蘇教版品德與社會教案第十一冊教案分享

1、蘇教版第11冊品德與社會教案 1、自立自強一、教學目標 1 認知方面：使學生知道生活自理、不依賴父母是自立自強的表現。懂得從小應該自立自強。2 行為方面：要求學生努力做到生活自理、學習自覺，克服依賴性。 課前準備 1.少年毛澤東的掛圖并組織學生查閱資料，收集有關毛澤東青少年時代自立自強的事。 2錄音故事自立自強的少年邊榮唐及課文的錄音故事。 3組織學生調查了解生活中自立自強的人和事并收集有關自立自強的名人名言。 4.收集張海迪等有關自立自強的人和事整理成課件展示系列真情短片。 教學過程 （一）激情導入 1.課件播放真情短片 2提問：看完了短片，你想說些什么？ 3小結過渡：那什么叫自立自強呢？文

2、中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學們讀完了課文自己就能明白。 （二）小組合作，自學明理 1 各小組討論，自學課文。 2 各小組交流匯報。 （1）我知道自立自強的意思 指明讀出有關句子。 幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動生活，不依賴他人；自強就是不安于現狀、勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。” （2）文中列取了毛澤東少年時代學習自覺，并深入社會鍛煉自己生活本領的事。從哪兒知道的？播放錄音：課文第24節(jié)。 交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還?！?毛澤東就是這樣以為自立自強的典范。你能補充介紹有關毛澤東青少年時代學習自覺，生活自理的事例嗎？ 小結并板書：自立自強是一種良好的品

3、質。 （3）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。 指名讀課文第56節(jié)。 是呀，一個人要生存，除了社會為我們創(chuàng)造的生存條件外，還必須具有獨立的生活能力。請聽錄音故事自立自強的少年邊榮唐 聽了這個故事，你想到了些什么? （4）課文中劉志華的事例，說明了自立自強的精神早現代化社會更重要。 指名讀課文第78節(jié)。 交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地、艱苦登攀的結果。“錢三強。 小結并板書：自立自強也是時代對人才素質的要求。 3生活中，你還知道哪些自立自強的人和事，簡單地講給大家聽！ 4總結：由此可見，從小培養(yǎng)自立自強地品質多么重要！它關系到一個人的健

4、康成長，關系到一個人對社會的適應能力，更關系到我們民族的強盛。我們要從小培養(yǎng)自立自強的品質。 我們小學生應當怎樣做呢？ 5學習課文最后一節(jié)。 （三）辨析是非，深化明理 （1）小組合作編演小品。 （2）演完后組織小組交流討論：“他們的說法對不對？為什么？” （四）總結全文，課后延伸 1總結：今天，我們學習了自立自強一課，知道了自立自強是一種不依賴于他人或環(huán)境，靠自己的才能和勞動去開拓生活、創(chuàng)造事業(yè)的道德品質。一個人的健康成長離不開這一重要品質，一代人的開拓進取也離不開這一至關重要的精神。我們要成為事業(yè)成功、道德高尚的人，首先要學會自立自強。從古到今，無數英雄豪杰，志士仁人，無不具有這樣的品質。所

5、以，我們小學生要從小培養(yǎng)自立自強的品質，努力做到生活自理，學習自覺，爭取把自己鍛煉成一個自立自強的好少年。 2讀名言： 幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”陶行知 3展示名言：課前同學們從網上、影視作品及報刊雜志中搜集了許多有關自立自強的名人名言，愿意展示一下嗎？ 4課后手機周圍自立自強的人和事，并小組合作辦一份手抄報！ 2、積極進取一 教學目標 1 認知方面：能舉例說明不甘落后、積極進取對個人成長的作用。 2 行為方面：能分析自己的情況，給自己提出新目標并努力實現。 課前準備 1“積極進取”事例若干。 2錄音機、投影儀或多媒體。 3學生收集與本

6、課認知目標有關的故事。 教學過程 （一）音樂導入，激發(fā)情感 1 播放二胡名曲光明行。 2 師述：這是二胡名曲光明行，聽著這一陣陣高亢激昂、鏗鏘有力的旋律，你知道它的整理是誰嗎？聽了這首曲子，你有什么感受？ （二）學文體驗，明白道理 1 出示課文劉天華的插圖投影，告訴學生這就是劉天華先生二胡名曲光明行的整理。他是我們江蘇人，剛進中學時，他勤學苦練，成為學校軍樂隊的隊員，后來又不斷努力，最終成為我國著名的民族音樂家。他是怎樣做的呢？ 2 學生自由輕聲讀課文，思考： （1） 劉天華是怎么一步步取得成功的？ （2） 他為什么能取得這么大的成就？ 3 討論交流。 4 什么叫積極進取？ 5 小結：劉天華之

7、所以能夠一步步取得成功，最終成為著名的民族音樂家，就是因為他從小勤奮好學、積極進取。在成績面前不滿足，不斷向自己提出新的目標，并滿懷信心努力奮斗，終于取得了事業(yè)的成功。 6 除了劉天華，書上還介紹了中國現代數學家、中國科學院學部委員會華羅庚自學成才的事跡，你有什么感受？ 7 討論交流。 8 小結：從一個初中畢業(yè)生成長為一個著名的數學家，華羅庚付出了艱辛的努力，他一步一個腳印地向前邁進，遇到困難、挫折不灰心，繼續(xù)奮勇向前。 9 出示歌德的名言，知道學生學習。 （三）了解實際，指導行為 1 除了劉天華、華羅庚，你還知道哪些人積極進取獲得事業(yè)成功、個人成才的事跡？ 2 小結：從國內到國外，從古到今，

8、劉天華、華羅庚、張海迪、海倫他們的成功和成才都離不開積極進取，只有不斷地進取，不斷地奮斗，才能取得一個又一個的成績。 3 同學們，不管是劉天華還是華羅庚，他們都不安于現狀，在生活中給自己定下一個又一個新的目標和計劃，并一步一個腳印地向前邁進，獲得了巨大的成功，給我們很多的啟示。請同學們結合自己地學習、生活情況來談一談。 4 老師來調查一下，在成績面前不滿足，困難面前不退卻，積極進取做得比較好地有哪些同學？自認為以前做的還不夠好，以后努力的同學有哪些？老師建議發(fā)給每位同學一顆“積極進取”之星。 5 面對飛速發(fā)展的時代，特別是我國加入了WTO，作為小學生的我們，應該怎么辦？ 6 屏幕顯示第七節(jié)文字

9、，學生讀。 （四）拓展深化，提高認識 1 課后“議一議”。 2 總結：同學們，讓我們以劉天華、華羅庚為榜樣，從小培養(yǎng)積極進取的精神。在成績面前不滿足，在困難面前不灰心，不斷向自己提出新的目標，不斷前進，從而取得事業(yè)和個人的成功。最后，老師送給大家一段話： 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的定點。馬克思 （五）課后作業(yè) 請每位同學根據學校、老師的要求和自己的實際情況，制定一份可行的學習計劃，班會時交流。 （六）板書設計 3、誠實守信一、教學目標 1 在認知上：能結合具體事例，說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價。知道現代社會更

10、需要誠實和守信。能舉例說明講信用要有原則。 2 在行為上：教育學生要努力做到誠實，講真話，表里如一，做事實實在在，當著人和背著人一樣；學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊；守信，遵守諾言，重信譽，承諾要實事求是；講原則，作出承諾后要努力兌現。 二、教學設計 課前準備 1明山賓賣牛、曾子殺豬的錄音故事。 2投影片1 書后“議一議”的內容。 投影片2 周總理的一段話。 投影片3 格言三條。 投影片4 （略） 投影片5 課文最后一段內容。 投影片6 “填一填”內容（復合式的）。 3學生搜集古今中外誠實守信的事例。 4要求學生搜集現代企業(yè)誠信經營或不講誠信而造成不良影響的事例。 教學過程 （一）故事

11、導入，激發(fā)興趣 1 同學們，你們一定聽大人講過狼來了這個故事吧？誰愿意講給大家聽一聽？ 2 今天，我們再來聽這個故事，你最想對故事重的牧童說些什么呢？ 3 教師隨機板書課題。 過渡：什么叫誠實？什么叫守信？我們?yōu)槭裁匆\實守信？ （二）學習課文，自悟道理 1 說一說什么叫誠實守信？ 2 聽錄音故事明山賓賣牛。 3 聽后討論： （1） 聽了明山賓賣牛這個故事，你知道了些什么？ （2） 明山賓家里那么窮，為什么還要退款給那個買牛的人呢？下面有三種說法，你支持哪方，請亮出你的觀點。 （3） 出示書后“議一議”的內容。 甲 明山賓太傻氣，多一點錢，家里生活也能改善一下呀，偏要退一半錢給人家，心中哪有妻

12、子兒女？乙 明山賓告訴那個買牛人情況就行了，錢沒有退的必要。再說，現在那頭牛病已經好了，真是多此一舉。丙 “待人講誠信”，是做人之本。像明山賓這樣誠實守信，可以贏得朋友的信任。 （4） 啟發(fā)想象：假如你就是在場的群眾，你會怎么夸明山賓？再引導學生看圖。 （5） 討論到這里，你們覺得明山賓這樣做，值得嗎？ 4 小結：明山賓盡管生活拮據，急需用錢，但他仍堅決不要不該得的錢。這種表里如一，實實在在地辦事、真誠不虛假的做法就是誠實守信的表現。這種待人誠實的行為是人格力量的表現，也顯示了一個人高度的自尊，同時也能贏得他人的尊重。 5 過渡，繼續(xù)學習。 其實，古今中外，像明山賓這樣誠實守信的人和事很多，你

13、能說出這樣的人和事嗎？ （1） 學生交流搜集到的事例。 （2） 聽錄音故事曾子殺豬。 （3） 聽了這個故事，你有什么想法？ 6 小結并學習周總理的話。 這些人誠實守信，一諾千金，教育和鼓舞了一代又一代的人。他們的名字千古流傳，正如周總理說過的： 出示投影片2，讀一讀，談一談。 世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。 7 繼續(xù)學習第7節(jié)。 （1） 某公司是怎樣講信用的？ （2） 講信用給這家公司帶來了什么好處？ （3） 你還知道當今社會中有哪些企業(yè)因不誠實經營而造成損失的嗎？ （4） 小組交流一下搜集到的資料。 （5） 教師可講述：不誠實，每年損失5855億。

14、 （6） 學習格言，出示投影片3。 誠實貴于珠寶。信用勝于黃金。信用是無形的財產。 8 小結 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是立身、修德、處事之根本，無論什么時候都不可缺。隨著時代的發(fā)展，人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、國家與國家之間的交流日益頻繁，因此講誠信更為重要。我們是跨世紀的人才，我們應從小培養(yǎng)誠實守信的品質。請牢記：（出示投影片4）一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友 那么，我們應該怎樣做到誠實守信呢？ （三）了解實際，指導行動 1 大家暢所欲言，談談以前在這方面做得好的以及不夠的。 2 學習課文的最后一節(jié)。 （1） 出示投影片5。 （2） 齊讀這段話

15、。 3 查一查，填寫有關誠信的內容。（出示投影片6） 小學生日常行為規(guī)范第七條 誠實，不說謊，知錯就改。答應別人的事要努力做到 小學生守則第十條 誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。 公民道德建設綱要 明禮誠信。 4 訴學生小知識：9月19日為誠信日。 （四）課后延伸，鞏固認識 1 搜集有關誠實守信的名言。 2 以“誠信”為話題，出一期墻報。 3 思品活動課，開展關于“誠信”的辯論會。 4、為人善良一、教學目標 1 認知方面：通過具體事例使學生知道為人善良使中華民族的傳統(tǒng)美德。知道有關善良的名言。結合現實生活中的實例，說明人與人之間需要善良，需要有同情心，能夠推己救人。 2 行為方面：要求學生做到與

16、人相處時能設身處地為他人著想，自己不愿意做的事不施加與人。不作只圖自己快樂、給別人帶來痛苦的事。同情他人的不幸。盡力幫助別人解除困難和痛苦。 二、教學設計 教學準備 1 春節(jié)聯歡晚會上韋唯演唱的愛的奉獻錄像片段或歌曲愛的奉獻、祈禱錄音磁帶等。 2 投影片： 雨果名言:“最高的圣德便是為旁人著想?！?羅曼•羅蘭名言：“善不是一種學文，而是一種行為?！?課文第8節(jié)內容。 課后“想一想”中的四個問題。 3 課文配音朗讀。 4 教學參考書中的參考資料善良、同情心、善良意志、愛之鏈打印發(fā)給學生課前閱讀。 5 要求學生收集有關為人善良的人和事，名人名言。 6 要求學生關注自己居住的社區(qū)

17、中需要幫助的對象。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，激情導入 1 觀看春節(jié)聯歡晚會上韋唯演唱的愛的奉獻錄像片段。 2 談話導入：看著這段錄像，聽著這熟悉的歌曲，你心中最想表的的一句話是什么？ 我們每個人在為人處世方面不但要“誠實守信”，還要“為人善良”這就是我們今天要學的內容。請同學們聽課文錄音。 （二）學習課文，自我明理 1 播放課文錄音。 2 學習課文的第一、二兩部分（第17節(jié)）。 讓學生自己再讀（第17節(jié)）。然后讓學生談談自己的感受。教師相機與學生進行討論、理清以下幾個問題： （1） 什么是善良？ （2） 善良的具體表現是什么？ （3） 崔福順、張培英他們哪些言行最使你感動？為什么？ （4）

18、 適時（出示投影片）雨果名言“最高的圣德便是為旁人著想”。并要求學生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 3 學習第三部分。 在學生被崔福順、張培英的善舉深深感動時，教師及時出示投影片課文第8節(jié)內容，要求學生反復朗讀幾遍，結合自己身邊的具體實例，談談自己對這段話的認識。 4 學習課文第四部分。 （1） 讓學生聽配音朗讀，使學生再一次情感體驗什么是為人善良。同時說說孫茂芳的善舉中你最受感動的是什么？為什么？ （2） 適時學習（出示投影片）羅曼•羅蘭名言“善不是一種學文，而是一種行為”。并要求學生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 （三）了解實際，指導行為 1 學生交流收集到的有關為人善良的實例

19、。進一步說明現實社會中，人與人之間需要善良。 2 學生談談閱讀了愛之鏈這篇文章后的感受。 3 了解“想一想”中的四個問題，談談自己的看法。（出示出示投影片課后“想一想”中的四個問題）先小組討論交流，再全班交流，教師參與其中一起討論交流。適時學習雨果、羅曼•羅蘭的名言。 4 再次學習羅曼•羅蘭的名言。 5 學習課文的第五部分。 （1） 學生自由輕讀第12小節(jié)，體會內容。 （2） 啟發(fā)學生說說一個善良的行為會產生怎樣的作用和意義呢？ （3） 小結：善良是一種高尚的品質，善良是一種無窮無盡的力量。我們的社會需要善良和同情。當我們每個人都能為人善良，富有同情心，

20、就能給別人溫暖。勇氣和力量。也使自己生活的更充實、幸福。 6 結合“做一做”談談應該怎樣做？ 7 學生交流自己生活的社區(qū)中需要幫助的對象，并初步談談自己的打算，教師適時建議同學們成立“愛之鏈”行動小組，制定幫困計劃，付諸行動。 8 總結全文。 （1） 教師用深情的語言結束學習：同學們，我們的社會需要有為別人著想的最高圣德，需要有為人善良的行為，讓我們行動起來吧！用我們善良的心，真誠的愛，有善的幫助，使我們生活的世界更加美好！ （2） 教師說結束語時，再次播放愛的奉獻這首歌，音量由小到大，最后大家一起同聲高歌。 5、助人為樂一、教學目標 1 在認知上，使學生知道？助人為樂“是一種高尚品德，知道有

21、關助人為樂的名言。結合實例分析，幫助學生認識到提倡助人為樂有利于形成良好的社會風尚。教育學生逐步養(yǎng)成助人為樂的好習慣。 2 在行為上，要求學生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。 二、教學設計 課前準備 1 有條件的準備有關雷鋒、徐虎先進事跡的電視、電影錄像片段。 2 投影片： 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過得更好?！?毛澤東名言：“一個人做點好事并不難，難的是做一輩子好事。” 課后“想一想”。 課后“議一議” 3 教學參考書中參考資料你走了、“我叫解放軍”課前打印發(fā)給同學閱讀。建議同學們閱讀雷鋒這本書。 4 要求學生收集有關助人為樂的人和事。 5 要求學生繼續(xù)關注自己

22、生活社區(qū)中需要幫助的對象，并付諸行動。 6 繼續(xù)尋找需要幫助的對象。 教學過程 （一）交流感受，激情示標 1 我們學習了為人善良一課后，同學們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動了。激發(fā)出對善的美好追求。我班有部分同學主動組成了“愛之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關心與幫助?，F在請交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。 2 學生交流過程中，相機揭題 過渡：請同學們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡?？匆豢此麄兪窃鯓訋椭鷦e人的？他們的想法是什么？ （二）討論交流，明理達標 1 學生自讀課文或觀看有關雷鋒、徐虎先進事跡的電視錄像片段。 根據同學們的學習情況，相機

23、討論、交流，理清以下幾點： 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？ 說說你對徐虎的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬家”的感受。 看了或讀了雷鋒的動人事跡，談談你對雷鋒的認識以及自己的感受。 適時（出示投影片）學習雷鋒的話、毛澤東的名言。 2 實例談談自己對毛澤東名言的體驗或理解。 小結：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時時、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂和幸福，從不圖回報。雷鋒曾經說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！边@是一種多么無私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。 3 學習課文（

24、第36節(jié)），討論交流。 哪些語句對自己的思想和行為有所感動？為什么？ “助人為樂”應該怎樣去做？ 4 出示（投影片）課后“想一想”，同學們討論、交流自己的看法。 （三）了解實際，導航達標 1 同學們，交流一下你們收集到的有關助人為樂的動人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂助人的？ 2 出示（投影片）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過程中享受到精神的快樂。 （四）主動實踐，培養(yǎng)良好品德 1 同學們，學習為人善良后，班上有部分同學已經開展了“愛之鏈”幫扶活動。請再交流一下，你們再具體行動中遇到什么困難或阻力，需要其他同學和老師的幫助嗎？ 2 課前還有哪些同學

25、尋找到需要幫助的對象。說出來讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛之鏈”幫扶小組，通過具體的實際行動來體驗“助人為樂”，自覺培養(yǎng)“助人為樂”的優(yōu)良品質。 3 根據課后的“實踐活動”，建議同學們以班隊活動的形式，自行組織、實施“實踐活動”。準備時間一周，匯報“實踐活動”情況用一課時。 4 總結。 同學們，我們通過為人善良、助人為樂的學習，在你們的心中一定揚起了追求高尚“善舉”的風帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂的幸福，更是想通過自己的實踐去體驗人生的善與樂，讓我們真正行動起來吧！實踐自己的追求！ 6、待人寬厚一、教學目標 1 在認知上，使學生知道有關寬厚的名言，并能結

26、合現實生活中的實例，說明人與人之間需要寬厚。 2 在行為上，要求學生做到待人寬厚，能原諒別人的過失，不忌恨人。 二、教學設計 課前準備 1將相和的錄音故事。 2投影片： 課文中的插圖 名人名言 教學過程 （一）談話導入 同學們你知道寬厚待人的含義嗎？你平時能做到寬厚待人嗎？今天我想和大家一起來討論如何待人這一話題。 （二）體驗明理 1 聽錄音故事將相和，并思考： （1） 廉頗和藺相如之間發(fā)生了什么事情？廉頗和藺相如各是怎么做的？ （2） 如果藺相如是一個心胸狹窄的人，會有什么樣的結果。 （3） 如果你是廉頗你想對藺相如說些什么？ 總結：藺相如是一個寬厚的人，且他不是一個怯懦的人，他不計較個人恩

27、怨，感動了廉頗，廉頗負荊請罪，使得趙國更加強大。反之，如果藺相如對廉頗的行為斤斤計較，那么后果將不堪設想。俗話說：海寬不如心寬，地厚不如德厚。那么作為我們學生遇事也應讓人、容人、原諒人，這是中華民族德傳統(tǒng)美德，是有知識、有教養(yǎng)的表現。 2 角色扮演。 （1） 講述故事：李靜和劉曉慧是好朋友，常在一起練字、畫畫。有一次李靜不小心，把劉曉慧的參展畫給弄臟了。 （2） 學生自愿組合，續(xù)演故事結局。 （3） 你最喜歡哪種結局，為什么？ 總結：老師希望你們在生活中與人相處時，要設身處地為別人著想，充分地理解人、體諒人，要善于原諒別人的過失，寬厚待人，得理也要饒人。寬厚待人也是現代社會提倡地“學會合作”的

28、重要條件之一，只有寬厚待人，才能化解矛盾，才能心情愉快，搞好同學之間的團結。 3 學習名人名言，并體會名言的含義。 4 分組討論課后練習“議一議”。 總結：小明的想法是錯誤的，如果這一次交警讓他騎車帶人，不批評他，他下次可能還會犯這樣的錯誤，那是一件很危險的事。寬容不是無原則的包庇和遷就，寬容也要講原則，我們應該正確地理解寬厚待人的內涵。 （三）了解實際，指導行為 1 了解本班實際，指導課后練習“辯一辯”、“說一說”。 2 請你說說以前曾經讓你很生氣或耿耿于懷的事，你當初處理得怎樣，如果現在再遇到這樣的事你又會怎么做？ （四）總結全文 同學們，法國著名的作家雨果說過，世界上最寬闊的是海洋，比海

29、洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。用寬闊的胸懷去學習，去生活，去善待自己，去關愛比人，我們就會發(fā)現生活是如此美好，如此讓人留戀。讓我們來做一個心胸開闊的人，做一個待人寬厚的人。 7 、正直公道一、教學目標 1 在認知上，使學生明白在現實生活中人與人之間需要正直，并掌握一些有關正直的名言。 2 在行為上，教育學生在日常生活中對正確的言行能夠堅持，對不良的現象能夠提出批評，以公正態(tài)度對待同學。 二、教學設計 1 布置學生，通過各種渠道收集古今中外有關正直公道的名人名言、諺語成語以及生活中經歷的新聞媒體報道的人和事。 2 整理多媒CAI課件：包公圖象；故事錄音包公的故事和鐵法官的故事；國內

30、的名人、名言辯一辯這樣做對嗎？歌曲天地之間有桿秤。 教學過程 （一）導入情境，體驗激趣 1 想象編演小品。 教者提供小品情節(jié)：（一男生扮演交警在街頭執(zhí)勤，另一男生扮演交警的父親騎摩托車，未戴頭盔，路過此街口）后面將會發(fā)生什么呢？分別請同學們發(fā)揮想象進行表演。 （可能出現的情境主要有：正直公道的兒子和蠻橫的父親；正直公道的父子倆；徇私不公的兒子和不守規(guī)矩的父親；徇私不公的兒子和正直公道的父親。） 2 討論交流：同學們對父子倆的做法、說法有什么看法？盡情發(fā)表、討論。 3 過渡：他們誰對誰錯呢？要解決這個問題，得請包公出來評一評，判一判。 （二）學文體驗，探究明理 1 提到包公，你會想到什么？ 2

31、聽故事，明道理： 思考：正直公道。是什么意思？包公是怎么做的？他為什么要這么做？ 3 聽后討論、探討、交流：正直公道：公正、直率、坦誠、分清是非，講原則、堅持正義。包公：為了百姓的利益，不屈權貴，秉公辦案，一視同仁，被百姓稱為“包青天”。 4 過渡：你知道歷史上還有哪些像包公這樣的人？ 學生交流后，得出結論：正直公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上的魏徽、海瑞、劉墉就是無私無畏，充滿正義感的代表人物為中華民族的歷史寫下了輝煌的一頁。而今，在改革開放的社會主義建設新時代，我們的身邊涌現出許許多多剛直不阿、公正無私的典型人物，他們坦蕩無私、秉公辦事，用他們的言行，用他們的一腔熱血在人民的心中樹立起一座

32、座巍峨的豐碑，受到了人民的愛戴。大連的“鐵法官“就是他們中的一個楷模。 5 聽故事，贊楷模：想一想這里的法官又是怎么成為一位受百姓稱道的“鐵法官”的。老百姓會對他說些什么？ 6 聽后探討交流，體驗老百姓的心聲，贊頌公正的法官。 7 深入明理：古今中外正直公道的人很多，留下的名言也很多。指名讀名人名言，體會其含義。 最高尚的事情是公正的事情。 亞里斯多德 要為人間留正氣。 李大釗 8 名言展示：把自己收集的名言、成就先給這些正直公道的人。 （三）延伸體驗，拓展激情 1 學生展示收集的資料：生活中包青天、鐵法官式的人和事比比皆是，同學們課前從報刊、雜志、網絡上就收集了不少。讀報紙，看圖片，說事例，

33、談感受。你敬佩他們嗎？你對這些人和事怎么評價？ 2 了解生活，拓展延伸：其實在同學們的日常生活中，在你的同學之間、朋友之間、親人之間，也有許多公道正直的人和事。請同學們來講一講，夸一夸。 3 小結：在我們的社會上，在我們的生活中，公道正直的事每時每刻都在發(fā)生。 （四）判辯體驗，實踐導行 1 過渡：但是，在我們的生活中因受親情。、友情等因素的影響，時時事事做到正直公道并不容易，所以，我們遇事要想一想，判斷一下，再作出選擇。 2 辨別導行： 辯一辯，這樣做對嗎？如果不好，該怎么做呢？（1）中隊長王瑗檢查四年級衛(wèi)生時，看到自己班衛(wèi)生區(qū)有紙屑，但她還給自己班打了滿分。（ ）（2）老師讓王小軍分發(fā)新書，

34、發(fā)到了好朋友小明桌前時，他發(fā)現手中的書封面殘破了，于是他把破書發(fā)給后面的小東，挑了一本好書發(fā)給小明。（ ）（3）在班級評選三好生時，丁小芳不想把票投給品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學習班委王聰，因為他曾批評她違反紀律。（ ）（4）王君的父親是一位紀檢干部，他為糾正不正之風，嚴厲地處分了王君的舅舅，受到家人的責備，而王君卻更敬佩他的爸爸了。（ ） 3 實踐體驗：回顧本節(jié)課開頭的場景，解決懸疑。 （1） 大家都來當包公：想一想，說一說，應該對這幾對“交警父子”說些什么；比一比，哪位同學是水平最高的“包青天”。 （2） 原來表演的學生分組上臺，再請幾位“小包工”與交警父子交換意見。分組進行，逐組評判，為最精彩

35、評判的“小包公”喝采鼓掌。 （五）深情唱誦，總結全文 1 誦讀結語：愿意讀的同學起立，高聲誦讀，我們應當把正直公道作為自己的行為規(guī)范，一方面，要學會以公正的態(tài)度對待人和事，對不良現象敢于批評，對正確言行勇于堅持；另一方面，要分清正直公道與粗暴魯莽的界限，避免不分青紅皂白辦傻事、幫倒忙。從而，逐步培養(yǎng)堅持原則、光明磊落的品質，把自己培養(yǎng)成文明、正直的好少年。 2 高歌一曲，結束全課。 有一部歌頌正直公道的電視劇播放后引起了強烈的反響。而該劇的主題歌更是膾炙人口，它就是電視劇宰相劉羅鍋中的那一首蕩氣回腸的插曲天地之間有桿秤。今天我們再來唱這首主題歌，感受一定更深。愿我們每個同學都成為一個正直公道的

36、人。8 、做事要認真負責一、教學目標 1 在認知上，使學生知道做人要有責任感，說出負責任的表現。通過事例的分析，明確辦事有責任心的重要，沒有責任心的危害性。 2 在行為上，教育學生要做到對自己承擔的事盡心盡力，認真負責地完成；出現問題勇于承擔責任，不推諉。 二、教學設計 課前準備 1 整理課件：課文故事、名人名言、插圖、練習1、練習2。 2 課前開展“我是班級小主人”的活動，讓每個同學在班級中找準自己的崗位，明確自己的責任，并將自己的感受展示出來。 教學過程 （一）活動展示，交流體驗 1 以小組為單位，交流“我是班級小主人”活動中的感受。 2 各組選代表用各種形式表達內心感受。 3 師生評價。

37、 4 小結后出示：認真負責。 過渡：什么叫認真負責？做事要不要認真負責？ （二）點擊故事、學習討論 1 出示課件：湯飛凡、孔繁森、大興安嶺火災。學生自由選擇，小組學習討論。 2 結合故事感受。教師隨機送名言。 小結揭題：做事要認真負責 （三）認識自己，明確責任 1 教師啟發(fā)。每個人都有多種身份，想一想，我們有什么責任？ 2 全班討論。重點明確小學生的責任。 （四）講講議議，加深認識 討論“議一議”，認識“出現問題，用于承擔責任，不推諉”。 （五）總結談話，結束全文。 9 、勤勞節(jié)儉一、教學目標 1 在認知上，讓學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理，知道在當代社會仍然需要發(fā)揚勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2

38、 在行為上，要讓學生不攀比，以勤勞節(jié)儉為榮；花錢得當，學會儲蓄；愛惜物品，物盡其用；在日常生活中要勤勞，不懶惰。 二、教學設計 課前準備 1 課件整理：陳嘉庚故事、插圖、名人名言、鋤禾、雷鋒的故事。 2 課前調查“評一評”。 教學過程： （一）激趣導入，揭示課題 1 課件出示陳嘉庚的圖，你們認識他嗎？ 2 講述陳嘉庚的故事。 3 四人小組討論：陳嘉庚給你留下印象最深的是什么？ 小結：勤勞可以創(chuàng)造財富，節(jié)儉可以積累財富，陳嘉庚真是一位勤勞節(jié)儉的楷模??！ 板書課題：勤勞節(jié)儉 （二）正反論證、加深認識 1 課件出示名言：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！庇懻撘馑?。 2 點擊瑞士的介紹。討論這么富有

39、的國家，為什么在經費上還要精打細算？ 3 點擊某企業(yè)由盛到衰的故事，討論企業(yè)為什么倒閉了？ 小結：勤勞節(jié)儉，使國家欣欣向榮，繁榮昌盛；奢侈浪費導致事業(yè)衰敗。 （三）了解實際、討論評析 1 引出觀點：“我國地大物博，浪費一點沒什么?！庇懻摫嫖?。 2 出示課前調查“評一評”宣布調查情況，分析原因。隨機點擊名言、古詩、故事。 3 小組討論：勤勞節(jié)儉，我們該怎么做？將感受寫下來。 4 交流感受。 （四）總結升華、總結全文 通過今天的學習，我們明白勤勞節(jié)儉是事業(yè)成功的保證，勤勞節(jié)儉是人類社會的美德，勤勞節(jié)儉是做人的基本品質。我們要以勤勞節(jié)儉為榮，奢侈浪費為恥，養(yǎng)成積極參加力所能及的勞動習慣和節(jié)儉的好品質

40、。 10、家庭和睦一、教學目標 1 認知方面，結合生活體驗，懂得“家和萬事興”的道理，明確建立和睦家庭的重要性。從具體事例中，知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系，互相謙讓、尊重，互相理解、支持。 2 行為方面，理解父母的心意，接受父母的教導，關心父母的健康，不向父母提過分要求。尊重長輩的意見，正確處理與長輩間的矛盾，為建立和睦的家庭出力。 二、教學設計 課前準備 1 教師以閑聊的方式了解學生家庭狀況、學生對家庭的態(tài)度看法。 2 學生留心身邊熟悉的人，親戚、鄰居的家庭是否和睦。 教學過程 （一）揭示課題 1 出示俗語：家和萬事興，談話： （1） 你是怎樣理解“家和”這個詞的？ （2）

41、 你認為什么樣的家庭是和睦的家庭？ 2 小結過渡：和睦的家庭應是家中每個人都相親相愛、民主平等，相互尊重、謙讓，相互理解、支持。世界偉人馬克思的家庭是人們羨慕和敬仰的典型的和睦家庭。 （二）學文明理，導行 1 學習第一部分。 （1） 齊讀第一節(jié)。 （2） 談話：你知道哪些人的家庭是非常和睦的？你的家庭和睦嗎？ （3） 小結過渡：引用課文前的導語第一句。引讀第二節(jié)。家庭和睦的作用是巨大的，肖勁光的成功，他的家庭的和睦起了重大的影響。 2 學習第二部分。 （1） 學習第3小節(jié)。 指名讀肖勁光的事例，再說一說你所看到的家庭和睦的好處。教師相機點評引導。 小結過渡：和睦的家庭給家人和社會都帶來益處，相

42、反，不和睦的家庭不僅會給家庭成員帶來不良的影響，而且還會危害社會的安定，讓我們來看看許貴家發(fā)生的事。 （2） 學習第4小結。 指名讀這一小節(jié)。 說一說，你看到的不和睦的家庭所帶來的壞處嗎？教師相機點評。 小結過渡：引讀第5小節(jié)“可見”，該怎樣擁有一個和睦的家庭呢？爸爸、媽媽要努力去建立，我們是家庭的一個成員，也應該多處點力，“耿濤就很懂事”。 3 學習第三部分。 （1） 指名讀第7小節(jié)。 （2） 看課文插圖，說一說圖上這個家庭的和睦氛圍是怎樣形成的？ （3） 想一想 ，我們自己為和睦的家庭要做些什么呢？ （4） 齊讀第6小節(jié)。 4 總結談話。 （1）“家和萬事興”，居里夫人說“”，池田大作認為

43、，我們會做好“和平小使者”。 （2）齊讀居里夫人和池田大作的名言。 （三）課后練習深化 1 說一說。（書后第1題） 2 議一議。（書后第2題） 3 做一做。（書后第3題） 4 寫一寫。記下你為家庭和睦的貢獻，做成“功勞簿”。11、孝親敬長一、教學目標 1 在認知上，使學生知道“孝親敬長”是子女在家庭生活中應遵守的道德規(guī)范。 2 在行為上，教育學生要做到：理解父母心意，關心父母健康，接受父母的教導，不向父母提出過分要求；要尊敬長輩，體貼照顧老人；學習用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾，做“孝親敬長”的好孩子。 二教學設計 教學準備 1 教學投影片：古詩游子吟；課文插圖；課后“做一做”調查表

44、。 2 學生搜集古今中外“孝親敬長”的名言佳話。 3 家長對學生在“孝親敬長”方面的評價。 4 排練課后“議一議”的兩個小品。 5 錄音磁帶一封家書。 教學過程： （一）歌曲導入，揭示課題 1 聽歌曲一封家書。 2 提問：父母無微不至地關心我們的成長，我們應該怎樣報到他們呢？ 3 揭示課題，板書課題：孝親敬長。 （二）學習課文，明白道理 1 我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？ 2 許多革命領導人在孝親敬長方面為我們樹立了光輝的榜樣，誰來為我們介紹一下？ 指名讀書上的兩個例子。 學生補充事先搜集的小故事。 3 我們應該怎樣孝親敬長呢？ 指名介紹劉謙、小銘孝親敬長的事例。 同學們從劉謙、小銘身上學到了什么？

45、4 小結：我們要學習劉謙、小銘，從小培養(yǎng)孝親敬長的優(yōu)良品德，不僅要在生活上對他們體貼照顧，在精神上給予安慰，還要學會用平和的態(tài)度和正確的方法處理矛盾。 （三）了解實際，樹立榜樣 1 表揚班級里孝親敬長的好人好事，并貼獎章。 在我們班，也有同學在孝親敬長方面做的好，為同學們樹立了榜樣。讓我們一起夸夸他們吧。 放錄音：家長、鄰居對學生的評價。 好人好事簿上的記錄。 學生補充發(fā)言。 2 小記者現場采訪。 他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們是怎樣想的呢？讓我們的小記者去采訪一下吧。 3 總結。 （四）情境表演，辨析導行 1 學生把“議一議”的兩道題排演成小品，進行表演。 2 辨析討論：他們做的對嗎？為什么？你還

46、有什么更好的做法嗎？ （五）課后延伸，落實行動 1 完成“做一做”，并現場反饋，給做的好的同學貼獎章。 2 如果上述內容你沒有能做到的，望你努力去做，一個月后，我們將再次進行評比。 3 布置學生回家寫一份有關孝親敬長的演講稿，參加班級組織的“孝親敬長”演講比賽活動。 12、要有家庭責任感一、教學目標 1 在認知上，讓學生知道：每個家庭成員都是家庭的主人，子女作為家庭的小主人，不僅具有了享受家庭幸福和歡樂的權利，更應該有家庭責任感。有了家庭責任感，才能有益于家庭和社會。 2 在行為上，引導學生在日常生活中堅持不懈地培養(yǎng)家庭責任感：珍惜家庭榮譽，履行家庭成員義務，從小事做起，從身邊的事做起，主動承

47、擔家務，為家庭分憂解難，關心照顧父母和其他長輩。 二、教學設計 課前準備 1 以四人小組為單位，準備青菜、毛豆、一盆水、一件衣服、模擬超市貨架、日常生活用品、一份購物清單。 2 排練課后“議一議”中的四個小品。 3 調查學生在家勞動情況，并統(tǒng)計成表格。 4 歌曲一封家書。 教學過程 （一）歌曲導入，提出學習目標 聽歌曲一封家書，邊聽邊問：同學們，在我們的成長過程中，父母為我們整日操勞，我們在家里應該承擔什么責任呢？ （二）“小鬼”當家，活動激情 1 我們?yōu)槭裁匆屑彝ヘ熑胃心兀窟@節(jié)課，就讓我們自己來當一次家，體驗父母平日的勞動。2 選出又快又好的小組，說說通過剛才的活動，你有哪些感受？ （三）學習課文，引到明理 1 自讀課文，說說林靈是個什么樣的孩子？冼星海是怎樣一個人？故事中哪些地方最使你感動、受到教育？ 2 再讀課文，討論：作為我們小學生，怎樣做才是有家庭責任感？ 3 出示兩條名人名言，齊讀。 （四）了解實際，辨析導行 1 表演書后“議一議”小品，小主持人主持，辨析行為。 2 公布“在家勞動情況”調查結果，略加分析，請小記者現場采訪：你在家經常勞動嗎？為什么？你今后有何打算? （五）總結全文，跟蹤調查 這節(jié)課同學們學習積極主動，希望大家都能夠自覺、主動地負擔起家庭的責任