江蘇省蘇州市第二十六中學七年級語文上冊 《第2課 繁星》教案 蘇教版

1、第2課繁星備課教案 教學目標：1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然2、學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法教學重點、難點：1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情課時安排：2課時課前準備：1、布置學生預(yù)習課文，掃除字詞障礙，熟讀課文2、向?qū)W生提供以下資料：作者介紹寫作背景（見附一、二）第一課 時教學要點:初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；探究課文三次描寫看繁星的變化特征。教學過程:一、導(dǎo)入師問：同學們，當你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？學生暢所欲言后，教師導(dǎo)入：這堂課我們一起來學習繁星，看看

2、作家巴金遙望星空后是怎樣的感受？1、作者簡介。2、背景介紹。二、教師范讀課文注意讀音及字形搖搖欲墜（zhuì）半明半昧（meì）模糊（mó）霎眼（shà）三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容討論：課文幾次描寫繁星美景，內(nèi)在的順序是什么？討論明確：作者三次描寫繁星美景圖：第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。三次描寫繁星美景的內(nèi)在順序是時間順序。四、再讀課文，深入探究學生四人小組合作討論：1、作者三次寫看繁星的情況和感受有什么不同？為什么會有這樣的不同？討論后全班交流。明確：“從前”在家鄉(xiāng)，看到的是“密密麻麻的星

3、”，“三年前”在南京的“一個靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍天”并且“認識了一些星星”，如今，作者看到的是“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”，甚至“看清楚了那個天上的巨人”，“那個巨人還在跑呢！”感受不同：“從前”的感受是“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”，“三年前”“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，“如今”“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”“我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”。產(chǎn)生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進細微深切。2、我們能比較一下感受變化的特點嗎？明確：作者第一

4、次感受是仿佛回到母親的懷里，第二次感受是仿佛和朋友對話，第三次感受是仿佛睡在母親的懷里。感受越來越深，越來越細致，對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情越來越強烈，甚至還融入了對祖國的眷念之情。3、作者是在赴法留學的郵船上創(chuàng)作的此文，看星的情況可以從第三段寫起，那么前兩個片段有什么作用？討論后明確：前兩次為“我”表達“愛星天”情感打下了鋪墊，起烘托作用。五、拓展訓練作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學的人生閱歷都存在個性差異，那么當你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優(yōu)美的語言表達出來。教師再次放映星星閃爍的夜空，設(shè)置情境，然后要求學生寫2

5、00字左右的短文，待第二課時交流。第二課時教學要點:學習運用聯(lián)想、想像寫景狀物，學習運用修辭手法進行語言表達。教學過程:一、展示上堂課“望星空”語文活動成果全班范圍內(nèi)，教師指名朗讀自己的小練筆（讓35名同學交流）。學生評價后教師提出：將自己的描寫與巴金的描寫進行比較。二、學生自主學習，讀作者描寫看星空的三個片段，并與自己的描寫比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。三、學生四人小組合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)四、師生共同探究明確：作者在描寫對象時既寫眼前景，又由眼前景想到其他，這就是運用聯(lián)想、想像寫景狀物。有的同學自己的描寫也有此特點。作者在描寫事物時運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，使語言形象生動，富有情趣，增強了感染

6、力。五、重點結(jié)合第三段品賞文章語言美1、讀第三段，說說你最喜歡的句子，并說出理由。教師引導(dǎo)：從思想情感、語言表達、譴詞造句等方面去說理由。比如：“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！边@句話以一個“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的情態(tài)?！拔彝窃S多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！弊髡咭詳M人的修辭手法來寫，不僅情趣盎然，而且飽含著對大自然的深深熱愛之情。2、嘗試背誦第三段。六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、完成練習冊3、完成課后補充題4、熟讀課文，背誦第3段板書： 繁星 巴金 情景 感受第一次 密密麻麻 回到母親的懷里 （烘托）第二次 群星密布 朋友第三次 半明半昧 睡

7、在母親的懷里附：一、作者簡介巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：長篇小說愛情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋）；中篇小說憩園，寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們，友誼集，隨想錄；散文、小說、特寫集新聲集，贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。二、繁星的寫作背景這篇文章選自巴金的海上雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他的影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經(jīng)濟學，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社