六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的伯父魯迅先生 4教案 北京版

1、課題23* 我的伯父魯迅先生課型略讀課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目的略讀指導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)了解課文各部分內(nèi)容，知道課文中的魯迅先生是一個(gè)“為別人想得多，為自己想的少”的人。學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事例表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)的文章寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解課文內(nèi)容 2.學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事例表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)的文章寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備1.課文人物資料。2.圖片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖 反思一、導(dǎo)入：1.用手中的資料簡(jiǎn)單介紹一下你對(duì)魯迅先生的了解？2.課文介紹： 本文是魯迅先生的侄女周曄在魯迅逝世九年后寫(xiě)的。3.出示課題： 看看“我”眼中的伯父是個(gè)怎樣的人？交流：原名周樹(shù)人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家，偉大的思想家和偉大的革命

2、家。作品：1、2激勵(lì)學(xué)生查找課外資料的興趣，豐富課堂學(xué)習(xí)。5二、初讀課文：要求：1.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音2.理解詞語(yǔ)意思：吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。張冠李戴：比喻弄顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。3.練習(xí)正確的朗讀4.提出不懂得問(wèn)題三、閱讀指導(dǎo)：1.讀課文，想想課文記敘了魯迅先生的幾件事？指導(dǎo)：字音： 殯儀館 追悼 吊唁 張冠李戴 硼酸水指導(dǎo)：1.人們悼念魯迅先生的情景。2.作者與魯迅先生談水滸傳和伯父贈(zèng)書(shū)給“我”3.“碰壁”4.救助黃包車(chē)夫5.女傭?qū)︳斞赶壬幕貞?3充分借助工具書(shū)指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組中的自學(xué)學(xué)習(xí)，提高合作自學(xué)理解能力。102.思考：通過(guò)這些事，看出他是一個(gè)怎樣的人？3.體會(huì)：寫(xiě)人文章的寫(xiě)法： 通過(guò)幾件典型具體的事例表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。4.關(guān)于文章的首尾呼應(yīng)開(kāi)頭部分提出疑問(wèn)，后面的部分以事做答，采用倒敘的寫(xiě)法，最后寫(xiě)明原因。（首尾呼應(yīng)）5.自讀體會(huì)指導(dǎo)：1.仔細(xì)品讀課文。2.找出對(duì)魯迅先生描寫(xiě)的語(yǔ)句體會(huì)3.思考并體會(huì)4.交流： 對(duì)自己非常關(guān)心；對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治十分憎恨；對(duì)普通勞動(dòng)人們給予同情、體貼；平等待人；與反動(dòng)派進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。 “為自己想的少，為別人想得多?！?0板書(shū)： 23*我的伯父魯迅先生 吊唁人多 ？ 談書(shū)、贈(zèng)書(shū)（關(guān)心） 為自己想的少，“碰壁” 為別人想得多 救助黃包車(chē)夫（同情勞動(dòng)人民） 女