蘇教版語文四年級下冊習作(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級下冊習作5指導課教學實錄一、 課前游戲 。師:上課前我們一起來做個猜謎游戲好嗎？不過今天老師還有個小小的要求，我們所猜的謎語都必須與植物有關。你可以說現(xiàn)成的謎語，也可以開動腦筋現(xiàn)場編一個，猜到就直接站起來說。師：誰先來？生:小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。生:齊蒲公英。師:老師還沒反應過來，你們就猜出來了，好厲害呀！生繼續(xù)說謎語。師:聽了同學們的謎語，老師也心動了。那我也說一則，你們猜一猜好嗎？青皮包白肉，像個大枕頭，莫聽名字冷，熱天菜場有。打一蔬菜。生:冬瓜。師:怎么一下子就猜出了謎底 。生:因為冬瓜像個大枕頭是青皮包白肉

2、。師:噢原來你們都抓住了謎面中植物最鮮明的特點所以一下子猜出來了。真棒！好了，上課的時間到了，都準備好了嗎？那我們就上課。二、 交流匯報。師:同學們，植物世界千姿百態(tài)、絢麗多彩。在精彩紛呈的背后，其實還有許多有趣的現(xiàn)象和奧秘值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。請看大屏幕。課件出示:手一碰葉子，就耷拉的含羞草；葉子竟然是刺的仙人掌；有太陽才開放的太陽花；攀附墻壁的爬山虎；聞樂起舞的跳舞草；會吃蟲子的豬籠草；撐著小傘播撒種子的蒲公英；黑暗中綻放的夜來香；臉盤隨著太陽轉的向日葵。還有許多許多絢麗多彩的植物世界，給我們帶來無限的精彩；也激發(fā)了我們探究的欲望。半個月前老師布置給大家一項任務:要求你們選擇一種植物，仔

3、細觀察認真研究，你們一定都做了吧，同學們都研究了哪些植物呀？生:榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽?；?師:種類還真不少。那通過研究有哪些收獲呢 ？小組討論交流 。師:剛才我們交流得很熱烈、很好?，F(xiàn)在我們請上幾位同學匯報一下他們的研究成果。誰先來 ？生:我觀察的是松樹.生:我觀察的是楓葉.生:我觀察的是仙人球.師:剛才三位同學匯報了他們的研究成果。其實在先前的小組交流時，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都做得很好。因為時間關系，我們不能一一到前面展示。今天這節(jié)課，我們就是要把這個過程寫下來，寫成一篇簡單的研究報告。師：板書:研究報告三、 學寫報告。師:老師這兒有一盆水仙花，出示水仙花實物，漂亮嗎？請大家仔細觀察它的

4、外形，然后用幾句話描述一下。生:水仙花的球莖很大，有點像大蒜頭?；ㄊ菨嵃椎?，花心是金燦燦的。生:水仙花的花看起來非常像五角星。要是不開花的話，我還以為是大蒜呢！生:水仙花的球莖像大蒜頭，葉子又細又長，筆直的花莖，開滿了白色的水仙花，中間還有黃色的花心。師:好優(yōu)雅的水仙花，就像一位亭亭玉立的少女。同學們在觀察的同時，是不是發(fā)現(xiàn)了什么值得研究的問題呢？生:球莖是怎么來的 ？生:開的花為什么像五角星 ？生:水仙花為什么長在水里，其他的花都在泥土里面？生:水仙花的根系為什么那么長？師:同學們很會思考從不同的角度，提了不同的問題。這些問題都值得探究。但這節(jié)課上，我們選擇一個問題，進行研究好嗎？為什么其他

5、植物根植于土壤，才能茁壯成長，而水仙只需一盆清水，就可以長得亭亭玉立呢 ？師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾位同學是研究這個問題的，很想知道你們是怎樣研究的，通過什么方式 ？生:我是通過做實驗的方式研究的。生:我查了十萬個為什么。師:對。答案可不是憑空想象出來的。查資料、做實驗，只有通過這樣的方式，得出的結果，才具有科學性啊！你怎么想到做實驗的方式來研究的？生:我問："媽媽為什么水仙能在水里生長?"媽媽說:"可能是因為那個球莖?"師:怎么做實驗的呢?生:趁媽媽不注意偷偷地把球莖剪掉。過了幾天水仙花的葉子就枯黃了，過了八九天它已經(jīng)死掉了。生:我就想水仙能在水里生長一定是靠

6、那個球莖。但球莖怎么會有那么大的作用?我查了電腦。電腦上說:"農(nóng)民們把鱗莖種在肥沃的泥土里，整整呆二三年，里面儲備了足夠的養(yǎng)分。所以水仙花能在水里待那么久。師:太好了這位同學在研究的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題。通過研究一一解決，這種不斷探求的精神，特別值得我們大家學習。老師建議你在寫的時候，把這個實驗的過程也具體寫下來。其實寫也有一定的講究呢。同學們看 出示片段: 過了幾天我想:這水仙花為什么天天泡在水里，不枯死，反而亭亭玉立呢？我跑過去問媽媽，媽媽說不清楚。于是我上網(wǎng)查了一下，這才知道:原來因為水仙葉子秀美，花香濃郁，亭亭玉立水中，所以有“凌波仙子”的雅號。師:自己讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么

7、？生:問的是水仙花為什么天天泡在水里，不枯死，回答的卻是有“凌波仙子”雅號的原因。師:問題與答案不相符，答非所問，是嗎？這位同學，老師借用一下你的植物研究報告單好嗎？展示臺演示。誰來讀一讀 ？生:我想知道水仙花是怎么繁殖的，它是使用側球繁殖方法的。這是一種最普通的繁殖方法。主球在鱗莖球外的兩側.很容易自行脫落母體，秋季將其余的分離，翌年產(chǎn)生新球。師:這段文字是他通過查資料的方式獲得的，它的科學性不用懷疑，但是大家都沒懂這是為什么呢 ？生:是照抄的沒有轉換成自己的語言。師:給個詞深奧語言一深奧，我們就有點讀不明白了。所以寫研究報告，我們還要注意通俗易懂。同學們，課前老師也選擇水仙花，做了研究并寫

8、下了一份研究報告。大家看 出示下水文:我家的書桌上有一盆水仙花，翡翠般的綠葉叢中，筆直的莖托出一簇簇潔白如雪的花朵，宛如一位亭亭玉立的少女。夜晚，伴著那清新淡雅的幽香，我捧起書，在閱讀中靜靜等待更多的花兒綻放。 一天我在陽臺上，給花草澆水。女兒突然問我:“媽媽為什么蘆薈啊，文竹啊，都生長在土里，而水仙花卻長在水里呢？”我一愣，是呀，為什么水仙花只需水，就可以長得這樣生機勃勃呢？我上網(wǎng)查了一下才知道:原來水仙屬于球根花卉，在我們從市場買回來之前，它已經(jīng)經(jīng)過花農(nóng)多年的辛勤培育，才把根部像大蒜頭的那個鱗莖培育大，每一鱗莖里面都積累了足夠多的養(yǎng)分。我們拿回家后，只要有足夠的水分，就能夠滿足它生長和開花的需要。水仙花能在水中生活，原來是這么一回事啊！書桌上的水仙花，還在相繼綻放著潔白如雪的花兒，把春的信息一次又一次地捎給我們，給我們的生活帶來詩一般的美。師:這篇研究報告寫了哪些方面的內(nèi)容？重點寫了什么 ？生：答，師隨機板書:觀察 發(fā)現(xiàn) 研究。師:先寫自己的觀察、發(fā)現(xiàn)然后寫研