普通高中會(huì)考語(yǔ)文試卷(已經(jīng)校對(duì),附答案解析)

1、浙江省2008年普通高中會(huì)考語(yǔ)文試卷考生須知：1.全卷分試卷i、n和答卷i、n。試卷共6頁(yè)，有五大題，26小題，滿分100分。考試時(shí)間120分鐘。2.本卷答案必須做在答卷i、n的相應(yīng)位置上，做在試卷上無(wú)效。3.請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫(xiě)在答卷i、n的相應(yīng)位置上，用鉛筆將答卷I的準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)科名稱所對(duì)應(yīng)的括號(hào)或方框涂黑，然后開(kāi)始答題。試卷I一、 選擇題（本題有12小題， 每小題2分，共24分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)， 不選、 多選、誤選均不得分）1.下列句中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩.（n又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還

2、覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞 （md）B.兩個(gè)人都悚.（seng）然的回過(guò)頭，只見(jiàn)那烏鴉張開(kāi)兩翅，一挫.（ch口）身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。C.葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛.（wen）然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈.（mb）的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色。D.由于校長(zhǎng)太太的盡力撮.（cu0）合，華連卡開(kāi)始對(duì)我們的別里科夫明白地表示好感了。在 戀愛(ài)方面，特別是在婚姻方面，慫.（ceng）恿總要起很大的作用的。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）A.矯正 冠冕 延口殘喘 相形見(jiàn)拙B.編纂 瑣屑 無(wú)瑕顧及 垂涎三尺C.伶俐 煩躁 直抒胸意 隱約其辭D.簽署 蕭索 絡(luò)繹不絕 提綱挈領(lǐng)3.依次填

3、人下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)陰把 小屋 起來(lái)。（2）當(dāng)我獨(dú)自 _ 在運(yùn)河?xùn)|岸的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)一種美好的幻覺(jué)：我會(huì)看見(jiàn)在碧綠的河面上，飄來(lái)一只小小的木船。（3）當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段，人們休閑時(shí)間相應(yīng)增加，人們的旅游消費(fèi)_更加個(gè)性化，這對(duì)旅游服務(wù)民生提出了更高的要求。A.覆蓋 站立 需要B.籠罩 佇立 需求C.覆蓋 佇立 需求D.籠罩 站立 需要4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.外出旅游，異地的風(fēng)物固然讓人迷醉， 可是在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)導(dǎo)購(gòu)的勸說(shuō)卻常常使人不厭其.煩.興味索然。B. 70多萬(wàn)字的

4、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)中國(guó)動(dòng)脈真實(shí)地記錄了西部建設(shè)的發(fā)展歷史，熱情地謳歌 了如火如荼的西部大開(kāi)發(fā)。C.河姆渡文化是中華文化的主要源頭之一，而余姚就處在河姆渡文化的發(fā)祥地，研究河姆渡文化，余姚具有得天獨(dú)厚.的條件。D.這些官兵多年來(lái)扎根在高原，恪盡職守，在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié) 等方面作出了突出貢獻(xiàn)。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.金秋之際，一部反映青藏鐵路建設(shè)偉大工程的電影青藏線吸引了觀眾的目光正式播映了。B.據(jù)報(bào)道，五年來(lái)，城鎮(zhèn)居民人均可支配收人連續(xù)四年都保持在7.0%左右以上的速度增長(zhǎng)。C.人才匱乏，使得我國(guó)古籍修復(fù)的科學(xué)化、規(guī)范化程度不高，破壞性“修復(fù)”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。D.來(lái)自

5、18座名山的代表發(fā)表宣言：建立全自然山系的整體保護(hù)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)名山的可持續(xù)發(fā) 展。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.北京到底有多少胡同？北京人說(shuō)：有名的胡同三千六，沒(méi)名的胡同數(shù)不清。B.景點(diǎn)里絕沒(méi)有商鋪、攤點(diǎn)：餓了，包里有隨身帶的干糧，渴了，喝一口溪邊的泉水。C.由于對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文的范疇論（即回答“什么是散文”）認(rèn)識(shí)不足，致使文體概念過(guò)于寬泛。D.他不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩(shī)盡職，因?yàn)橐矝](méi)法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。7.依次填人下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在這里像遠(yuǎn)古的化石似的，永遠(yuǎn)烙印著我多少萬(wàn)億數(shù)的蹤跡；像早春的鳥(niǎo)聲，炎夏的鳴蟬，深秋的蟲(chóng)吟似的，在天空里也永遠(yuǎn)浮蕩著我 _

6、, _ ，及偶爾的 _。A.一陣陣笑 半聲哀嘆 一縷縷愁B.一縷縷愁 一陣陣笑 半聲哀嘆C.一縷縷愁 半聲哀嘆 一陣陣笑D.一陣陣笑 一縷縷愁 半聲哀嘆8.語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔，下面語(yǔ)段中畫(huà)線的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪去的一項(xiàng)是（）暑假過(guò)后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)。某校新生報(bào)到時(shí)，高一（1）班新生李明要找自己的班主任，向張老師詢問(wèn)。張老師對(duì)該生說(shuō)：你們的班主任在學(xué)校會(huì)議室開(kāi)會(huì)，那位穿藍(lán)格襯衫、中等身材_、戴眼鏡、留絡(luò)腮胡子的男教師就是。A.B.C.D.9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.欲茍順?biāo)角?，則告訴.不許B.今齊地方千里，百二十城C.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí).百倍D.頒白者不負(fù)戴于道路.矣10.下

7、列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.寡人之于國(guó)也，盡心焉 耳矣 如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉臣以險(xiǎn)釁，夙遭閡兇佯狂不知所之者扣舷而歌之F列判斷正確的一項(xiàng)是（）2豎子不足與謀乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前B.與相同，與相同D.都不相同12.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)經(jīng)和離騷分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。B孔雀東南飛是保存下來(lái)的我國(guó)最早的一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，也是古樂(lè)府的代表作之一。C致大海我愿意是急流的作者分別是俄國(guó)詩(shī)人普希金、匈牙利詩(shī)人裴多菲。D.王利發(fā)、常四爺是老舍創(chuàng)作的話劇茶館中的兩個(gè)具有鮮明性格特征的人物形象。 試卷n、現(xiàn)代文閱讀（

8、共18分）（一）閱讀下面的文字，完成13-16題。但實(shí)際上，中國(guó)人向來(lái)就沒(méi)有爭(zhēng)到過(guò)“人”的價(jià)格，至多不過(guò)是奴隸，到現(xiàn)在還如此，然而F于奴隸 的時(shí)候，去卩是數(shù)見(jiàn)不鮮的。中國(guó)的百姓是中立的，戰(zhàn)時(shí)連自己也不知道屬于哪一面，但 又屬于無(wú)論哪一面。強(qiáng)盜來(lái)了，就屬于官，當(dāng)然該被殺掠；官兵既到，該是自家人了罷，但仍然 要被殺掠，仿佛又屬于強(qiáng)盜似的。這時(shí)候，百姓就希望有一個(gè)一定的主子，拿他們?nèi)プ霭傩眨?不敢，是拿他們?nèi)プ雠ｑR，情愿自己尋草吃，只求他決定他們?cè)鯓优?。假使真有誰(shuí)能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來(lái)，自然就“皇恩浩蕩”了?？上У氖峭?暫時(shí)沒(méi)有誰(shuí)能定。舉其大者，則如五胡十六國(guó)的時(shí)候，黃巢的時(shí)候，五代時(shí)

9、候，宋末元末時(shí)候， 除了老例的服役納糧以外，都還要受意外的災(zāi)殃。張獻(xiàn)忠的脾氣更古怪了，不服役納糧的要?dú)ⅲ?服役納糧的也要?dú)?，敵他的要?dú)?，降他的也要?dú)ⅲ簩⑴`規(guī)則毀得粉碎。這時(shí)候，百姓就希望來(lái) 一個(gè)另外的主子，較為顧及他們的奴隸規(guī)則的，無(wú)論仍舊，或者新頒，總之是有一種規(guī)則，使他 們可上奴隸的軌道?！皶r(shí)日曷喪，予及汝偕亡！ ”憤言而已，決心實(shí)行的不多見(jiàn)。實(shí)際上大概是群盜如麻，紛亂B.夫夷以近，則游者眾C.之二蟲(chóng)又何知D.盡吾志也而不能至者11.從常見(jiàn)文言句式的角度看, 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 不者，若屬皆且為所虜A.與相同，與不同C.與不同，與相同至極之后， 就有一個(gè)較強(qiáng)， 或較聰明， 或較狡猾

10、， 或是外族的人物出來(lái)， 較有秋序地收拾了天下。厘定規(guī)則： 怎樣服役， 怎樣納糧， 怎樣磕頭， 怎樣頌圣。 而且這規(guī)則是不像現(xiàn)在那樣朝三暮四的。 于是便“萬(wàn)性護(hù)歡”了；用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就叫作“天下太平” 。任憑你愛(ài)排場(chǎng)的學(xué)者們?cè)鯓愉亸?，修史時(shí)候設(shè)些什么“漢族發(fā)祥時(shí)代” “漢族發(fā)達(dá)時(shí)代” “漢 族中興時(shí)代”的好題目，好意誠(chéng)然是可感的，但措辭太繞灣子了。有更其直捷了當(dāng)?shù)恼f(shuō)法在這里一、想做奴隸而不得的時(shí)代；二、暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。13.從第一段內(nèi)容看，加點(diǎn)的“下于奴隸”具體是指中國(guó)歷史上“百姓”怎樣的遭遇？（2分）答： _14.聯(lián)系全文，第二段中畫(huà)線句子列舉的內(nèi)容，主要用來(lái)闡述什么觀點(diǎn)？（2分）答：

11、_15.作者認(rèn)為，中國(guó)歷史上有時(shí)候老百姓會(huì)感受到“皇恩浩蕩” “天下太平” ，出現(xiàn)這種社會(huì) 現(xiàn)象的主要原因是什么？（3分）答： _16.這幾段文字是通過(guò)哪幾層論述而得出“直捷了當(dāng)”的結(jié)論的？試作簡(jiǎn)要分析。（3分）答： _（二）閱讀下面的文字，完成17-19題?！凹状冀?jīng)濟(jì)” 的概念提出已有多年了， 但甲醇作為一種燃料和汽油的添加劑并未引起人們多 長(zhǎng)時(shí)間的注意。事實(shí)上，人們一直把注意力集中在對(duì)乙醇的利用上。乙醇是從農(nóng)業(yè)途徑獲得的， 包括發(fā)酵玉米、 甘蔗或能夠通過(guò)生物方法轉(zhuǎn)變的其他各種農(nóng)業(yè)原料。 雖然將乙醇作為交通燃料在 一些國(guó)家（如巴西和美國(guó)）是可行的，但其只能滿足我們所需的一小部分。在過(guò)渡時(shí)期，

12、可以利用甲醇經(jīng)濟(jì)把易得的天然氣（甲烷）通過(guò)直接氧化高效地轉(zhuǎn)化為甲醇， 或者利用燃燒礦物燃料的工廠排出的CO2廢氣生產(chǎn)甲醇。最終，可利用電解水所產(chǎn)生的氫氣通 過(guò)化學(xué)轉(zhuǎn)變將空氣中的CO2轉(zhuǎn)化為甲醇。用這種方式，人類可以將空氣中的 來(lái)生產(chǎn)甲醇，而CO2和水在地球上是取之不盡的。礦物燃料在燃燒過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。為了避免它們直接進(jìn)入大氣，我們可以利 用工廠排氣系統(tǒng)，CO2通過(guò)化學(xué)循環(huán)把排入大氣的廢氣先進(jìn)行一下處理。除去和捕獲二氧化碳的方法有很多，包括化學(xué)吸收法、固體吸附法、濾膜法等。雖然這些方法是切實(shí)可行的，并且在一些地方進(jìn)行過(guò)小范 圍的測(cè)試，但是在大型的商業(yè)發(fā)電站中，它們至今都沒(méi)有得到很好

13、的應(yīng)用。隨后這些被分離出來(lái)的二氧化碳可以被壓縮起來(lái)，然后按照現(xiàn)在的一些方法，注入地下的地質(zhì)結(jié)構(gòu)之間，或者是使之融入逐漸浦耗的石油和天然氣里面，甚至于大海深處。自1996年以來(lái)，挪威的Statoil石油公司就一直將它們?cè)诒焙５乃谷R普那鉆井平臺(tái)上所鉆得的天然氣中的二氧化碳重新注入北海下 面含鹽量較高的蓄水層中。二氧化碳同時(shí)還可以加快油田的再生。但是，二氧化碳的吸收處理只是一個(gè)暫時(shí)的途徑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看， 通過(guò)化學(xué)的手段把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，與燃料一樣，來(lái)作為一種能量的存儲(chǔ)或轉(zhuǎn)化為碳水化合物，這樣就可以發(fā)揮二氧化碳二次利用的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而減少二氧化碳的處理成本。這就是“甲醇經(jīng)濟(jì)”所展示的后汽 油時(shí)代

14、能源問(wèn)題的一條解決途徑。17.文章認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，“甲醇經(jīng)濟(jì)”的主要內(nèi)容是指什么？（3分）答：_18.第二段中畫(huà)線句子“人類可以將空氣中的CQ通過(guò)化學(xué)循環(huán)來(lái)生產(chǎn)甲醇”所依據(jù)的科學(xué)方法是什么？ （2分）答：_19.依據(jù)第三段介紹，目前對(duì)二氧化碳的“吸收處理”的方法大致是怎樣的？（3分）答：_三、古詩(shī)文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成20-22題?！包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！ ”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也。20.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（

15、1）_ 何傷乎？亦各言其志也（2）吾與點(diǎn)也_21.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”答：_22.文中畫(huà)線句子是曾點(diǎn)（皙）“言其志”的內(nèi)容，他描繪了一幅什么樣的生活圖景？反映出怎樣的社會(huì)境界？ （3分）答：_23閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（4分）雨霖鈴（柳永）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú) 語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！（1）此詞上片采用了情景相間的寫(xiě)法，開(kāi)首“寒

16、蟬”三句是景語(yǔ)；接下去“都門(mén)”幾句是 _ ；而“念去去”兩句又是景語(yǔ)。（1分）（2） 這首詞下片中的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч琶?，?qǐng)簡(jiǎn)要賞析它的動(dòng)人之處。（3分）答：_四、名句默寫(xiě)及語(yǔ)言運(yùn)用（共6分）24.補(bǔ)寫(xiě)出下列名言名句中的空缺部分。（選做三小題，3分）（1） 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， _。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（2） _ ，渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）（3） _ ，其為惑也，終不解矣。（韓愈師說(shuō)）（4） 王于興師，修我甲兵， _ !（詩(shī)經(jīng)無(wú)衣25.學(xué)校電視臺(tái)要從學(xué)生中招聘業(yè)余記者一名。請(qǐng)你代電視臺(tái)從“業(yè)余記者”的專業(yè)素質(zhì)方面，向應(yīng)聘者說(shuō)明招聘的條件和要求。（不超過(guò)40個(gè)字）（3分）答：_五、作

17、文（40分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。山頂上有一棵小草，時(shí)常為自己的卑微弱小而嘆息。一天狂風(fēng)吹來(lái)，吹得它抬不起頭，它不 得不低頭彎腰，難受地往下看。但當(dāng)瞧見(jiàn)山谷的青松、峭壁的翠柏時(shí)，它產(chǎn)生了一種從未有過(guò)的 自豪和快感。心想：誰(shuí)說(shuō)青松翠柏高大挺拔，還不是個(gè)個(gè)都在我的腳下!要求：1選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于2不能脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。3自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。600字的文章。4不要套作，不得抄襲。附加題（略）（5分）附：參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，滿分24分）題號(hào)123456789101112答案CDBACBDADADB二、現(xiàn)代文閱讀

18、（一）13.被強(qiáng)盜事官兵“殺掠”。14.中國(guó)歷史上老百姓經(jīng)常處于“想做奴隸而不得的時(shí)代”。15.有人給老百姓“厘定” 了 “奴隸規(guī)則”，能讓他們“可上奴隸的軌道”，“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”16.先點(diǎn)明中國(guó)歷史上老百姓“向來(lái)”至多是做奴隸的處境，然后闡述“想做奴隸而不得” 的事實(shí)，接著論說(shuō)“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”而歡欣，從而得出了兩個(gè)結(jié)論。（二）17.指通過(guò)化學(xué)手段把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，發(fā)揮二氧化碳二次利用的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，成為解決 后汽油時(shí)代能源問(wèn)題的一種途徑。18.利用電解水所產(chǎn)生的氫氣通過(guò)化學(xué)轉(zhuǎn)變將空氣中的CO轉(zhuǎn)化為甲醇。19.利用化學(xué)吸收法（固體吸附法、濾膜法）等吸收廢氣中的二氧化碳，再將被分離出來(lái)的 二氧化碳?jí)嚎s后注入地下的地質(zhì)結(jié)構(gòu)之間等處。三、古詩(shī)文閱讀20.（1）何傷：何妨，有什么關(guān)系。（2）與：贊成，贊同。21.彈瑟的聲音逐漸疏了，接著鏗的