蘇教版九年級上冊第五單元測試練習(xí)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。蘇教版九年級上冊第五單元測試練習(xí)積累運(yùn)用（20%）一、根據(jù)拼音寫出漢字。（4%）jié（    ）乎   l（    ）左     hu（    ）突     gng（    ）籌交錯(cuò)陰yì（    ）

2、    傴l（    ）     頓bó（    ）    qiáng（    ）傾楫摧二、默寫。（12%）1_,月如鉤。_。2._。別是一般滋味在心頭。3.一曲新詞酒一杯，_    _，_   _?_ _   

3、0; _，                        ，小園香徑獨(dú)徘徊。4.且壯士不死即已，_,_!5.悍吏之來吾鄉(xiāng)，_,_,嘩然而駭者，_。三、找出下列句中的通假字并指出其本字 。（4%）1  固以怪之矣         &

4、#160;     _同  _2  身被堅(jiān)執(zhí)銳               _同  _3  屬予作文以記之           _同  _4  百廢具興 

5、60;               _同  _ 閱讀理解（40%）四、閱讀下面的語段，回答問題。（13%）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼后者應(yīng)，傴僂提攜，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射這中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 1、上文可分為幾個(gè)層次？用文中的原話概括各層次的層意。（3

6、%） 2、對上文場面描寫的內(nèi)容，有下面幾種不同的概括：A鋪張熱鬧，B簡樸歡樂，C與民同樂，D憂國憂民。你認(rèn)為哪一種恰當(dāng)？簡述理由。（4%） 3、根據(jù)上文文意，為下面一句話加一個(gè)上聯(lián)或續(xù)一句下聯(lián)。（不必過分強(qiáng)調(diào)格律）（2%） 山肴雜陳太守宴    4、有人說，醉翁亭記是純粹寫山水風(fēng)月的文章；也有人說，它的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。根據(jù)上面語段的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?%） 五、閱讀下面的短文，回答問題。（15%）魏武將見匈奴使   魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，

7、帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。1、簡要分析魏王是個(gè)怎樣的人。（3%） 2、“捉刀”流傳下來已成為一個(gè)固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進(jìn)行解釋。（5%）推敲  傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于苕溪漁引叢話卷十九引劉公嘉話）。后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。

8、0;3、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3%） 4、用匈奴使的眼光，對魏王作一個(gè)肖像描寫。（4%）只見那床頭捉刀人,                                    &

9、#160;                 六、閱讀游龍門記，回答問題。（12%）游龍門記（節(jié)選）薛瑄出河津縣西郭門1，西北三十里，抵龍門下。東西皆層巒危峰2，橫出天漢3。大河自西北山峽中來，至是，山斷河出，兩壁儼立4相望。神禹5疏鑿之勞，于此為大。由東南麓穴巖構(gòu)木6，浮虛架水為棧道7，盤曲而上。瀕河有寬平地，可二三畝，多石少土。中有禹廟，宮曰“明德”，制8極宏麗，進(jìn)謁庭下，悚肅9思德10者久之。庭多青松奇木，根負(fù)土石，

10、60;突走連結(jié)11，枝葉疏密交蔭，皮干蒼勁偃蹇12，形狀毅然13，若壯夫離立14，相持不下。宮門西南一石峰，危出半流15。布石磴，登絕頂。 頂有臨思閣，以風(fēng)高不可木16，甃甓17為之。倚閣門俯視，大河奔湍18，三面觸激，石峰疑若搖振。北顧巨峽，丹崖翠壁，生云走霧，開闔晦明19，倏忽20萬變。西則連山宛宛21而去。東視大山，巍然與天浮22。南望洪濤漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，煙村霧樹，風(fēng)帆浪舸24，渺茫出沒，太華、潼關(guān)、雍豫諸山，仿佛見之。蓋天下之奇觀也。注釋：1.郭門，城門。 2.威峰，高峰。3天漢，天河，也叫銀河。4.儼立，齊齊整整地立著。5.神禹，即夏禹。傳說大禹治水

11、鑿開黃河上的龍門山以疏導(dǎo)河水。6.穴巖構(gòu)木，在巖石上鑿洞，搭上木架。7.浮虛架水為棧道，在水上凌空搭起棧道。8.制，（建筑的）規(guī)格。9.悚肅，必恭必敬地。10.根負(fù)土石，突走連接，意思是樹根鉆入泥土之內(nèi)，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的樣子。14.離立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。 17.甃（zhòu）甓（pì）,磚塊。18.湍（tun），急流。19.開闔晦明，云霧開則明，云霧合則暗。20.倏（sh）忽，很短的時(shí)間，一會兒。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.與天浮，與天浮在一起，高與天齊。 23.石洲沙渚（zh），

12、0;水中的陸地。渚，小洲。24.舸（g），大船。1、  為什么說“神禹疏鑿之勞，于此為大”？根據(jù)龍門所處地理環(huán)境的特點(diǎn)作簡要回答。（3%） 2、“明德宮”在“臨思閣”的          方向，“臨思閣”在“龍門”的       方向，“龍門”位于“明德宮”的          方向。（3%）3、根

13、據(jù)文中有關(guān)描寫，以“青松奇木”為題，試在下面畫一幅畫。（2%） 4、常用的寫景方法有兩種：移步換景和定點(diǎn)觀察。本文用了什么方法？對第3小節(jié)中的寫景順序，你是否覺得有點(diǎn)亂？簡述理由。（4%） 作文（40%）題目；以“讀”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章（除詩歌、戲劇外，文體不限）提示：1、此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。2、“讀”的對象可以是書報(bào)雜志，也可以是人、大自然，或者某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象等。3、自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”“我的月的趣味”“我愛閱讀大自然”“我讀懂了父親的心”等。

14、0;參考答案：積累運(yùn)用一、 嗟、閭、隳、觥、翳、僂、踣、檣二、 1.無言獨(dú)上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋。2.剪不斷，理還亂，是離愁。3.去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。4.死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎。5.叫囂乎東西，隳突乎南北，雖雞狗不得寧焉。三、 1.以同已。2.被同披。3.屬同囑。4.具同俱。閱讀理解四、1、可分為四個(gè)層次。依次為：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。2、B較恰當(dāng)。雖然“魚肥”“酒?！薄吧诫纫拜?，雜然而前陳”，看起來有些鋪張，但都是就地取材，說不上奢侈。全文又是以“樂”貫穿始終，所以“歡樂”也比一般性的“熱鬧”來得

15、恰當(dāng)。C項(xiàng)與題意不合，D項(xiàng)是架空分析。3、參考答案：老少往來滁人游，觥籌交錯(cuò)眾賓歡（不必過分強(qiáng)調(diào)格律，意思對即可）。4、參考答案：文章蘊(yùn)涵著濃厚的樂民之樂的思想。如本段開頭寫游人之多，“與民同樂”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之樂其樂”也表達(dá)了這個(gè)意思。五、1、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2、曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ娪谑勒f新語·容止）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。3、不恰當(dāng)。因?yàn)樾倥咕褪菑南嗝采峡闯觥按四擞⑿垡病钡模欢叭瞬豢擅蚕唷背Ｓ迷谕獗砩峡床怀?，?shí)際上卻很有本領(lǐng)的場合。4、能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。六、1、因?yàn)檫@里山高（層巒危峰，橫出天漢），路險(xiǎn)（穴巖構(gòu)木，浮虛駕水為棧道），風(fēng)高（臨思閣以風(fēng)高不可