部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說課稿：最后一次講演

1、部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說課稿：最后一次講演一說教材最后一次講演是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文，是 一篇充滿激情的演講稿。由于其是第四單元的第一篇文章，因此對(duì)本單元演講稿 的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)作用，具有舉足輕重的地位。本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是講演和辯論， 從 說話的態(tài)度到注意語(yǔ)言美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的講演，論辯能力 對(duì)于學(xué)生將來走向社會(huì)，增強(qiáng)聽說讀寫的能力，都將產(chǎn)生重要影響。最后一次講演演講思路非常清晰，這是演講稿非常重要的一方面，這篇 演說先是痛斥國(guó)民黨特務(wù)暗殺李公樸先生的罪惡行徑， 頌揚(yáng)李公仆給昆明人民為 民主和平而斗爭(zhēng)的精神；然后剖析國(guó)民黨反動(dòng)派瘋狂制造白色恐怖的虛弱本質(zhì)

2、， 揭示人民必勝，真理永存的道理，闡述中心論點(diǎn)，最后號(hào)召人民起來戰(zhàn)斗，表達(dá) 為正義而獻(xiàn)身的決心。整體文章結(jié)構(gòu)完整，一氣呵成，極具號(hào)召力和感染力，體 現(xiàn)了演說詞的基本特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具極大的教育作用。講解詞又叫演說詞、講話稿，是一種供口頭向群眾宣傳的帶有鼓動(dòng)性的文章， 它常在各種大型的群眾集會(huì)和較為隆重的場(chǎng)合使用， 而且講話人所講的都是較為 重大的問題，或就某個(gè)專門問題進(jìn)行論述，講演詞句宣傳鼓動(dòng)和教育作用，它可 以把講演者的觀點(diǎn)，主張與思想情感傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感 情上產(chǎn)生共鳴，講演詞有以下特點(diǎn)：第一，有的放矢考慮聽眾對(duì)象。第二，觀點(diǎn) 集中，鮮明。第三，理論聯(lián)系實(shí)際。第四，語(yǔ)言通俗

3、生動(dòng)，感情深厚充沛。講演 詞的結(jié)構(gòu)靈活多樣，不管采用什么形式，但大體都有三部分內(nèi)容，開頭提出問題 或亮出講話要點(diǎn)，引起聽眾的興趣和關(guān)注，中間部分是重點(diǎn)，對(duì)演講主旨進(jìn)行闡 述，結(jié)尾回應(yīng)開頭總束全文，或提出希望和祝愿，使聽眾受到激勵(lì)和鼓舞。二、說學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了較高的閱讀能力，具備查閱課外資料并能借助材 料來理解文章的能力，他們可以通過閱讀文章去把握文章的大概信息。 但是由于文章內(nèi)容據(jù)學(xué)生年代久遠(yuǎn)難以引起學(xué)生思想上的共鳴。學(xué)生對(duì)文章的理解經(jīng)常浮于表面品讀雨也較為粗糙，在品味語(yǔ)言和文學(xué)鑒賞方面水平有待提高，表達(dá)能力欠缺， 學(xué)習(xí)也演講稿有一定的難度。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中要注意從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、興趣和探討課文入手，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣，滴設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，本節(jié)課要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)泄，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥以及引導(dǎo)。三、 說教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)段的要求是，在通讀語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然社會(huì)、人生得有意義啟示， 對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系人系文化背景作出自己的。評(píng)價(jià)對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀理解及欣賞能力，根據(jù)本文特點(diǎn)

5、，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力:1 、 熟讀課文，學(xué)習(xí)本課“誣蔑、卑鄙、蠻橫、挑撥離間”等詞語(yǔ)。 2、概括聞一多演講的主要內(nèi)容以及思想感情。體味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。3、 學(xué)習(xí)聞多先生熱祖國(guó)，獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。四、說教法學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高文化品味跟審美情趣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，基于八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞學(xué)法指導(dǎo)這一核心，你讀書訓(xùn)練

6、為經(jīng)， 以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，以開發(fā)全腦為橋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生賦予興趣的說、演、讀來代替教師單一的講管，在藝術(shù)的熏陶下，激發(fā)學(xué)生的想象，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性、 創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、陶冶情操、陶冶心情、啟迪心智、感悟積淀四重境界。1、朗讀法。讀書，書讀百遍，其義自現(xiàn)。朗讀是讀者與文本的對(duì)話，是理解的基石、積累的捷徑，語(yǔ)感的源泉。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀、精讀、 品讀齊讀等不同讀的形式，讓學(xué)生在讀中感悟、體味聞一多先生演講中蘊(yùn)含的愛國(guó)激情。2、圈點(diǎn)勾畫法。在學(xué)習(xí)過程中，通過不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫精彩的句子，并進(jìn)行品味，從而深

7、入領(lǐng)會(huì)演講詞口語(yǔ)化的特點(diǎn)及多種修辭，句式靈活多變等方面的特點(diǎn)。最后一次講演是一篇充滿激情的演講詞，又是學(xué)生接觸的第一批講演稿，因此把朗讀作為重要的教學(xué)方法，突出聽說能力的訓(xùn)練，使學(xué)生了解，感受這篇演講詞內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。在具體教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用講解、示范、 點(diǎn)撥、 啟發(fā)、 誘導(dǎo)、 評(píng)價(jià)、 激勵(lì)等方法聽、讀、 說相結(jié)合，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并注重調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生一切非智力因素展開學(xué)習(xí)，通過利用多媒體手段達(dá)到激發(fā)情感、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉意志的目的。五說教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻播放聞一多先生在紀(jì)念李公樸先生的講演。設(shè)計(jì)意圖：以聞一多的講演為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

8、使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所期待。二、背景資料出示意圖是讓學(xué)生了解本文的作者以及寫作背景，拉近學(xué)生與文本的距離， 有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更容易體會(huì)到演講詞所蘊(yùn)含的愛憎感情。 三、朗讀課文，整體感知。讀讀寫寫。生字詞生字詞的出世是為了讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們有感情的 朗讀課文。思考聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出聞一多先生演 講的目的，對(duì)象和背景，強(qiáng)化演講語(yǔ)言的運(yùn)用效果，強(qiáng)而從整體上把握課文內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí)，探究交流。再讀課文，找出你覺得寫的很好的句段反復(fù)朗讀， 并請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)段，談?wù)?好在哪里？根據(jù)提示，從詞語(yǔ)的感情色彩，句式特點(diǎn)，修辭手法，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，人 稱等角度思考。學(xué)生再次快

9、速讀課文，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還學(xué)生以獨(dú)立思考的權(quán)利， 讓學(xué)生讀思結(jié)合，由淺入深的學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自讀，充分體現(xiàn)教師導(dǎo)的作用。對(duì)文中精辟語(yǔ)句的摘錄，不僅讓學(xué)生積累的知識(shí)，還鍛煉了其動(dòng)手能力，在研究 中學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)活了，能力提高了，借此突破了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)。這一 環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生欣賞品味，把握課文的特色，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，真正做 課堂的主人。五、總結(jié)演講詞的技巧和方法演講的技巧和方法的初次是為了學(xué)生更好的把握演講詞。學(xué)習(xí)演講詞。這也是學(xué)習(xí)這篇文章的重點(diǎn)。先讓學(xué)生知其然，再知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升到理 性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。由朗讀到討論，由比較到歸納，也是對(duì)學(xué)法的指 導(dǎo)。聞一多先生的這篇講演產(chǎn)生了極大的影響，嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚，聽得人民群 眾精神振奮。為什么會(huì)有這樣的效果？因?yàn)槁勔欢嘞壬v演時(shí)注意了場(chǎng)合與對(duì)象， 根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)象來確定講演的內(nèi)容，增強(qiáng)了講演的戰(zhàn)斗力。六、歸納總結(jié)，聞一多先生已經(jīng)不在，但他的精神卻鼓舞著我們一代又一代的中 國(guó)人。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我送給文東先生一段頒獎(jiǎng)詞， 以此表達(dá)對(duì)聞一多先生的深 深敬意 七、布置作業(yè)聞