí)返回，而且多了兩 把，這不僅反應(yīng)了市民的一種素質(zhì)，更能體現(xiàn)一種誠(chéng)信。(2)圍繞正能量這一話題，格式與例句相似即可。示例：它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)， 是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。故答案為：(1)誠(chéng)信(2)它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑?！军c(diǎn)評(píng)】本題第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) 能力。本題所選題型都是常見(jiàn)題型，也都是中考?？碱}型，作答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì) 審題即可。14.近期，一檔旨在 用書信打開(kāi)歷

25、史”的讀信節(jié)目一一見(jiàn)字如面，刷爆了朋友圈。某 校開(kāi)展書信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目見(jiàn)字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中，_?！静牧隙恳?jiàn)字如面受眾調(diào)查年齡段1823歲2429歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫，一字一符，無(wú)不灌注著寫信人的真 情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字，就如同 看

26、見(jiàn)寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文 化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí) 并傳承。（1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，_ ，_。（3） 有媒體評(píng)價(jià)：見(jiàn)字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的力量”的理解【答案】（1）75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中23歲以下的占33%。（2）書信里封存著鮮活的時(shí)代；書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化（3）示例1:真正的閱讀，它不

27、受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì) 我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操?！窘馕觥?【分析】（1）本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30歲以下的年輕人占75%。（2）本題考查學(xué)生仿寫能力結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫既要照顧具體語(yǔ)境，如：歷史節(jié)點(diǎn)，鮮 活場(chǎng)景，同時(shí)還要注意句式上，動(dòng)詞加定語(yǔ)加中心語(yǔ)的形式； 口：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳 承這遙遠(yuǎn)的文化。（3）考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)

28、換成文字的能力此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來(lái)解答， 注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn) 力量”故答案為：（1）75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中23歲以下的占33%。（2）書信里封存著鮮活的時(shí)代；書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化。（3）示例1:真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì) 我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注

29、意，對(duì)圖表的有效信息進(jìn)行篩 選，概括三則材料的共同點(diǎn)，1823歲占33%,2429歲占42%，把兩個(gè)年齡段和占比合并作答。（2）本題考查補(bǔ)寫排比句。答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)寫的句子和示例句子書信里灌注著作者的真情”在內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、句式等方面保持一致，從書信的特點(diǎn)和作用等角度造句，構(gòu)成排 比。(3)本題考查針對(duì)問(wèn)題表述簡(jiǎn)潔。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵答題點(diǎn)：讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量。最好以自己讀書的心得體會(huì)，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)閱讀的力量”的理解。用讀名著為例作答，做到言之有理語(yǔ)句通順。15閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣。樂(lè)趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，

30、總會(huì)結(jié) 果。如果把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之( _ )的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如，讀書是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；_ ;勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)。不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。人人都需要有生活的樂(lè)趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有禾U于成長(zhǎng)、有禾U于進(jìn)步、有禾U于健康。千萬(wàn)不要被(_ )的歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并 且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。(1) 為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。你從自己

31、為之( _ )的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。千萬(wàn)不要被( _ )的歡娛之花所迷。陶醉沉浸俗艷鮮艷(2) 文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處寫一句話?！敬鸢浮?1)陶醉;俗艷(2)因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。(3)示例：運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥?1)完成時(shí)，注意聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。比如，根據(jù)歡娛之花”可知應(yīng)使用俗艷”(2)完成的關(guān)鍵，就是弄清楚健康”成長(zhǎng)” 進(jìn)步”三者之間的關(guān)系。其中最重要的是健康”，然后才是 “成長(zhǎng)”和“進(jìn)步”。(3)題考查仿寫的能力，完成時(shí)，注意句式和修辭。16學(xué)習(xí)了本課

32、后，語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥(niǎo)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完 成下面的任務(wù)。(1) 選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致 “千山鳥(niǎo)飛絕 ”；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地 便會(huì)“”。(2) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。(理發(fā)店廣告楹聯(lián))(3)請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告。 (不超過(guò)20個(gè)字)【答案】 (1)處處聞啼鳥(niǎo)(2)語(yǔ)義雙關(guān)， “毫末 ”、“頂上”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超(頂上，最 好)。(3)保護(hù)鳥(niǎo)類，就是保護(hù)人類自己！給鳥(niǎo)兒一片樹(shù)林，還自然無(wú)限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥(niǎo)兒心 靈相溝通，生命相維系?！窘馕觥?

33、【分析】(1)本題考查詩(shī)文名句的背誦和默寫。常見(jiàn)的積累方法有理解積累，歸 類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，鳥(niǎo)類大量消失滅 絕，可能會(huì)導(dǎo)致 “千山鳥(niǎo)飛絕 ”；如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)處處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花 香，正好對(duì)應(yīng)春曉中的 “處處聞啼鳥(niǎo) ”。(2)本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫 ”，技藝對(duì)功夫而不是小技對(duì)功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合， 前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開(kāi)放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特 點(diǎn)。(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。比如：保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是

34、人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵 鳥(niǎo)是人類的朋友。關(guān)注候鳥(niǎo) 保護(hù)環(huán)境。故答案為：(1)處處聞啼鳥(niǎo)；(2)語(yǔ)義雙關(guān)， “毫末 ”、“頂上 ”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超(頂上，最 好)。(3)保護(hù)鳥(niǎo)類，就是保護(hù)人類自己！給鳥(niǎo)兒一片樹(shù)林，還自然無(wú)限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥(niǎo)兒 心靈相溝通，生命相維系?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詩(shī)文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩(shī)文默寫題都是以記 憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌 的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。(2

35、)本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相 近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出具有鼓 舞、宣揚(yáng)作用的話語(yǔ)。在擬寫宣傳語(yǔ)的過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)：1內(nèi)容具體，指向明確。緊扣活動(dòng)內(nèi)容，抓住活動(dòng)主題，具體、明確地表達(dá)活動(dòng)的目的和意義。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，樸實(shí)平易。要盡可能做到語(yǔ)言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡(jiǎn)易通俗，大眾化。3.巧用修辭，妙達(dá)情意。17閱讀下面這段文字，完成(1)(3)題。友情，是人生一筆shou yai qi的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，

36、是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路 的n10 r忠言，是要制時(shí)一把真誠(chéng)的chan fQ是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情 號(hào)不是可以單向支取的，而要通過(guò)雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ) 蓄，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。(1)根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。shou yfaqian_ni er_charfu_(2) 給文中畫線字注音。儲(chǔ)蓄 ( )一()喪失殆盡()(3) 根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?！敬鸢浮?1)受益匪淺；逆耳；攙扶(2)chu;li)dai(3)不僅得不到利息【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累答題即可，注意匪、攙”容易寫錯(cuò)。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答

37、題，注意殆”的讀音。(3)根據(jù)下句 而且連本錢都會(huì)喪失殆盡 ”可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān) 聯(lián)詞語(yǔ)不僅或不但等，與本錢”相對(duì)應(yīng)的就是利息，喪失殆盡”就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫的句子可以是：不僅得不到利息。意対即可。故答案為：1、受益匪淺；2、逆耳；3、攙扶ch；Iudai不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這 類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在

38、正確位置。本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并 且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。18.中央電視臺(tái)播出的國(guó)家寶藏節(jié)目點(diǎn)燃了億萬(wàn)觀眾的國(guó)寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了國(guó)寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述了國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的 動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流落國(guó)外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。絲路山水地圖（局部）（1）結(jié)合上述材

39、料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 _ ;守護(hù)歷史，守住 _ 。（2） 不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所” 現(xiàn)仍散落在海外。有人說(shuō)，政府應(yīng)該斥巨資購(gòu)回流失文物。也有人說(shuō)，購(gòu)回流失文物會(huì)掉進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的愛(ài)國(guó)主義陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡 述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈）（2）示例一：政府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物回家”是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的 態(tài)度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流

40、失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族 的精神與文明，而它們 流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就 是愛(ài)國(guó)主義的活教材”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要有與 國(guó)寶”有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，比如常見(jiàn)的國(guó)寶，國(guó)寶的價(jià)值，國(guó)寶對(duì)于國(guó)家和民族的意義等，然后緊扣國(guó)寶”的價(jià)值和對(duì)國(guó)家民族的意義補(bǔ)充即可。（2）本題要求闡述自己的觀點(diǎn)，無(wú)論持什么樣的觀點(diǎn)，都要站在國(guó)家和民族利益的立場(chǎng)上闡述理由，在此基礎(chǔ)上言之有理、言之有序即可。故答案為：盛世威儀 文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈）示例一：政府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物回家”是政

41、府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的態(tài) 度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的 見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛(ài)國(guó)主義的活教材”【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。此題要在理解國(guó)寶”意義的基礎(chǔ)上再按上述要求進(jìn)行仿寫。本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。19.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。2018年12月3日，咬文嚼字公布2018十大流行語(yǔ)，錦鯉”上榜。錦鯉，本是一種高檔觀賞魚，極富觀賞價(jià)值，深受人們喜愛(ài)。2018年國(guó)慶期間，支付寶官方微博推出尋找 中國(guó)錦鯉”轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中獎(jiǎng)?wù)呒礊橹袊?guó)錦鯉”吸引大約300多萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā)。10月7日支付寶揭曉了抽獎(jiǎng)結(jié)果，幸運(yùn)的 中國(guó)錦鯉”獲得了中國(guó)錦鯉全球免單大禮包”?！板\鯉”一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有錦鯉轉(zhuǎn)運(yùn)”錦鯉祈愿”錦鯉保佑”錦鯉還愿”等文字的錦鯉圖像的熱潮。于是錦鯉”成為 好運(yùn)”的象征。 后來(lái)，隨著熱度增長(zhǎng)，錦鯉”開(kāi)始泛指在小慨率事件中運(yùn)氣極佳的人