部編版語文一年級下冊《識字7操場上》教案

1、識字7操場上課題操場上課型講讀課文H2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字， ，好足字旁。2 .正確、連貫地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。3 .對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。4 .借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗識字。5 .培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué) 重點歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)教學(xué) 難點識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .會認(rèn)“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字，好足字旁。2 .正確、連貫

2、地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分 鐘、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .“丁零零”，下課了，同學(xué)們都跑出了教室，來 “操場上，他們都做哪些活動？2 .（課件出示2:課文插圖）出示插圖，看看圖上畫 的是哪里。（板書：操場上）小朋友都在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3 .好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識字 70板書課題， 卜文課題。（板書課題：識字7）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情 境，出示插圖，想象直 觀的教學(xué)方式，把學(xué)生 帶到課文的學(xué)習(xí)中 來。】二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物（課件出示2:課文插圖）1.誰能告訴老師和同學(xué)們, 港能用一句話說一說，你看到了哪些體育活動？【設(shè)計意圖

3、：看圖學(xué)（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）文，聯(lián)系生活積累，輕 松了解課文大意?！?.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識活動名稱。（跳繩 踢翅子 丟沙包）三、圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn) 識呢！（一）識字1 .分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示3）第一行：打拍跑足聲身體“足”【設(shè)計意圖：自主識讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。字，鼓勵多元識字，一 字多法，一法多用。是 部編教材的要點。】教師進(jìn)行有針對性的點撥：“身、聲”是翹舌新課教學(xué)（分鐘為平舌音教師范讀或領(lǐng)讀。第二行：操場熱鬧鍛煉拔拍跑踢鈴體注意正音：“操”是平舌音，“場”和 “

4、熱”是翹舌 音；再如“鍛”和“煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。2 .識記生字（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”：例如：拍：J+白，跑：？ +包等。（2）偏旁歸類。如“操、B拍”者B是已”旁。又如“跑、 踢”都是“ ？”旁。（3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、 鍛和段”。語境中鞏固識記。詞語舉例:（4 ）有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的操:早操、體操、操心場:廣場、菜場、農(nóng)場拍:拍手、拍打、球拍鈴:門鈴、風(fēng)鈴、銅鈴熱：熱水、熱心、熱愛體：體育、體操、全體（課件出示4）（二）識詞（課件出示圖文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球跳繩踢翅子丟沙包1 .讓學(xué)生借助圖

5、畫認(rèn)識詞義。可采用在圖上認(rèn)一認(rèn)，一說體育活動的活動方法。2 .反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。起了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）（三）讀句（課件出示6）跳繩/踢健/丟沙包，天天鍛煉/身體好。在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏，賣出韻味?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)書寫 時要引導(dǎo)學(xué)生注意生 字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī) 則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的 興趣，教會學(xué)生正確的 寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣打下基 礎(chǔ)。】四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示生字：打拍跑足聲身體。（課件出示7-8）1 .認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。2 .學(xué)習(xí)

6、新偏旁。（課件出示9）認(rèn)識火字旁，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一k知道含有“火”的字多與熱或火有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“火”。3 .筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4 .指導(dǎo)學(xué)生在田宇格中書寫。（課件出示10）“跑”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“足”字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。身體的“身”：書寫時注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫 身長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！奥暋保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”，下面部 分中間的小豎要與上面的“土”的一豎對齊。5 .學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、缶寫。6 .教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆 ;畫寫端正。

7、7 .投影展評進(jìn)行寫字修正。8 .讀讀寫寫。打聽、拍手、長跑、十足、聲音、身體。課堂作業(yè)新設(shè)計1 .看拼音，寫漢字。d a p & p O z u（）球（）手（）步（）球sh g sh m t i大（）（）2 .寫出含有下列偏旁的漢字。火：（）（） （）（）3 .比一比，冉組詞。場（）拔（）操（）煉（）楊（）跋（）澡（）練（）答案：1 .打拍跑足聲身體2 .火：炮煙扎打拍3 .比一比，冉組詞。場（一場）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉） 楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習(xí)）第二課時教學(xué) 目標(biāo)1.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。2.培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意

8、圖一、出小詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車讀詞語。（課件出示12）【設(shè)計意圖：詞語和短導(dǎo)入打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢語的復(fù)習(xí)，起到過渡的()分健丟沙包作用，為卜卸的埋解分鐘2.給“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”析做好準(zhǔn)備。】組詞。（課件出示13）二、精讀感悟，重點體會。（一） 學(xué)習(xí)第一行詞語。【設(shè)計意圖：聯(lián)系生1 .依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等圖畫，活，理解詞語，擴(kuò)大了讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么。詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文（課件出示14）書卜基礎(chǔ)?！慨?dāng)出示“打球” 一詞圖文時，問：你都打過什么球？新課（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）教學(xué)打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都

9、叫打()球。分鐘2.出示詞語：打球拔河拍皮球。（課件出示15)【設(shè)計意圖：本課的詞3.把“打” “拔” “拍”變成紅色，讓學(xué)生找出共語很多與體育運動有同點。（課件出示16）（板書：打拔拍）關(guān)，運用做動作來理解（這三個字都帶提手旁。）詞語，非常合適。】4.復(fù)習(xí)已學(xué)過的提手旁，做相應(yīng)的動作，說說為什么都帶提手旁。（帶提手旁的字都和手有關(guān)?！按蚯颉?、“拔河”、“拍皮球”都用到手。）5 .說說自己還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）6 .做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應(yīng)的詞語粘貼在圖片上。7 .開火車讀大屏幕上的詞語。（二）學(xué)習(xí)第二行詞語。1 .（課件出示17）出示詞語：跳高

10、 跑步 踢足球 等圖文，說出圖上的小朋友干什么。2 .出示詞語：跳高 跑步 踢足球。（課件出示18）3 .把“跳” “跑” “踢”變成紅色，學(xué)生找出共同 點。（課件出示19）（板書：跳跑踢）4 .學(xué)生做相應(yīng)的動作，找出三個字的共同點，者B 是足字旁。5 .領(lǐng)讀足字旁，并引導(dǎo)學(xué)生書空。6 .做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應(yīng)的詞語粘貼在圖片上。7 .開火車讀大屏幕上的詞語。（三）學(xué)習(xí)兒歌。【設(shè)計意圖：讀句子， 在讀中認(rèn)識了詞語，了 解了詞語含義以及字 義。】1 .整體感知自由讀兒歌，說一說你讀懂了什么？兒歌的第1句告訴我們時間，第2句告訴我們地 點，第3、4句告訴我們參加體育活動，能夠鍛煉身 體，使

11、身體強(qiáng)壯。2 .出示學(xué)習(xí)第一句。（課件出示20）“鈴聲響，下課了 ，操場上，真熱鬧?！边@一句，你讀懂了什么？（交代了時間：下課了；地點：操場上；事件： 活動真熱鬧。）3 . 學(xué)習(xí)第二句。（課件出示21）“跳繩踢建丟沙包，天天鍛煉身體好?！保?）該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關(guān)的活動？（跳繩、踢翅子、丟沙包三種體育活動。其中“跳 純、踢建子”與腳有關(guān)，“丟沙包”與手、腳都有關(guān)。）（2）這一句又說了什么？（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會 更加健康。）（板書：要天天鍛煉身體好）三、總結(jié)提高，鞏固拓展。（課件出示22）1.你喜歡什么體育活動？你天天都在做什么活動？課堂小結(jié)及拓展延

12、2. 兒歌拓展。伸拍皮球（ ）分鐘小皮球，舉局局,扔出去，它就跳,跳到東，跳到西,跳到鞋里藏貓貓。識字7板書 內(nèi)容才：打拔拍?:跳跑踢要大天鍛煉身體好課堂作業(yè)新設(shè)計1 .填空。（）球拔（）（）皮球跳（）（）步踢（）（）純（）建子丟（）2 .你還知道哪些體育活動？3 .你最喜歡什么體育活動？簡單介紹一下該活動。【答案】1 .打河拍高跑球跳踢沙包2 .兩人三足貼紙賽跑推車比賽3 .我最喜歡玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲, 其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任 意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉

13、一次。相反，被場中的人接到沙包一次, 就可以得到一命。教學(xué)反思成功之處：1 .創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來。看圖學(xué) 文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。2 .自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。3 .部編教材的要點培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶提手旁；第 二行的活動與腳有關(guān)，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景， 告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應(yīng)了6個詞語中4項體育活動的名稱，同時也對應(yīng)了兒歌描繪

14、的活動情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。(1)字形教學(xué)，以整體識記為主，要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式， 靈活識記。(2)讀詞語時，學(xué)生可能會一字一字地讀，比較拖沓，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語時要注意字 與字的連貫。(3)學(xué)習(xí)詞語時，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應(yīng)起來。學(xué)習(xí) 兒歌時，可以問問學(xué)生讀懂了什么。不足之處：1 .放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點， 有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2 .在實際課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開，是因為我此處 缺乏點撥。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。備課素材

15、【寫作背景】操場上以體育活動為主題，由6個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育 活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶有提手旁；第二行的活 動與腳有關(guān)，動詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景， 告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！九c文章相關(guān)的資料介紹】體育運動：體育運動是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己 身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的 身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習(xí)過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、 球類、游泳，武術(shù)、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目?！酒渌Y料】關(guān)于體育的名言警句1 .運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康； 唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。一一亞里士多德2 .生命需要運動。一一亞里士多德3 .生命在于運動。 伏爾泰4 .身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習(xí)而長期保持。一一蘇格拉底5 .身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。一一盧梭6 .運動是一切生命的源泉。 達(dá)芬奇7 .運動的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途徑。8 .運動的作用可以代替藥物，但所有