2020年中考人教部編版道德與法治一輪復(fù)習(xí)七下第三單元在集體中成長復(fù)習(xí)教案

1、2020學(xué)年第二學(xué)期課題七下第三單元復(fù)習(xí)在集體中成長授課時間課時、甲I課型教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀 （德育目標(biāo)）激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己發(fā)展自己， 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主 義的大局觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識；提高學(xué)生的集體生活能力。能力目標(biāo)結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與 集體關(guān)系的能力。（ABC層）知識目標(biāo)1、了解第三單元的知識體系；（ C層）2、熟讀或記住第三單元的基礎(chǔ)知識；（ B層）3、會運用基礎(chǔ)知識分析問題。（ A層）教學(xué)重點如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點樹立大局觀念，堅持集體主

2、義。教學(xué)方法情景體驗法活動法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法活動探究法教具教案課件時事政治內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（多媒體出示下列情境）情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。情境二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。二次備課情境三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了， 我不想去。想一想：你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述） 教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了 我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個 人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這

3、時候我們該怎么 辦呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。二、自主學(xué)習(xí)（要求：閱讀教材 51-77頁，找到下列問題后，帶的背下來，其余知識熟讀。 并在紙上畫出本單元的知識體系）1:集體生活中，如何處理個人矛盾？2:個人節(jié)奏與集體的旋律有什么關(guān)系？3:正確解決角色沖突的方法4:小群體：產(chǎn)生：好處：弊端：5:小團體主義:6:集體愿景的作用？7：美好集體的作用？8:美好的集體是什么樣的？9:怎樣在共建中盡責(zé)？10:集體建設(shè)需要什么？三、合作研討 活動一：材料分析周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集 合在學(xué)校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個

4、小時以后必須準(zhǔn)時 在規(guī)定地點集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定 堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我 們就多逛一會兒吧，反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準(zhǔn)時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學(xué)們 等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想 多逛一會兒 問題：(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情？提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同(2)你怎樣看待小玲等人的做法？提

5、示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？提示：小玲等人應(yīng)認識到到這是集體活動，該有集體意識集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突活動二：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好(1)學(xué)生舉手分正反方(2)辯論時間5分鐘教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致 個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這

6、種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就 顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理 應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。四、展示交流、提升能力1 .自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進行展示交流，B層進行補充2 .探究活動可以組與組之間展開競爭，進行展示交流。五、達標(biāo)檢測1 .雅馨是個十分注重自己外表的漂亮女孩，所以在日常生活中很用心地打扮自己。一次，雅馨做了一個十分漂亮的發(fā)型，但班主任老師認為這不符合中學(xué)生的身份。她覺得很委屈。作為她的好朋友，在開導(dǎo)她時，你可能會用到的知識有()我們的某些個性化需要與集體規(guī)則存在矛盾很正常集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動

7、聽不用在乎班主任的觀點，自己開心就好當(dāng)自己的個人意愿與集體規(guī)則不一致時，要盡力遵守和維護集體規(guī)則A.B.C.D.2 . 2018年3月1日是第5個“世界零歧視日”。沒有人應(yīng)該因他們的性別、種族、年齡、殘障、原屬民族、性取向、宗教、語言、健康狀況或其他原因而活在歧視的陰影里，沒有人應(yīng)該被丟下，我們每個人都可以有所作為。這說明()A.現(xiàn)實生活中各種歧視現(xiàn)象依然存在B.每個人的人格都會得到平等地尊重C.我們要發(fā)自內(nèi)心尊重他人人格D.要為被歧視者提供更多的物質(zhì)幫助3 .在一次演講比賽中，七年級某班的同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于“個人意愿和集體規(guī)則”的演講材料，下面內(nèi)容中可能用到的有（）在集體中，每個人都有自己的

8、意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿不一致時，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個人意愿集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間沒有任何沖突。A.B.C.D.4 . 2017年4月，灤河中學(xué)舉辦田徑運動會。這次運動會與往年不同，出現(xiàn)了一幅讓人喜悅的畫面，運動會結(jié)束后，同學(xué)們自覺把整個校園打掃得干干凈凈。這說明（）集體的建設(shè)有賴于每個成員自主行動、自我管理在集體中，每個成員都享有公平發(fā)展的機會集體成員勇于承擔(dān)責(zé)任是集體發(fā)展的必要前提集體的團結(jié)協(xié)作能使我們戰(zhàn)勝一切困難，完成一切任務(wù)A.B.C.D,5 .美好的集體具有以下特征（）擁有共同的愿景有著良好的氛圍個別人是有特權(quán)的可以肆無忌憚地發(fā)泄自己的情緒A.B.C.D.六、板書設(shè)計“我”