人教版八年級語文上冊第四單元綜合與測試復(fù)習(xí)試題一(含答案)(3)

1、本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔， 要和句子所表達的感情色彩相一致。A 項 “ 突如其來 ” 意為 “ 突然發(fā)生 ” ； B 項 “ 毋庸置疑 ” 意為“ 無須懷疑 ” ； C 項 “ 嘆為觀止 ” 用來贊美看到的事物好到極點，用 “ 嘆為觀止形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對象不當；D 項 “ 首屈一指 ” 表示位居第一。因此，應(yīng)選C 項。點睛： 本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣

2、用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。14 下列標點符號使用有誤的一項是()A 什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？B.當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國當代詩人西格夫里薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。” 可以說這行詩是象征詩派的代表。D.著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月 25 日逝世，其著作有洗澡干校六記我們仨等。【答案】 B【解析】【詳解】B.中“十七、八

3、”中不用頓號。故選Bo15 下列句子沒有語病的一項是（）A 在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B 學(xué)校應(yīng)當建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D 海燕隊第一仗就以3 比 0 的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。【答案】 B【解析】【分析】【詳解】A.有誤，成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉 “在”和“中”。C.有誤，語序不當，應(yīng)是“新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲 路文物 ” 。D 有誤，“ 兩年一直沒贏過的飛虎隊” 可以兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海

4、燕隊沒贏過飛虎隊。有歧義。故選B。16 下列對病句的修改不正確的一項是（）A 高考考生眾多，而大學(xué)錄取名額有限，能否在千軍萬馬中“ 殺出一條血路 ” ，關(guān)鍵要靠考生平時努力?！?名額 ” 改為 “ 人數(shù) ” ）B.通過一互聯(lián)網(wǎng)多向化的傳播模式，讓資訊已變?yōu)楣操Y源。（刪去“通過或“讓”）C.中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在引領(lǐng)世界潮流，為各國民眾帶去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）D. 40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站提供1400余萬種作品，并擁有日均逾1.5億 以上文字量的更新。（刪去“以上”）【答案】A【解析】【分析】【詳解】A項對病句的修改不正確。此句屬于兩面對一面。所以要把“能否”改為“能”。1

5、7.下列說法有誤的一項是（）A.孟子,名軻，鄒人，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。B.朱自清，中國當代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 春背影均是 他的作品。C.白楊禮贊作者茅盾用象征手法，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗 戰(zhàn)的東北軍民，及其代表的我們民族的質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神。D .龜雖壽告訴我們：壽命長短，不只是被動地由上天安排；身心和悅， 就可以益壽延年。詩中所體現(xiàn)的樂觀向上精神，歷久而彌新。【答案】C【詳解】白楊禮贊作者茅盾用象征手法，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，不是東北軍民，故C 錯誤，選C。18 下列句子中沒有語病的一項是（）A 央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評

6、，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B “ 關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌” 的主題班會，有效地增強了中學(xué)生自我保護。C.電影厲害了！我的國生動的展示了我國科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。D “ 上海合作組織” 的倡議得到各成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大?！敬鸢浮?D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。D 項沒有語病。其他各項語病如下：A 項句式雜糅，去掉 “ 是因為 ” 或

7、 “ 的緣故 ” 。 B 項搭配不當，句尾加上 “ 意識 ” 。 C 項搭配不當，“ 發(fā)現(xiàn) ” 改為 “ 成果 ” 。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分 析法。19 下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 小亮遇到困難總是躊躇不前 ，所以他什么事情都做不好。B 人們聽了歌手王菲演唱的經(jīng)典曲目匆匆那年，不由得觸目傷懷。C.經(jīng)過幾年的慘.淡.經(jīng)營，公司的

8、生意終于有了起色。D 他妹妹發(fā)燒住院，弟弟又讓汽車撞傷了，真是禍不單行 啊！【答案】 B【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B 項的成語使用有誤，“ 觸目傷懷 ” 指看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。不能用于形容聽歌以后的感受。點睛： 本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。20 下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）A.羞逖（se坦蕩如砥（zh j 婆娑（su o）21 錯綜（z Bg ） 恢恢欲睡（y山）秀顧（q jC.蟲.L枝（qi u） 潛族暗長（zh ）死然（w?。〥.殺口那（ch 旁逸斜出（tu） 主宰（za）【答案】 B【解析】 本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、