二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1-8單元教學(xué)計(jì)劃 蘇教版 教案

1、第1-8單元教學(xué)方案第一單元教學(xué)方案單元主題識(shí)字1、2、3、4，練習(xí)1單元目標(biāo)三維1、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁。2正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀。3認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖理解詞語(yǔ)。4初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。5能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。6通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。7認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記?漢語(yǔ)拼音字母表?。8學(xué)會(huì)祝賀。單元教學(xué)內(nèi)容分析第一單元共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文。第一課通過(guò)“詞串，向我們介紹了

2、金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。全課共分四組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的風(fēng)光；第二組詞語(yǔ)介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)黃昏的風(fēng)光；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的風(fēng)光。第二課也是采用“詞串形式描繪了天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大的場(chǎng)面。全課的第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門城樓的風(fēng)光；第二組詞語(yǔ)表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)了中國(guó)的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì)意識(shí)字，課文通過(guò)形象的圖畫(huà)來(lái)提醒會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識(shí)字。由5個(gè)偏旁“苗組成5個(gè)形聲字，再由這5個(gè)形聲字分別組成詞語(yǔ)，然后用一局部生字編人后面的兒歌。這個(gè)單元主要任務(wù)是識(shí)字寫(xiě)字。要使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，與認(rèn)

3、識(shí)事物相結(jié)合，開(kāi)展語(yǔ)言與開(kāi)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生的識(shí)字能力，要注意識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。單元學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個(gè)生字，朗讀、造句能力還處于初級(jí)階段， 對(duì)課文的根本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀40個(gè)生字；能比擬正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。單元教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)用字詞句、口語(yǔ)交際。單元教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別形近字、同音字，提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)

4、用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言，注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。課時(shí)安排識(shí)字1兩課時(shí) 識(shí)字2兩課時(shí)識(shí)字3兩課時(shí) 識(shí)字4兩課時(shí)練習(xí)1三課時(shí)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)方案  單元主題1、秋游 2、再見(jiàn)了，北京！ 3、英英學(xué)古詩(shī) 4、鄉(xiāng)下孩子 練習(xí)2單元目標(biāo)三維1能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 學(xué)會(huì)課文中的生

5、字詞，按照田字格書(shū)寫(xiě)生字，理解由生字組成的詞。3、 圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。4、感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村、大自然的感5、學(xué)會(huì)請(qǐng)求，能在觀察的根底上說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)秋天。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元安排了精讀課文?秋游?再見(jiàn)了，北京！?英英學(xué)古詩(shī)?鄉(xiāng)下孩子?四篇。第一篇課文是描寫(xiě)大自然美好風(fēng)光的抒情短文。第二篇課文?再見(jiàn)，北京！?生動(dòng)描述了2021年8閱24日晚第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京“鳥(niǎo)巢舉行的閉幕儀式。后兩篇課文富有深刻寓意，你呢個(gè)給學(xué)生以思想上的熏陶與感染，能表達(dá)文道合一的文章理念。四篇課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺易顯懂，描寫(xiě)的

6、事物生動(dòng)形象，很為引人。單元學(xué)情分析同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的幾十個(gè)生字，朗讀能力還未到達(dá)應(yīng)有的要求，造句能力還處于初級(jí)階段，對(duì)課文思想情感的挖掘能力還未形成。因此，旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀漢字，能比擬正確。流利。有感情地朗讀這四篇課文，能使學(xué)生理解文中什么是景、什么是情、是怎么樣交融的。單元教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。2、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文，體會(huì)文章的思想內(nèi)容。單元教學(xué)重點(diǎn)1、掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)

7、的糾正和幫助。2、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。3、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求到達(dá)正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因，對(duì)癥下藥。4、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極答復(fù)下列問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。5、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)藏語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要課時(shí)安排本單元教學(xué)共15課時(shí)?秋游

8、? 3課時(shí) ?再見(jiàn)了，北京? 3課時(shí) ?英英學(xué)古詩(shī)? 3課時(shí)?鄉(xiāng)下孩子? 3課時(shí) 練習(xí)2 2課時(shí)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)方案 教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)單 元三單元主題關(guān)愛(ài) 尊敬 探索單元目標(biāo)三維知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本單元的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德內(nèi)容，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，這是教學(xué)活動(dòng)的一條根本規(guī)律，教師要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德開(kāi)展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛(ài)，什么是尊敬，什么是探索，從而在人生的開(kāi)場(chǎng)就立下目標(biāo)努力拼搏。單元教學(xué)內(nèi)容分析課文?送給盲婆婆的

9、蟈蟈?是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)緊扣“送字，抓住人物的特征，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。課文?有趣的發(fā)現(xiàn)?記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境才能得以生存的故事。表達(dá)了他仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。全文遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，按照事情的順序從現(xiàn)象到本質(zhì)，提醒這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文以后的科學(xué)研究起到了十分重要的作用。?一株紫丁香?也是一首兒童詩(shī)，詩(shī)中用兒童的口吻說(shuō)話，以一株紫丁香為依托，表達(dá)了少年兒童尊師愛(ài)師的真摯感情。單元學(xué)情分析本單元的幾篇課文生字較多，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，不但要會(huì)讀，而且要會(huì)寫(xiě)，更要了解它的大致意義，對(duì)于學(xué)生很生疏的以物喻人的寫(xiě)作方法，應(yīng)深入淺出的講

10、解，使其明白這種寫(xiě)法的意義所在。本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛(ài)，什么是尊敬，什么是探索，從而在人生的開(kāi)場(chǎng)就立下目標(biāo)努力拼搏。單元教學(xué)難點(diǎn)1課文的情與景是如何交融的。2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。3如何使學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人。4培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。單元教學(xué)重點(diǎn)1.      正確流利的朗讀并背誦課文。2.      體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3.      使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)與尊重他人的優(yōu)良意識(shí)。4.  

11、0;   認(rèn)識(shí)以物喻人的寫(xiě)作方法。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能正確書(shū)寫(xiě)單元所學(xué)的生字，并能區(qū)別形近字，同音字以及多音字。能理解生字組成的簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。課時(shí)安排本單元課時(shí)安排共12課時(shí)。5?送給盲婆婆的蟈蟈?3課時(shí)6?一株紫丁香?3課時(shí)7?有趣的發(fā)現(xiàn)?3課時(shí)練習(xí)三 3課時(shí)二年級(jí)第四單元方案教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)二年級(jí)單 元四單元主題8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4單元目標(biāo)三維1、學(xué)會(huì)本單元生字，正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁。3認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系

12、起來(lái)，憑借插圖理解課文內(nèi)容。4學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。5品析課文語(yǔ)言,體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。6了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組有四篇課文，它們分別是?小鷹學(xué)飛?、?青蛙看海?、?狼和小羊?、?狐貍和烏鴉?。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從?小鷹學(xué)飛?中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登頂峰。?青蛙看海?那么描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)

13、理想的此岸。?狼和小羊?告訴我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng)。全文篇幅短小，構(gòu)造凝練，寓意深刻。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫(xiě)，刻畫(huà)了角色性格，展開(kāi)了故事情節(jié)，提醒了深刻的哲理。?狐貍和烏鴉?中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)奉承話，這就告訴我們一定耍提高警覺(jué)，不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙。課文通過(guò)三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)，了它們的心理變化。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像。單元學(xué)情分析本單元的篇課文都是學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的寓言或童話,教師要講一講這方

14、面的知識(shí)。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)展三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫(xiě)字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)展表演。單元教學(xué)難點(diǎn)1分析課文在刻畫(huà)人物時(shí)使用了什么方法。2理解文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。單元教學(xué)重點(diǎn)1正確流利有感情地朗讀課文。2表達(dá)課文所表達(dá)的思想感情。3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無(wú)止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。4認(rèn)識(shí)童話的寫(xiě)作形式。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主

15、體性。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)。課時(shí)安排第8課小鷹學(xué)飛 3課時(shí) 第9課青蛙看海 3課時(shí) 第10課狼和小羊3課時(shí) 第11課狐貍和烏鴉3課時(shí) 練習(xí)42課時(shí)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)方案  教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)二年級(jí)單 元五單元主題識(shí)字5、6、7、8，練習(xí)5單元目標(biāo)三維1、學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。2正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀。3認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)

16、的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖理解詞語(yǔ)。4繼續(xù)了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。5能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。6通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)遼闊的地域和豐富的物產(chǎn)以及美麗的自然風(fēng)光。7口語(yǔ)交際：我長(zhǎng)大了做單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元是識(shí)字單元，編排了四篇以識(shí)字為內(nèi)容的課文。?識(shí)字5?屬于看圖識(shí)字，是繼“春天、“夏天、“秋天歸類識(shí)字之后，再一次將表示冬天特征的同類事物的詞幾種在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。本課主要分為3個(gè)局部：第一局部是圖和詞語(yǔ)；第二局部是要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)生字；第三局部是練習(xí)。?識(shí)字6?是讓學(xué)生了解祖國(guó)遼闊的地域和豐富的物產(chǎn)以及美麗的自然風(fēng)光。?識(shí)字7?分四個(gè)局部：第一局部是

17、看圖會(huì)意識(shí)字，通過(guò)形象的圖畫(huà)提示構(gòu)字特點(diǎn)；第二局部是一首小詩(shī)；第三局部是要求會(huì)寫(xiě)生字；第四局部為課后練習(xí)。?識(shí)字8?是形聲類識(shí)字，分為課文、插圖、課后練習(xí)三大局部。其中課文為兩局部：第一局部是一組形聲字分別組成的詞語(yǔ)；第二局部是一首兒歌。單元學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的20多個(gè)生字，朗讀、造句能力還處于初級(jí)階段， 對(duì)課文的根本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀20多個(gè)生字；能比擬正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。單元教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)用字詞句、口語(yǔ)交際。單元教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別形近字、同音字，提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、注重鼓

18、勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言，注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。課時(shí)安排識(shí)字5兩課時(shí) 識(shí)字6兩課時(shí)識(shí)字7兩課時(shí) 識(shí)字8兩課時(shí)練習(xí)5三課時(shí)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)方案教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)二單 元第六單元單元主題革命傳統(tǒng)教育單元目標(biāo)三維知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

19、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：本單元重在文道融合的育人觀念，讓學(xué)生明白如何才能到達(dá)勝利，為什么要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們最需要的是做什么。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元編排的五篇精讀課文?要好好學(xué)字?、?朱德的扁擔(dān)?、?梅蘭芳學(xué)藝?、?孔繁森?、?大禹治水?，都是很有意義的好文章。課文?要好好學(xué)字?記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席領(lǐng)導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)心，文章按事情開(kāi)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字這條線索，安排故事情節(jié)；?朱德的扁擔(dān)?講述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作那么，與戰(zhàn)士同甘共苦的

20、品質(zhì)；?梅蘭芳學(xué)藝?通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，課文按照事情開(kāi)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神變化，充分展現(xiàn)了他苦練根本功的過(guò)程；?孔繁森?一文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；?大禹治水?是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三國(guó)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，全文按事情開(kāi)展的順序，依循“治水前治水治水后的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。單元學(xué)情分析本單元的幾篇課文的生字較多，課前必須要求同學(xué)們認(rèn)

21、真地進(jìn)展預(yù)習(xí)，不但要會(huì)讀，更要會(huì)寫(xiě)，還要了解它的大致意義；對(duì)以物喻人的寫(xiě)作方法同學(xué)們很陌生，應(yīng)深入淺出地讓同學(xué)們明白這種寫(xiě)法的意義和好處，在今后的閱讀中注意。本單元重在文道融合的育人觀念，讓學(xué)生明白如何才能到達(dá)勝利，為什么要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們最需要的是做什么。本單元課文敘事性強(qiáng)，可讓舉行故事朗讀會(huì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。單元教學(xué)難點(diǎn)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3、使同學(xué)們了解干革命需要文化知識(shí)，立志從小好好學(xué)習(xí)、天天向上的道理。4、使同學(xué)們懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，要從小練就好的根本功，將來(lái)才能更好地從事工作。單元教學(xué)重點(diǎn)1、課文中的情與景是如何交融

22、的。2、如何理解孔繁森助人為樂(lè)的思想與做法。3、課文中的一些重要的偏旁。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破學(xué)會(huì)本單元中的第一類字。使他們懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，要從小練就好的根本功，將來(lái)才能更好地從事工作。課時(shí)安排本單元教學(xué)共18課時(shí)12?要好好學(xué)字?3課時(shí) 13?朱德的扁擔(dān)?3課時(shí)14?梅蘭芳學(xué)藝?3課時(shí) 15?大禹治水? 3課時(shí)16?孔繁森? 3課時(shí) 練習(xí)6 3課時(shí)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)方案  教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)二單 元七單元主題?登鸛雀樓?青松?小動(dòng)物過(guò)冬?美麗的丹頂鶴?練習(xí)7?單元目標(biāo)三維1能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 學(xué)會(huì)課文中的生字詞，按照

23、田字格書(shū)寫(xiě)生字，理解由生字組成的詞。3、在理解課文的根底上，體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。知道丹頂鶴是美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。   4、會(huì)使用“他、她、它，能寫(xiě)幾句問(wèn)候的話。學(xué)習(xí)?二十四節(jié)氣歌?，學(xué)會(huì)待客。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元安排了精讀課文?登鸛雀樓?青松?小動(dòng)物過(guò)冬?美麗的丹頂鶴?四篇。前兩篇都是詩(shī)歌，文章語(yǔ)言富有情感性、哲理性，寫(xiě)景抒情，融情于景，意境深遠(yuǎn)、博大；?小動(dòng)物過(guò)冬?能讓小朋友了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，使他們懂得去關(guān)心別人；?美麗的丹頂鶴?有地方風(fēng)情，展示了秀麗的風(fēng)光，給學(xué)生美德熏陶和感染。四篇課文

24、情感豐富，事物生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言，體會(huì)文中所表現(xiàn)的思想感情。單元學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道景物的描寫(xiě)是人的感情的集中表達(dá)，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力有了一定的提高。因此，在本單元的教學(xué)中，將進(jìn)一步圍繞養(yǎng)成學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣而采取情境教學(xué)、討論教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和背誦能力。單元教學(xué)難點(diǎn)1、描寫(xiě)風(fēng)光的象征意義。2、詩(shī)歌意境的理解與情感的體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)1、  掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。、2、  抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。3、  養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破1、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注

25、學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。2、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。3、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求到達(dá)正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因，對(duì)癥下藥。4、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極答復(fù)下列問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。5、在理解課文的根底上，體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。知道丹頂鶴是美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)安排本單元教學(xué)共11課時(shí)?登鸛雀樓?2課時(shí) ?青松?2課時(shí)?小動(dòng)物過(guò)冬?3課時(shí) ?美麗的丹頂鶴?3課時(shí)?練習(xí)7?2課時(shí)教師姓名任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)二年級(jí)單 元八單元主題21?水鄉(xiāng)歌?22?云房子?23?夕陽(yáng)真美?練習(xí)8單元目標(biāo)三維1、學(xué)會(huì)本單元生字，正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀,兩條綠線內(nèi)