人教部編版八年級(jí)語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (142)

1、部編版八年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共 23 分）1. 閱讀下面的文字，完成第（1）（3）題。（共 6 分）2014 年 9 月 30 日，是我國首個(gè)烈士紀(jì)念日。今后每年的這一天 ，郭嘉都將舉行紀(jì)念活動(dòng)，向英烈致敬。近代以來，為了 ，無數(shù)英雄用鮮血和生命 ，開創(chuàng)了史無前 lì（ ）的光輝業(yè)績， 鑄就了一座座不朽的豐碑唯有祭奠，才能諦聽先烈精忠報(bào)國、無怨無悔的心聲唯有緬懷，才能繼承先烈前赴后繼、英勇無畏的精神唯有銘記，才能繼往開來，奮發(fā)圖強(qiáng)， 地肩 fù（ ） 起歷史使命紀(jì)念先烈，必將增強(qiáng)中華民族的凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量。（1） 根據(jù)

2、文中的拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。（2 分） 史無前 lì（ ） 肩 fù（ ）諦聽（ ）緬懷（ ）【答案】例 負(fù) dì min（2） 結(jié)合語境，分別在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） A.民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)難能可貴B.國家富強(qiáng)和民族獨(dú)立責(zé)無旁貸C.國家富強(qiáng)和民族獨(dú)立難能可貴D.民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)責(zé)無旁貸【答案】D【解析】一定要按照歷史事件發(fā)展順序排序，先民族獨(dú)立之后才可以國家富強(qiáng) 難能可貴：指難以做到的事情居然做到了，值得珍視。：難能：極難做到。責(zé)無旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用以指自己應(yīng)當(dāng)?shù)牟豢赏菩兜氖隆?使國家富強(qiáng)是我們每一

3、個(gè)人的責(zé)任，故選 D（3） 依次填入語段方格處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.：，B.??； C.:，；D.??；，【答案】B【解析】豐碑之后并不是闡述豐碑含義的語句所以，不能是“：”因此排除 A、C 選項(xiàng)，三個(gè)唯有開頭的排比句句式相同之間必須用“；”故選 B2. 初二（1）班劉陽同學(xué)待人熱情，樂于助人。前幾天，剛從超市出來的劉陽同學(xué)，看到一位老人摔 倒在臺(tái)階旁，他毫不猶豫地俯下身去扶起老人，并關(guān)切地說了一句話。下列選項(xiàng)中最得體的一句是（ ）（2 分）A.老爺爺，大冷的天，您可不能坐這兒看風(fēng)景啊！ B.老爺爺，您這老胳膊老腿兒的可得小心點(diǎn)兒?。?C.老爺爺，您年紀(jì)大了，上下臺(tái)階可得留點(diǎn)

4、兒神。D.老爺爺，您腿腳不利索，上下臺(tái)階您老不能注意點(diǎn)兒嗎？【答案】C3. 在學(xué)校開展的“尋訪身邊的民俗文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們在某個(gè)山村發(fā)現(xiàn)了一座財(cái)神廟。 廟門處有一副楹聯(lián)，但有的字已經(jīng)模糊不清，同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)全了缺失的字，請選 出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）上聯(lián)：通四海之源，普占吉慶；下聯(lián)：賜以福澤，永獲盈豐。A.水百姓B.財(cái)萬民C.金江河D.福大地【答案】B【解析】既然是財(cái)神廟必定是代指財(cái)源，故選 B4. 對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法及作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）炎夏已逝，秋雨漸涼，孕育一夏的田野，傾情獻(xiàn)上一個(gè)豐收的秋天。一地玉米，挎著飽滿的棒 穗兒，高傲地挺

5、直了腰桿。簇簇花椒，綴滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如是騰起的朵朵紅云，煞是可愛。黃豆、綠豆、紅豆，豆莢鼓鼓；高梁、谷子、黍子，彎腰低頭。拔下干枯的豆秧，摘下熟透的豆莢；收割低垂的谷物，摘下沉實(shí)的谷穗。一筐筐、一袋袋，沾著汗珠，堆成一座座金黃的小山， 映照著農(nóng)人燦爛的笑臉。好一個(gè)色彩繽紛、五谷豐登的鄉(xiāng)村金秋！A. 第句用擬人的修辭方法，富有情趣地將結(jié)滿豐碩過時(shí)的玉米的挺立姿態(tài)人格化，表達(dá)了中作者 的欣喜之情。B. 第句將簇簇花椒比作騰起的朵朵紅云，生動(dòng)地寫出了大片花椒成熟后的顏色和情態(tài)，勾畫出一 幅豐收的圖景。C. 第句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，描繪出秋天豆類和谷物成熟飽滿、豐收在望的景象 ，句式整齊， 富有

6、節(jié)奏感。D. 第句運(yùn)用排比的修辭方法，突出了各種莊稼大豐收的景象，熱情贊美了鄉(xiāng)村農(nóng)人勤勞、質(zhì)樸的 精神品質(zhì)?！敬鸢浮緿【解析】排比句是指結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排（三句或三句以上） 第 5 句明顯不是，故選 D5. 默寫（共 4 分）（1） 落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）（1 分）（2） 青樹翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元小石潭記）（1 分）（3） 在學(xué)校組織的登山活動(dòng)中，同學(xué)們不畏艱難，一鼓作氣到達(dá)半山腰。仰望高聳的主峰，有位同學(xué)不禁吟誦起杜甫望岳中“ ， ”的詩句， 以此表達(dá)登頂?shù)臎Q心。（2 分）【答案】（1）化作春泥更護(hù)花（2）蒙絡(luò)搖綴（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂

7、一覽眾山小6.閱讀十一月四日風(fēng)雨大作，完成填空。（3 分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。詩人作此詩時(shí)已經(jīng) 68 歲，從詩中“ ”可以看出他當(dāng)時(shí)凄涼的境遇。然而， 詩人并不感到悲哀，仍有“ ”的壯志。這首詩表達(dá)了詩人 的情懷。【答案】僵臥孤村 為國戍輪臺(tái) 愛國（或“報(bào)效祖國”） 7.閱讀下面的文段，完成填空。（4 分）他，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊(duì)水兵，一九一五年就就加入俄國社會(huì) 民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著 他，聽得入了神。“小弟弟，我小時(shí)候跟你差不多?！彼?/p>

8、說，“渾身是勁，總想反抗，就是不知道力氣往哪兒使。我 家里很窮。一看見財(cái)主家那些吃得好穿得好的小少爺，我就恨得牙癢癢的。我常常狠勁揍他們?？?是有什么用呢，過后還得挨爸爸一頓痛打。單槍匹馬地干，改變不了這個(gè)世道。保爾，你完全可以 成為工人階級(jí)的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀(jì)還小了點(diǎn)，階級(jí)斗爭的道理，你還不大明白。 小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你說說應(yīng)該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家 伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，干這種事，需 要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是 戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂

9、躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭。”他緊握拳頭 ，有力地捶了一下桌子。上面文段節(jié)選自蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說 。節(jié)選的文段記敘了 的內(nèi)容。文段中的“他”指的是 ，正是他引領(lǐng)保爾走上了革命道路。后來，保爾又經(jīng)歷了被捕入獄、 等磨難，最終成長為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。【答案】鋼鐵是怎樣煉成的 布爾什維克黨員（朱赫來）用自己的經(jīng)歷向保爾介紹革命道理朱赫來 示例一：在戰(zhàn)斗中負(fù)傷 示例二：在艱苦環(huán)境中筑路 示例三：在雙目失明的情況下堅(jiān)持寫作二、文言文閱讀（共 10 分）閱讀治水必躬親和東坡先生墓志銘（節(jié)選），完成 8-10 題。（一）治水必躬親治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信

10、人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢 有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役 亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。（二）東坡先生墓志銘（東坡）自密徙徐，是歲，河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄。城將敗，富民爭出避水。公曰： “富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。公履屨杖策，親入武衛(wèi)營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣。雖禁軍，宜為我盡力！”卒長呼曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人效命之秋也。”執(zhí)梃

11、入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。密：密州。 徐：徐州。屨（jù）：粗布鞋。 潦：積水。 儕（chai）：輩、類。 跣（xin）：赤腳。 鍤（ch）：鍬8.下列各組句子中加點(diǎn)字意思的相同的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.流有緩急 事急矣B. 自密徙徐使自招募C. 率其徒短衣徒跣持畚鍤以出遂率子孫荷擔(dān)者三夫 D.如好逸而惡勞者但少閑人如吾兩人者耳【答案】C【解析】A. 流有緩急 快 事急矣 緊急B. 自密徒徐 從使自招募自己C. 率

12、其徒短衣徒跣持畚鍤以出率領(lǐng)遂率子孫荷擔(dān)者三夫 率領(lǐng)D. 如好逸而惡勞 如果但少閑人如吾兩人者耳 像9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4 分）（1） 非咨詢不窮其致翻譯： （2） 吾誰與守翻譯： 【答案】（1）不經(jīng)過訪問、征求意見就不能徹底摸清情況。（2）我同誰守城呢？10.海忠介、蘇東坡治水都做到了“躬親”，請用自己的話概括他們各自的表現(xiàn)。（4 分） 答： 【答案】海忠介：親自考察。親自發(fā)給民工錢糧。蘇東坡：表達(dá)與民同守的決心，驅(qū)使富民回城。調(diào)動(dòng)城中軍士一起治水。住在城上，過 家門而不入。（共 4 分。兩個(gè)人物的表現(xiàn)各 2 分，每個(gè)人物答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn) 1 分）【解析】先應(yīng)讀懂這兩個(gè)故事的主要內(nèi)

13、容，按照概括題的解題模板來進(jìn)行概括?！?附兩則故事原文：海瑞治理河流的時(shí)候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來來往往，親自 發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財(cái)。蘇軾說：“富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會(huì)沖 了城?！睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛(wèi)營，將卒長呼出說：“河水將要 沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”卒長說：“太守尚且不逃避洪水，是我們 這些小人效命于您的時(shí)候了?！?于是拿著梃率領(lǐng)眾人穿短衣赤著腳拿著箕畚鐵鍬出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門口。長堤造成，水漲到

14、長堤下，沒有危害到城，民心才安定。 然而雨日夜不停地下，水勢更大了，城還有六尺沒有沉。蘇軾住在城上，路過家門口也不進(jìn)去，讓 官吏們分別守在各個(gè)地方?！咳F(xiàn)代文閱讀（共 22 分）（一）閱讀往事回思如細(xì)雨，完成 11-13 題。（共 14 分）往事回思如細(xì)雨林岫作家汪曾祺先生的筆似有神力，寫什么，什么都精彩。寫作余暇，汪先生做什么呢？唱京劇， 哼昆曲，韻味十足。興致好時(shí)，也作書畫。其書畫，簡潔明快，遣興自娛，頗見文人書畫氣息。我見過汪先生作畫。想畫時(shí)，順手裁張宣紙，就著案頭筆墨，隨心所欲地涂抹一番。【甲】畫完， 落款，鈐印，歪著頭，近看遠(yuǎn)觀，然后一笑，起身往客人多的桌邊坐下閑聊，再不管剛才大作

15、的去向。汪先生人生坎坷，經(jīng)常居無定處，可無論在哪兒，偏偏都跟畫畫連在一起。當(dāng)“右派”時(shí)去沙溝 子勞動(dòng)，栽葡萄，就畫葡萄。在沽源馬鈴薯研究站，畫過馬鈴薯的圖譜；。后來種口蘑，又畫口蘑圖譜反正只要想畫，伸手又能抓著筆墨紙硯的話，必定揮灑一番。最困難時(shí)，沒有書 畫印章，怎么辦？弄點(diǎn)紅顏色，自己畫印章。在沽源，又稱軍臺(tái)，清代官員犯了罪，敕令“發(fā)往軍 臺(tái)效力”，多半從這兒開始流放之旅。汪先生借此調(diào)侃遣興，自得其樂。我最欣賞他畫上的題款，那種文雅，那份率真，可親可愛得感人至深。猶記得他本欲寫楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”詩意，先揮筆畫了一柄白荷初苞，正想下筆畫蜻蜓，因午時(shí)腹饑， 停筆去廚間燒水，

16、爐火不急，水遲遲不開，便轉(zhuǎn)身回來，畫小蜻蜓方振翅離去，題“一九八四年三月十日午，煮面條，等水開作此”。汪先生說“我在等水，小蜻蜓等我，等得不耐煩了，飛走了”。 聽夫子自道，覺得情景俱活靈活現(xiàn)，信非大作手不得有此雅趣，信非真性情人亦不得有此童心。現(xiàn)在畫家寫畫楊萬里此句，幾成模式，都畫小蜻蜓站立荷苞，呆呆地，千畫一律，觀者審美疲勞，難免要掉頭離去。看汪先生這幅蜻蜓小荷，筆墨極簡，趣味雋永，真讓觀者大開眼界。大約是 1992 年初，中國作家擬發(fā)作家書畫，選刊了汪先生一幅畫，邀請他寫幾句有關(guān)“作家畫”的話。汪先生寫了一首五言古風(fēng)，結(jié)尾借用了南朝齊梁隱士陶弘景的詩句：“山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅

17、，不堪持贈(zèng)君”既表達(dá)了對(duì)這位博學(xué)多才，不媚權(quán)貴并恥與丑俗同流的學(xué)者由衷佩服，又借此表達(dá)了自己的志向和追求。他說“一個(gè)人一輩子留下這四句詩，也就可以不朽了。 我的畫，不過是一片白云而已”。汪先生常用的閑章即以“嶺上多白云”印語。他說“休得小看這五個(gè)字，個(gè)中大有清氣清骨”。在中央電視臺(tái)舉辦“首屆漢語風(fēng)外國人學(xué)漢語知識(shí)競賽”期間，逢著憩場，我們年輕一點(diǎn)的評(píng)委都喜歡圍著袁世海先生和汪先生閑聊。二位不但妙語連珠，而且識(shí)見非凡。當(dāng)時(shí)有位非洲學(xué)生用毛筆書寫了“先易后難”小條幅，拿來給評(píng)委看，袁老先生見“易”字中間橫筆過長，立即指出“易”字書寫有誤。那學(xué)生回頭問汪先生，【乙】先生笑道：“你問誰都一樣，易字中間

18、橫筆不能寫長?！边@學(xué)生很快從書包里翻出一頁書法作品的復(fù)印件，說“這是中國大書法家寫的，瞧這易字”。原來他寫錯(cuò)的字還頗有來頭，大家正不知說什么好，汪先生侃然道：“書法家無論大小，不管是誰，寫錯(cuò)都是錯(cuò)。你跟著他這樣寫，也是錯(cuò)。懂嗎？因?yàn)槟銓懙牟皇且?，是昜， 那是太陽的古寫字！”“昜”字只見于甲骨文和金文等古器，今已罕用。連當(dāng)今書法家都未必盡知的“昜”，汪先生能脫口道出，令我肅然起敬。這時(shí)旁邊一位評(píng)委插話：“您老沒聽說大師筆下無錯(cuò)字嗎？”汪先生笑道“什么大師筆下無錯(cuò)字？那是為寫錯(cuò)字打馬虎眼兒的欺世之談！ 老出錯(cuò)，還能算大師嗎？”汪先生喜歡畫松鼠葡萄，有一幅畫，印象極深。1957 年，戴著“右派”帽子

19、的汪先生被遣送張家口，曾在多處農(nóng)場苗圃轉(zhuǎn)輾勞動(dòng)過。二十六年后，汪先生回憶往事，畫了一幅松鼠葡萄圖。 昔日勞動(dòng)時(shí)經(jīng)歷多少磨難坎坷，畫中不可得見，只有那正欲縱身一跳的小松鼠和晶瑩碧透的兩串葡萄，記錄了沙嶺子勞動(dòng)期間美好的記憶。人生一世不可能記住所有撞擊或蝕刻過心扉的瞬間，但忘記那段生涯的苦澀，肯定不可能比忘懷歡樂容易。汪先生不是失憶者，他寧可記住那些可愛的小松鼠和酸甜的青葡萄，其胸界真無芥蒂。汪先生曾說過：“我們有過各種創(chuàng)傷，但我們今天應(yīng)該快活?！?每當(dāng)面對(duì)飽經(jīng)滄桑，承受過無端是是非非，如汪曾祺先生這樣的可敬長者時(shí)，望著他們蕭疏的白發(fā)和坦蕩的笑容，我都會(huì)思考一個(gè)問題，是樂觀和寬容支撐了希望，還是希

20、望支撐了樂觀和寬容？或許吾國文人的清氣清骨，無意于寵辱，更在乎人格的威儀和是非的公正，只要大義大愛長在，就可以隨遇而安，就總會(huì)有夢。汪先生遠(yuǎn)行已 16 年，清明時(shí)節(jié)，燈下回思，恰合汪先生聯(lián)語“往事回思如細(xì)雨；舊書重讀似春潮”的情景，看著他為筆者畫的那幅蘭花，恍如昨日，喟然緬懷，援筆記之。（有刪改） 11.文中作者回顧了汪曾祺先生的諸多往事。閱讀文章第-段，補(bǔ)全下面內(nèi)容。（3 分）（1）作畫隨心所欲，畫畢不管作品去向。（2） （3）困難時(shí)沒有印章，就用紅色畫印章。（4） （5） 【答案示例】（2）當(dāng)“右派”時(shí)，勞動(dòng)中遇到什么就畫什么。（4） 畫蜻蜓小荷并題款，別具新意。（5） 應(yīng)邀為刊物作詩，借

21、名人詩句明志。（共 3 分。每空 1 分，意思對(duì)即可）【解析】運(yùn)用畫找推仿的解題方法，先定位，之后按照題目所給示例進(jìn)行概括仿寫，得出答案 12.聯(lián)系上下文，對(duì)文中【甲】【乙】兩處畫線的句子進(jìn)行賞析。（4 分）答： 【答案示例】16【甲】句：作者描寫了汪曾祺先生的動(dòng)作和神態(tài)?！巴嶂^”“近看遠(yuǎn)觀”“笑”描寫出他作 完畫后自我陶醉、自得其樂的樣子。“坐下閑聊”“再不管”表現(xiàn)了他率真、灑脫的特點(diǎn)?！疽摇烤洌鹤髡呙鑼懥送粼飨壬u(píng)書法作品時(shí)的神態(tài)和語言?！靶Α北憩F(xiàn)出他的平易近人。 “你問誰都一樣”“絕不能”的語言表現(xiàn)了他對(duì)待學(xué)問的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】本題是對(duì)于分析重點(diǎn)字詞句的題型的考查，兩句話均為人物

22、描寫，運(yùn)用上課一直講解過的 “法事情人”方式來答題。13. 結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么稱汪曾祺先生為“可敬”的長者？（不超過 150 字） 答： 【答案示例】汪先生寬容樂觀：他熱愛生活，畫的都是生活、勞動(dòng)中的所見之物；雖經(jīng)歷磨難，卻只記錄美好的記憶，以淡然的心態(tài)對(duì)待。他灑脫率真：作畫題款，想畫就畫，自得其樂。他有文人的清氣清骨：借詩句表達(dá)對(duì)不媚權(quán)貴名士的敬佩，并以此明志。他博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)正直：指出選手的錯(cuò)字， 并說老出錯(cuò)就不能算大師。這些都體現(xiàn)了他是一位“可敬”的長者。（共 7 分。結(jié)合文章內(nèi)容，答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn) 2 分；語言表達(dá) 1 分）【解析】本題屬于人物形象分析題，解題要點(diǎn)在于通過準(zhǔn)確分點(diǎn)

23、概括文章內(nèi)容，并從中提煉出人物性格特征， 并找到文中關(guān)鍵詞語根據(jù)定位要點(diǎn)，運(yùn)用“法事情人”的方法進(jìn)行解答，但本題得分點(diǎn)在于分析人物形象，所以無需分析“法”這一層面。（二）閱讀下面三個(gè)文段，完成第 14-16 題。（共 8 分）（一）自古以來，徽州磚雕就被譽(yù)為我國古徽州地域文化的一朵奇葩，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。磚雕 是在徽州盛產(chǎn)的青灰磚上雕刻團(tuán)的一種建筑裝飾。徽派建筑多用青灰色屋脊和屋頂，雪白色粉墻，水墨青磚的門罩、門樓和飛檐等，磚雕裝嵌其中，顯得和諧美觀?；罩荽u雕的圖案涉及人物、山水、 花卉、走獸、文字等，可謂無所不包。其工藝更是令人贊嘆不已，見方尺余、厚不及寸的磚坯上能被雕出情節(jié)復(fù)雜、前

24、后透視、多層鏤空的畫面。此外，門樓上訪四角翹起、彎曲上揚(yáng)的磚雕可以避雷，門樞上方的門罩磚雕可以引導(dǎo)魚雨水順墻面流下，窗罩的方框磚雕能夠遮擋墻面上方的雨水， 避免墻窗潮濕，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。（二）明代是徽州磚雕的大發(fā)展時(shí)期，隨著徽州商幫的異軍突起，徽州磚雕在民居、祠堂、廟塔等建筑中 得以廣泛應(yīng)用。這一時(shí)期的徽州磚雕構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，刻風(fēng)粗獷質(zhì)樸，多借助于簡單線條進(jìn)行人物造 型。清代時(shí)，徽州商幫雄踞中國商界翹楚。據(jù)歙縣志記載，商人致富后，即回家“修祠堂，建 園第，重樓宏麗”，以此光宗耀祖，炫耀故里。同時(shí)，徽商“賈而好儒”的文化品質(zhì)使他們追求生 活的藝術(shù)品味，強(qiáng)調(diào)用建筑的布局、結(jié)構(gòu)、裝飾展現(xiàn)主人的涵養(yǎng)，

25、這也是促進(jìn)了徽州磚雕藝術(shù)的發(fā) 展。另外，徽州本土的新安畫派、徽州版畫等藝術(shù)流派也逐漸繁榮起來，對(duì)徽州磚雕建筑藝術(shù)的反 戰(zhàn)也起到有力的推動(dòng)作用。此時(shí)的徽州磚雕風(fēng)格漸趨細(xì)膩繁復(fù)，注重情節(jié)和構(gòu)圖，雕刻層次更加分 明。（三）位于安徽屯溪博物館的一幅門罩磚雕作品，顏色為淡灰色，由 52 塊磚雕拼接而成。磚雕畫面主板內(nèi)容為三國演義中的三組故事，從左至右分別為長坂坡趙子龍單槍救阿斗、劉備招親、借東風(fēng)。主板 畫面雕刻有樓臺(tái)、亭閣、屋宇、人物，布局嚴(yán)謹(jǐn)，遠(yuǎn)近適宜，層次分明。其四周有數(shù)塊花卉、壽字紋等雕刻，下面左右邊角處刻有對(duì)獅，活靈活現(xiàn)。這幅磚雕雕工精細(xì)，線條流暢活潑，人物、建筑、獅子極富立體感。14. 文段（

26、一）主要介紹了徽州磚雕和諧美觀、 、 、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。（2 分）【答案示例】圖案題材廣泛 工藝精湛（共 2 分。每空 1 分，意思對(duì)即可）【解析】運(yùn)用畫找推仿的方法，首先先定位，確定答案出處是在文段一，畫出文中的四句話所分別 概括了磚雕的不同方面的特點(diǎn)，仿照題目已給出的“和諧美觀”、“實(shí)用性強(qiáng)”答案提示概括出答 案。15. 閱讀文段（二），概括明清時(shí)期徽州磚雕得以發(fā)展的原因。（3 分）答： 【答案示例】徽州商幫的崛起。儒學(xué)思想的影響（或“徽商賈而好儒的文化品質(zhì)使他們追求生活的 藝術(shù)品位”）?；罩菟囆g(shù)流派的繁榮。（共 3 分。每空 1 分，意思對(duì)即可）【解析】看分答點(diǎn)，3 分一定是 3 個(gè)得分

27、點(diǎn)，并找到關(guān)鍵動(dòng)詞之后以可以概括出推動(dòng)磚雕發(fā)展的三方面原因， 從而確定答案出處。16. 借助文段（二）的相關(guān)內(nèi)容，判斷文段（三）中屯溪博物館的門罩磚雕是明清哪個(gè)朝代的作品， 并簡要說明理由。（3 分）答： 【答案】清代示例一：屯溪博物館的門罩磚雕作品內(nèi)容為三國演義中的故事，體現(xiàn)了清代磚雕注重情節(jié)的特點(diǎn)；主板、四周、邊角處的雕刻，體現(xiàn)了清代磚雕注重構(gòu)圖、層次分明的特點(diǎn)；磚雕雕工精細(xì)， 線條流暢活潑，富有立體感，體現(xiàn)了清代磚雕風(fēng)格細(xì)膩繁復(fù)的特點(diǎn)。示例二：屯溪博物館的門罩磚雕作品內(nèi)容為三國演義中的故事，體現(xiàn)了清代磚雕注重情節(jié)的特點(diǎn)；主板畫面雕刻有樓臺(tái)、亭閣等景物，遠(yuǎn)近適宜，體現(xiàn)了清代磚雕層次分明的特

28、點(diǎn)；主板、四周、邊角處的雕刻，體現(xiàn)了清代磚雕注重構(gòu)圖的特點(diǎn)；磚雕雕工精細(xì)，線條流暢活潑，富有立體 感，體現(xiàn)了清代磚雕風(fēng)格細(xì)膩繁復(fù)的特點(diǎn)。（共 3 分。判斷朝代 1 分，說明理由 2 分，意思對(duì)即可）【解析】本題屬于理解運(yùn)用題型，首先應(yīng)該從題目提示中定位到文段二概括明清時(shí)期徽州磚雕的不同特點(diǎn)， 之后概括文段三之中屯溪博物館門罩磚雕的特點(diǎn)，從而判斷出屯溪博物館門罩磚雕屬于清朝磚雕作 品。四、作文（共 45 分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（5 分）17. 隨著海淀區(qū)爭創(chuàng)全國文明城區(qū)活動(dòng)的推進(jìn)，“人人都是海淀形象，個(gè)個(gè)都是文明力量”的觀念已深入人心。為了促使人人知禮、明禮、講禮的良好風(fēng)尚在校園中逐步形成，作為“校園文明創(chuàng)建者”，請你以求實(shí)中學(xué)校學(xué)生會(huì)的名義向全體同學(xué)發(fā)出“爭當(dāng)校園文明使者”的倡議書。要求：（1）格式規(guī)范 ，內(nèi)容明確。（2）字?jǐn)?shù)在 150-200 之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！窘馕觥砍h書“倡議書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所 適從，會(huì)造盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。具體格式格式（標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款） 標(biāo)題倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字；標(biāo)題還可 以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“校園籃球時(shí)光一小時(shí)的倡