最新人教部編版六年級語文下冊習(xí)作：寫作品梗概創(chuàng)新教案

1、習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。2 .篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語 言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3 .錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。4 .學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。2 .篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語 言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3 .錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。4 .學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式

2、，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。2 .篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語 言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶什么呢？在我們以前， 有很多有成就的人都說過讀書的作用。今天，我們就交流一下，自己讀過什么 好書，向大家介紹一本你喜歡的好書?！境鍪菊n件11 1.課件出示名人名言。歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！碧K軾說：

3、“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！? .讓學(xué)生讀這些名人名言，談?wù)勛约旱捏w會?！皶侨祟惖臓I養(yǎng)品?！薄白x一本好書，就像和許多高尚的人談話。”3 .總結(jié)：這個單元讓我們接觸了一些外國文學(xué)作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的 人物給我們留下了深刻的印象。但是在這些長篇小說或短篇小說中，篇幅都比 較長，想要簡要說說主要內(nèi)容，就需要學(xué)會概括內(nèi)容。也就是魯濱遜漂流記 中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起學(xué)學(xué)用簡練的語言介紹一本書，如何寫作品梗 概。二、打開思路，暢所欲言1 .你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自己喜歡的原因， 以及想要推薦它哪些方

4、面的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所欲言?！境鍪菊n件2】引導(dǎo)介紹方法(1)介紹書的主要內(nèi)容，(2)要抓重點(diǎn)，有條理，說得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望(3)聲音響亮，敘述生動，有激情；2,誰告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3.通過這本書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。三、總結(jié)寫作方法1 .教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記中的梗概的寫作方法： 小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？2 .小組交流，并派代表進(jìn)行匯報?！境鍪菊n件3】3.師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法：(1)讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架

5、，把握要點(diǎn)。(2)篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語 言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3 .談?wù)勀氵€準(zhǔn)備用哪些寫作方法。4 .今天我們就寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能寫得很精彩。如果 經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。(教師 巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。)四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作1 .選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式， 與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。2 .學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。2 .學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同

6、學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、評改作文書里記載的不僅僅是文字，更是一種精神，一份情感，怪不得人們常說“書 是知識的海洋，書里有精彩的世界?！睍?，是人類進(jìn)步的階梯；讀書，是我們 實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。讓我們一起分享吧。1 .自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法進(jìn)行修改，注意字、詞、 句和標(biāo)點(diǎn)等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2 .同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)地 方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價3 .小組評議：選出小組中組內(nèi)認(rèn)為最優(yōu)秀的作品梗概， 并小組成員進(jìn)行思考, 討論，修改；并由小組代表進(jìn)行講解，同時介紹運(yùn)用了

7、哪些梗概的寫作方法。二、全班評議1 .教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下，就某一點(diǎn)請同學(xué)們評議。2 .個別學(xué)生上臺推薦。3 .教師與學(xué)生共同評議優(yōu)點(diǎn)和不足?！境鍪菊n件4】4.評議的重點(diǎn)(1)書籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點(diǎn)是否把握明確。(2)是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)語言是否簡練，語意是否清晰，表達(dá)是否清楚連貫。(4)書的大意是否清楚明白。(5)哪部分寫得最精彩。(板書：1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。2.篩選概括，合并成段。3.錘煉語言，表 達(dá)連貫。)5 .根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習(xí)作。6 .范文展示。這節(jié)課