人教版九年級音樂下冊全冊教案

1、第一單元第一課時教學內(nèi)容1.唱歌中國人民解放軍軍歌。2.音樂欣賞毛委員和我們在一起。教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學目標1.學會歌曲中國人民解放軍軍歌，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情地演唱。2.欣賞歌曲毛委員和我們在一起，了解歌曲所表達的人民對毛澤東的熱愛之情。教學過程1.唱歌中國人民解放軍軍歌（1）簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景。（2）聽錄音或觀看錄像，請學生談談這首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。（3）教師教唱。學生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。（4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。2.欣賞毛委員和我們在一起（1）聆聽錄音，請學生

2、談談這首歌曲的情緒。（2）教師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴？請學生結合歷史說一說，教師補充。（3）再次聆聽音樂，請學生談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。  第二課時教學內(nèi)容1.欣賞十送紅軍四渡赤水出奇兵游擊隊歌。2.音樂活動七律人民解放軍占領南京。教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學目標1.通過欣賞十送紅軍四渡赤水出奇兵游擊隊歌，使學生初步掌握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點，讓學生感受革命戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們不畏艱難險阻，與敵人頑強抵抗的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感。2.通過以歌曲七律人民解放軍占領

3、南京為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動，讓學生體會七言律詩與歌曲旋律的巧妙結合，感受毛澤東作為一個偉大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣魄。教學過程1.欣賞十送紅軍（1）聆聽錄音，讓學生感受歌曲表達的內(nèi)容和情緒，以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點。（2）教師簡介歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景。（3）請學生分析歌曲的調(diào)式、結構（分為三個樂段，這三個樂段之間有何聯(lián)系）。（4）再聽錄音，請學生注意聽歌詞，談談每段歌詞有何不同以及襯詞的作用。（5）分小組隨錄音學唱歌曲（如有條件，可以安排學生分組表演唱）。2.欣賞四渡赤水出奇兵（1）教師提問：同學們是否知道這個故事？請學生結合歷史知識、地理知識簡要談談，教師可展示有關美術作品或播放

4、錄像。（2）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了怎樣的情景、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種情緒？（3）教師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容，并講解“組歌”的概念。（4）再聽錄音，請學生分析歌曲的結構。3.欣賞游擊隊歌（1）簡介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景。（2）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過什么手法來描繪的（可從旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手）？（3）再聽錄音，提醒學生注意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作用。（4）請學生跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律。4.音樂活動七律人民解放軍占領南京（1）教師結合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義。（2）教師示范朗誦這首詩，然

5、后請學生有感情地朗誦。（3）播放七律人民解放軍占領南京，請學生感受歌曲的情緒，并談談歌曲與詩在情緒、思想內(nèi)容上的聯(lián)系。（4）教師示范，以七律人民解放軍占領南京為背景音樂，朗誦歌詞。然后請學生朗誦。（5）可讓學生分組朗誦，并采用互評的方式，取長補短。  第三課時教學內(nèi)容1.欣賞英雄贊歌再見吧，媽媽。2.唱歌當兵的人。3.音樂活動：為當兵的人創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型。教學準備1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。2.小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等。教學目標1.通過欣賞英雄贊歌再見吧，媽媽，讓學生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的熱愛之情。2.學會歌曲當

6、兵的人，并有感情地演唱。3.為當兵的人設計各種隊列活動，并用自編的軍樂隊打擊樂器伴奏音型伴奏，使學生能夠更清晰地感受歌曲的鮮明節(jié)奏。教學過程1.欣賞英雄贊歌（1）教師提問：是否有同學知道（或會唱）這首歌？（2）教師講解歌曲的來源，并簡單介紹電影英雄兒女的故事梗概。（3）播放錄音，請學生談談歌曲給他們的感受。（4）播放影片片斷，幫助學生更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。（5）再聽錄音，請學生分析歌曲的結構，并談談兩個樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對歌曲的表現(xiàn)有什么作用？（6）請同學跟著錄音或鋼琴學唱這首歌，記住主旋律。2.欣賞再見吧，媽媽（1）播放錄音，請學生談談歌曲表現(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情。（2

7、）請學生分析歌曲的樂句特點（每一樂句都是在弱拍上起唱），這種特點在歌曲的表現(xiàn)上有何作用。（3）再聽錄音，注意演唱時的處理，比如說“再見吧，媽媽”要唱得舒展，“軍號已吹響，鋼槍已擦亮”要唱得堅定威武。尾聲要由強漸弱，就像戰(zhàn)士揮手告別母親、告別家園慢慢地走向遠方，尤其要注意旋律中顫音的處理。3.唱歌當兵的人（1）播放錄音，請學生熟悉歌曲的曲調(diào)、情緒。（2）教師講解隊列歌曲的特點。（3）請學生跟著錄音或鋼琴學唱曲譜，注意唱出節(jié)奏重音和切分音。（4）填詞演唱歌曲，直至唱熟。（5）請學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏?？煞纸M進行。（6）請學生練習集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進方向等

8、隊列活動。（7）請學生分成三組合作表演，一組在鋼琴或錄音伴奏下，演唱歌曲；一組進行隊列活動；一組用打擊樂器伴奏。之后可換組練習，以此培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新能力。  第二單元第一課時教學內(nèi)容演唱歌曲獵人進行曲。教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學目標1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學生初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。2.以原曲調(diào)為基礎創(chuàng)編新歌詞。3.了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。教學過程1.教師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導入新課。2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術的發(fā)展概況和有關歌劇自由射手的故事以

9、及獵人進行曲。（啟發(fā)學生展示自己搜集的有關材料，以調(diào)動其學習的主動性、積極性。）3.聽賞獵人進行曲。4.學生隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進行曲。5.教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學生對獵人進行曲音樂藝術形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術的魅力。6.啟發(fā)學生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會獵人進行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。7.學生自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進行曲伴奏。8.作業(yè)：（1）以獵人進行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱。（2）背唱獵人進行曲曲調(diào)。  第二課時教學內(nèi)容欣賞

10、：卡門序曲今夜無人入睡。教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學目標1.通過欣賞歌劇唱段今夜無人入睡和卡門序曲威廉退爾序曲，使學生初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無人入睡的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。3.以歌劇圖蘭朵為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。教學過程1.教師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并聆聽卡門序曲，師生共同探究歌劇卡門的劇情和序曲音樂特點。2.繼續(xù)聆聽卡門序曲，使學生從音樂藝術形象的角度初步領略其藝術魅力，并知道卡門序曲是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿

11、佛概括了歌劇的內(nèi)容。結構基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的斗牛士之歌（第二插部）曲調(diào)，使學生體會斗牛士之歌雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。4.教師簡介四幕歌劇威廉退爾劇情，并引導學生聆聽威廉退爾序曲，使學生初步了解該序曲的結構分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對

12、序曲音樂的感受和理解。5.學生可隨威廉退爾序曲主題音樂劃拍哼唱，記住主題。6.欣賞今夜無人入睡，簡介歌劇圖蘭朵劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌茉莉花，使學生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住今夜無人入睡的曲調(diào)。  第三課時教學內(nèi)容1.歌曲小草。2.音樂活動：歌墟問答。教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學目標1.有表情地演唱歌曲小草，使學生加深對中國歌劇音樂藝術魅力的認識。初步了解中國歌劇發(fā)展的沿革。2.模仿歌墟問答創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教學過程1.教師運用多媒體手段播放五場歌劇芳草心

13、片段，介紹劇情并欣賞歌曲小草。2.教師指導學生隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌詞。3.師生共同分析小草的音樂表現(xiàn)手段（如調(diào)式、節(jié)拍、結構、旋律、音樂民族風格及其創(chuàng)作手法等），刻劃主人公的藝術形象和精神境界。4.學生滿懷激情地演唱歌曲小草。5.教師播放（八場歌舞劇）劉三姐片斷，重點欣賞歌墟問答唱段。6.學生根據(jù)自己搜集有關劉三姐及歌墟問答的資料，介紹劉三姐圍繞著“歌”而展開的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風格特點。7.啟發(fā)學生以歌墟問答曲調(diào)為基礎，創(chuàng)編新歌詞，并分組進行表演。8.師生共同探究中國歌劇的發(fā)展脈絡。  第三單元第一課時教學內(nèi)容唱歌遠方的客人請你留下來。教學準

14、備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學目標通過學唱遠方的客人請你留下來，使學生初步掌握撒尼人音樂在旋律、和聲上的特點，并在演唱過程中增加學生對多聲部音樂的了解。教學過程唱歌遠方的客人請你留下來（1）播放錄音，使學生對歌曲有一個整體的概念，并請學生談談歌曲的風格以及它所體現(xiàn)的主題內(nèi)容。（2）再聽錄音，引導學生注意兩個聲部旋律的不同。（3）老師教唱曲譜，可先將兩個聲部分開學，直至兩個聲部的曲譜都唱熟。唱譜時，注意唱出倚音和襯詞的特點。并請學生談談倚音和襯詞的作用。（4）請學生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進一步加深學生的印象。（5）將學生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，

15、在演唱時注意音準和相互之間的配合。（6）填詞演唱，注意咬字時應將倚音的感覺帶出，唱出撒尼音樂的風味。（7）再將學生分組演唱，直至唱熟歌曲。  第二課時教學內(nèi)容欣賞你見過雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落月光下的鳳尾竹邊寨之歌放馬山歌。教學準備1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）。2.民族樂器葫蘆絲、巴烏，圖片也可。教學目標通過欣賞你見過雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落月光下的鳳尾竹邊寨之歌放馬山歌，向?qū)W生介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風土人情、音樂風格。教學過程1.欣賞你見過雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落（1）播放錄音，請學生談談這兩首歌曲在風格上有何不同。（2）老師介紹苗族和

16、白族的風俗習慣、民歌特色。（3）再聽音樂，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、長腔、襯詞等。2.欣賞月光下的鳳尾竹邊寨之歌（1）播放錄音，感受樂曲勾畫的情景。（2）教師提問：是否有人可以聽出月光下的鳳尾竹的伴奏樂器是什么？它的音色有什么特點？（3）教師介紹民族特色樂器葫蘆絲和巴烏。（4）再聽錄音，請學生談談這兩首樂曲的主題思想、音樂風格，并作比較。3.欣賞放馬山歌（1）播放錄音，請學生談談歌曲的體裁和主題內(nèi)容。（2）請學生分析歌曲的調(diào)式、結構。（3）再聽錄音，注意旋律進行的特點。（4）請學生發(fā)揮想象，談談襯詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？（5）請學生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌

17、曲，要唱出韻味。  第三課時教學內(nèi)容1.欣賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨。2.學吹豎笛瑤族舞曲。3.音樂活動快樂的羅梭。教學準備1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）。2.三角鐵、碰鈴等打擊樂器。3.琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等。教學目標1.通過欣賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨，將少數(shù)民族迷人的風情展現(xiàn)在學生面前。2.學會用豎笛演奏瑤族舞曲，體會它與管弦樂瑤族舞曲的不同之處。3.通過音樂活動，讓學生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。同時也提高學生的學習興趣，豐富課堂。教學過程1.欣賞趕擺路上（1）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了什么場景。（2）再聽錄音，引導學生聆聽

18、三個聲部的不同旋律，感受其和諧的效果。（3）請學生說一說歌曲的情緒、風格特點。2.欣賞母女夜話（1）教師簡介作者生平及其代表作品。（2）播放錄音，請學生談談樂曲描繪了什么場景。教師補充。（3）教師介紹母女夜話的來源以及作者的創(chuàng)作意圖。（4）再聽錄音，引導學生分辨主奏樂器是哪兩種？這兩種樂器分別代表哪兩種形象？3.欣賞苗嶺的早晨（1）聆聽錄音，請學生說出主奏樂器是什么和樂曲的主題思想。（2）再聽錄音，試著分析樂曲的調(diào)式、結構、情緒、風格。4.學吹豎笛瑤族舞曲（1）播放管弦樂瑤族舞曲，使學生感受這首樂曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調(diào)。（2）請學生談談這首樂曲描繪的場景。（3）教師講解這首樂曲的創(chuàng)作

19、意圖、曲式結構。（4）學生練習吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術難關。（5）請學生談談豎笛吹奏的瑤族舞曲和管弦樂瑤族舞曲有何不同？你更喜歡哪種？（6）讓學生練習用三角鐵、碰鈴按×××|×××|的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。（7）將學生分成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂伴奏，然后互換。5.音樂活動快樂的羅梭（1）播放錄音，感受樂曲情緒和主題內(nèi)容。（2）再聽錄音，聽辨樂曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。（3）請學生說說樂曲中有哪些樂器演奏，教師補充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂器的形狀、音色等。（4）

20、請學生隨錄音哼唱主旋律并記熟。（5）將全班同學分成男、女兩組，轉(zhuǎn)成兩個圈，男外圈女內(nèi)圈，拍掌扭腰起舞，內(nèi)圈順時針、外圈逆時針，男女相對邊唱邊舞邊換對。  第四單元第一課時教學內(nèi)容1.歌曲啊！中國的土地。2.欣賞在希望的田野上（混聲合唱）。教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等。教學目標1.學習歌曲?。≈袊耐恋?，感受弱起、三連音等特殊節(jié)奏，達到節(jié)奏基本準確；感受歌曲表達的中華兒女對祖國母親的熱愛和眷戀之情。2.欣賞歌曲在希望的田野上，感受歌曲的表現(xiàn)情緒、情感抒發(fā)。教學過程1.唱歌（1）可引導學生結合原有的知識，來觀察或聽辨歌曲??！中國的土地在節(jié)奏上的特點（有三連音、弱起小節(jié)、混

21、合拍子等等）；也可引導學生通過聽賞歌曲的情緒特點進行組織教學。（2）在聽賞歌曲??！中國的土地時，可引導學生先在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點，然后加以練唱，從理性到感性以加深學生對這兩種特殊節(jié)奏的了解。（3）演唱歌曲，可采用隨著伴奏完整地演唱，在演唱的過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生在演唱的過程中存在的問題，重點解決難點；注意提示學生換氣的位置。（注意教師在解決難點時，不要對學生提出過高的要求，應以學生的實際接受能力為標準，設定學生能夠達到的目標）。（4）學生演唱時，教師要注意提示學生傾聽前奏，能達到準確入唱（教師伴奏的提示拍要明確；學生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點）。（5

22、）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞，并結合范唱或播放錄音引導學生感受歌曲情感）。（6）有條件的學?？梢越Y合演唱，加入打擊樂、伴奏、演奏、舞蹈等進行綜合性的表演。2.欣賞（1）聽賞混聲合唱在希望的田野上，以歌曲演唱形式、歌曲的音樂結構、或從歌曲的表現(xiàn)情緒為切入點引導欣賞。（問：你能聽辨出歌曲的演唱形式嗎？請你聽賞歌曲，如果從情緒來劃分，歌曲可以分為幾個部分？）（2）教師可引導學生隨著伴奏演唱歌曲的第一段。（3）學生可以用簡單的秧歌舞步為歌曲在希望的田野上伴舞；也可引導學生隨著音樂的節(jié)拍即興為歌曲伴舞。（4）復聽歌曲，學生可進行歌表演。  第二課時教學內(nèi)容1.復習歌

23、曲??！中國的土地。2.欣賞江南好、在田野上。3.豎笛吹奏我們的田野。教學目標1.啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲??！中國的土地。2.感受不同地區(qū)音樂作品風格的特點。3.提高學生豎笛的演奏技能。教學過程1.復習歌曲??！中國的土地（1）聽賞歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲的情緒、情感。（2）引導學生有感情地演唱歌曲。（3）解決難點-弱起節(jié)奏、三連音。（4）完整地演唱歌曲。2.欣賞江南好（1）簡單介紹江南絲竹樂的特點。（2）教師伴奏，學生隨琴演唱樂曲的主題（可先放慢速度演唱，待學生稍熟練后再恢復原速演唱）。（3）聽賞音樂，引導學生感受樂曲的風格特點，以加深學生對江南絲竹樂特點的了解。3.欣賞在田野上（1）視唱或模唱樂

24、曲的主題。（2）啟發(fā)學生用對比的手法感受江南好與在田野上在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)情緒上的不同。（3）激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，引導學生創(chuàng)作一首與田園有關的抒情散文詩，在教學過程中，可采取課上與課下相結合或與語文教學相結合的方式來完成，有條件的情況下，可以動員學生動手，為文學作品選配合適的背景音樂。4.豎笛吹奏我們的田野（1）可引導學生先演唱歌曲我們的田野，以幫助學生了解歌曲旋律和節(jié)奏特點。（2）可先進行指法練習（慢）。（3）解決吹奏時弱起節(jié)奏的特點。（4）了解反復記號的演奏順序。（5）完整地演奏樂曲（可進行綜合性的表演活動）。  第五單元第一課時教學內(nèi)容1.唱歌賣玉米餅。2.欣賞依內(nèi)媽媽

25、小鴿子。教學目標1.背唱賣玉米餅。2.通過欣賞依內(nèi)媽媽小鴿子，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風格及其節(jié)奏特點。教學過程1.唱歌賣玉米餅（1）教師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等。（2）教師范唱或播放錄音帶賣玉米餅，使學生整體了解歌曲的旋律。（3）請學生跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜。（4）請學生填詞演唱直至會背唱。（5）再聽錄音，請學生細心體會曲調(diào)的風格特點。（6）請學生有表情地背唱歌曲。2.欣賞依內(nèi)媽媽（1）教師介紹古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。（2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格。（3）請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。（4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用

26、手拍打節(jié)奏。（5）再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。（6）請學生設計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。3.欣賞小鴿子（1）教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。（2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。（3）請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。（4）老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。（5）再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。  第二課時1.欣賞小公牛（1）教師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。（2）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。（3）請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點以及

27、這種節(jié)奏所產(chǎn)生的效果。（4）播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。（5）請學生談談依內(nèi)媽媽小鴿子小公牛這三首歌曲在節(jié)奏上有何異同。2.欣賞桑巴（1）教師介紹“桑巴”的起源、風格特征等。（2）播放“桑巴舞”錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特點。（3）播放“桑巴”音樂，請學生邊聽音樂邊用手打節(jié)奏。（4）請學生根據(jù)錄像帶，學做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞。3.欣賞拉昆帕爾西塔（1）教師介紹“探戈”的起源、風格特征等。（2）播放“探戈舞”的錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂器的特點。（3）播放拉昆帕爾西塔音樂，使學生進一步了解“探戈”音樂的風格特點，

28、并請學生邊聽音樂邊用手打節(jié)奏。（4）請學生根據(jù)錄像帶，學做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞。  第六單元第一課時教學內(nèi)容1.唱歌乘著歌聲的翅膀。2.欣賞致音樂回聲。教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學目標1.學會歌曲乘著歌聲的翅膀，并有感情地演唱。2.為致音樂寫聽后感并評獎。3.通過欣賞回聲了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機，表達審美意識和思想感情的藝術。教學過程1.唱歌乘著歌聲的翅膀（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。（2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。（3）請學生試著分析歌曲的結構、旋律進行的特點。（4）在鋼琴伴奏下，學唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直