初中部編統(tǒng)編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》同步練習(xí)2

1、教育精選阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>同步練習(xí)一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字1chung(    )疤  2震悚(    )   3jié(  )問4空前(    )    5懼dàn(    )  6驚駭(    ) 7孤shung(    ) 8粗拙(    ) 

2、  9zhòu罵(    )10擄走(    )二、加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是(    ) A淡薄  薄弱  薄厚         B妥帖  請(qǐng)?zhí)?#160; 碑帖 C憎惡  好惡  深惡痛絕     D空前 空席  空中樓三、沒有錯(cuò)別字的一句是(    ) A總之：都是

3、些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。 B夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。 C飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的 D雖然背地里說人長(zhǎng)短不是好事情，但淌使我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。四、根據(jù)具體語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的意思。1我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。 疏懶：2我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我?；碳保?3但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了?？誓剑何?、下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)的？在該句后打“”1她生得黃胖而矮。(  

4、;  )2最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說些什么事。(    )3又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。(    )4一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身。(    )5我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。(    )六、閱讀下面的文段，回答問題(一) 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本

5、書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語(yǔ)。無益：2阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的_，而“我”認(rèn)為“_”，也就從來沒有對(duì)阿長(zhǎng)說起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。3阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)，說明了什么？4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來了”？ 5選文畫橫線句子的表達(dá)方式是_，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代_。6“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？(二)祖母的啟蒙 祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式

6、，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁(yè)頁(yè)耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人。” 我上幼兒園時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的

7、淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！” “文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。 冬至之夜，我久久地佇立于陽(yáng)臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1文中共寫了四件事，請(qǐng)依次

8、概括出來。其中哪件是詳寫的，為什么要這樣安排？2上文中的主人公是_。3祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是_。 A諄諄善誘  B啟發(fā)鼓勵(lì)  C以身作則  D言傳身教4第段中加粗字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是_。5第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_。6第段末尾的省略號(hào)有什么意義？7最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_，“閃光”照應(yīng)了上文_。8文中突出了祖母的什么品質(zhì)？(三) 外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里沉甸甸的。我久久佇立在房前，凝視著墻上那張照片：外公正慈愛地朝著我笑。 他慈祥的笑，勾起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶。 一從幼兒園回

9、家，老遠(yuǎn)便見到外公站在門口。他迎上來笑呵呵地?fù)?，親我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩(shī)。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩(shī)后，還加上一段話：“愛孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳?！睘檫@事兒，小舅還生氣哩，說：“我大學(xué)畢業(yè)了，您還從沒給我寫過呢！” 又有一次，幼兒園老師教我們畫畫。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地?cái)[動(dòng)，真好看?？晌曳植磺遄纸袑?，圖叫畫，心里直說：“老師寫得多像，回去要外公給我寫條更大的來！

10、”一進(jìn)家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說，拿起紙和筆，十分工整地寫出一個(gè)“魚”字。我急了，忙說：“您寫得不對(duì)，再寫！”外公也就不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè)。不大會(huì)兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來呢？ 望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來，比當(dāng)年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛的微笑，卻永存在我的心間。1如何理解開頭第一段中的加粗字“沉甸甸”一詞的含義？ 2大致寫出“愛孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳”這句話的意思。3文中運(yùn)用的材料有詳有略，試舉出一個(gè)

11、詳中有略的事例來。4這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想？5試為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題： 參考答案一、1瘡  2sng  3詰  4kng  5憚  6hài  7孀 8zhuò  9咒  10l二、C 三、C四、1懶散而不慣受拘束。  2驚慌急迫。  3非常思慕。 五、2 3 4六、(一)1沒用。  2關(guān)愛；她并非學(xué)者，說了也無益；輕視；阿長(zhǎng)贈(zèng)書  3說明阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛，表明她的善良、樸實(shí)。  4被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)。&#

12、160; 5議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬；阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)的事6這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。(二)1四件事依次為：A啟發(fā)“我”從小愛讀書；B鼓勵(lì)待人謙讓，熱情幫助；C將蝦皮送給李伯伯；D把豆腐粉送給劉爺爺。其中前兩件事詳寫，其依據(jù)在于上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙，而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示，但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。  2祖母  3D   4寬厚、寬恕  5小  6表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。  7普通的家庭婦女；對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。