新人教版七年級語文詩歌鑒賞練習(xí)含答案

1、新人教版七年級語文詩歌鑒賞練習(xí)含答案一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1 詩歌閱讀杜甫岱宗夫如何？齊魯青來了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）詩中的“岱宗 ”指哪一座山？（ 2）詩中的山有哪些特點(diǎn)？（ 3）最后兩句表達(dá)了詩人什么思想感情？【答案】（ 1 ）泰山（2）高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 （ 3）對未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。【解析】【分析】（1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱“岱宗 ”。據(jù)此可作答。（ 2）詩句“齊魯青未了”一句以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高大?！霸旎娚?/p>

2、秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，用 “決眥 ”二字生動地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。據(jù)此，泰山的特點(diǎn)可概括為：山勢雄偉高大，景色秀美壯麗。意對即可。（ 3）末句的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同時(shí)，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 泰山高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 對未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?！军c(diǎn)評】 本題考查詞義的理解，根據(jù)文下注釋明

3、確。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)句子的理解明確泰山特點(diǎn)。 本題考查詩歌思想感情的把握，注意通讀全詩，把握詩意，抓住“ 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體會感情。2 閱讀下面一首詩，回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1 ）請用自己的話描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的場景。（ 2） “隔江猶唱后庭花”一句中的“猶 ”字意味深長，請對此字做簡要賞析?！敬鸢浮浚?1 ）示例：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。（ 2）表達(dá)了詩人對時(shí)局的憂慮，對不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨，增強(qiáng)了抒情效果?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）本題考查學(xué)生對

4、重點(diǎn)句子的理解。用自己的語言描寫某句詩的畫面。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像和適當(dāng)?shù)拿鑼?。這句詩運(yùn)用了互文的寫法，也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘。這一點(diǎn)在特別注意。（ 2）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解。最后兩句詩的意思是陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲玉樹后庭花表面上看是在批評歌女，實(shí)際上是在批評統(tǒng)治者和權(quán)貴。因?yàn)槟切└枧睦镉凶杂?，都是被?quán)貴所指使的呀。據(jù)此可作答。故答案為：（ 1）輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘；（ 2）表達(dá)了詩人對時(shí)局的憂慮，對不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨，增強(qiáng)了抒情效果?！军c(diǎn)評】 本題考查

5、描繪詩歌畫面。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時(shí)，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美； 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是二作用是 ，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出 了的景象，表達(dá)了詩人的思想感情。3 古詩閱讀劍門道中遇微雨 陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。（注）劍門：也稱劍閣、劍門關(guān)。此詩作于詩人由抗敵前線被調(diào)往后方任閑職之時(shí)。（ 1 ）下列對詩歌

6、的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩人以 衣上征塵雜酒痕”開篇，突出了人物形象。B. “無處”意為“處處 ”，詩人離開前線，萬里遠(yuǎn)游，黯然神傷。C. “此身合是詩人未 ”中 “合 ”是 “應(yīng)該 ”，此句是詩人無可奈何的自嘲自嘆。D. “細(xì)雨”句充滿詩情畫意，形象逼真，耐人尋味，詩人用蒙蒙細(xì)雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。（ 2）說說這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？【答案】（ 1 ） D（ 2）報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤；不能馳騁沙場，只能做騎在驢背上行吟的詩人，心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）最后結(jié)以充滿詩情畫意的“細(xì)雨騎驢入劍門”，形象逼真，耐人尋味。狀難寫之景如在目前，含不盡之

7、意見于言外。在結(jié)合上兩句“衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂”的內(nèi)容分析，含蓄地表達(dá)作者報(bào)國無門、衷情難訴的情懷。所以“詩人用蒙蒙細(xì)雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情”錯(cuò)。故選D。（2）如可聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵 ”和 “酒痕 ”表示難忘征戰(zhàn)生活；“酒痕 ”表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。最后一句在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了詩人為國殺敵的愿望無法實(shí)現(xiàn)的無奈和愁苦，一心報(bào)國卻壯志難酬的憂憤之情。故答案為： D 報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤；不能馳騁沙場，只能做騎在驢背上行吟的詩人，心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵。【點(diǎn)評】 本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意

8、，揣摩選項(xiàng)正誤。 本題考查詩歌所表現(xiàn)的作者的情感。讀懂詩句大意后可對重要字眼進(jìn)行分析，再結(jié)合知人論世的方法解讀。4 閱讀下面古詩，完成后面小題 霽夜 （北宋孔平仲）寂歷 簾櫳 深夜明，睡回清夢戍墻鈴 ?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒 望，洗出廬山萬丈青?！咀⑨尅?霽：雨雪停止，天放晴。霽夜：雨過天晴之夜。 孔平仲：北宋詩人，新喻（今江西新余縣）人，生卒年不詳。治平二年（1065）舉進(jìn)士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。 寂歷：寂靜，疏落的樣子，冷清。 簾櫳：窗簾和窗牖。 戍墻鈴：城墻上守城兵士播響的鈴鐺。 南軒：有窗的長廊或小屋。（

9、 1 ）下列對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先寫從簾板透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫醒后所見，次句再寫因戍墻鈴響而夢醒。B.頷聯(lián)先實(shí)寫雨霽前風(fēng)雨交加的情景，然后再虛寫淡月籠云”的夏夜景色。C頸聯(lián)仍先寫雨前秋風(fēng)掃落葉，再寫雨霽螢火橫飛。D.尾聯(lián)由今夜推想到明朝，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。（ 2）下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪了視覺方面的朦朧夜色，在夜深人靜之時(shí)尤顯寂歷”，接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動中有靜，靜中有動。B.頷聯(lián)實(shí)寫眼前 淡月籠云”的清寂的霽夜之景，虛寫之前的狂風(fēng)暴雨，這就構(gòu)成鮮明的虛 實(shí)對比。C頸聯(lián)里秋聲墮葉的聽覺靜態(tài)和月夜飛螢的

10、視覺動態(tài)交相輝映，很確切生動地表現(xiàn)出詩人 欣悅的意趣。D.全詩的核心是一個(gè) 清"字，清興”融化在 清景”之中。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和 秋螢?！敬鸢浮浚?1 ） B2） C【分析】（1） B 對詩歌內(nèi)容的理解不正確。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分 析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B 項(xiàng)表述錯(cuò)誤，頷聯(lián)“雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫，眼前“淡月籠云 ”的景色是實(shí)寫。（ 2）理解詩歌內(nèi)容，辨析四個(gè)選項(xiàng)可知，C 項(xiàng) “表現(xiàn)出 ”表述錯(cuò)誤，頸聯(lián)用秋聲墮葉的聽覺動態(tài)和月夜飛螢的視覺動態(tài)交相輝映，對于引動詩人的清秋逸興，很

11、有藝術(shù)效果。故答案為： B； C【點(diǎn)評】 本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。5 閱讀下面的唐詩，完成后面小題竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（ 1 ）下列對詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此詩作于王維晚年隱居藍(lán)田輛川時(shí)期，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。B.前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。C.后兩句運(yùn)用了擬人化的手法，把傾酒眷銀輝的一輪明月當(dāng)成

12、心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D.四句詩的用字造語氣勢磅礴，妙諦自成，境界自出，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。（ 2）下列詩句中，和本詩表達(dá)的情感截然不同一項(xiàng)是（）A.返景入深林，復(fù)照青苔上。B.明月松間照，清泉石上流。C朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D.澗戶寂無人，紛紛開且落。【答案】（ 1 ） D（ 2） C【解析】【分析】（1） D 錯(cuò)誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。2 ） C錯(cuò)誤，此句出自木蘭詩，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為： D； C【點(diǎn)評】 本題考查考生對詩歌的賞析和辨析的能力。解答此

13、題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容、把握詩人的思想情感，注意詩歌的表現(xiàn)手法，對選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，結(jié)合對詩歌的理解進(jìn)行判斷辨析。 本題考查考生對詩歌的情感的理解和辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情6 閱讀詩歌，回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?！咀ⅰ?鄭協(xié)：南宋遺民。 蘋蘋：草木茂盛。 楊花：喻身世飄零。 杜鵑：喻故國之思。（ 1 ） “ 杜鵑 ”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩詞中有多種稱呼，如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“杜鵑 ”被稱為 “ ”。（2）有人說詩中的“閑 ”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌做

14、簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ）子規(guī)（2）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。根據(jù)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的詩句“楊花落盡子規(guī)啼”，可知“杜鵑 ”被稱為 “子規(guī) ”。（2）回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，理解詩詞內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語體會詩人的感情。從“寂寞亭基”“ 一川晚照”“ 聽杜鵑 ”中可看出詩人內(nèi)心的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，所以

15、“閑 ”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，這只是表面上的。并且結(jié)合詩人的“南宋遺民”的身份，更可見詩人的故國之思，亡國之痛。故答案為：（1 ）子規(guī)（2）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言?！军c(diǎn)評】（1）本題考查的是學(xué)生對古文化常識的積累與理解能力，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累。（ 2）本題考查重點(diǎn)詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。必須要結(jié)合具體的詞句。7 閱讀登飛來峰，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴

16、見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1 ）這首詩寫出了改革者高瞻遠(yuǎn)矚的氣概，表達(dá)了從政者從容篤定的自信，歷來深受讀者的喜愛。要理解這首詩的內(nèi)涵和詩人的感情，就必須抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：“ ”代表了勇氣，是遠(yuǎn)望者面對困難的一種態(tài)度；“浮云 ” 比喻 ，它雖然能遮擋遠(yuǎn)望的視線，但終將散去，遮不住初升的太陽；而要想做出一番成就，光憑勇氣還不夠，更需要非凡的洞察力，詩句中的“ ”，正是這種洞察力的象征。（ 2）這是一首登高詩。登高詩常用來抒羈旅流離之苦、思鄉(xiāng)懷親之情，發(fā)壯志難酬之憂，表憂國憂民之志，或即景闊談生活哲理，或展望未來表恢弘抱負(fù)以下詩句表明詩人遠(yuǎn)大志向的一項(xiàng)是（）A.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而

17、涕下?。愖影旱怯闹菖_歌）B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維九月九日憶山東兄弟）C不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）D.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫望岳）【答案】（ 1 ）不畏；（一時(shí)的）困難和假象；望眼（ 2） D【解析】【分析】（1） “不畏 ”二字作峻語，氣勢奪人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏 ”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心?！备≡普谕邸?，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如新語慎微篇： “故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”王句即用此意。他還有一首讀史有感的七律，頷聯(lián)云：“當(dāng)時(shí)黯暗猶承誤，末

18、俗紛紜更亂真。”欲成就大事業(yè)，最可怕者莫甚于“浮云遮目 ”、 “末俗亂真”，而王安石以后推行新法，恰敗于此。詩人良苦用心，于此詩已見端倪。 “望眼 ”體現(xiàn)了詩人非凡的洞察力。（ 2） A： “念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下” 此句描寫出了詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情。B： “遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”詩人平淡地?cái)⑹鲎约荷碓诋愢l(xiāng)，但是其中卻包含著詩人質(zhì)樸的思想感情。C： “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)” 流露出的是濃烈鄉(xiāng)思和滿心的哀愁。D： “會當(dāng)凌絕頂，

19、一覽眾山小?！?表現(xiàn)了杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。故選D。故答案為： 不畏；（一時(shí)的）困難和假象；望眼； D?！军c(diǎn)評】 本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙； 解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。【參考譯文】飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。8 閱讀下間這首詩，完成下列小題。

20、登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1 ）這是一首七言。（體裁）（ 2）下列對這首詩的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人用 千尋”形容塔高，借塔的高峻寫出自己立足點(diǎn)之高。B.最后兩句用典直抒胸臆，浮云”比喻具有積極意義的事物。C這首詩即景說理，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。D.全詩表明詩人年少氣盛，抱負(fù)不凡，具有遠(yuǎn)大的政治理想?！敬鸢浮浚?1 ）絕句（ 2） B【解析】【分析】（1）今體詩又叫“近體詩 ”，大體分為兩種：絕句、律詩。絕句分為五絕和七絕。律詩分為五律和七律。此詩有四句組成，故而是絕句。（ 2） B 項(xiàng)， “ 浮云 比喻具有積極

21、意義的事物”錯(cuò)誤， “浮云 ”比喻眼前的困難、障礙、挫折等。故選B。故答案為： 絕句； B【點(diǎn)評】 本題考查詩歌體裁的把握，注意律詩和絕句的區(qū)分。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。9 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（ 1 ）下列對詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián) 莫笑”二字，表達(dá)詩人對農(nóng)家淳樸厚道民風(fēng)的贊賞。B.頷聯(lián)寫詩人困頓之后的豁然開朗，道出了事物消長變化的哲理。C頸聯(lián)描寫 春社”的祭祀活動，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)土風(fēng)俗

22、的喜愛。D.全詩緊扣 疑”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。（ 2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？【答案】（ 1 ） D（ 2）表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個(gè)“游 ”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。故選D。（ 2） “從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”：今后若有機(jī)會乘月明之夜外出閑游的話，我會拄著拐杖隨時(shí)前來敲門敘談。這是全詩的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的樸實(shí)淳美，這些都給詩人留下美好而難忘的印象。表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。故答案為：D；

23、 表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！军c(diǎn)評】 解答此類題關(guān)鍵要準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，能讀懂詩句，從整體上把握詩歌大意，理解詩人寄予的情感并能從詩歌表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用、煉字、煉句的角度進(jìn)行賞析點(diǎn)評。游山西村全詩緊扣一個(gè)“游 ”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。而不是緊扣“疑字。 體會詩詞情感的方法： 結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感； 分析詩眼，透視詩詞的情感； 解讀意象，挖掘詩詞的情感； 借助典故，探尋詩詞的情感。通過詩中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表達(dá)了想做官而沒人引薦的苦衷，表達(dá)出希望能夠出仕，一展才華的愿望。本詩表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。

24、10 閱讀詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（ 1 ）請描繪“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫面。（ 2）通讀全詩，用自己的語言說出“古風(fēng)存 ”的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。（ 2）傾盡好酒好肉招待客人，舉行春社活動，衣著簡樸?！窘馕觥俊痉治觥浚?）描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的

25、言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把道路依稀難辨時(shí)眼前豁然開朗的美麗景象描繪出來。（2）可分析“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。這是說傾盡好酒好肉招待客人。再如“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。這是說舉行春社活動，衣著簡樸，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對傳統(tǒng)文化的深情。將以上內(nèi)容整合起來就是答案。故答案為： 山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然

26、看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。 傾盡好酒好肉招待客人，舉行春社活動，衣著簡樸?！军c(diǎn)評】 本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。要抓住詩句中的意象，進(jìn)行解答。11 閱讀下面詩歌，完成小題。田家（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（ 1 ）詩人用清新的筆調(diào)，描寫了農(nóng)村初夏時(shí)的勞動氣氛

27、。（ 2）第四句“也 ”字富有意味，請結(jié)合全詩加以賞析?！敬鸢浮浚?1 ）緊張忙碌（ 2） “也 ”字把農(nóng)村兒童從小熱愛勞動，天真爛漫的形象刻畫了出來，富有生活情趣，也給全詩增添了活潑輕松的氣氛。【解析】【分析】 這首詩熱情地贊頌了農(nóng)村少年兒童熱愛勞動的美好品質(zhì)。上半首寫村莊兒女"晝耕夜績的勞動生活，贊揚(yáng)他們年紀(jì)雖輕，卻早已"當(dāng)家"，挑起了生活的重?fù)?dān)。后半首通過細(xì)節(jié)描繪了農(nóng)村初夏時(shí)緊張忙碌的場景，把從小熱愛勞動而又天真爛漫的農(nóng)村兒童形象刻劃了出來，既生動又富有生活情趣。 天真還未懂事的小孩還沒學(xué)會如何去幫助耕種和織布，但也會在桑樹下面學(xué)起了種瓜。表現(xiàn)農(nóng)村兒童從小熱愛勞動而又天真爛漫的形象，富有生活情趣，也給全詩增添了活潑輕松的氣氛。故答案為： 緊張忙碌 “也 ”字把農(nóng)村兒童從小熱愛勞動，天真爛漫的形象刻畫了出來，富有生活情趣，也給全詩增添了活潑輕松的氣氛?！军c(diǎn)評】 本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確定具體語句或者自己歸納概括作答。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟一般包