粵教版語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞元散曲選讀課時(shí)作業(yè)：3杜甫詩(shī)五首

1、Ruize第一單元第3課課時(shí)作業(yè)（一）基礎(chǔ)知識(shí)憐：可憐，可嘆第一人：最得寵的人 開(kāi)濟(jì)：開(kāi)創(chuàng)大業(yè) 圻：分裂，裂開(kāi)1.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）A.遙憐小兒女B.昭陽(yáng)殿里第一人 C.兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 D.吳楚東南瓊【答案A【解析】憐：憐惜，憐愛(ài)。2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（把閑置房屋出租給食品黑加工點(diǎn)，并造成危害人體健康等嚴(yán)重后果的，出租者將被重 罰，這是打擊食品黑作坊釜底抽薪的好辦法。 一名網(wǎng)友來(lái)到曾經(jīng)很有名氣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園游玩，其現(xiàn)狀令人大失所望，產(chǎn)業(yè)園萬(wàn) 人空巷，極其冷清，和想象中的完全不一樣。 整治行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，管委會(huì)高度更視，按照“突出重點(diǎn)，青任到人”的原

2、則，全面部 署開(kāi)展了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，城區(qū)面貌改頭換面。 1949年1月14日，隨著天津解放的隆隆炮聲，郭小川從勝芳來(lái)到海河之濱，與黃松齡、 范瑾等同志常常焚膏繼毋、通宵達(dá)旦地工作。 ''應(yīng)急車(chē)道”是專(zhuān)為交通救援或發(fā)生故障的車(chē)輛備用的。若被隨意占用，一旦發(fā)生事 敵，施救人員就會(huì)陷入望塵莫及、愛(ài)莫能助的境地。 對(duì)于這場(chǎng)比賽，主帥表示：“我認(rèn)為是場(chǎng)旗鼓相當(dāng)?shù)谋荣悾瑢?duì)手一開(kāi)場(chǎng)取得進(jìn)球，之 后我們也創(chuàng)造了一些進(jìn)球的機(jī)會(huì)?！盇. ©©B.©©C.©©D.【答案】c【解析】釜底抽薪：比諭從根本上解決。萬(wàn)人空巷：家家戶(hù)戶(hù)的人都從

3、巷子里出來(lái)（現(xiàn) 看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。望文生義。改頭換面：比喻只 改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。感情色彩不當(dāng)。焚皆繼容：形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工 作。望塵莫及：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。近義混用，應(yīng)改為“鞭長(zhǎng)莫及。旗鼓相當(dāng)：比諭雙方 力量不相上下。3 .填入下而文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）如果木桶存在“短板”，怎么力、？對(duì)木匠而言，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，一一換一塊. 把 短的那一塊加長(zhǎng)補(bǔ)齊。相對(duì)而言，“換”意味著前功盡棄，_金_成本高，“補(bǔ)”工 序比較簡(jiǎn)單，成本比較低。 一,現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)形的“短板”是客觀存在的，是無(wú)法替換 的，只有“補(bǔ)”這一種方法：補(bǔ)齊或補(bǔ)好。>2

4、%©A即或尚且而然而/B不是就是和/但是總之C要么要么何況可/那么D只須或/而況且因此【答案】D【解析】“只須或”表選擇關(guān)系，處用這組關(guān)聯(lián)詞與上文”問(wèn)題很簡(jiǎn)單” 呼應(yīng)：而其他三組關(guān)聯(lián)詞雖都表選擇關(guān)系，但不如用“只須或”表達(dá)嚴(yán)密。處不 需要關(guān)聯(lián)詞。處用“而”，與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。處用“況且”，與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。 處用“因此"，與前句構(gòu)成因果關(guān)系。故選D。（二）詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄幕，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空二【注】此詩(shī)寫(xiě)于''安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛

5、軍抓住，解送回 長(zhǎng)安。原指晉人殷浩憂(yōu)愁無(wú)聊，用手在空中劃字。4 .下列對(duì)這首詩(shī)的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫(xiě)自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人 的悲涼之情。B. “瓢棄樽無(wú)綠”一句，“綠”借喻指酒，寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)， 表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C. ”爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩(shī)人通過(guò) 對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫(xiě)，道出了對(duì)溫曖的渴望。D.詩(shī)歌塑造了因國(guó)家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無(wú)奈、憂(yōu)傷國(guó)事 而又壯志難酬的詩(shī)人形象。【答案A【解析】B.不是借喻，是借代。C.紅'字寫(xiě)出了爐火

6、熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景”錯(cuò)，這句是寫(xiě)爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象的。D. “壯志難酬”在詩(shī)歌中沒(méi)有體現(xiàn)。5 .詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意?【答案】詩(shī)歌第二聯(lián)描寫(xiě)了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情，通 過(guò)描寫(xiě)飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼。同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下 文描寫(xiě)室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做鋪墊。（三）語(yǔ)言運(yùn)用6 .為號(hào)召學(xué)生閱讀名著，某學(xué)生會(huì)將開(kāi)展一次校內(nèi)名著閱讀討論會(huì)，假如你將應(yīng)邀參加 這次活動(dòng)并發(fā)言，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一則簡(jiǎn)短的發(fā)言。要求：聯(lián)系你閱讀過(guò)的名著，談?wù)?閱讀名著的好處。觀點(diǎn)鮮明，并至少運(yùn)用兩種修辭手法。80字左右?！敬鸢福ㄊ纠┩瑢W(xué)