人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)1_—8單元集體備課[1]

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我1六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元備課一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、感受作者對(duì)大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情趣， 培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。2 2、體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，用以指導(dǎo)自己的觀察行 動(dòng)。3 3、學(xué)習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自 己的寫作中。4 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流 時(shí)，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。 5 5、摘錄好詞好句， 并學(xué)會(huì)用在自己的口頭和書面表達(dá)中。二、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組課文的主題是對(duì) 大自然”的描繪和鑒賞。我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng) 略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報(bào)

2、春的自然 情懷。山中訪友作者帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的 朋友”與朋 友互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。山雨，處處洋溢著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn) 出作者清雅脫俗的審美情趣。草蟲的村落展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對(duì)草蟲的村落做 了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。索溪峪的 野”作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景， 抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情?？谡Z交際 習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù) 音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫。百度文庫-讓每個(gè)人

3、平等地提升自我2回顧 拓展”讓學(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。2 2、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3 3、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法，用在自己 的寫作中。四、學(xué)情分析高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩課文的表達(dá)順序，體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟課文最基本的表達(dá)方法?！蓖瑫r(shí)，學(xué)生的閱讀是 學(xué)生的個(gè)性化行為，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的閱讀實(shí)踐， 在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。五、教學(xué)

4、建議加強(qiáng)“文本細(xì)讀”，因?yàn)榻處煂?duì)文本的解讀決定著教學(xué)設(shè)計(jì)，教 師的思考影響著學(xué)生的思考，因此我們應(yīng)注重文本細(xì)讀，不可用教參 解讀代替自己的思考。文本細(xì)讀有六種不同的姿態(tài)：做為賞者、做為 作者、做為論者、做為編者、做為教者、做為學(xué)習(xí)者。這其實(shí)可以看 做是從六個(gè)不同的角度去讀同一文本， 每次進(jìn)出各有所獲，避免了對(duì) 文本的片面解讀。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我3六、課時(shí)安排：山中訪友2 2 課時(shí)山雨1 1 課時(shí)草蟲的村落2 2 課時(shí)索溪峪的野1 1 課時(shí)口語交際習(xí)作一3 3 課時(shí)回顧拓展一1 1 課時(shí)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元備課一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)本組教材圍繞 祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的

5、順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都 圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著 中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國 人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。 本組教材還圍繞專題安排 了一次 祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編 者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、 多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國 情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能 力、培養(yǎng)學(xué)生的百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我4愛國主義情感。二、單元教學(xué)目標(biāo)1 1、 熟悉本單元生字生詞，在

6、讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。2 2、圍繞 祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的 熱愛之情。3 3、 根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。4 4、 通過交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。2 2、 體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞祖國在我心中 這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。3 3、 圍繞 祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。四、單元學(xué)情分析本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感

7、，所以人文 性方面的目標(biāo)就是：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國 的百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我5日益強(qiáng)盛而驕傲。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！边@是本單 元的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。五、教學(xué)建議針對(duì)本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時(shí)代 背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好 的體會(huì)文章所飽含的愛國之情，提高課堂實(shí)效。另外對(duì)于六年級(jí)的孩 子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞， 更多的是要在資料的 幫助下學(xué)會(huì)自己思考一些東西。六、課時(shí)

8、安排5 5、詹天佑2 2 課時(shí)6 6懷念母親2 2 課時(shí)7 7、 彩色的翅膀1 1 課時(shí)& 中華少年1 1 課時(shí)口語交際習(xí)作回顧展示二 共 5 5 課時(shí)合計(jì) 1111 課時(shí)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我6六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元集體備課單元知識(shí)結(jié)構(gòu)本組教材是以真情（心靈之歌）為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說窮 人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾 表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們 帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他

9、們都 有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我7圍繞本組主題，口語交際安排了 辯論：講誠信與善意的謊言”， 旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。本 組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。課外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué) 作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。教學(xué)目標(biāo)：1 1 正確讀寫本單元要求掌握的生字詞。2 2 熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)語句的理解。3 3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對(duì)話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的 寫法。單元學(xué)

10、情分析針對(duì)本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時(shí)代 背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好 的體會(huì)文章所飽含的愛國之情，提高課堂實(shí)效。另外對(duì)于六年級(jí)的孩 子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞， 更多的是要在資料的 幫助下學(xué)會(huì)自己思考一些東西。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物那種淳樸善良、樂于助人、關(guān)心他人的美好品質(zhì)。（重點(diǎn)）百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我82 2、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì) 的寫法。教學(xué)思路：窮人：通過查閱資料，了解窮人一文的寫作年代，明確本文 的寫作背景。通過朗讀課文，感受沙俄時(shí)代窮人的窮

11、困，悲慘以及漁夫夫婦的 咼尚品質(zhì)。別餓壞了那匹馬：通過朗讀課文，理解殘疾青年不計(jì)一己得 失，想方設(shè)法讓我讀書的良苦用心。仔細(xì)閱讀關(guān)于人物語言、神態(tài)和 心理描寫的句子。通過體會(huì)人物語言、神態(tài)和心理描寫來感受人物的 品質(zhì)。唯一的聽眾：重點(diǎn)閱讀文中的對(duì)話，從中體會(huì)愛護(hù)、鼓勵(lì)年 輕人成才的美德。用心靈去傾聽：課前搜集有關(guān)傾聽的故事，加深對(duì)課文的了 解。從故事中能受到啟發(fā)，讓善良深入內(nèi)心。教學(xué)時(shí)間安排：窮人：2 2 課時(shí)別餓壞了那匹馬一課時(shí)唯一的聽眾：2 2 課時(shí)用心靈去傾聽1 1 課時(shí)口語交際與習(xí)作三3 3 課時(shí)回顧拓展三1 1 課時(shí)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我9六年級(jí)語文第四單元備課單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

12、：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課 文，只有一個(gè)地球闡述了人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。 鹿和狼 的故事告訴我們生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、 相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。這片土地是神圣的記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧， 表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜 和熱愛土地的強(qiáng)烈情感。青山不老講述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我10畢生精力用于植樹造林工作，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗?/p>

13、出的努力，使珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。單元教學(xué)目標(biāo)1.1. 掌握 1818 個(gè)生字。2.2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。3.3. 感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。4.4. 把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用 聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法, 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.5. 鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境。單元重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.1. 掌握 1818 個(gè)生字。2.2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。3.3. 把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用 聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法, 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

14、。難點(diǎn)：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜 資源、保護(hù)環(huán)境。學(xué)情分析百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我11本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，也為口語交際和習(xí)作做了鋪墊，通過以珍惜資源為主題的口語交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份 建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)建議首先聯(lián)系課文說說地球的 可愛”表現(xiàn)在哪里，容易 破碎”又表現(xiàn) 在哪里，體會(huì)地球的 可愛”可從 遙望地球”所見到的景象，以地球

15、為人類提供生存空間及無私奉獻(xiàn)自然資源等方面思考；理解地球的容易”破碎”可從 不加節(jié)制”地開采礦物資源，隨意毀壞”不顧后果地濫用化學(xué)品”而使可再生資源遭受破壞等方面去思考；強(qiáng)調(diào)同時(shí)”就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提 醒人們，如果”不加節(jié)制”隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向” 破碎”從而使學(xué)生進(jìn)一步懂得保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。課時(shí)分配只有一個(gè)地球3 課時(shí) 鹿和狼的故事2 課時(shí)這片土地是神圣3 課時(shí)青山不老2 課時(shí)口語交際 1 課時(shí)習(xí)作 3 課時(shí)回顧拓展 2 課時(shí)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我12六年級(jí)語文第五單元備課【單元教學(xué)目標(biāo)】1 1、正確、流利、有感情地

16、讀課文，理解含義深刻的句子，了解 課文內(nèi)容。2 2、 揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法. .3 3、 學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。4.4. 讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印【單元知識(shí)結(jié)構(gòu)】百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我13本組教材以 初識(shí)魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇 是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯 迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)。 少年閏土是一篇經(jīng) 典課文，生動(dòng)刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄 的我的伯父魯迅先生通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑 貌，讀來使人歷歷在目。阿累的一面，文中的對(duì)話和外貌描寫十

17、分傳神，字里行間傾注著對(duì)魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教 材安排了臧克家的詩歌有的人。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、 感受人物形象的極好范本?？谡Z交際習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流 留在心里的印象”習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個(gè)完成，一 是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個(gè)故事?；仡櫷卣刮濉敝械慕涣髌脚_(tái)”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象； 二是 交流理解含義深刻的句子的方法。日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。趣味語文”則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。【本單元教學(xué)重點(diǎn)】1.1.揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫人物外貌的方法。2.2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)

18、懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的 語言，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。學(xué)習(xí)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主閱讀， 合作探究百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我14的方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)， 強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力， 引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象?！菊n時(shí)劃分】本組教材可用 12121414 課時(shí)。其中，精讀課文 4 45 5 課時(shí)，略讀課文 2 23 3 課時(shí)，習(xí)作 3 3 課時(shí)，口語交際 1 1 課時(shí)，回顧拓展”2課時(shí)。語

19、文六年級(jí)上冊(cè)第六單元備課/一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成 詩海拾貝”和與 詩同行 兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議，“教師可以根據(jù)這些 建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)。 ”閱讀材料供 學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識(shí)， 在詩歌 欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、學(xué)情分析：百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我15學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行 學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí) 自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)， 使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。三、 單元教

20、學(xué)目標(biāo)：（1 1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特 點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。/（ 2 2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。（3 3）通過朗讀詩歌、 欣賞詩歌、 學(xué)寫童詩等活動(dòng)， 感受詩歌的 魅力。（4 4）寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。四、過程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)。五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對(duì)詩歌的興趣。六、 教學(xué)建議：教法：組織、引導(dǎo)。學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件七、 課時(shí)安排：1717、少年閏土 2 21818、我的伯父魯迅先生2 21919、一面1 12020、有的人1 1口語交際習(xí)

21、作 3 3回顧拓展六2 2綜合性學(xué)習(xí)3 3百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我16第七單元備課一、單元主題：人與動(dòng)物和諧相處二、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組單元的主題是“人與動(dòng)物和諧相處”。本組選編的四篇課 文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動(dòng) 物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。老人與海鷗 講述的是一位普通的老人與海鷗之間建立起來的深厚情誼。跑進(jìn)家來的松鼠介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我17事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善 良、忠誠的高尚

22、情懷。金色的腳印則通過正太郎與狐貍一家之間 的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量， 贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把 握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的 情感寫真實(shí)、寫具體的方法。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)作者的表達(dá)方法。入選的課文中， 有的篇幅較長，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文 的能力。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”以及“回顧拓展”都 做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，

23、把讀與 思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。三、單元整體教學(xué)目標(biāo)1 1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。2 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文的 主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。3 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人 與動(dòng)物之間濃濃的情意。4 4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物、 動(dòng)物與動(dòng)物之間這種真摯的 情感寫真實(shí)、寫具體的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的 主要百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我18內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，理解 句子所表

24、達(dá)的意思， 感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界， 感受人與動(dòng)物之間的 真摯情感。3 3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫真實(shí)、 寫具體的方法。五、單元學(xué)情分析教材解讀本單元選編的四篇課文， 從不同的角度, ,描寫了在不同年 代、不同國度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間真摯感人的故事，在我們感受動(dòng)物的可愛、聰慧、善良的同時(shí)，會(huì)讓我們的心靈受到一次 次的震撼。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立 起來的深厚情誼。跑進(jìn)家來的松鼠介紹一只可愛的松鼠來到我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。最 后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情 的筆觸歌頌了戰(zhàn)象

25、嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。金色的腳印則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃 濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的 美好情感。本組教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主 要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫 具體的方法?？谡Z交際習(xí)作”以及回顧拓展”都緊緊圍繞專題設(shè)計(jì)?？谡Z交際兩個(gè)話題分別是介紹動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物；習(xí)作”以生動(dòng)的事實(shí) 告訴學(xué)生, ,動(dòng)物不僅有濃濃的親情，也有一定的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與熱愛，深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)六、教學(xué)建議1 1、教師要把握好有限的課堂四十分鐘，以自由讀、默讀等方式

26、，要求學(xué)生以輕快的速度讀課文，為學(xué)習(xí)課文節(jié)省時(shí)間，同時(shí)進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我19生用較快的速度閱讀課文的能力。2 2、教學(xué)中，老師注意從導(dǎo)一一讀一一丿悟說等幾個(gè)方面出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，以精心設(shè)計(jì)統(tǒng)攬全文的問題，引 導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中抓重點(diǎn)語段或詞句進(jìn)行理解、感悟、交流，教師 適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，努力使不同風(fēng)格的學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)，讀中悟情，/ 讓課堂真正動(dòng)起來。3 3、 “抓住重點(diǎn)句段或主要教學(xué)內(nèi)容”也是長文短教的又一有效 方法。教師在教學(xué)一篇長文時(shí)不可能面面俱到，必須有所取舍，有所 側(cè)重。因而教師在處理教材時(shí)應(yīng)懂得合理的砍削，取其精華，保留重 點(diǎn)。當(dāng)然，

27、高年級(jí)閱讀教學(xué)“長文短教”之方法的探究還很深?yuàn)W，這些方法僅是我本人的一些不夠成熟的主觀想法， 還有待于在今后的教 學(xué)實(shí)踐中不斷的更新與完善，也需要各位同行的共同探討與幫助，在 此我全當(dāng)是做個(gè)拋磚引玉的作用吧。 希望各位同行針對(duì)這一問題，踴 躍發(fā)言，提出一些合理、有效的見解！七、課時(shí)安排2121、老人與海鷗2 2課時(shí)2222、跑進(jìn)家來的松鼠1 1課時(shí)2323、最后一頭戰(zhàn)象2 2 課時(shí)2424、金色的腳印1 1 課時(shí)語文園地五5 5 課時(shí)共 1111 課時(shí)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我20語文六年級(jí)上冊(cè)第八單元單元備課一、教材簡析本組教材是以感受 藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情

28、真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真 摯情百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我21誼令人動(dòng)容；月光曲講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮 鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作 月 光曲的傳奇故事，告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象 力，更要依靠高尚而真摯的情感；蒙娜麗莎之約向我們介紹了達(dá) 芬 奇的名畫蒙娜麗莎，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而 永恒的美；我的舞臺(tái) 娓娓敘述了我國著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳 霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長的故事，反映了在 藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上， 勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深 受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得 到鼓舞和力量。二、教學(xué)目標(biāo)1