蘇教版四年級語文上冊《泉城》第2課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上泉城（第2課時）教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 了解珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉的位置和特點(diǎn)，并感受作者語言的精妙。3. 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美和作者對奇麗景觀發(fā)自內(nèi)心的贊嘆和熱愛。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)體會濟(jì)南泉水的美麗、神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過對關(guān)鍵詞句的品析，了解四大名泉的特點(diǎn)，感受作者語言的精妙。教學(xué)方法首先通讀全段，感知主要內(nèi)容；其次品讀關(guān)鍵詞句，了解四大名泉的特點(diǎn)，體會泉水的美；再次誦讀課文，感受作者語言的精妙；最后總結(jié)課文寫法，進(jìn)行習(xí)作練筆，表達(dá)真

2、情實(shí)感。課前準(zhǔn)備1查找有關(guān)濟(jì)南泉水的資料。2精心制作多媒體課件。教學(xué)過程出示課件片頭（播放抒情音樂泉水叮咚，渲染教學(xué)氣氛。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課泉城。（一起讀課題。）一說到濟(jì)南，我們自然會想到濟(jì)南的多少個泉？（學(xué)生回答）教師板書：72泉2. 首先請大家回憶一下，“泉城”是哪座城市的美稱？（泉城是濟(jì)南的美稱。）3. 人們?yōu)槭裁窗褲?jì)南稱為“泉城”？你能從課文中找到答案嗎？請用“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f一說。4. 找到了嗎？請個同學(xué)說一說。（學(xué)生回答）教師出示第六自然段：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。5. 之所以人們稱濟(jì)南為“泉城”，是因?yàn)闈?jì)南的泉水怎

3、么樣？（學(xué)生回答）教師板書：天下聞名6. 上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了文章生動優(yōu)美的文字，看，這些詞語你還認(rèn)識嗎？出示：白浪翻滾 銀花盛開 晶瑩剔透 明珠散落 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 水聲喧騰 晝夜不息清澈見底 忽聚忽散 忽斷忽續(xù) 忽急忽緩7. 請幾個同學(xué)來讀一讀，一人讀一行。（1）誰來讀第一行？（指名讀）發(fā)現(xiàn)沒有，這一組詞寫什么？（對，寫泉水的形態(tài)。）誰再來讀一讀？（評價預(yù)設(shè)：你的朗讀讓我覺得泉水很美。）（2）第二行，誰來試一試？這一組詞語又是寫什么？（對，寫泉水的聲音。）誰再來讀一讀？（評價預(yù)設(shè)：讀得真不錯，老師獎勵你再讀一組）（3）第三行詞語又是寫什么？（預(yù)設(shè)1：都不知道？沒關(guān)系，相信學(xué)完這篇課文

4、后，你們就會明白了。）（預(yù)設(shè)2：寫泉水的美麗與神奇。）8. 很多詞語是帶有感情色彩的，我們要讀出它的味道來。比如，讀“虎嘯獅吼”時要突出“嘯”和“吼”，這樣才能讀出“虎嘯獅吼”的氣勢；讀“秋雨瀟瀟”，給人一種柔和的感覺，所以要讀得輕柔一些。請大家跟著老師一起來讀。9. 過渡：濟(jì)南的泉水不僅富有形態(tài)美，而且具有聲音美，讓人百看不厭，千聽不煩! 在濟(jì)南七十二泉中，最著名的要數(shù)哪些泉呢？（學(xué)生回答）教師板書：珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉10. 下面，就讓我們跟隨作者的腳步一起去觀賞濟(jì)南的四大名泉吧! 【設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生在有感情的朗讀中學(xué)習(xí)語言、感悟語言、培養(yǎng)語感，通過指導(dǎo)朗讀文中的四字詞語，幫助

5、學(xué)生回憶課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到詞語也是有感情色彩的，讀詞語和讀文章一樣，要根據(jù)詞語表達(dá)的意思讀出泉水之美，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。】二、合作探究1. 古人說，開卷有益。最好的學(xué)習(xí)方法莫過于讀書。請同學(xué)們默讀課文的二至五自然段，然后填好下面的閱讀表。想一想，你最喜歡四大名泉中的哪一處泉水，它在哪兒？有什么特點(diǎn)？并在關(guān)鍵詞句上圈圈畫畫，抓住這些關(guān)鍵詞句，小組合作交流，好好地去思考思考、研究研究泉水的特點(diǎn)，看看你能從中體會到什么。泉名位置特點(diǎn)2. 組織交流：聯(lián)系原文觀察一下上表，你會發(fā)現(xiàn)：作者在介紹泉水時，都是先寫這個泉水什么，再具體生動地描繪出這個泉水的什么？下面就讓我們帶著問題到課文中尋

6、找答案，去感受泉水的美（小結(jié)學(xué)法： 讀課文，找出泉水的位置； 圖文對照，體會泉水的特點(diǎn)； 用課文中的語言介紹泉水；有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。）【設(shè)計(jì)意圖：文章二至五自然段的寫法相同，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀第2自然段的方法，積極思考，自主學(xué)習(xí)3-5自然段，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力，體驗(yàn)成功的樂趣?！咳⒕x感悟（一）欣賞珍珠泉1. 看，這是我們游覽的第一站珍珠泉。出示珍珠泉的圖片和第二自然段文字：珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎(ln）到了水面上來。2. 自由讀第二自然

7、段，想一想，畫一畫：珍珠泉在什么地方？它有什么特點(diǎn)？你是從哪兒感受到的？3. 師生交流。（預(yù)設(shè)：生1：珍珠泉在泉城路北；生2：“泉池約一畝見方”說明泉池比較大；生3：“清澈見底”說明泉水很清；生4：“好像一串串珍珠”說明泉水晶瑩剔透，難怪人們把這泉水叫做珍珠泉。生5：“在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！闭f明珍珠泉很神奇；）4. 你從哪些詞中感受到了珍珠泉的美麗與神奇？如果要你選用一個詞來概括珍珠泉的特點(diǎn)，用哪個詞最準(zhǔn)確？（預(yù)設(shè)：生1：從“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”這三個詞非常生動地寫出了泉水往上涌的變化，實(shí)在是神奇極了！生2：用“

8、涌”字概括珍珠泉的特點(diǎn)比較具體一些）教師板書：涌、神奇5. 這個“涌”字又說明了什么？（“涌”字說明泉水不但多，而且流得很急）【設(shè)計(jì)意圖：抓住“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”等詞語，邊讀邊體會珍珠泉的美麗與神奇。讓學(xué)生抓住描寫珍珠泉的關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)地品讀，感受珍珠泉泉水的美?！?. 寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！边@泉水能拎嗎？那這兒的“拎”有什么意味呢？（這里其實(shí)是說珍珠泉里的水珠一顆接著一顆不斷地往上涌，就好像有誰用手拎住了這串珍珠項(xiàng)鏈一樣。）8. 珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那一串串晶瑩的水珠從水底翻涌上來，多么輕盈與神奇啊

9、！你能將這種動態(tài)的美給讀出來嗎？試試看。指名讀第二自然段。（評價預(yù):1：你的朗讀讓人覺得美麗、神奇的珍珠泉仿佛就在我們的眼前！評價預(yù)設(shè)2：如果你能再強(qiáng)調(diào)一下“拎”字那就更好了）【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解感悟第二自然段對珍珠泉的描寫，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法：讀一讀，畫一畫，想一想。同時，課件出示珍珠泉的圖片和文字，把生動、形象、直觀的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，讓學(xué)生在交流感受過程中，理解和品味課文語言，真正領(lǐng)略珍珠泉的神奇?！浚ǘ┬蕾p五龍?zhí)?1. 不知不覺，我們已經(jīng)來到了五龍?zhí)?。出示五龍?zhí)兜膱D片和第三自然段文字：五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄Ｔ谖妪執(zhí)兜闹車€有

10、月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸?看，這就是五龍?zhí)丁Ｋ婧芷届o，不禁讓我們想起了詩人劉禹錫望洞庭中的詩句“潭面無風(fēng)鏡未磨”來。讀一讀這一自然段，說說你通過閱讀知道了什么？（預(yù)設(shè)：生1：五龍?zhí)兜牡刂吩谂f城的西門外；生2：因?yàn)槲妪執(zhí)妒怯晌逄幦畢R注而成的，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄＃?. 你是怎么理解“匯注”這個詞的？（匯合，流入。）你從“匯注”一詞體會到了什么？（泉多，從幾個方向流入）4. 五龍?zhí)蹲畲蟮奶攸c(diǎn)是什么？你是從哪兒感受到的？教師板書：匯注、泉多5. 能把五龍?zhí)度嗟奶攸c(diǎn)讀出來嗎？學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：泉城美景如詩如畫，依靠多媒體營造意境，更能讓人倘佯其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

11、此處讀悟結(jié)合，抓住 “匯注、周圍、泉群”等詞語體會五龍?zhí)蹲畲蟮奶攸c(diǎn)，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生、老師、文本之間的積極對話。】（三）欣賞黑虎泉1. 過渡語：游覽了五龍?zhí)?，我們跟隨作者又來到了哪里？出示黑虎泉的圖片和第四自然段文字：黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。2你看，這就是黑虎泉，泉水正源源不斷地從“老虎”口中噴吐而出。請喜歡黑虎泉的同學(xué)起立，我們一起把這個自然段讀一遍吧。2. 說說你們?yōu)槭裁聪矚g黑虎泉呢？（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來，它的設(shè)計(jì)非常巧妙。）3. 找一找，哪個詞最能概

12、括黑虎泉的特點(diǎn)。（生答）教師板書：噴吐。這里的“噴吐”說明了什么？（強(qiáng)調(diào)泉水流量多流勢猛。）4. 看著黑虎泉，眼睛閉起來，你的耳邊仿佛聽到了什么？這聲音怎么樣？（水聲喧騰、晝夜不息）教師板書：水聲喧騰5. “水聲喧騰”還可以換成哪些詞？（震耳欲聾、虎嘯獅吼）6. 作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點(diǎn)。如果說珍珠泉像是一位奇麗的女子，有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個健壯的男子漢，有用不完的活力。請我們班的小小男子漢起立，讓我們一起把黑虎泉這雄偉喧騰的聲勢表達(dá)出來?。猩R讀第四自然段。）【設(shè)計(jì)意圖：抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”等關(guān)鍵詞來體會黑虎泉雄偉的氣勢。】（四）

13、欣賞趵突泉1. 過渡語：在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，傳說康熙皇帝南巡時，來到趵突泉，在嘗過泉水的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。你知道趵突泉的“趵”和“突”分別是什么意思嗎？（趵：就是跳躍的意思。突：就是奔突的意思。）正是因?yàn)槿S奔突，噴涌不止，所以人們才稱它為趵突泉。2. 你們看，這就是趵突泉，泉池中間的清泉正不斷地往上冒呢！播放視頻資料：趵突泉。再來回味一下：出示趵突泉圖片3. 課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？出示第五自然段文字。指名朗讀。趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中

14、有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。4. 趵突泉在哪兒？（位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。）5. 趵突泉有什么特點(diǎn)呢？你是從哪兒感受到的？老師給你一些幫助，可以圍繞老師畫出的句子歸納歸納趵突泉的特點(diǎn)。 “差不多占了大半個公園”說明什么？（泉池很大）；教師板書：大 “游魚水藻都可以看得清清楚楚”說明什么？（泉水很清）；教師板書：清 “比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”“冒”“如同三堆白雪”說明什么？（泉水的樣子很美）；教師板書：冒、美6. 小結(jié)：泉池中央，三股清泉沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，永遠(yuǎn)那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦似的。難怪趵突泉會名列七十二泉之首！讓我們一起來用聲情

15、并茂的朗讀去感受這天下第一泉的魅力吧! （學(xué)生齊讀第五自然段。）【設(shè)計(jì)意圖：首先給學(xué)生充分的時間自讀自悟，體會趵突泉的特點(diǎn)。在學(xué)生欣賞景觀的基礎(chǔ)上，采用圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生在品讀中感受趵突泉的大、清、美，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。】四、總結(jié)提升 1. （一起來看黑板）同學(xué)們，寫文章要注意首尾呼應(yīng)，深化中心。課文第1自然段總寫泉水的多和美，二至五自然段分寫了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜?，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，最后一個自然段總說濟(jì)南的泉水天下聞名，我們把這種文章結(jié)構(gòu)叫做什么？（叫做“總-分-總”。）板書：總分總2. 如果你是泉城的小主人，你會為泉城寫什么樣的廣告詞？出示問題：為泉城

16、寫一句旅游廣告詞。3. 想好的同學(xué)請立即舉手，師生交流。出示范例預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)。（賞泉城美景，品齊魯文化；泉城是我家，美麗靠大家；愛護(hù)泉城碧水藍(lán)天，共建濟(jì)南生態(tài)家園；當(dāng)好泉城新主人，創(chuàng)建環(huán)保模范城）4. 課后以小導(dǎo)游的身份選擇你最喜歡的一處泉水試著向爸爸媽媽介紹介紹?？梢允褂脮系脑挘部梢约舆M(jìn)自己的語言，如果能結(jié)合自己收集的資料補(bǔ)充介紹一些課外知識那就更好了。試試看！如果你有外出旅游的機(jī)會，一定要盡情地看一看哦！【設(shè)計(jì)意圖：首先總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，體會濟(jì)南被稱為泉城的原因，感受泉城的美麗迷人。其次讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹四大名泉的特點(diǎn)，實(shí)際是讓學(xué)生用自己的語言對課文內(nèi)容

17、進(jìn)行口頭加工、重新組合，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步豐富學(xué)生語言積累?！课濉⒎e累運(yùn)用過渡：今天這節(jié)課就上到這兒。請大家認(rèn)真完成下面的練習(xí)。下課！1. 隨堂檢測：背誦泉城，熟記文中的優(yōu)美詞句。2. 火眼金睛：認(rèn)真完成課后第4小題。3. 溫故知新：根據(jù)課文內(nèi)容填空。 因?yàn)椋?），所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。 作者從（ ）和（ ）的兩方面寫出了泉水的奇麗，運(yùn)用了（ ）（ ）的修辭手法，使句子更加形象生動。 濟(jì)南共有（ ）泉，文中提到了最著名的（ ）處泉水，分別是（ ）（ ）（ ）（ ）4. 妙筆生花：模仿課文的寫法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代它在什么地方，再具體描寫它的特點(diǎn)。5.

18、閱讀引航：推薦閱讀作家老舍的趵突泉。請你有感情地把它多讀幾遍，將自己喜歡的詞語和句子摘抄在讀書筆記本上，并試著寫一寫自己的感想。 板書設(shè)計(jì) 9. 泉城 珍珠泉 （涌、神奇） 72泉 五龍?zhí)?（匯注、泉多） 天下聞名 黑虎泉 （ 噴吐、水聲喧騰）趵突泉（冒、大、清、美） 總 分 總【設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的中心詞進(jìn)行板書，簡潔明了，可以加深學(xué)生對泉城濟(jì)南的印象。同時對文章的結(jié)構(gòu)方式一目了然，便于在今后的習(xí)作練筆中加以運(yùn)用?！總湔n心得教學(xué)目標(biāo)能否順利達(dá)成，顯得尤為重要，它是一堂課成功與否的關(guān)鍵。本節(jié)課我緊扣編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，對文本進(jìn)行了深度解讀。一、抓住關(guān)鍵詞句，賞讀泉城美景在欣賞四大名泉時，我將抓住“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”等動詞，通過圖片、視頻、品讀等方式幫助學(xué)生理解這些字詞的含義，由此再去體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”、趵突泉的“大、清、美”。然后通過有感情的朗讀、進(jìn)一步體會濟(jì)南的泉多、水美，感受泉城的獨(dú)特魅力。二、發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)自讀感悟?qū)W生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中我們要鼓勵學(xué)生學(xué)會提出問題，解決問題，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑。教學(xué)第二至五自然段時，教師在講解第二自然段后，我將通過合作探究的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移。以小組為單位，自讀感悟進(jìn)行合作探究式的學(xué)習(xí)，同學(xué)之