六年級(jí)語文下冊(cè)《難忘小學(xué)生活》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語文下冊(cè)難忘小學(xué)生活第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)教材分析1閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。2通過各類活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。3通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈(zèng)言、學(xué)寫演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)1閱讀給老師的一封信，感受老師工作的辛苦和老師對(duì)學(xué)生的愛。2用書信表達(dá)對(duì)老師的.敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)給老師寫感謝信。教學(xué)難點(diǎn)給老師寫感謝信。教學(xué)準(zhǔn)備背景音樂每當(dāng)我走過老師窗前，制作精美的“恩師一覽表”并發(fā)下。預(yù)設(shè)過程一、激請(qǐng)導(dǎo)入板書：依依惜別。同學(xué)們，這是我們

2、本次綜合性活動(dòng)第二部分的內(nèi)容，看到這四個(gè)字，你想到了什么？是??！古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”。的確，在這六年的美好時(shí)光里，是老師伴隨我們走過每一天。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們?cè)僖淮伟涯抗饧械轿覀冇H愛的老師身上。二、真情回眸同學(xué)們，六年啊，教過你的那些老師你還記得嗎？讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過我們的老師吧！請(qǐng)拿出我們發(fā)下的那張“恩師一覽表”。（一）填寫表格，播放背景音樂每當(dāng)我走過老師窗前。四人小組共同回憶，以最美觀的筆跡寫下老師的名字，以便珍藏。（二）回憶往事：同學(xué)們，看著這一個(gè)個(gè)老師的名字，你不

3、由自主地想起了什么？也許你想起了某一位老師的笑容，也許你想起了某一位老師的眼神，也許你想起了你曾經(jīng)和某一位老師之間的故事請(qǐng)你說說印象最深的那個(gè)老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧！三、真情閱讀談起老師，同學(xué)們真的有說不完的話?。∮幸晃宦堵锻瑢W(xué)，她把自己想對(duì)老師說的那一肚子話寫成了一封信，打動(dòng)了很多很多人。讓我們一起來讀讀她寫的給老師的一封信，看看她是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情的。（一）自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。（兩件事：第一件事是開學(xué)那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。）（二）你覺得哪些句子深深打動(dòng)了你？請(qǐng)你用波浪線劃出來，并深情朗讀。個(gè)別朗讀交流

4、后，全班齊讀最后一節(jié)，感受抒情的方法。（三）這篇文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？（討論文章寫作特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語言優(yōu)美，充滿詩意。）四、真情傾吐（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動(dòng)。用書信的方式，直接向我們的老師表達(dá)心中的敬愛，這是多么好的一種方式?。∽屛覀円苍囍眠@樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧?。ǘ┯懻摚?在這封信里，我們可以寫什么內(nèi)容？請(qǐng)列出2-3個(gè)事例，我們來交流交流。2寫的時(shí)候要注意些什么?（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。）（三）學(xué)生獨(dú)立寫作。（四）交流書信。師生點(diǎn)評(píng)修改。五、課后活動(dòng)把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師板書設(shè)計(jì)情感真摯；抒情和