蘇教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、第一課 我們美麗的祖國(guó)1、 教學(xué)內(nèi)容1、 、唱：我們美麗的祖國(guó)2、 做：設(shè)計(jì)動(dòng)作表演、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空3、 聽(tīng)：潛海姑娘4、 八孔豎笛：落水天、la的指法、山楂樹(shù)2、 教學(xué)目的1 、通過(guò)學(xué)唱我們美麗的祖國(guó)，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。2、通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、 在節(jié)奏填空和聽(tīng)音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。4、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情景和管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會(huì)la 的吹奏方法，

2、能富有表情地吹奏兩首樂(lè)曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、八孔豎笛等。五、課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱我們美麗的祖國(guó)（一）教學(xué)目標(biāo)：1 、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。2、初步學(xué)會(huì)二聲部合唱。（高聲部）3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、能唱出歌曲的語(yǔ)氣；2、體會(huì)歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、投影教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)

3、的什么？我們?cè)趺磥?lái)演唱歌曲的？那大家一起來(lái)唱唱吧！一、學(xué)唱我們美麗的祖國(guó)教材分析：我們美麗的祖國(guó)是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問(wèn)句引出歌曲主題，充滿(mǎn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的幸福感和自豪感。全歌是一個(gè)多樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、 2、 6、 3、 5、 1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂(lè)段的補(bǔ)充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂(lè)情緒。結(jié)尾處由 3/4 拍變成 2/4 拍，使人在堅(jiān)定、昂揚(yáng)的情緒中結(jié)束。1 、初聽(tīng)、感受那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首我們美麗的祖國(guó)，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)它跟我愛(ài)我的家鄉(xiāng)有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）2、跟磁帶

4、唱輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。3、發(fā)聲練習(xí)為了更好的演唱好歌曲，大家先來(lái)通過(guò)一簡(jiǎn)單的樂(lè)句來(lái)練練嗓子。（出示練聲曲）（1 ）看歌詞，誰(shuí)來(lái)生動(dòng)的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂(lè)句的情緒）（2） 范唱（3） 學(xué)生學(xué)唱4、視唱歌譜。（4） ）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。（ 2） 結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。（注意 X 0XXX | X ）5、跟磁帶輕唱相信大家能用更好的聲音來(lái)演唱歌曲了6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂(lè)句時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)范唱的過(guò)程中體會(huì)“聲斷氣連”的方法。（學(xué)譜唱詞）7、跟磁帶唱這首歌曲是按照怎樣的速度來(lái)演唱的那？如果我們

5、用慢速來(lái)演唱呢？試一試，會(huì)有什么效果。（比較交流）8、 完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語(yǔ)氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到 2/4 拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅(jiān)定、昂揚(yáng)的氣勢(shì)。（指揮）一邊唱一邊隨音樂(lè)動(dòng)，感受三拍子的韻律。二、總結(jié)下課今天，我們學(xué)習(xí)了我們美麗的祖國(guó)這首好聽(tīng)的歌曲，知道了美麗的祖國(guó)是由無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個(gè)妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來(lái)感受下二聲部的合唱魅力。四、作業(yè)1 、思考課后的幾個(gè)問(wèn)題。2、背唱我們美麗

6、的祖國(guó)。五、教學(xué)后記在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，前奏和歌詞的連接不夠密切，時(shí)有脫拍現(xiàn)象，第二小結(jié)的結(jié)尾由3/4 拍轉(zhuǎn)換為2/4 拍，在節(jié)奏的把握上還須努力。二聲部的合唱要多練習(xí)。聲音的感覺(jué)不錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 、唱我們美麗的祖國(guó)（二）2、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空教學(xué)目標(biāo)：1 、 能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。2、通過(guò)節(jié)奏填空，聽(tīng)音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、二聲部合唱2、創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、自備本教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)我們美麗的祖國(guó)。1、 、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。2、 加強(qiáng)對(duì)二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個(gè)不同的聲

7、部。3、 注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿(mǎn)活力。4、 唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）5、 練習(xí)背唱我們美麗的祖國(guó)。二、游戲?qū)а裕荷瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們美麗的祖國(guó)，知道美麗的祖國(guó)要靠辛勤的勞動(dòng)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，在不久的將來(lái)，我們的祖國(guó)會(huì)因?yàn)槟竺髂旮利?，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開(kāi)始，給美麗的祖國(guó)“添磚加瓦”吧！1 、 聽(tīng)音要“添磚加瓦， 得先了解國(guó)家的幾項(xiàng)政策。那每一項(xiàng)政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？（旋律為課本上的聽(tīng)音練習(xí)）在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？（樂(lè)句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后

8、面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽(tīng)，一定能夠分辨出的，就如國(guó)家的政策以一個(gè)出發(fā)點(diǎn)那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）2 、 節(jié)奏大家果然個(gè)個(gè)都是小主人，為了建設(shè)美麗的祖國(guó)積極思考，開(kāi)拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項(xiàng)小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！（ 1 ） 出示（課本上的節(jié)奏）這次可是實(shí)實(shí)在在的“添磚加瓦”了。 先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說(shuō)，掌握方法）（ 2） 合作創(chuàng)編交流展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。真不愧是祖國(guó)的接班人。相信大家可以用歌聲來(lái)表達(dá)我們美麗的祖國(guó)三、唱我們美麗

9、的祖國(guó)還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)嗎？要求怎么唱的？（生說(shuō)） 變成簡(jiǎn)單的二聲部合唱，我們來(lái)試一下。在演唱時(shí)要注意什么？那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。（1 ）跟琴學(xué)唱第二聲部（2） 看指揮視唱二聲部（3） 有表情的表達(dá)歌曲四、總結(jié)下課聽(tīng)著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)更努力，為了我們美麗的祖國(guó)！五、 作業(yè)完成課后的作業(yè)。六、教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：潛海姑娘教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞潛海姑娘，感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情景，并能描述，感受管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、資料（視頻、音頻、圖片）教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，希望能去海邊

10、，吹著海風(fēng)，聽(tīng)著海鷗的叫聲，感受下大海淘氣般的可愛(ài)?？上н@個(gè)夢(mèng)一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)，愿與大家分享。（播放我的海洋）你從中聽(tīng)到了什么？一、 欣賞潛海姑娘教材分析：潛海姑娘是同名記錄片中的主題曲。該曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂(lè)抒情而富于色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。樂(lè)曲主題用帶有南國(guó)色彩的五聲音階寫(xiě)成，多種樂(lè)器在不同調(diào)性上，結(jié)合不同背景反復(fù)出現(xiàn)，不僅表現(xiàn)了潛海姑娘青春健美的形象和崇高的內(nèi)心世界，同時(shí)也描繪出海底的美麗景致。樂(lè)曲配器手法新因新穎，采用吉他演奏主題，給人一種清澈透亮的海底世界的聯(lián)想和恬靜舒展

11、的感覺(jué)，其他樂(lè)器的伴奏恰如在涌動(dòng)的海洋中，各種海洋動(dòng)物嬉戲、追逐、活潑而又富于生氣。1、 、 初步欣賞，大膽想象這里還有一器樂(lè)曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。 （學(xué)生交流）那我們一起來(lái)哼一哼樂(lè)曲的主旋律。那是什么樂(lè)器演奏的主旋律呢？2、 介紹吉他出示圖片，大家了解這種樂(lè)器嗎？請(qǐng)吉他來(lái)做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽(tīng)，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？3、 再欣賞，提出問(wèn)題交流我們剛聽(tīng)到的是潛海姑娘，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂(lè)曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂(lè)抒情而富有色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。那就讓我們一起隨著潛海姑

12、娘去海底世界吧！并請(qǐng)大家想一想（出示） ：（1 ）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。（2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。（3） 哼唱第一段，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪的是什么？4、 完整欣賞吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來(lái)仔細(xì)的回味回味！你再聽(tīng)了之后，還想說(shuō)些什么？想對(duì)那潛海姑娘說(shuō)些什么？2、 總結(jié)下課3、 作業(yè)：完成課后的思考題。4、 教學(xué)后記：第四課時(shí)一、教學(xué)安排八孔豎笛：落水天二、常規(guī)練習(xí)1 、 師生禮儀2 、 發(fā)聲練習(xí)三、八孔豎笛落水天1、 、 出示樂(lè)譜2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。3、 3 用第二種

13、指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開(kāi)、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。4、 聽(tīng)范奏，感受樂(lè)曲的情緒和速度。5、 練習(xí)吹奏。四、作業(yè)練習(xí)吹奏落水天。五、課后小結(jié)：第二課 我若是小小鳥(niǎo)一、教學(xué)內(nèi)容：1、 、 唱 ：我若是小小鳥(niǎo)2、 做：學(xué)唱民歌3、 聽(tīng)：未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈二、教學(xué)目的：1、 、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時(shí)能做到均衡、和諧。2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會(huì)沂蒙山小調(diào)，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。3、 通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，感受其音樂(lè)形象。4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏山楂樹(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙

14、的合唱效果。2 、 增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱我若是小小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1 、能有表情的演唱歌曲；2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的 你可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)下自由嗎？1、 發(fā)聲練習(xí)1 、 出示5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 |3 2 1| 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 |2 、

15、 演唱在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥(niǎo)，還有著快樂(lè)的人們（第二聲部）。2、 學(xué)唱歌曲（1） 歌詞朗讀我若是小小鳥(niǎo)，展雙翅入云霄，那該多好。聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個(gè) 的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）（2） ，感受這是一首古老的德國(guó)民歌我若是小小鳥(niǎo)?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受說(shuō)出來(lái)。（3） 歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡(jiǎn)單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來(lái)享受美妙的三聲部歌曲吧。（1 ）主旋律（第一聲部）聽(tīng)唱法（4） 第二聲部跟琴聲唱（5） 第三聲部聽(tīng)唱（6） 第一、二聲

16、部合唱，第三聲部聽(tīng)（7） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽(tīng)（8） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽(tīng)（9） 三聲部合唱合唱美在哪里？你覺(jué)得合唱的時(shí)候，要注意什么？如果三個(gè)聲部都在比誰(shuí)的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？合唱時(shí)可是少了誰(shuí)都不行哦！3、 總結(jié)下課“我若是小小鳥(niǎo)，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會(huì)到的吧（學(xué)生交流）。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱沂蒙山小調(diào)，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)我若

17、是小小鳥(niǎo)。教學(xué)時(shí)，可以將第5、 6 小節(jié)及第11 、 12 小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6 小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)該由二聲部過(guò)度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和聲的美妙效果。二、新授導(dǎo)言：上課前，來(lái)個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說(shuō)出民歌的名字+1 ，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說(shuō)出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為X X X X | X 0 |我要來(lái)一個(gè)！獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天王”， 不得重復(fù)?？磥?lái)，大家對(duì)我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)

18、象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。（一）、 學(xué)唱沂蒙山小調(diào)1、 、初聽(tīng)、感受我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌沂蒙山小調(diào)，從中你感受到什么？2、 出示歌譜。3、 作品介紹：沂蒙山小調(diào)是一首山東民歌，音樂(lè)舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動(dòng)人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂(lè)段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂(lè)句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。4、 視唱旋律學(xué)唱歌詞。5、 1 ）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。6、 2）在老師指揮下，注意換氣。7、 3）提示3/4，感受三拍子韻律。5、 練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔高音要有氣息支持，做到圓潤(rùn)、連貫。6、 說(shuō)出自己的感受。三、欣賞未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈

19、。1、 、 教材分析：未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874 年所作的鋼琴組曲圖畫(huà)展覽會(huì)中的第五首。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫(huà)家哈特曼的遺作展后有感而寫(xiě)的。哈特曼的原畫(huà)是為舞劇軟氈帽 所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫(huà)的是一些已經(jīng)長(zhǎng)出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們?cè)诘皻だ锞拖笕砻缮霞纂幸粯?，在舞臺(tái)上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開(kāi)的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂(lè)則使這些幻想性的鳥(niǎo)雛活起來(lái)，讓人感到它們?cè)卩编弊髀暎瑲g跳雀躍。2、 欣賞重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)賞和聯(lián)想能力。3、 教學(xué)過(guò)程：（ 1 ） 為了幫助學(xué)生理解音樂(lè)，在聽(tīng)賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。（ 2） 欣賞管弦樂(lè)合奏

20、曲為孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈，讓學(xué)生感受樂(lè)曲那豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，展開(kāi)聯(lián)想。（ 3） 視唱部分旋律。4、 完成課后的練習(xí)。這首樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)是（）。優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的四、教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲落水天、山楂樹(shù) 教學(xué)后記第三課 吹草哨兒一、教學(xué)內(nèi)容1、 、 唱吹草哨兒2、 做聽(tīng)音填空創(chuàng)編旋律3、 聽(tīng)霍拉舞曲、雷鳴電閃波爾卡4、 八孔豎笛無(wú)錫景二、 教學(xué)目的1、 、 通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。2、 過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨和聲音程的能力。3、 過(guò)旋律創(chuàng)

21、編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。4、 過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲 所表現(xiàn)的情緒和形象。5、 八孔豎笛：學(xué)習(xí)吹奏無(wú)錫景，初步做到指法流利，口風(fēng)活， 聲音連貫、圓潤(rùn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、 唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。2 、 熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒和 形象。四、教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛。五、課時(shí)安排 四課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲吹草哨兒，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧教學(xué)

22、準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）發(fā)聲練習(xí)1 、 出示練聲曲我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了”嗎？2 、 演唱A、 舒展優(yōu)美B、 跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a、歌詞 b、聲音要求春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到

23、柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜啊！二、學(xué)唱歌曲。教材分析：吹草哨兒是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，2/4 拍，大調(diào)式，第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、 5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂(lè)情緒。副歌部分為二部合唱，以 1 6 六度上行大跳開(kāi)始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對(duì)比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿(mǎn)充實(shí)，滿(mǎn)懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。1、 、揭課題、聽(tīng)感受春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一

24、邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？2、 奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歡快的舞蹈節(jié)奏感。3、 視唱練習(xí)。（ 1 ）、出示旋律。1=G 2/453 3 53 3 5 5 6 54 3 42 2 42 2 55 42 353 3 53 3 5 5 6 54 3 42 22 42 2 55 42 11 6 6 556 54 5 4 2 2 6 54 32 32 4 4 334 32 3 2 6 2 4 32 17 153 3 54 3 223 27 1 53 3 54 3 223 27 1 051 1 32 1 77 75 1

25、51 1 32 1 77 75 1 0（ 2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“”記號(hào)的旋律。4、 學(xué)唱歌曲。5、 1 ）聽(tīng)范唱。體會(huì)歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。6、 2）學(xué)唱歌曲。7、 3）歌曲采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，演唱時(shí)主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個(gè)樂(lè)句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。A、 主歌我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？（采用聽(tīng)唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）B、 副歌草哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能

26、滿(mǎn)足了，這樣，用兩個(gè)聲部的合唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律）b、 第二聲部c、 合唱（聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合）（ 4） 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱） 用多種形式演唱吹草哨兒，看著老師指揮的手勢(shì)唱好結(jié)束句。真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)）當(dāng)唱第三段時(shí)候，還要唱小房子里的嗎？有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來(lái)唱，好嗎？來(lái)合作一下！解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。三、總結(jié)下課

27、一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。四、作業(yè)復(fù)習(xí)吹草哨兒。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 、做聽(tīng)音填空2、創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)聽(tīng)音填空，初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對(duì)音樂(lè)感受力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)記旋律音與創(chuàng)編旋律教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、 、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。2、 指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。3、 二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。4

28、、 用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機(jī)的景象。5、 最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。6、 完整地演唱歌曲吹草哨兒。2、 創(chuàng)編旋律導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂(lè)曲，師范唱）大家覺(jué)得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來(lái)，你們有信心嗎？1、 、 節(jié)奏那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？出示： 2/4 X X | X X X | X X X X | X |那你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL 五

29、個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來(lái)用 DO RE MI FA SOL 來(lái)創(chuàng)編旋律吧！2、 創(chuàng)編交流比一比誰(shuí)的旋律更好聽(tīng)。真是各有千秋哦?。◣熒?dòng)）3、 自主創(chuàng)編怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4 拍的，大家也來(lái)玩玩吧！3、 聽(tīng)音填空要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵， 最常見(jiàn)的練習(xí)是聽(tīng)音了！那我們現(xiàn)在就來(lái)練練自己的耳朵吧?。ǔ鍪拘勺V）完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽(tīng)那我們跟著琴聲來(lái)哼一哼，當(dāng)括號(hào)中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽(tīng)出上方的音，就能聽(tīng)出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)！（唱旋律）分樂(lè)

30、句來(lái)聽(tīng)?。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們?cè)谕暾穆?tīng)一聽(tīng)！呵呵，一個(gè)提議，唱一唱吧！4、 總結(jié)下課有興趣的同學(xué)到是可以也來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂(lè)器的話，就可以更方便了哦五、教后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)霍拉舞曲雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)欣賞霍拉舞曲，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。2、通過(guò)聽(tīng)雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

31、：音響資料教學(xué)過(guò)程：欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。欣賞過(guò)程：（ 1 ） 出示兩首樂(lè)曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的名字想象樂(lè)曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)有所對(duì)比。（ 2） 欣賞兩首樂(lè)曲。兩首樂(lè)曲均有打擊樂(lè)器參與演奏，音樂(lè)旋律明顯，情緒熱烈。（ 3）注意加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情緒的感受和想象，再?gòu)囊魳?lè)的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂(lè)器的音色等方面加以總結(jié)。（ 4） 注意感受音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、 板書(shū)、講解、聽(tīng)辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂(lè)，了解管弦樂(lè)知識(shí)。（ 5）再次聽(tīng)賞。

32、師生討論。導(dǎo)入： （播放小步舞曲、 北京的金山上、 霍拉舞曲）讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（感受風(fēng)格的不同）一、 聽(tīng)霍拉舞曲1、 、 初步聆聽(tīng)，感受霍拉舞曲給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2、 比較（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞曲）你能聽(tīng)辨出其中的不同嗎？用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂(lè)器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。3、 介紹霍拉舞曲霍拉舞曲由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫(kù)作于1906 年。 霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種

33、民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽(tīng)的就是具有輪舞體裁的 獨(dú)奏曲。4、 再次整體聆聽(tīng)再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？5、總結(jié)通過(guò)霍拉舞曲，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂(lè)器。接下來(lái)，我們還要認(rèn)識(shí)一些打擊樂(lè)器，你們好奇嗎？二、欣賞雷鳴電閃波爾卡（一）導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3 4 個(gè)）（ 1 ） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）

34、現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)）你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)

35、價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧！ （分角色演奏）同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧?。ǘ?欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 、 整體感知那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰• 施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多， 那作曲

36、家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、 小結(jié)樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！5、 實(shí)踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”， 現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（ 1 、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選

37、擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！6、集體討論后完成課后的表格。四、作業(yè)完成課后的表格。五、教學(xué)后記：第四課時(shí)一、教學(xué)安排1 、復(fù)習(xí)八孔豎笛曲落水天山楂樹(shù)。2、學(xué)習(xí)八孔豎笛曲無(wú)錫景。二、常規(guī)練習(xí)1 、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛1 、復(fù)習(xí)落水天山楂樹(shù)。師生評(píng)議。2、學(xué)習(xí)無(wú)錫景。（ 1 ）教材分析：無(wú)錫景是一首歌唱無(wú)錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)小調(diào)。 音樂(lè)富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級(jí)進(jìn)為

38、主。（ 2）出示旋律：1=C 2/4 江蘇民歌無(wú)錫景（ 3）練習(xí)重點(diǎn)：A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤(rùn)、連貫。B、第十八小結(jié)中演奏2 5 3 5時(shí)，在指法的連線上對(duì)高音孔的開(kāi)閉要 求較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。（4）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。4、 作業(yè)復(fù)習(xí)無(wú)錫景。5、 教學(xué)后記：第四課 生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中一、教學(xué)內(nèi)容1、 、唱生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中2、 做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律3、 聽(tīng)水草舞噴泉二、教學(xué)目的1、 、學(xué)會(huì)用輕巧、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)少年兒童生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福、快樂(lè)之情。2、 通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開(kāi)拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。3

39、、 通過(guò)欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂(lè)形象，培養(yǎng)音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、輕巧的聲音唱好歌曲。2 、 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中教學(xué)目標(biāo)：能感受生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福快樂(lè)之情，而用輕巧、圓潤(rùn)的聲音 來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤(rùn)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片資料教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今天給大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)看：（包括中國(guó)大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書(shū)圖片） 看到這些，你想說(shuō)些什么？（在背景音樂(lè)下交流1、 發(fā)

40、聲練習(xí)：師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來(lái)。1） ）出示：副歌部分的“啦”2） 比較輕巧與圓潤(rùn)師：放眼看看我們的祖國(guó)吧，心中滿(mǎn)是激動(dòng)，用歌聲來(lái)表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號(hào)”想想這里用“跳音記號(hào)”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來(lái)表現(xiàn)。（學(xué)生唱）3） 找出異同師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）那再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這句旋律，也具備這樣的特點(diǎn)嗎？3 | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 |呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來(lái)創(chuàng)作旋律的呢。你也來(lái)試著創(chuàng)編一句？2、 解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏師： 大家覺(jué)得自己的記憶力如何？那我

41、可得親眼所見(jiàn)，親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂(lè)的方式。聽(tīng)一組音，記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音，并用“LA ”唱出來(lái)。6 1 2 3 | 5 | 3 5 6 5 | 3 | 5 6 5 3 | 2 | 1 6 5 3 | 2 |（需要有速度的變化）再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一旋律的節(jié)奏？（第一樂(lè)句）出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X |8、 2/4 X X X X | X X X | X X X X | X |你能拍出A 的節(jié)奏嗎？你真厲害的！能跟大家說(shuō)說(shuō)你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二樂(lè)句），這句的節(jié)奏是？我們一起來(lái)拍一拍。好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那

42、誰(shuí)能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？3、 學(xué)唱歌曲教材分析：生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中是一首歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。 A 歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B 段由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)組成，段為副歌，有三個(gè)樂(lè)句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點(diǎn)節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國(guó)的懷抱中幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)的可愛(ài)形象和立志為祖國(guó)攀高峰的決心和勇氣。1 、范唱：師：那讓我為大家來(lái)演唱這首生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽(tīng)聽(tīng)從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？2 、磁帶哼唱師：唱唱想想，這首歌的旋

43、律可以從哪里劃分成兩部分？3、演唱形式的設(shè)計(jì)4、 解決學(xué)生演唱中的問(wèn)題5、 有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）四、 總結(jié)下課師：我們用歌聲來(lái)表達(dá)了生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的心情，再來(lái)看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？五、教后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?、創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。2 、 通過(guò)創(chuàng)編的練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中。1 、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。2、歌曲的副歌部分，兩個(gè)連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫 的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，

44、這一情緒的變化非常細(xì)膩生動(dòng)， 刻畫(huà)了少年兒童活潑可愛(ài)的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生 仔細(xì)體會(huì)，樂(lè)句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強(qiáng)，隨后漸弱，唱好跳音， 演唱回顯得更加生動(dòng)，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。4、唱好歌曲。二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看櫻桃小丸子片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來(lái) 到我們的課堂上了哦！小丸子，你來(lái)做什么的呀？ 三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ?hào)中 師：小丸子，別急。說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事，大家會(huì)幫助你的是嗎？小丸子：音樂(lè)老師讓我在音樂(lè)課之前，在黑板上抄寫(xiě)一條旋律，可 現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見(jiàn)了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）好象是 DO ；好象

45、是LA ；好象是RE ；又好象是SOL 。師：不要著急，我們一起來(lái)幫助小丸子，好嗎？1、 、 視唱旋律師：怎么你們一唱到最后都唱DO 呀？！2、 選擇恰當(dāng)?shù)囊魩煟盒⊥枳?，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個(gè)什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個(gè)音最合適？3、 小結(jié)：師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂(lè)課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂(lè)課吧。四 、創(chuàng)編旋律小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來(lái)唱一唱。（小丸子偷笑）下面呢，請(qǐng)同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。1、 、 出示節(jié)奏師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過(guò)，我們也來(lái)創(chuàng)作吧?？凑l(shuí)作的好聽(tīng)。2、 自由

46、創(chuàng)作，師巡視。3、 先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評(píng)價(jià)）4、 我們中有沒(méi)有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）五、總結(jié)下課小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說(shuō)的，快抓緊說(shuō)哦。（交流）六、教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)水草舞、噴泉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞水草舞、噴泉，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過(guò)圖形、動(dòng)作等感受音樂(lè)段落的變化，培養(yǎng)學(xué) 生的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象，段落變化教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入師：請(qǐng)看，這有兩幅畫(huà)，畫(huà)中表現(xiàn)的是什么？（交流）那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫(huà)選擇音樂(lè)，就請(qǐng)我

47、們來(lái)設(shè)計(jì) 下，找一找用什么樣的音樂(lè)。二、欣賞教材分析：水草舞是三幕芭蕾舞劇美人魚(yú)第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。音樂(lè)靈活地吸收了民間音調(diào)，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了海水中水草的清秀和柔美。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的音樂(lè)是由開(kāi)始的4小節(jié)為主題核心發(fā)展而成的。以四分音符的琶音和十六分音符交織而成的旋律，生動(dòng)地刻畫(huà)了水草在水波中搖曳的形象。B 段是 A 段的對(duì)比段，是琶音為基礎(chǔ)組成的旋律，在低音樂(lè)器上奏出。同時(shí)在高音區(qū)上配以豎琴和鋼片琴切分模進(jìn)音調(diào)，把海水波動(dòng)的形象描繪得惟妙惟肖。第三段再現(xiàn)了 A 段的水草的音樂(lè)形象。最后，尾聲部分概括再現(xiàn)了水草搖曳和海水波動(dòng)的形象。噴泉 是德國(guó)作曲家博姆的作品。這是一首著名

48、的鋼琴獨(dú)奏曲，形象鮮明，通俗易懂，生動(dòng)地表現(xiàn)了噴泉美麗壯觀的景象。樂(lè)曲為 2/4拍，三部曲式結(jié)構(gòu)。A 段旋律以上行跳進(jìn)后再下行的音程及大跳音程交織組成，形象地描繪了噴泉的噴涌。B 段旋律為進(jìn)行曲風(fēng)格，與A段形成了鮮明的對(duì)比，仿佛一隊(duì)人群雄赳赳氣昂昂地從廣場(chǎng)的噴泉旁走過(guò)。經(jīng)過(guò)一段變奏后，樂(lè)曲再現(xiàn)A 段旋律，最后在強(qiáng)音中結(jié)束。全曲清新流暢，情緒活潑輕松，畫(huà)面栩栩如生。1 、 聽(tīng)水草舞、噴泉師：聽(tīng)到樂(lè)曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂(lè)曲情緒）2 、 聽(tīng)水草舞師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)水草舞，感受水草輕盈的舞蹈。1） ） 唱，師彈奏師：聽(tīng)老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫(huà)了什么形象？那么你

49、覺(jué)得老師的彈奏到位嗎？（交流評(píng)價(jià)）2） 聽(tīng)A段（多聽(tīng)）師：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽(tīng)到之后，立刻舉手示意老師。3） 聽(tīng) B 段師：那么聽(tīng)到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽(tīng)到的，表現(xiàn)的有何不同。4） 聽(tīng)全曲師：水草舞是三幕芭蕾舞劇魚(yú)美人第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過(guò)幾段來(lái)表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。3、 聽(tīng)噴泉1） ） 聽(tīng)全曲師：那么我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)噴泉。這首樂(lè)曲又能分為幾段？用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。2） 分段感受師：還是讓我來(lái)彈一彈吧，過(guò)過(guò)癮。還請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)（感受音樂(lè)形象）樂(lè)曲是描寫(xiě)了什么？3） 聽(tīng)全曲4、欣賞

50、重點(diǎn)：感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂(lè)形象。（ 1 ） 聽(tīng)兩首樂(lè)曲。（ 2） 由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動(dòng)下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫(huà)得十分生動(dòng)。所以在欣賞時(shí)，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和 噴泉的噴涌。（ 3） 感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。（ 4） 評(píng)析兩首樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（ 5） ：（ 1 ） 邊唱主旋律邊用筆畫(huà)出水草舞與噴泉的旋律起伏。比 較兩首樂(lè)曲的旋律線有什么不同？（ 2） 這兩首鋼琴曲分別刻畫(huà)了怎樣的音樂(lè)形象？ 師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽(tīng)聽(tīng)，大家也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等彈好 了，還是得請(qǐng)各位多多指教呢。

51、三、總結(jié)下課四、作業(yè) 完成課后的思考練習(xí)。五、教學(xué)后記第四課時(shí)一、教學(xué)安排 綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。二、常規(guī)練習(xí)1、 、 師生禮儀。2、 發(fā)聲練習(xí)。 三、教學(xué)過(guò)程 1 、 復(fù)習(xí)落水天。3、 復(fù)習(xí)山楂樹(shù)。4、 復(fù)習(xí)無(wú)錫景。5、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演奏。 四、作業(yè) 全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。五、教后記第五課 鳳陽(yáng)花鼓1、 教學(xué)內(nèi)容1、 、唱鳳陽(yáng)花鼓2、 做用打擊樂(lè)器伴奏唱一唱?jiǎng)?chuàng)編旋律3、 聽(tīng)黃楊扁擔(dān)、斑鳩調(diào)4、 八孔豎笛波蘭圓舞曲2、 教學(xué)目的1 、了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶(hù)曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過(guò)唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的鳳陽(yáng)花鼓，運(yùn)用對(duì)比手段感受兩首鳳陽(yáng)花鼓的不同情緒及風(fēng)格。3、 通過(guò)旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。4、通過(guò)欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時(shí)，增長(zhǎng)民族的感情。5、 孔豎笛： 學(xué)會(huì)吹奏 波蘭圓舞曲， 初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對(duì)比鮮明。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 、感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛(ài)民歌的思想感情。2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、卡片、八孔豎笛五、課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)