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文檔簡介

1、新人教版七年級語文詩歌鑒賞練習(xí)含答案一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1 詩歌閱讀杜甫岱宗夫如何?齊魯青來了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。( 1 )詩中的“岱宗 ”指哪一座山?( 2)詩中的山有哪些特點(diǎn)?( 3)最后兩句表達(dá)了詩人什么思想感情?【答案】( 1 )泰山(2)高大、雄偉(雄奇)、壯麗、秀美 ( 3)對未來充滿信心,有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。【解析】【分析】(1)岱宗:指的是泰山,五岳之首,在山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首,諸山所宗,故又稱“岱宗 ”。據(jù)此可作答。( 2)詩句“齊魯青未了”一句以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高大?!霸旎娚?/p>

2、秀,陰陽割昏曉”兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?!笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”兩句,用 “決眥 ”二字生動地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。據(jù)此,泰山的特點(diǎn)可概括為:山勢雄偉高大,景色秀美壯麗。意對即可。( 3)末句的“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法,在突出了泰山的高峻的同時(shí),寫出了雄視一切的雄姿和氣勢,也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對比,表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解分析作答。故答案為: 泰山高大、雄偉(雄奇)、壯麗、秀美 對未來充滿信心,有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?!军c(diǎn)評】 本題考查詞義的理解,根據(jù)文下注釋明

3、確。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全文,抓住重點(diǎn)句子的理解明確泰山特點(diǎn)。 本題考查詩歌思想感情的把握,注意通讀全詩,把握詩意,抓住“ 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小 ”體會感情。2 閱讀下面一首詩,回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。1 )請用自己的話描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的場景。( 2) “隔江猶唱后庭花”一句中的“猶 ”字意味深長,請對此字做簡要賞析?!敬鸢浮浚?1 )示例:輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。( 2)表達(dá)了詩人對時(shí)局的憂慮,對不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨,增強(qiáng)了抒情效果?!窘馕觥俊痉治觥浚? )本題考查學(xué)生對

4、重點(diǎn)句子的理解。用自己的語言描寫某句詩的畫面。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像和適當(dāng)?shù)拿鑼?。這句詩運(yùn)用了互文的寫法,也就是煙霧和月光既籠罩著江水,也籠罩著沙灘。這一點(diǎn)在特別注意。( 2)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解。最后兩句詩的意思是陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲,竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲玉樹后庭花表面上看是在批評歌女,實(shí)際上是在批評統(tǒng)治者和權(quán)貴。因?yàn)槟切└枧睦镉凶杂?,都是被?quán)貴所指使的呀。據(jù)此可作答。故答案為:( 1)輕輕的霧靄,淡淡的月光,籠罩著透著寒氣的河水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘;( 2)表達(dá)了詩人對時(shí)局的憂慮,對不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨,增強(qiáng)了抒情效果?!军c(diǎn)評】 本題考查

5、描繪詩歌畫面。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時(shí),要抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí),一要忠于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美; 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字,煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。煉字賞析常見答題格式:字在詩句中的意思是二作用是 ,它運(yùn)用了的修辭(或化靜為動,或化抽象為具體,或化虛為實(shí))寫出 了的景象,表達(dá)了詩人的思想感情。3 古詩閱讀劍門道中遇微雨 陸游衣上征塵雜酒痕,遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門。(注)劍門:也稱劍閣、劍門關(guān)。此詩作于詩人由抗敵前線被調(diào)往后方任閑職之時(shí)。( 1 )下列對詩歌

6、的理解有誤的一項(xiàng)是()A.詩人以 衣上征塵雜酒痕”開篇,突出了人物形象。B. “無處”意為“處處 ”,詩人離開前線,萬里遠(yuǎn)游,黯然神傷。C. “此身合是詩人未 ”中 “合 ”是 “應(yīng)該 ”,此句是詩人無可奈何的自嘲自嘆。D. “細(xì)雨”句充滿詩情畫意,形象逼真,耐人尋味,詩人用蒙蒙細(xì)雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。( 2)說說這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感?【答案】( 1 ) D( 2)報(bào)國無門,壯志難酬的悲憤;不能馳騁沙場,只能做騎在驢背上行吟的詩人,心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵?!窘馕觥俊痉治觥浚? )最后結(jié)以充滿詩情畫意的“細(xì)雨騎驢入劍門”,形象逼真,耐人尋味。狀難寫之景如在目前,含不盡之

7、意見于言外。在結(jié)合上兩句“衣上征塵雜酒痕,遠(yuǎn)游無處不銷魂”的內(nèi)容分析,含蓄地表達(dá)作者報(bào)國無門、衷情難訴的情懷。所以“詩人用蒙蒙細(xì)雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情”錯(cuò)。故選D。(2)如可聯(lián)系注釋,可以看出第一句中“征塵 ”和 “酒痕 ”表示難忘征戰(zhàn)生活;“酒痕 ”表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈,只能以酒消愁。最后一句在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式,表達(dá)了詩人為國殺敵的愿望無法實(shí)現(xiàn)的無奈和愁苦,一心報(bào)國卻壯志難酬的憂憤之情。故答案為: D 報(bào)國無門,壯志難酬的悲憤;不能馳騁沙場,只能做騎在驢背上行吟的詩人,心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵。【點(diǎn)評】 本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全詩,把握詩意

8、,揣摩選項(xiàng)正誤。 本題考查詩歌所表現(xiàn)的作者的情感。讀懂詩句大意后可對重要字眼進(jìn)行分析,再結(jié)合知人論世的方法解讀。4 閱讀下面古詩,完成后面小題 霽夜 (北宋孔平仲)寂歷 簾櫳 深夜明,睡回清夢戍墻鈴 ??耧L(fēng)送雨已何處?淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉,獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒 望,洗出廬山萬丈青?!咀⑨尅?霽:雨雪停止,天放晴。霽夜:雨過天晴之夜。 孔平仲:北宋詩人,新喻(今江西新余縣)人,生卒年不詳。治平二年(1065)舉進(jìn)士,曾任秘書丞、集賢校理,又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。 寂歷:寂靜,疏落的樣子,冷清。 簾櫳:窗簾和窗牖。 戍墻鈴:城墻上守城兵士播響的鈴鐺。 南軒:有窗的長廊或小屋。(

9、 1 )下列對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)先寫從簾板透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫醒后所見,次句再寫因戍墻鈴響而夢醒。B.頷聯(lián)先實(shí)寫雨霽前風(fēng)雨交加的情景,然后再虛寫淡月籠云”的夏夜景色。C頸聯(lián)仍先寫雨前秋風(fēng)掃落葉,再寫雨霽螢火橫飛。D.尾聯(lián)由今夜推想到明朝,想象經(jīng)過雨洗之后的廬山,必然是蒼翠欲滴。( 2)下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)描繪了視覺方面的朦朧夜色,在夜深人靜之時(shí)尤顯寂歷”,接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯,使動中有靜,靜中有動。B.頷聯(lián)實(shí)寫眼前 淡月籠云”的清寂的霽夜之景,虛寫之前的狂風(fēng)暴雨,這就構(gòu)成鮮明的虛 實(shí)對比。C頸聯(lián)里秋聲墮葉的聽覺靜態(tài)和月夜飛螢的

10、視覺動態(tài)交相輝映,很確切生動地表現(xiàn)出詩人 欣悅的意趣。D.全詩的核心是一個(gè) 清"字,清興”融化在 清景”之中。這清景,就是秋月、秋聲、秋葉和 秋螢?!敬鸢浮浚?1 ) B2) C【分析】(1) B 對詩歌內(nèi)容的理解不正確。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分 析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解,才能輕松做出選擇。B 項(xiàng)表述錯(cuò)誤,頷聯(lián)“雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫,眼前“淡月籠云 ”的景色是實(shí)寫。( 2)理解詩歌內(nèi)容,辨析四個(gè)選項(xiàng)可知,C 項(xiàng) “表現(xiàn)出 ”表述錯(cuò)誤,頸聯(lián)用秋聲墮葉的聽覺動態(tài)和月夜飛螢的視覺動態(tài)交相輝映,對于引動詩人的清秋逸興,很

11、有藝術(shù)效果。故答案為: B; C【點(diǎn)評】 本題考查的是對詩句含義的理解,需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想,還要考慮到寫作手法,再做分析選擇。 本題考查的是對詩句的賞析,需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想,還要考慮到寫作手法,再做分析選擇。5 閱讀下面的唐詩,完成后面小題竹里館王維獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照。( 1 )下列對詩歌的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.此詩作于王維晚年隱居藍(lán)田輛川時(shí)期,寫山林幽居情趣,屬閑情偶者。B.前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一邊彈著琴弦,一邊又發(fā)出長長的嘯聲。C.后兩句運(yùn)用了擬人化的手法,把傾酒眷銀輝的一輪明月當(dāng)成

12、心心相印的知己朋友,顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D.四句詩的用字造語氣勢磅礴,妙諦自成,境界自出,蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。( 2)下列詩句中,和本詩表達(dá)的情感截然不同一項(xiàng)是()A.返景入深林,復(fù)照青苔上。B.明月松間照,清泉石上流。C朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。D.澗戶寂無人,紛紛開且落。【答案】( 1 ) D( 2) C【解析】【分析】(1) D 錯(cuò)誤,此詩的用字造語并非氣勢磅礴。2 ) C錯(cuò)誤,此句出自木蘭詩,描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面:在夜晚,凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲,寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為: D; C【點(diǎn)評】 本題考查考生對詩歌的賞析和辨析的能力。解答此

13、題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容、把握詩人的思想情感,注意詩歌的表現(xiàn)手法,對選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀,結(jié)合對詩歌的理解進(jìn)行判斷辨析。 本題考查考生對詩歌的情感的理解和辨析,要求考生讀懂詩歌,正確理解詩人的思想情6 閱讀詩歌,回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊,春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立,滿袖楊花聽杜鵑?!咀ⅰ?鄭協(xié):南宋遺民。 蘋蘋:草木茂盛。 楊花:喻身世飄零。 杜鵑:喻故國之思。( 1 ) “ 杜鵑 ”常被用作凄涼哀傷的象征,在古詩詞中有多種稱呼,如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“杜鵑 ”被稱為 “ ”。(2)有人說詩中的“閑 ”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境,你同意這種說法嗎?請結(jié)合詩歌做

14、簡要分析?!敬鸢浮浚?1 )子規(guī)(2)不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景,其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞,野渡無人,落日晚照,杜鵑啼血,再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民,因而故國之思,亡國之痛自不待言?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意多積累,多背誦,這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。根據(jù)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的詩句“楊花落盡子規(guī)啼”,可知“杜鵑 ”被稱為 “子規(guī) ”。(2)回答此題時(shí),需要掌握句子翻譯,理解詩詞內(nèi)容,結(jié)合關(guān)鍵詞語體會詩人的感情。從“寂寞亭基”“ 一川晚照”“ 聽杜鵑 ”中可看出詩人內(nèi)心的凄涼、孤獨(dú)和惆悵,所以

15、“閑 ”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境,這只是表面上的。并且結(jié)合詩人的“南宋遺民”的身份,更可見詩人的故國之思,亡國之痛。故答案為:(1 )子規(guī)(2)不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景,其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞,野渡無人,落日晚照,杜鵑啼血,再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民,因而故國之思,亡國之痛自不待言?!军c(diǎn)評】(1)本題考查的是學(xué)生對古文化常識的積累與理解能力,平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意多積累。( 2)本題考查重點(diǎn)詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。必須要結(jié)合具體的詞句。7 閱讀登飛來峰,完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴

16、見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。( 1 )這首詩寫出了改革者高瞻遠(yuǎn)矚的氣概,表達(dá)了從政者從容篤定的自信,歷來深受讀者的喜愛。要理解這首詩的內(nèi)涵和詩人的感情,就必須抓住三個(gè)關(guān)鍵詞:“ ”代表了勇氣,是遠(yuǎn)望者面對困難的一種態(tài)度;“浮云 ” 比喻 ,它雖然能遮擋遠(yuǎn)望的視線,但終將散去,遮不住初升的太陽;而要想做出一番成就,光憑勇氣還不夠,更需要非凡的洞察力,詩句中的“ ”,正是這種洞察力的象征。( 2)這是一首登高詩。登高詩常用來抒羈旅流離之苦、思鄉(xiāng)懷親之情,發(fā)壯志難酬之憂,表憂國憂民之志,或即景闊談生活哲理,或展望未來表恢弘抱負(fù)以下詩句表明詩人遠(yuǎn)大志向的一項(xiàng)是()A.念天地之悠悠,獨(dú)愴然而

17、涕下?。愖影旱怯闹菖_歌)B.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山東兄弟)C不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益夜上受降城聞笛)D.會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫望岳)【答案】( 1 )不畏;(一時(shí)的)困難和假象;望眼( 2) D【解析】【分析】(1) “不畏 ”二字作峻語,氣勢奪人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮,而詩人卻加上“不畏 ”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心?!备≡普谕邸?,用典。據(jù)吳小如教授考證,西漢人常把浮云比喻奸邪小人,如新語慎微篇: “故邪臣之蔽賢,猶浮云之障日也。”王句即用此意。他還有一首讀史有感的七律,頷聯(lián)云:“當(dāng)時(shí)黯暗猶承誤,末

18、俗紛紜更亂真。”欲成就大事業(yè),最可怕者莫甚于“浮云遮目 ”、 “末俗亂真”,而王安石以后推行新法,恰敗于此。詩人良苦用心,于此詩已見端倪。 “望眼 ”體現(xiàn)了詩人非凡的洞察力。( 2) A: “念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下” 此句描寫出了詩人登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古所引起的無限感慨,抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情,深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇,表達(dá)了他們在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情。B: “遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”詩人平淡地?cái)⑹鲎约荷碓诋愢l(xiāng),但是其中卻包含著詩人質(zhì)樸的思想感情。C: “不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)” 流露出的是濃烈鄉(xiāng)思和滿心的哀愁。D: “會當(dāng)凌絕頂,

19、一覽眾山小?!?表現(xiàn)了杜甫不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概。故選D。故答案為: 不畏;(一時(shí)的)困難和假象;望眼; D?!军c(diǎn)評】 本題考查了詩詞的賞析,答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn),根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙; 解答詩詞賞析題,我們要正確把握詩人的情感,把握情感的方法有:看詩人定詩風(fēng),看詩歌所屬的類別,看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系,看寫作背景。具體要做到:通讀全詩,把握大意,理解情感。【參考譯文】飛來峰頂有座高聳入云的塔,聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野,只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂,登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。8 閱讀下間這首詩,完成下列小題。

20、登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。( 1 )這是一首七言。(體裁)( 2)下列對這首詩的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.詩人用 千尋”形容塔高,借塔的高峻寫出自己立足點(diǎn)之高。B.最后兩句用典直抒胸臆,浮云”比喻具有積極意義的事物。C這首詩即景說理,使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。D.全詩表明詩人年少氣盛,抱負(fù)不凡,具有遠(yuǎn)大的政治理想?!敬鸢浮浚?1 )絕句( 2) B【解析】【分析】(1)今體詩又叫“近體詩 ”,大體分為兩種:絕句、律詩。絕句分為五絕和七絕。律詩分為五律和七律。此詩有四句組成,故而是絕句。( 2) B 項(xiàng), “ 浮云 比喻具有積極

21、意義的事物”錯(cuò)誤, “浮云 ”比喻眼前的困難、障礙、挫折等。故選B。故答案為: 絕句; B【點(diǎn)評】 本題考查詩歌體裁的把握,注意律詩和絕句的區(qū)分。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全詩,把握詩意,揣摩選項(xiàng)正誤。9 閱讀下面的詩歌,完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。( 1 )下列對詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián) 莫笑”二字,表達(dá)詩人對農(nóng)家淳樸厚道民風(fēng)的贊賞。B.頷聯(lián)寫詩人困頓之后的豁然開朗,道出了事物消長變化的哲理。C頸聯(lián)描寫 春社”的祭祀活動,表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)土風(fēng)俗

22、的喜愛。D.全詩緊扣 疑”字,按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。( 2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情?【答案】( 1 ) D( 2)表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)的喜愛(向往)之情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)從詩體上看,這是一首七言律詩,全詩緊扣一個(gè)“游 ”字,按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。故選D。( 2) “從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門”:今后若有機(jī)會乘月明之夜外出閑游的話,我會拄著拐杖隨時(shí)前來敲門敘談。這是全詩的總結(jié),也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢?山村的迷人景色、村俗的樸實(shí)淳美,這些都給詩人留下美好而難忘的印象。表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。故答案為:D;

23、 表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)的喜愛(向往)之情?!军c(diǎn)評】 解答此類題關(guān)鍵要準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容,能讀懂詩句,從整體上把握詩歌大意,理解詩人寄予的情感并能從詩歌表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用、煉字、煉句的角度進(jìn)行賞析點(diǎn)評。游山西村全詩緊扣一個(gè)“游 ”字,按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。而不是緊扣“疑字。 體會詩詞情感的方法: 結(jié)合作者的生活背景,窺測詩詞的情感; 分析詩眼,透視詩詞的情感; 解讀意象,挖掘詩詞的情感; 借助典故,探尋詩詞的情感。通過詩中的典故可以看出,作者委婉含蓄地表達(dá)了想做官而沒人引薦的苦衷,表達(dá)出希望能夠出仕,一展才華的愿望。本詩表達(dá)了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。

24、10 閱讀詩歌,完成下列小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。( 1 )請描繪“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫面。( 2)通讀全詩,用自己的語言說出“古風(fēng)存 ”的具體表現(xiàn)?!敬鸢浮浚?)山巒重重疊疊,溪流迂回曲折,似乎已經(jīng)無路可走,正在迷惘之際,忽然看見前面柳樹茂密,山花鮮艷,又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。( 2)傾盡好酒好肉招待客人,舉行春社活動,衣著簡樸?!窘馕觥俊痉治觥浚?)描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的

25、言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把道路依稀難辨時(shí)眼前豁然開朗的美麗景象描繪出來。(2)可分析“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”:不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚,豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。這是說傾盡好酒好肉招待客人。再如“簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存”:吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近,布衣素冠,淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。這是說舉行春社活動,衣著簡樸,贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗,顯示出他對傳統(tǒng)文化的深情。將以上內(nèi)容整合起來就是答案。故答案為: 山巒重重疊疊,溪流迂回曲折,似乎已經(jīng)無路可走,正在迷惘之際,忽然

26、看見前面柳樹茂密,山花鮮艷,又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。 傾盡好酒好肉招待客人,舉行春社活動,衣著簡樸?!军c(diǎn)評】 本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感; 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。要抓住詩句中的意象,進(jìn)行解答。11 閱讀下面詩歌,完成小題。田家(宋)范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。( 1 )詩人用清新的筆調(diào),描寫了農(nóng)村初夏時(shí)的勞動氣氛

27、。( 2)第四句“也 ”字富有意味,請結(jié)合全詩加以賞析?!敬鸢浮浚?1 )緊張忙碌( 2) “也 ”字把農(nóng)村兒童從小熱愛勞動,天真爛漫的形象刻畫了出來,富有生活情趣,也給全詩增添了活潑輕松的氣氛。【解析】【分析】 這首詩熱情地贊頌了農(nóng)村少年兒童熱愛勞動的美好品質(zhì)。上半首寫村莊兒女"晝耕夜績的勞動生活,贊揚(yáng)他們年紀(jì)雖輕,卻早已"當(dāng)家",挑起了生活的重?fù)?dān)。后半首通過細(xì)節(jié)描繪了農(nóng)村初夏時(shí)緊張忙碌的場景,把從小熱愛勞動而又天真爛漫的農(nóng)村兒童形象刻劃了出來,既生動又富有生活情趣。 天真還未懂事的小孩還沒學(xué)會如何去幫助耕種和織布,但也會在桑樹下面學(xué)起了種瓜。表現(xiàn)農(nóng)村兒童從小熱愛勞動而又天真爛漫的形象,富有生活情趣,也給全詩增添了活潑輕松的氣氛。故答案為: 緊張忙碌 “也 ”字把農(nóng)村兒童從小熱愛勞動,天真爛漫的形象刻畫了出來,富有生活情趣,也給全詩增添了活潑輕松的氣氛?!军c(diǎn)評】 本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),確定具體語句或者自己歸納概括作答。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意,步驟一般包

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