部編版語文五年級下冊16 田忌賽馬練習卷 (1)

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文五年級下冊16 田忌賽馬練習卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.認真拼讀，準確書寫。1對陣就要開始了，比賽雙方都 mó quán c zhng_， yuè yuè yù shì_。2在田忌的 yn jiàn_下，孫臏被齊威王任命為軍師。3通過觀察，孫臏發(fā)現田忌的馬和齊威王的馬 jio lì_相差不多。2.寫出下列加點詞的近義詞。1孫臏是齊國大將

2、田忌的門客，田忌對他非常賞識。_2孫族把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。_3田忌向齊威王引薦了孫臏。_4齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”_3.用“引”組成不同的詞語填空。1在導航的_下，我們能夠順利找到許多地方。2他_那篇文章時，斷章取義，造成了很壞的影響。3一本好書，就是一盞_你前行的明燈。4這列火車不是燒煤的，而是由機車_的。4.補全本課出現的詞語，并完成練習。_一笑 _有成_ 出_劃_領先 不動_ 興致_1把畫“ ”的內容換成意思相同的詞語，把序號填在后面的括號里。因為知道賽馬之前孫臏已經有了充分的考慮_，所以在第一場比賽輸了后，田忌說話的語

3、氣、神態(tài)沒有變化_。2這場賽馬，因孫臏給田忌_，所以田忌最后贏了比賽。（選詞填空，填序號）3用詞語造句：_5.根據課文內容，完成下面的表格。場次齊威王田忌結果第一場上等馬_第二場中等馬_第三場下等馬_6.田忌賽馬課文思路清晰，層次清楚。文章緊扣“_”，按_的順序，分為三場比賽，記敘條理十分清楚。評卷人得分二、選擇題7.下列句中加點詞成語運用有誤的一項是（ ）A浩浩興致勃勃地向我談起海南旅游的見聞。B孫臏給田忌神機妙算，田忌才贏了齊威王。C盡管外面人聲鼎沸，但他還是不動聲色地籌劃著作戰(zhàn)計劃。D該如何贏得賽馬，孫臏早已胸有成竹。8.下列句中加點詞近義詞有誤的一項是（ ）A田忌很信任（相信）孫臏。B

4、田忌對孫臏非常賞識（贊賞）。C田忌滿意（滿足 ）地笑了。D田忌向齊威王引薦（推薦）了孫臏。9.讀完課文，我們能得到的啟示不包括（ ）A遇到問題先仔細觀察、研究，才能找出癥結所在B不要總被思維定式所局限，有的時候，也需要轉變思維方式C要學會在劣勢中找到自己的優(yōu)勢，以己之長，攻敵之短D在任何比賽中，如果輸了，只要改變一下出場順序就可以了評卷人得分三、判斷題對孫臏的過人之處有以下說法，在你認為正確的說法后面打“”，錯誤的說法后面打“×”。10.孫臏能夠認真觀察，善于分析敵我雙方的力量，知己知被，把握局勢。_11.孫臏是瞎貓碰到死耗子，趕巧了。_評卷人得分四、信息匹配12.給下面加點的字選擇

5、正確的讀音，打“”。孫臏（bìng bìn） 疑惑（huò hu） 賽馬（shài sài）心慌（hung hun） 田忌（j jì） 調換（diào tiáo）13.選詞填空。(不能重復)賞識 欣賞1外祖父正在書房里_墨梅圖。2他因為有勇有謀而得到國君的_，被任命為軍師。評卷人得分五、語言表達14.按要求寫句子。1齊威王任命孫臏為軍師。（改為“把”字句和“被”字句）_2 孫臏對田忌說：“我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！保ǜ臑檗D述句）_3 觀眾們興致勃勃地猜測著比賽后果。（修改病句）_15.讀對話，完成練習。

6、一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！碧锛蓡柕溃骸澳闶钦f換幾匹更好的馬？”孫臏說：“一匹也不用換?！?從“_”這個詞可以看出，孫臏對讓田忌在賽馬時獲勝非常有自信。2對于怎樣能在賽馬時取勝，田忌的想法是_；結合課文可知，孫臏的辦法是_。評卷人得分六、現代文閱讀閱讀課內片段，完成練習。孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！碧锛蓡柕溃骸澳闶钦f換幾匹更好的馬？”孫臏說：“一匹也不用換。”田忌有些不明白

7、：“那怎么能有贏的把握呢？”孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”田忌很信任孫臏，決定全聽他的。于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。16.聯系上下文或根據閱讀經驗，可以猜測出“門客”的意思是（ ）A家奴B馴馬師C古時依附于貴族門庭并為之服務的人D車夫17.根據片段的內容，完成下面的練習。因為田忌對孫臏非常賞識，所以_；因為_，所以孫臏能夠幫田忌想出對策；因為孫臏_，所以他能夠胸有成竹地回答田忌。我發(fā)現，故事之所以精彩，就是因

8、為_18.從文中找出與畫“”的句子相呼應的句子，用“ ”畫出來。19.故事中，孫臏、田忌和齊威王各有特點，選擇其中兩人，談談他們的個性，要有理有據。_參考答案1.     摩拳擦掌     躍躍欲試     引薦     腳力【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“摩拳擦掌、薦”容易寫錯。書寫時要注意這些字

9、的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     欣賞     方法     推薦     驚奇【解析】本題考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。1“賞識”認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。近義詞“

10、欣賞”；2“辦法”辦事或處理問題的方法。近義詞“方法”；3“引薦”對人的推薦；薦舉。近義詞“推薦”；4“好奇”流露或顯示出好奇的(尤指對他人之事)。近義詞“奇怪、 納悶 、新奇、 驚奇、 驚訝”等；3.     引導     引用     引領     牽引【解析】本題考查根據語境組詞的能力。在解答此類題目時，要注意區(qū)分這些詞語。如第一句“導航”一詞可以幫助我們確定此處的語境需要使用表示“引導方向”的詞語；第二句“文章”一詞提示我們此處

11、是在“引用文章”；第三句“明燈”一詞可以讓我們聯想到“引領前行的方向”；第四句由“火車不是燒煤的”可以推測本題填寫的詞語與火車的動力相關，因而可以使用的詞語是“牽引”。4.     微     微     胸     竹     謀     策     遙     遙 

12、    聲     色     勃     勃                    他的成績在班里遙遙領先，我們都很佩服他。【解析】本題考查詞語的積累能力。仔細讀課文，即可找出相應的詞語。在書寫時，要特別注意“策”的下面部分不要寫成“束”。出謀劃策：謀：計謀；劃：籌劃。制定計謀策略。指為

13、人出主意。1本題考查詞語的理解?！皩O臏有了充分的考慮”，因此“孫臏對事情非常有把握”，有這個含義的詞語是“胸有成竹”?！罢f話的語氣、神態(tài)沒有變化”說明人物表現得很平靜，有這個含義的詞語是“不動聲色”。知道了這些，把詞語對應的序號填在括號里即可。2本題考查詞語的運用。作答時，可以聯系后半句的“田忌最后贏得了比賽”進行推測。3本題考查詞語的運用。在理解詞語意思的基礎上選擇一個恰當的語境寫出來即可。5.     下等馬     田忌輸     上等馬  

14、0;  田忌贏     中等馬     田忌贏【解析】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。閱讀課文內容可知，田忌與齊威王賽馬共分三個場次，第一場：齊威王的上等馬對田忌的下等馬，結果田忌輸；第二場：齊威王的中等馬對田忌的上等馬，結果田忌贏；第三場：齊威王的下等馬對田忌的中等馬，結果田忌贏。6.     賽馬     事情發(fā)展【解析】本題考查了課文的理解，培

15、養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。田忌賽馬講的是戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，由于田忌的馬實力不夠，最后在孫臏的幫助下調換了馬的出場順序，最后轉敗為勝的故事?？疾榱藢φn文寫作手法的掌握情況。這篇課文思路清晰，層次清楚。文章緊扣“賽馬”，按事情發(fā)展的順序，分為三場比賽，記敘條理十分清楚。7.B【解析】此題考查對詞語的掌握，對句意的掌握，尤其是詞語在語句中的應用。因此在解答時，不僅要了解和掌握詞語的解釋，還可以結合具體語境進行分析。A正確。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。B錯誤。神機妙算：意思是驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于

16、估計復雜的變化的情勢，決定策略。一般用來形容一個人神機妙算，這里使用“出謀劃策”更合適。C錯正確。不動聲色：意思是不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。D正確。胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。8.B【解析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。賞識：認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。多半用于前輩對后代、領導對下屬、大師對學生。贊賞：贊同，欣賞，欽佩。9.D【解析】本題考查對課文的理解。孫臏在賽馬前進行了仔細的觀察，得出“大家的馬腳

17、力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”的結論，因此A項是對的；孫臏更換原有的賽馬順序，用下等馬對戰(zhàn)齊威王的上等馬，用上等馬對戰(zhàn)齊威王的中等馬，用中等馬對戰(zhàn)齊威王的下等馬，最終一負兩勝幫助田忌獲勝，所以B項也是對的；齊威王三個等級的馬都優(yōu)于田忌三個等級的馬，但是孫臏卻用上等馬對戰(zhàn)齊威王的中等馬，用中等馬對戰(zhàn)齊威王的下等馬，最后反敗為勝，因此C項是對的；D項中，“任何比賽”“只要改變”和“就可以了”用詞絕對，不符合邏輯，所以是錯誤的。10.11.×【解析】(1)選項正確。考查了對課文包含的道理的掌握。學習課文后我們知道，孫臏能夠認真觀察，善于分析敵我雙方的力量，知己知被，把握局勢，所以

18、才能想出調換馬的出場順序這樣的妙招。(2)選項錯誤。考查了對課文包含的道理的掌握。文中孫臏能夠認真觀察，善于分析敵我雙方的力量，知己知被，把握局勢，所以才能想出調換馬的出場順序這樣的妙招。孫臏并不是碰巧，而是用策略獲勝，故選項說法錯誤。12.bìn huò sàihung jì diào【解析】13.     欣賞     賞識【解析】14.     齊威王把孫臏任命為軍師。孫臏被齊威王任命為軍師。  &#

19、160;  孫臏對田忌說，他有個辦法，保證能讓田忌在賽馬時獲勝。     觀眾們興致勃勃地猜測著比賽結果?！窘馕觥?此題考查學生“把”“被”字句的轉換。陳述句改成把字句把字句是用介詞“把”構成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據“甲把乙怎么樣”的句式，解答此題即可?！瓣愂鼍洹备摹氨蛔志洹钡姆椒ㄊ牵篈讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。B在句子開頭上加一個“被”字。C把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。2此題考查學生引述句和轉述句之間的轉換。方法如下：標點符號的改變：引述句改轉述

20、句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。3考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。 本題搭配不當，應將“后果”改為“結果”。15.     保證     換幾匹更好的馬     調換馬出場的順序【解析】16.C17.     幾場比賽都帶著孫臏參加     孫臏看了幾場比賽，發(fā)現大家的馬腳力相差不多，且都能分上、中、下三等 &#