初一語文知識(shí)點(diǎn)

1、一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面

2、（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部

3、分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 二十四、特殊句式：判斷句（者.也,為.是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”）、被動(dòng)句（“于” “見” “為” “受” “被” “受于”）、省略句（承前，蒙后，自述，對(duì)話“人物/曰：.”）、倒裝句（主謂倒裝，賓語前置，定語后置，）、疑問句 二十五、句子成分： 主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當(dāng) 謂語：謂說明主語的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。 表語：是謂語的一部分，它位

4、于連系動(dòng)詞如be之后，（主語+連系動(dòng)詞+表語）說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補(bǔ)足語。表語位于系動(dòng)詞之后，主 要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞（短語）或動(dòng)名詞（短語）等來充當(dāng)。 賓語：賓語表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。 定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語 狀語：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。 賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當(dāng) （一）某句話在

5、文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：

6、強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 （五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這

7、些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它 的特點(diǎn)是什么， 格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)贊同27| 評(píng)論(3 向TA求助 回答者： 甘鈺卓 | 二級(jí) 擅長領(lǐng)域： 暫未定制 參加的活動(dòng)： 暫時(shí)沒有參加的活動(dòng) 相關(guān)內(nèi)容 2011-7-3 初一下冊(cè)語文的主要知識(shí)點(diǎn)與如何掌握這些知識(shí)點(diǎn) 2011-2-26 初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 42 2009-11-7 初一下冊(cè)期中

8、考試語文知識(shí)點(diǎn) 66 2011-1-23 六年級(jí)下冊(cè)和初一大概知識(shí)點(diǎn)【語文，數(shù)學(xué)，英語所有課程】 2 2011-4-7 初一下冊(cè)語文復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)啊，馬上月考了，知識(shí)點(diǎn)教一下，我的QQ10. 3 更多關(guān)于初一語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的問題>> 回答 共5條 2012-3-12 00:23 LIUYILIANGZI | 六級(jí) 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸類_王洪忠_新浪博客 七年級(jí)（下） 第1課 從百草園到三味書屋 散文 一、重點(diǎn)字詞 1給下列加點(diǎn)字注音。 菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yng zhng 攢cuán成 秕b. 你百度一下就有了

9、 贊同3| 評(píng)論 2012-3-15 15:50 沁園春_雨 | 一級(jí) 百度里很詳細(xì) 贊同4| 評(píng)論 2012-3-20 19:24 熱心網(wǎng)友 必背：從百草園到三味書屋第2段；詩兩首；傷仲永：王安石作品，選自臨川先生文集。這是關(guān)于一個(gè)名叫“仲永”的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因后天自己不要學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章中心思想：人的知識(shí)才能決不可單純依靠天資，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性；木蘭詩：唧唧的織布聲，木蘭在對(duì)著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。 問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念

10、什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。 木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡馬的馬叫聲。 木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照

11、著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍 。戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。 勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。 父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子梳理頭發(fā)貼飾物。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。 據(jù)說提著兔子的耳朵懸在半空中時(shí)，雄

12、兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？ 注釋：唧唧(j j）：織布機(jī)的聲音。 當(dāng)戶織 ：對(duì)著門織布。 機(jī)杼（zhù）聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼：織布梭（su）子。 惟：只 女：女子，這里指木蘭。 何所思：想什么。 憶:思念。 軍帖：軍隊(duì)的公告。 可汗（kè hán）大點(diǎn)兵：皇上大規(guī)模地征兵?？珊梗覈糯恍┥贁?shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。 軍書十二卷：征兵的名冊(cè)很多卷。十二，表示很多，不是確指。下文的“十年”、“十二年”，用法與此相同。 爺：和下文的“阿爺”同，都指父親。 愿為市鞍馬：為，為此。市，名詞

13、作動(dòng)詞，買。鞍馬，泛指馬和馬具。 韉（jin）：馬鞍下的墊子。 轡（pèi）頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。 濺濺（jin jin）：水流聲。 黑山：即殺虎山，在今內(nèi)蒙古呼和浩特東南。 燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。 旦：早晨。 胡騎（jì）：胡人的戰(zhàn)馬。 胡，古代對(duì)北方少數(shù)民族的稱呼。 啾啾（ji ji）：形容戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。 萬里赴戎機(jī)：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。戎機(jī)，軍機(jī)，軍事。文中指戰(zhàn)爭。 關(guān)山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。關(guān)山，關(guān)塞和山脈。度，過。 朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝，即刁斗，古代軍中用的一種銅鍋，白天用來做飯，晚上用來報(bào)更。

14、 鐵衣：鎧（ki）甲，古時(shí)軍人穿的帶甲的護(hù)身服裝。 天子：指上文的“可汗” 明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。 策勛十二轉(zhuǎn)：記很大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)（zhun，當(dāng)時(shí)官爵分為若干級(jí)，每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)十二級(jí)為最高的勛級(jí)。 賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng) ，有余。 問所欲：詢問（木蘭）想要什 么。 不用：不當(dāng)，不做。 尚書郎：尚書省的高級(jí)官員。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機(jī)關(guān)，下設(shè)若干曹，管某一曹事物的官員稱尚書郎。 愿馳千里足：希望騎上千里馬。千里足，跑得極快的馬。 郭：外城。 相扶將：相互攙扶。 紅妝（zhung）：紅色裝束，泛指女子的艷麗裝束。妝，婦女所用的脂粉、衣物等事物。 霍霍：形容磨刀急

15、速的聲音。 著（zhuó）：通“著”，穿。 裳（cháng：古代稱下身穿的衣裙，男女都穿。 帖花黃：帖，通“貼”?；S，古代婦女的貼在額頭正中的一種裝飾。 火伴：同伍的士兵。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“火伴”。 撲朔：動(dòng)彈 迷離：瞇著眼 傍地走：并排跑 走：跑 兒：木蘭自稱 云鬢：像烏云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā) 孫權(quán)勸學(xué)：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士的嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，又有誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)

16、我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別 社戲；口技；短文兩篇 贊同8| 評(píng)論 2012-4-18 19:12 孫龍帥123 | 一級(jí) 尊敬的老師： 您好！ 開學(xué)以來，本人表現(xiàn)仍有欠佳。諸多缺點(diǎn)仍像油漆一樣未能完全清除，老師說過不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上學(xué)期努力，未有變本加厲之勢(shì)，偶有犯之，實(shí)屬無奈。事情未能有規(guī)劃的進(jìn)行，就像個(gè)流浪漢只能把未來的宏偉藍(lán)圖寄托于明天，殊不知明日何其多？心態(tài)像漂浮于空氣中的紙屑，不能徹底的安靜；外界的誘惑像病毒侵入，欲罷不能。現(xiàn)在我希望自己能收回心思誠心改過，拋棄以前的缺點(diǎn)，我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,學(xué)校的培養(yǎng).同學(xué)們應(yīng)該以我警己!緊記自己的職責(zé),不要在犯這么低級(jí),無聊,愚蠢的錯(cuò)誤. 本人以后要本著上課注