2011年高考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)系列試卷（2）新人教版

1、2011年高考模擬預(yù)測(cè)系列試卷（2）語(yǔ)文【新課標(biāo)版】 題 號(hào)第卷第卷總分一二三四五六七得 分注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷 閱讀題甲 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成13題。文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格一般地講，我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的要求是，文學(xué)創(chuàng)作需要獨(dú)特的感受力、想象力和判斷力，特別是寫(xiě)作的個(gè)性化特點(diǎn)和原創(chuàng)性品格。實(shí)際上，文學(xué)批評(píng)何嘗不是如此。當(dāng)代的批評(píng)家，同樣需要以自己真誠(chéng)而出色的批評(píng)文本顯示自己的深刻性和

2、原創(chuàng)力。仔細(xì)想想，我們今天的批評(píng)最羸弱的地方就是美學(xué)風(fēng)范的缺失，思想激情的萎靡，遠(yuǎn)離美學(xué)經(jīng)驗(yàn)的判斷與分析。許多批評(píng)，甚至至今還跟在西方后現(xiàn)代主義理念之后，對(duì)文本進(jìn)行著布滿(mǎn)玄機(jī)的遠(yuǎn)離文學(xué)本性的解構(gòu)、解讀，抑或充斥像哲學(xué)、歷史學(xué)論文一樣艱深晦澀的大量社會(huì)文化分析表述，這也是導(dǎo)致批評(píng)失效、批評(píng)家角色不斷貶值、批評(píng)缺乏深厚文化自由品格、批評(píng)合法性遭到質(zhì)疑的重要原因。因此，真正的文學(xué)批評(píng)，同樣是需要具有充分想象力、原創(chuàng)性的個(gè)性化表達(dá)，是有自己獨(dú)立審美判斷的美學(xué)表達(dá)，是批評(píng)主體的人格、精神、情感滲入批評(píng)對(duì)象的真知灼見(jiàn)。所以，批評(píng)要從真實(shí)的生活面貌出發(fā)，憑借敏感的藝術(shù)判斷力，去發(fā)現(xiàn)、理解作家作品的內(nèi)在奧秘，

3、寫(xiě)作出有力量、給人以愉悅、以美感的批評(píng)文字。而且，批評(píng)的文本必然是與作品相呼應(yīng)的美學(xué)的文本，對(duì)文本的批評(píng)和闡釋也一定是美學(xué)的闡釋?zhuān)鼞?yīng)該是審美感悟力和美學(xué)思辨的奇妙契合。批評(píng)家既要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘作品的美學(xué)形態(tài)，又要面對(duì)讀者去闡釋文本的價(jià)值和潛在意義，對(duì)作家和文學(xué)史負(fù)責(zé)。既要深入淺出，不做掉書(shū)袋式的理論圖解和生硬綁定，更不要大而無(wú)當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮?、閃爍其辭。也就是說(shuō)，應(yīng)該擯棄極端“學(xué)院化”的之乎者也式的所謂純粹的學(xué)術(shù)論證;又要建立自己的批評(píng)話(huà)語(yǔ)風(fēng)格，透過(guò)文學(xué)的、美學(xué)的修辭，顯現(xiàn)個(gè)人的性情看法。這時(shí)，也許會(huì)出現(xiàn)一些與以往的批評(píng)慣性不和諧的聲音，乃至審美的偏見(jiàn)和歧義，但只要是以現(xiàn)實(shí)的、歷史的、美學(xué)原則為文學(xué)

4、批評(píng)的倫理底線(xiàn)，充滿(mǎn)文學(xué)批評(píng)寫(xiě)作的熱情和激情，就無(wú)疑是以作品為載體的對(duì)世道人心進(jìn)行的道德和心靈的復(fù)活。這樣的批評(píng)，不僅要“回到問(wèn)題、回到學(xué)理”，而且是對(duì)不斷變幻的生活與存在的多元理解，正是在這種對(duì)文學(xué)世界的多元闡釋的基礎(chǔ)上，通過(guò)文學(xué)批評(píng)對(duì)我們時(shí)代豐富的文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直觀的、感性的、美學(xué)的把握，才會(huì)使我們真的走進(jìn)文學(xué)。說(shuō)到底，文學(xué)批評(píng)不僅要有開(kāi)闊的學(xué)理背景，深邃的思想厚度和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，還要有純粹個(gè)人的審美趣味，進(jìn)一步說(shuō)，在很大程度上文學(xué)批評(píng)更是一種心性的浸透。當(dāng)然，文學(xué)批評(píng)也要為文學(xué)史的書(shū)寫(xiě)做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備和扎實(shí)的積淀，來(lái)加速當(dāng)代文學(xué)的“經(jīng)典化”過(guò)程。但批評(píng)本身的現(xiàn)實(shí)活力，對(duì)優(yōu)秀作家的發(fā)現(xiàn)和對(duì)作品的洞

5、燭幽微，解讀作家作品同時(shí)也自覺(jué)地解讀自己心靈內(nèi)部的細(xì)節(jié)，用心靈擁抱心靈，讓精神敬畏精神，這同樣是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的尋美、審美的過(guò)程。我們渴望有理想、有才情、有情感體驗(yàn)和深厚藝術(shù)感覺(jué)的批評(píng)，在充滿(mǎn)精神、思想力量的同時(shí)，文學(xué)批評(píng)首先應(yīng)該像一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品那樣，是一篇?jiǎng)尤诵钠?、引人入勝的美文。它既是與作家溝通、與文本溝通，也與讀者溝通的橋梁，也是與個(gè)人的生命體驗(yàn)溝通的精神“在場(chǎng)者”，是心靈與心靈的碰撞，靈魂與靈魂的對(duì)話(huà)。重申文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格，實(shí)質(zhì)上就是要回到文學(xué)本身，回到批評(píng)的本真狀態(tài)。從審美的視角更加親近文本、走進(jìn)文本，走近作家及其精神世界，在發(fā)掘作品的思想和精神內(nèi)涵的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)文體、語(yǔ)言、藝

6、術(shù)情境和氛圍等藝術(shù)含量，特別是兩者的奇妙結(jié)合。（文/梁海光明日?qǐng)?bào)）1下面對(duì)“文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A作者強(qiáng)調(diào)“文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格”，是在當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在脫離文學(xué)本身、批評(píng)喪失本真的背景下提出來(lái)的，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。B作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，文學(xué)批評(píng)應(yīng)該像文學(xué)創(chuàng)作一樣，要有感受力、判斷力，要體現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn)和原創(chuàng)性品格。C作者認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)“文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格”首先要摒棄純粹的學(xué)術(shù)論證思想，還要建立自己的具有美學(xué)意蘊(yùn)的批評(píng)話(huà)語(yǔ)風(fēng)格。D面對(duì)倡導(dǎo)“文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格”可能面對(duì)的審美偏見(jiàn)和歧義，作者認(rèn)為，以作品為載體復(fù)活世道人心，便可實(shí)現(xiàn)文學(xué)批評(píng)的真正目的。2下列各項(xiàng)內(nèi)容，與原文意思相符的一

7、項(xiàng)是（ ）A美學(xué)風(fēng)范的缺失，思想激情的萎靡，遠(yuǎn)離美學(xué)經(jīng)驗(yàn)的判斷與分析，直接導(dǎo)致了文學(xué)批評(píng)缺少真誠(chéng)。B由于受到西方后現(xiàn)代主義理念的影響，中國(guó)的文學(xué)批評(píng)表現(xiàn)為失效、缺乏深厚文學(xué)自由品格。C作者認(rèn)為，只要從真實(shí)的生活面貌出發(fā)，具有藝術(shù)判斷力的敏感性、便可實(shí)現(xiàn)真正意義的文學(xué)批評(píng)。D文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格主要表現(xiàn)為審美感悟力和美學(xué)思辨的緊密契合，表現(xiàn)為具有美學(xué)意義的批評(píng)和闡釋。3依據(jù)文意，下面的分析和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A作者提出“文學(xué)批評(píng)的美學(xué)品格”建設(shè)，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)批評(píng)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任感和使命感的高度關(guān)注。B從作者的觀點(diǎn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者更強(qiáng)調(diào)從文學(xué)批評(píng)本身去挖掘文學(xué)批評(píng)的美學(xué)內(nèi)涵和批評(píng)價(jià)值。C“

8、文學(xué)批評(píng)更是一種心性的滲透”，強(qiáng)調(diào)了把學(xué)理背景、思想厚度、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、個(gè)人審美趣味相融合的文學(xué)批評(píng)境界。D在作者所主張的“文學(xué)批評(píng)美學(xué)品格”建設(shè)的操作方法上，作者認(rèn)為，批評(píng)者應(yīng)從審美的視角親近文本、走近作家及其精神世界。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成46題。楊爵，年二十始讀書(shū)。家貧，燃薪代燭。耕隴上，輒挾冊(cè)以誦。兄為吏，忤知縣系獄。爵投牒直之，并系。會(huì)代者至，爵上書(shū)訟冤。代者稱(chēng)奇士，立釋之，資以膏火。益奮于學(xué)，立意為奇節(jié)。從同郡韓邦奇游，遂以學(xué)行名。登嘉靖八年進(jìn)士，授行人。帝方崇飾禮文，爵使王府還，上言：“臣奉使湖廣，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殍食之。假

9、令周公制作，盡復(fù)于今，何補(bǔ)老贏饑寒之眾！”奏入，被俞旨。久之，擢御史，以母老乞歸養(yǎng)。母喪，廬墓，冬月筍生。推車(chē)糞田，妻馌于旁，見(jiàn)者不知其御史也。服闋，起故官。帝經(jīng)年不視朝。歲頻旱，日夕建齋醮，修雷壇，屢興工作。方士陶仲文加宮保，而太仆卿楊最諫死，翊國(guó)公郭勛尚承寵用事。二十年元日，微雪。大學(xué)士夏言、尚書(shū)嚴(yán)嵩等作頌稱(chēng)賀。爵撫膺太息，中宵不能寐。逾月乃上書(shū)極諫：今天下大勢(shì)，如人衰病已極。腹心百骸，莫不受患。即欲拯之，無(wú)措手地。方且奔競(jìng)成俗，賕賂公行，遇災(zāi)變而不憂(yōu)，非祥瑞而稱(chēng)賀，讒諂面諛，流為欺罔，士風(fēng)人心，頹壤極矣。諍臣拂士日益遠(yuǎn)，而快情恣意之事無(wú)敢齟齬于其間，此天下大憂(yōu)也。去年自夏入秋，恒旸不雨，

10、元日微雪即止，民失所望。此正撤樂(lè)減膳，憂(yōu)懼不寧之時(shí)，而輔臣言等方以為符瑞，而稱(chēng)頌之。欺天欺人，不已甚乎！先是，靈寶縣黃河清，帝遣使祭河神。大學(xué)士楊一清等屢疏請(qǐng)賀，御史鄞人周相抗疏言：“河未清，不足虧陛下德。今好諛喜事之臣張大文飾之，佞風(fēng)一開(kāi)，獻(xiàn)媚者將接踵。愿罷祭告，止稱(chēng)賀，詔天下臣民毋奏祥瑞，水旱蝗蝻即時(shí)以聞?！钡鄞笈孪嘣t獄拷掠之。及帝中年，益惡言者，中外相戒無(wú)敢觸忌諱。爵疏詆符瑞，且詞過(guò)切直。帝震怒，立下詔獄搒掠，血肉狼籍，關(guān)以五木，死一夕復(fù)甦。所司請(qǐng)送法司擬罪，帝不許，命嚴(yán)錮之。獄卒以帝意不測(cè)，屏其家人，不許納飲食。屢濱于死，處之泰然。既而主事周天佑、御史浦鋐以救爵，先后箠死獄中，自是

11、無(wú)敢救者。工部員外郎劉魁，給事中周怡，皆以言事同系，歷五年不釋。至二十四年八月，有神降于乩，帝感其言，立出三人獄。未逾月，尚書(shū)熊浹疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知釋爵，諸妄言歸過(guò)者紛至矣?！睆?fù)令東廠(chǎng)追執(zhí)之。爵抵家甫十日，校尉至。與共麥飯畢，即就道。尉曰：“盍處置家事？”爵立屏前呼婦曰：“朝廷逮我，我去矣?！本谷ゲ活櫍笥矣^者為泣下。比三人至，復(fù)同系鎮(zhèn)撫獄，桎梏加嚴(yán)，飲食屢絕，適有天幸得不死。二十六年十一月，大高玄殿災(zāi)，帝禱于露臺(tái)，火光中若有呼三人忠臣者，遂傳詔急釋之。爵之初入獄也，帝令東廠(chǎng)伺爵言動(dòng)，五日一奏。校尉周宣稍左右之，受譴。先后系七年，日與怡、魁切劘講論，忘其困。所著周易辨說(shuō)中庸解，則獄

12、中作也。（選自明史）4對(duì)下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A帝方崇飾禮文，爵因使王府還 崇飾：粉飾B日夕建齋醮，修雷壇，屢興工作 工作：土木工程C帝震怒，立下詔獄搒掠 搒掠：拷打D校尉周宣稍左右之 左右：侍從5下列各句編為四組，全都表現(xiàn)楊爵“奇節(jié)”的一項(xiàng)是（ ）耕隴上，輒挾冊(cè)以誦 兄為吏，忤知縣系獄。爵投牒直之爵撫膺太息，中宵不能寐 爵疏詆符瑞，且詞過(guò)切直飲食屢絕，適有天幸得不死 日與怡、魁切劘講論，忘其困A B C D6下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A楊爵正道直行，即使當(dāng)初任職低微，也敢于言所見(jiàn)不平之事，慷慨陳詞，以古道襯今政廢弛，激憤之情溢于言表。B針對(duì)朝綱

13、廢弛，奸佞當(dāng)?shù)?，獻(xiàn)諛之事盛行，楊爵上書(shū)極諫，既指責(zé)夏言、嚴(yán)嵩等人，又明言皇帝不理朝政，姑息養(yǎng)奸。C文中寫(xiě)周相、劉魁、周怡等人因直言而系獄，又寫(xiě)了周天佑、浦鋐等人的正義之舉，正面襯托了楊爵的凜然無(wú)畏，正義之行可敬。D文章對(duì)楊爵的記載詳細(xì)全面，既寫(xiě)了他讀書(shū)時(shí)的刻苦，也寫(xiě)了其孝可嘉，再寫(xiě)其治學(xué)之苦?！岸展S生”更為奇妙，作者褒揚(yáng)之意頓出。7翻譯文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。（10分）（1）推車(chē)糞田，妻馌于旁，見(jiàn)者不知其御史也。服闋，起故官。（5分）譯文：（2）所司請(qǐng)送法司擬罪，帝不許，命嚴(yán)錮之。獄卒以帝意不測(cè)，屏其家人，不許納飲食。（5分）譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成89題。滿(mǎn)江紅 懷子

14、由作蘇軾清潁東流，愁來(lái)送、征鴻去翮。 情亂處， 青山白浪，萬(wàn)重千疊。孤負(fù)當(dāng)年林下意，對(duì)床夜雨聽(tīng)蕭瑟。恨此生長(zhǎng)向別離中，雕華發(fā)。一尊酒， 黃河側(cè)。 無(wú)限事，從頭說(shuō)。相看恍如昨，許多年月。衣上舊痕余苦淚，眉間喜氣占黃色。便與君，池上覓殘春，花如雪。【注】 元祐七年（1092）為潁州 （州治今安徽阜陽(yáng)） 知州時(shí)作。子由：作者弟蘇轍的字，時(shí)在汴京。林下：山林家園之中，指退隱之處。占黃色：古代有種說(shuō)法， 眉間有黃色是喜慶的征兆。8這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？從全詞來(lái)看，運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么，請(qǐng)加以賞析。（5分）答：9“對(duì)床夜雨聽(tīng)蕭瑟”一句，有人認(rèn)為是詞人懷想過(guò)去，有人認(rèn)為是感傷“現(xiàn)在”，你認(rèn)為呢

15、？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）答：（三）（6分）10名篇名句默寫(xiě)。（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德， ， ，引喻失義，以塞忠諫之路也 。 （諸葛亮前出師表）（2）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ， ，道之所存，師之所存也。 （韓愈師說(shuō)）（3）蓋將自其變者而觀之， ；自其不變者而觀之， ，而又何羨乎！ （蘇軾赤壁賦）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題記分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11閱讀下面文章，完成（1）（4）題。生命的胡楊巴圖爾踏著厚厚的浮

16、土行走在胡楊林里，這些令人生畏的虛土，早已張開(kāi)了熱情的懷抱，無(wú)論我們?cè)鯓佣惚?，也逃不過(guò)它們的侵襲，一股腦地?fù)湎蛄宋覀儭？梢哉f(shuō)我對(duì)胡楊是敬慕有加的，從內(nèi)心深處感受到一種生命的倔犟與高傲，深深地打動(dòng)我的靈魂。而對(duì)這些春天奉獻(xiàn)一片翠綠，秋天又捧出一色金黃的胡楊，我心中有太多的感動(dòng)與深思了。而它們生存的環(huán)境如此的惡劣，置身于大漠戈壁之中，它們用一生不變的理想與追求，實(shí)踐著它們對(duì)生命的渴望。只有這個(gè)時(shí)候你的心靈和靈魂，會(huì)被這樣的一種斗志而震撼的，你會(huì)不由自主地敬慕它們。無(wú)論它們腳下站著的土地是何等的貧瘠，身處在怎樣的一種惡劣環(huán)境之中，胡楊都不會(huì)輕易放棄生命的渴望，放棄對(duì)綠色的向往。無(wú)論那樣一片綠色有多么

17、小，無(wú)論那樣一片綠色有多么泛黃，都蓄積了胡楊一身的力量，只為了那一片并不太耀眼的綠色。哪怕是死了，也不肯倒下高貴的身軀，立在大漠戈壁之中承受時(shí)光大刀的砍伐，依然不改對(duì)生命的執(zhí)著。倒下又能代表什么？既不是屈服也不是放棄，更不是屈膝向上蒼的乞憐。而是用另一種生命的姿態(tài)體驗(yàn)著時(shí)光匆匆而逝的腳步。面對(duì)大漠戈壁，胡楊是永遠(yuǎn)打不垮砸不爛的勇士，它們是永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)的王者。它們沒(méi)有可以炫耀的王冠，也沒(méi)有斬妖除魔的戰(zhàn)刀?？伤鼈冇需F一般的意志，有鋼一般堅(jiān)韌的性格。就連時(shí)光老人拿它們也無(wú)可奈何，只能留下一串長(zhǎng)嘆滾入宇宙的河谷中殘喘。生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽。這是多么令人敬畏的誓言，有了這樣堅(jiān)如磐石般

18、的誓言，還有什么做不到的呢！你看這樣一株傲立在沙漠之中的胡楊枯木，它是何時(shí)死去的呢？這已經(jīng)不重要了。時(shí)光老人毫不留情地帶走了它的生命，可它依然傲立在大漠之上，展示它不屈的精神和對(duì)生命的渴望。和這樣一棵枯死的胡楊面對(duì)面，會(huì)讓我感到一種堅(jiān)硬的東西，在我的思想里，在我的血脈里滾蕩。雖然沒(méi)人思考胡楊無(wú)處不滲透對(duì)人類(lèi)的恩澤，可誰(shuí)又想到過(guò)胡楊脆弱的生命和日漸惡劣的環(huán)境。它們用頑強(qiáng)的生命擎起頭頂上的藍(lán)天，昂首傲立在四季風(fēng)沙的大漠之中。它們沒(méi)有可以炫耀的綠色，而它們用失血的胸膛把希望奉獻(xiàn)給了塔里木的大地。塔里木因它們而精彩，因它們而令人向往。胡楊默默地承受著大自然的考驗(yàn)，面對(duì)大漠風(fēng)沙的洗禮，依然不改對(duì)生命的渴

19、望。無(wú)論生得有多么艱難，它們也一定把心中的綠色綻放枝頭。無(wú)論那樣一片綠葉有多么泛黃，那也是對(duì)生命的一種承諾，一種信念。面對(duì)一株株塔里木兩岸的胡楊，此時(shí)，再精辟的語(yǔ)言，再精妙的贊美之詞，都顯得那么空洞，那么微不足道，無(wú)法表達(dá)我們心中的感慨。在我看來(lái)這一切都是多余的。它們不是為了一句贊美之詞而生，更不是向我們炫耀它們一身的野性。它們用一生去體驗(yàn)生命的苦難，用一雙冷漠的眼神，注視一寸寸光陰的流逝，與塔里木曠古的大漠風(fēng)沙對(duì)抗著，讓我重新認(rèn)識(shí)到了它們生命的溫柔和心中不變的堅(jiān)強(qiáng)。沉思之中，我領(lǐng)悟一種生命自生自發(fā)的渴望，胡楊用最原始最無(wú)奈的生命，對(duì)抗著日漸惡劣的環(huán)境，積一身的力量，綻放在枝頭的是它們對(duì)生命的

20、渴望，是它們最美麗的夢(mèng)的衣裳。（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（5分）A文章以感情為線(xiàn)索，抓住胡楊所獨(dú)有的特點(diǎn)，挖掘其所蘊(yùn)含的深層意義，闡釋生命的價(jià)值和意義。B文章的語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的張力，比如“失血的胸膛”“最無(wú)奈的生命”等，為胡楊所處環(huán)境的惡劣鳴不平，揭示了人類(lèi)肆意破壞自然的主旨。C文章結(jié)構(gòu)安排自然平實(shí)，由實(shí)到虛，由對(duì)自然界不屈的胡楊的贊美，對(duì)胡楊精神風(fēng)貌的贊嘆，最后到對(duì)人生命的思考。D“生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽”，運(yùn)用頂針修辭格，形成回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果，突出了胡楊的不屈和堅(jiān)忍。E文章主要描寫(xiě)一株“傲立沙漠之中的胡楊”，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，以點(diǎn)

21、帶面，以小見(jiàn)大，以特寫(xiě)般的筆法，突出了散文的主旨。（2）文章以“胡楊”為寫(xiě)作對(duì)象，一開(kāi)篇卻寫(xiě)到“浮土”，作用是什么？作者為什么 “ 敬慕”和“敬畏”胡楊？（6分）答：（3）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，寫(xiě)一段鑒賞性文字。（6分）答：（4）作者說(shuō)：“會(huì)讓我感到一種堅(jiān)硬的東西，在我的思想里，在我的血脈里滾蕩”，請(qǐng)結(jié)合文本和我們自身的理解、感受，談?wù)勥@句話(huà)對(duì)我們的啟示。（8分）答：四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12閱讀下面文章，完成（1）（4）題。好人是之郭啟宏于是之臥病多年。期間曾住過(guò)中醫(yī)院，雖不辨識(shí)探視者，猶能眼觀電視里茶館的畫(huà)面，手指自己“哦哦”幾聲；今年春上我去協(xié)和病房看望，他沉疴綿惙，已經(jīng)連電視也不

22、能看了?；叵肫甬?dāng)年一個(gè)個(gè)栩栩如生的舞臺(tái)形象，從龍須溝里程瘋子聽(tīng)知小妞子淹死時(shí)倚門(mén)搓泥的神情，到茶館里粘貼“莫談國(guó)事”后摩挲著雙手走路的步態(tài)，便有一種難以言喻的酸痛，豈止是人世無(wú)常的浩嘆，更有文化層面的惆悵自從熟悉了于是之，我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典：世上只分好人和壞人，且?guī)?，就像鏡花緣所描繪，好人腳下一朵紅云，壞人則一團(tuán)黑氣，望之即知，免得上當(dāng)。我于1989年從北昆調(diào)入人藝。此前，我正經(jīng)歷著一段人生坎坷路，我當(dāng)然愿意進(jìn)入這座輝煌的藝術(shù)殿堂。如果記憶無(wú)誤，從問(wèn)題的提出，到調(diào)動(dòng)的完成，前后不過(guò)短短五天！人常說(shuō)，于是之辦事優(yōu)柔，我要說(shuō)，謬也！于是之是個(gè)有肩膀頭的爺們。是之希望我早日出作品，我則要求給

23、予充裕的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)由戲曲向話(huà)劇的“轉(zhuǎn)軌”。他問(wèn)，“多久？”我說(shuō)，“兩三年吧?！薄澳懿荒芏厅c(diǎn)？”“努力?！笔潞笈紶柵雒?，他又問(wèn)，“寫(xiě)了嗎？”我說(shuō)，“不是說(shuō)好”他狡黠一笑，“哦，忘了，不過(guò)，有了構(gòu)思無(wú)妨談?wù)?，大家?guī)椭龀鳇c(diǎn)子。”我懷疑他的記性，感激他的好心，這叫大智若愚！轉(zhuǎn)年初夏，我懷揣李白初稿，忐忑著輕敲他的辦公室，他正開(kāi)會(huì)，我抱歉地說(shuō)，“只要一分鐘”他走到門(mén)外，小眼睛閃爍睿智，“有了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩?xiě)什么的？”“李白。”“我來(lái)！”他未看劇本就表態(tài)，分明是在鼓勵(lì)我?！熬褪菫槟銓?xiě)的！”我也機(jī)敏起來(lái)，舌燦蓮花。半個(gè)月后，是之約我共進(jìn)工作午餐，不是二人，是三人，導(dǎo)演蘇民介入了。從迷惘彷徨到云破天開(kāi)，恍

24、惚轉(zhuǎn)瞬。一個(gè)藝術(shù)家的好品德貫穿于藝術(shù)行為的全過(guò)程之中。當(dāng)我懷著感激之情回顧人藝對(duì)李白的經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，我每每為是之的付出所感動(dòng)。無(wú)論是藝術(shù)管理的理念，還是藝術(shù)創(chuàng)作的思維，都給人啟迪。有一天，老于說(shuō)，“我琢磨李白應(yīng)有自身獨(dú)特的形式，反正跟杜甫不一樣，應(yīng)該空靈一些?？?，我也沒(méi)想好，我這是難為作者了！”啊，空靈太對(duì)了，也太難了！我為此犯暈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)好幾晚，為了李白空靈，我可是一點(diǎn)也不空靈。反復(fù)最多的是全劇的高潮李白與妻子分手，一種情投意合的最后訣別?！白詈笤E別”的必然性與“情投意合”的暫住性形成強(qiáng)烈的沖突，這正是戲劇性之所在！我和導(dǎo)演為這番發(fā)現(xiàn)而樽俎交歡。沒(méi)想到老于看后卻不滿(mǎn)意。我懵了。又過(guò)了幾天，老于

25、說(shuō)他又看了幾遍，覺(jué)得似乎也只能這么寫(xiě)，他原先的意見(jiàn)收回。我又懵了！我作劇幾十年，遇到文化官員無(wú)數(shù)，愣是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪位說(shuō)過(guò)“意見(jiàn)收回”的話(huà)！我捫心自問(wèn)，為什么老于看第一遍不滿(mǎn)意，而后覺(jué)得還可以？其間有無(wú)直覺(jué)與思考的參差？戲劇流程不允許“思維暫留”，觀劇自是“一次完成”，怎能奢望觀眾再看三看？我終于從老于的第一次直覺(jué)中悟出了毛病，于是，改！啊，是之對(duì)我、對(duì)李白應(yīng)該不是特殊關(guān)照。他有平民意識(shí)、平民視角，從來(lái)一視同仁。他長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)作，言論頗多警策。他說(shuō)：“作品不是什么人抓出來(lái)的，而是作者寫(xiě)出來(lái)的。我覺(jué)得這個(gè)觀念很重要，不好顛倒了?！薄耙降却?，尊重他們的勞動(dòng)。要肯于承認(rèn)自己不如作者，至少在他所寫(xiě)的題

26、材上，你不如他們懂得多?！焙眯┠昵埃易鲞^(guò)一個(gè)夢(mèng)，我的戲上演了，我握著老于的手哭了，哭得很傷心，竟哭醒了。我很納悶，我發(fā)表過(guò)近百部劇本，多半上演了，何以“一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前”？【注】于是之:著名話(huà)劇表演藝術(shù)家。（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（5分）A文章在娓娓的敘述性語(yǔ)言中穿插一些精要的議論語(yǔ)句，使傳主的精神風(fēng)貌鮮明地展現(xiàn)在讀者面前。B文章結(jié)尾處詳寫(xiě)夢(mèng)境，具有浪漫主義的色彩，藝術(shù)地表現(xiàn)了“我”因劇本難以上演，愧對(duì)于是之的復(fù)雜感情。C“更有文化層面的惆悵”，把作者難以言喻的心酸具體化，意在說(shuō)明于是之舞臺(tái)形象的漸行漸遠(yuǎn)是中華文化的一大損失。D“于是之是個(gè)有肩膀

27、頭的爺們”，語(yǔ)言詼諧中又有贊嘆，寫(xiě)出于是之先生性格中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻?。E為了突出于是之先生深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，作者詳寫(xiě)“我”創(chuàng)作李白劇本時(shí)，于是之先生給予我大量的指點(diǎn)與幫助。（2）作者為什么說(shuō)“自從熟悉了于是之，我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典”，請(qǐng)結(jié)合傳記內(nèi)容加以簡(jiǎn)析。（6分）答：（3）依據(jù)文意，理解下列畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容在文中所包含的深意。（6分）“我來(lái)！”答：作品不是什么人抓出來(lái)的，而是作者寫(xiě)出來(lái)的。答：（4）關(guān)于李白劇本的修改，作者寫(xiě)道：“我終于從老于的第一次直覺(jué)中悟出了毛病，于是，改！”你怎樣認(rèn)識(shí)文中所說(shuō)的“直覺(jué)”和“思考”。（8分）答：第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)，正確的一

28、項(xiàng)是（3分）（ ）A從初中進(jìn)入高中，學(xué)生普通存在著心理和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的問(wèn)題，星光中學(xué)每年秋季對(duì)新生例行公事進(jìn)行的“讓我走近高中”系列活動(dòng)，經(jīng)多年實(shí)踐證明，已經(jīng)取得了不俗的成績(jī)。B毛澤東在改造我們的學(xué)習(xí)中說(shuō)：“在這種態(tài)度下，就是對(duì)周?chē)h(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情去工作，對(duì)于中國(guó)今天的面目若明若暗?！盋這一規(guī)劃與政府的“在南六基礎(chǔ)上改造”頗有不同，但是如出一轍，都是要把沈陽(yáng)的藥品批發(fā)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，而這也正是必然的趨勢(shì)。D暴風(fēng)來(lái)臨，正是駕駛?cè)擞醚劬τ^察交通動(dòng)態(tài)的時(shí)候，但此時(shí)眼睛被沙塵遮住看不清前方路況，可謂臨深履薄，為此，行車(chē)中遇到大風(fēng)，一定要關(guān)閉駕駛室門(mén)窗，以防沙塵刮入。14下列各句，

29、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ）A從去年開(kāi)始，市委宣傳部把宣傳文化系統(tǒng)重點(diǎn)工作項(xiàng)目化管理引入到文藝精品生產(chǎn)當(dāng)中，形成了以項(xiàng)目為抓手、以項(xiàng)目帶動(dòng)作品、項(xiàng)目完成兌現(xiàn)補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)政策。B我們要依靠科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展，依靠科學(xué)技術(shù)形成少投入、多產(chǎn)出的生產(chǎn)方式和少排放、多利用的消費(fèi)模式，走出生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的一條新型工業(yè)化道路。C世界200多年的工業(yè)化歷程，僅使不到10億人口的發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再也不能延續(xù)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和發(fā)展模式。D去年9月以來(lái)，百年罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)，使世界經(jīng)濟(jì)遭受了上世紀(jì)大蕭條以來(lái)最為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。這場(chǎng)危機(jī)波及范圍之廣、影響程

30、度之深、擴(kuò)散速度之快，超出了人們的預(yù)料之外。15填入下列句子空缺處的句子，語(yǔ)序連貫、自然的一項(xiàng)是（3分）（ ）賽尚夫人最后的一張肖像是熱鬧鮮明的。她坐在陽(yáng)光照射下的花園，花花草草與白色的路上騰起春夏的煙塵。穿著禮拜天最考究的衣裙，鯨魚(yú)骨束腰帶緊匝著她，她恢復(fù)了少婦的體格，兩只手伸出來(lái)也有著結(jié)實(shí)可愛(ài)的手腕。然而背后的春夏與她無(wú)關(guān)。畫(huà)家的環(huán)境漸漸好了，苦日子已經(jīng)成了過(guò)去，可苦日子里熬煉出來(lái)的她反覺(jué)過(guò)不慣。她臉上的愉快是沒(méi)有內(nèi)容的愉快。去掉那鮮麗的前景，人臉上的愉快就變得出奇地空洞。ABCD16閱讀下面一則消息，概括消息的主要信息。（不超過(guò)35個(gè)字，5分）中廣網(wǎng)北京11月19日消息 國(guó)家發(fā)改委今日發(fā)

31、布消息，對(duì)全國(guó)電價(jià)做出統(tǒng)一調(diào)整。本次調(diào)整并不針對(duì)居民用電，但民用電價(jià)將最快在明年一季度起做出階梯式調(diào)整。發(fā)改委官員介紹，此次調(diào)價(jià)的主要內(nèi)容為全國(guó)銷(xiāo)售電價(jià)平均每千瓦時(shí)提高28分錢(qián)，但對(duì)各地區(qū)、各行業(yè)用電價(jià)格水平的調(diào)整有一定差異。受當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)企業(yè)普遍虧損影響，陜西、山西、甘肅等十大產(chǎn)煤省、市（地區(qū)）將上調(diào)上網(wǎng)電價(jià)，改變企業(yè)嚴(yán)重虧損局面，價(jià)格浮動(dòng)在每千瓦時(shí)上調(diào)02-15分錢(qián)。而沿海省、市（地區(qū)）供電企業(yè)盈利良好，可再生能源發(fā)展迅猛，因此擬下調(diào)電價(jià)每千瓦時(shí)03-09分錢(qián)。答：17閱讀下面材料后，請(qǐng)你為斐濟(jì)女孩拉維塔寫(xiě)一段安慰并表示美好祝愿的話(huà)，要求感情真摯，表達(dá)得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)。（不少于150字，6分）

32、在2009年12月7日開(kāi)幕的哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，一名斐濟(jì)代表在談到因海平面上升而面臨消失危險(xiǎn)的太平洋島國(guó)時(shí)淚灑會(huì)場(chǎng)。大會(huì)開(kāi)始后，來(lái)自斐濟(jì)的女孩拉維塔哽咽地訴說(shuō)：“我有一個(gè)夢(mèng)想，15年后我可以有自己的孩子，他們會(huì)有一個(gè)家。而那個(gè)時(shí)候我們還會(huì)有一個(gè)美麗的島嶼?！?“我們什么也沒(méi)有做，可是氣候變化對(duì)我們的影響卻最大?！贝穑毫?、寫(xiě)作（60分）18閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）梅斯納爾是世界上第一位登上全部14座8000米以上高峰的著名登山家，也是第一位在無(wú)氧條件下完成這一壯舉的人。他說(shuō)，登山的真正藝術(shù)在于生存。當(dāng)人們把登頂作為成功的標(biāo)志之后，人類(lèi)越登越高，生存環(huán)

33、境越來(lái)越惡劣。高山上人跡絕無(wú)，去登山不但志同道合者寡，就連理解你的人也寥寥無(wú)幾。山聳立在那里，那是一片未被認(rèn)知的土地。這所帶給我們的震撼和經(jīng)歷是任何“田園”都不可比擬的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、1C（“首先要摒棄純粹的學(xué)術(shù)論證思想”不當(dāng)，原文表述的是“應(yīng)該擯棄極端學(xué)院化的之乎者也式的所謂純粹的學(xué)術(shù)論證”）、2D（A項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果，前后沒(méi)有必然的因果聯(lián)系；B項(xiàng)改變了判斷的性質(zhì)，把特稱(chēng)判斷轉(zhuǎn)換為全稱(chēng)判斷，原文是說(shuō)“許多批評(píng)”；C項(xiàng)觀點(diǎn)過(guò)于主觀武斷）、3C（注意文中“不僅要有”“還要有”“進(jìn)一步說(shuō)”等表示層次關(guān)系的

34、詞語(yǔ)）二、（一）4D（本題可從語(yǔ)法角度分析，副詞“稍”后應(yīng)是動(dòng)詞，不是名詞；應(yīng)是“服侍”意）、5C（寫(xiě)其讀書(shū)刻苦、惜時(shí)，寫(xiě)作者的臆測(cè)）、6B（文中沒(méi)有“明言皇帝不理朝政，姑息養(yǎng)奸”）、7（1）他親自推車(chē)為田地施肥，妻子為他送飯，看見(jiàn)的人都不知他是御史。守孝期滿(mǎn)，仍被起用為原職。（得分點(diǎn)“糞”“服闋”“起”各1分，整體意思2分）（2）主管官吏請(qǐng)求移送司法署定罪，皇帝不答應(yīng)，命令嚴(yán)加看管。獄卒因?yàn)榛实垡鈭D不可猜測(cè)，屏退楊爵的家人，不得為其送飲食。（得分點(diǎn)“擬”“屏”“納”各1分，整體意思2分）（二）8這首詞主要抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)久離別的弟弟的思念之情。（1分）全詞主要采用了虛實(shí)結(jié)合的手法（1分）。滾滾東逝

35、的河水和振翅遠(yuǎn)去的飛鴻，引發(fā)了他對(duì)弟弟子由的思念，這是寫(xiě)實(shí)。（1分）詞人想象千山萬(wàn)水把兄弟二人阻隔，以及對(duì)過(guò)去兄弟二人盟誓退隱的回憶和期待與弟弟早日相聚，以共游“池上”春色的美好愿望，都屬于從虛處落筆。（2分）9觀點(diǎn)一：認(rèn)為懷想過(guò)去。由“孤負(fù)”（辜負(fù)）領(lǐng)起二句，意思是說(shuō)白白的辜負(fù)了當(dāng)年約定好的山野閑居，也深有懷念當(dāng)年兄弟二人在一起的快樂(lè)之意，雖然窗外的夜雨有些蕭瑟，但兄弟二人一起臥聽(tīng)的快樂(lè)卻難以忘懷。觀點(diǎn)二：認(rèn)為是感傷現(xiàn)在。二句從語(yǔ)意關(guān)系上可以形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是白白的辜負(fù)了當(dāng)年約定好的山野閑居，現(xiàn)如今連躺在床上聽(tīng)到的雨聲都是那么蕭索。既寫(xiě)出了自己一人的孤寂，又襯托出詞人對(duì)弟弟的深深思念。（言

36、之有理，意思相近即可）（三）10（1）恢弘志士之氣 不宜妄自菲?。?）是故無(wú)貴無(wú)賤 無(wú)長(zhǎng)無(wú)少（3）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡也。三、11（1）BE（B項(xiàng)“人類(lèi)肆意破壞自然的主旨”不當(dāng)，文章的主旨應(yīng)是對(duì)生命價(jià)值的思考，理解偏差；E項(xiàng)文章并非以一株胡楊為描寫(xiě)對(duì)象）（2）文章以描寫(xiě)浮土開(kāi)篇，運(yùn)用擬人和反語(yǔ)的手法（1分），突出了胡楊生存環(huán)境的貧瘠和惡劣（2分）。作者對(duì)胡楊的敬慕和敬畏是因?yàn)樗吹搅撕鷹钏w現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)，它不屈服逆境，充滿(mǎn)斗志，執(zhí)著于理想，富有奉獻(xiàn)精神，讓“我”感受到生命的倔強(qiáng)和高傲，帶給我感動(dòng)和深思（3分）。（3）畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句形象地寫(xiě)出胡楊不屈服于命運(yùn)安排，表現(xiàn)出對(duì)生命的執(zhí)著和

37、斗志的昂揚(yáng)（1分）。綜合運(yùn)用了比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法，以物喻人。（1分），形象、生動(dòng)，引人深思（1分）。作者筆下的胡楊，有著鐵一般的意志，鋼一般的性格，是打不爛的勇士，是斗志昂揚(yáng)的王者；它以生命的姿態(tài)顯現(xiàn)出不屈服的性格?！暗瓜掠帜艽硎裁础碧岢鰡?wèn)題，引人思考，褒揚(yáng)胡揚(yáng)的不屈精神（結(jié)合語(yǔ)句分析，3分）（4）作者從胡楊身上感受到生命價(jià)值的偉大，感受到生命的不屈精神。胡楊的執(zhí)著、堅(jiān)忍、不屈、昂揚(yáng)的斗志啟示我們，人生難免有困難與逆境，無(wú)論是客觀使然，還是主觀使然，都需要我們正視自己，在審視中發(fā)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，并為之而努力奮斗（以上內(nèi)容或與之相關(guān)答出可得4分，意思緊扣文本，概括合理即可）。對(duì)于我們

38、而言，不要為曾經(jīng)的失落而感到悲傷，也不要為曾經(jīng)少年的輕狂和青年的躁動(dòng)而感到后悔，更不要為曾經(jīng)浪費(fèi)時(shí)光而羞愧難當(dāng)。只要讀懂了生命的價(jià)值，我們的人生便會(huì)精彩，我們的生活會(huì)便會(huì)更有意義，我們的生命也會(huì)像胡楊一樣與眾不同。（依據(jù)前半部分的啟示，展開(kāi)合理的相關(guān)聯(lián)想，列舉我們生活中可能的現(xiàn)象，積極昂揚(yáng)，4分）四、12（1）BE（B項(xiàng)“愧對(duì)”的情感不當(dāng)，E項(xiàng)寫(xiě)于是之先生幫助我，一是寫(xiě)其藝術(shù)修養(yǎng)之高，一是寫(xiě)其光明磊落的領(lǐng)導(dǎo)胸懷，側(cè)重于后者）（2）因?yàn)樽髡咴谂c于是之先生交往的過(guò)程中，了解到于先生是一位“德藝雙馨”的藝術(shù)家，（1分）也是一位富有藝術(shù)管理理念、具有高超藝術(shù)創(chuàng)作思維的管理者。（1分）他對(duì)話(huà)劇藝術(shù)有著執(zhí)

39、著的追求，關(guān)心并鼓勵(lì)創(chuàng)編人員的成長(zhǎng)，尊重藝術(shù)，尊重編劇，敢于擔(dān)當(dāng)，光明磊落。（具體展開(kāi)4分）（回答此題要抓住句中的“熟悉”“情愿”二詞）（3）從上下文內(nèi)容看，簡(jiǎn)單的“我來(lái)”，包含著于先生對(duì)“我”的鼓勵(lì)，兩個(gè)字直截了當(dāng)?shù)母嬖V“我”于先生對(duì)劇本的態(tài)度（3分）。體現(xiàn)了于是之先生對(duì)話(huà)劇藝術(shù)的尊重，對(duì)話(huà)劇創(chuàng)作者的尊重（3分）。（4）我認(rèn)為文中的“直覺(jué)”和“思考”存在著密切聯(lián)系（1分）?！拔摇睆乃囆g(shù)創(chuàng)作的規(guī)律出發(fā)，思考于先生的意見(jiàn)，并最終進(jìn)行了修改，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為，雖然于先生對(duì)劇本修改態(tài)度前后不一，但從“我”對(duì)于先生的了解中，我知道，于先生的“直覺(jué)”源于他曾經(jīng)的對(duì)藝術(shù)的深入思考，正是因?yàn)樗伎嫉纳钊?，才?huì)

40、在一位杰出的藝術(shù)家身上體現(xiàn)了過(guò)人的“直覺(jué)”，也才會(huì)對(duì)劇本提出最初的修改要求，以至讓“我”發(fā)“懵”（4分）。從文本中體現(xiàn)的“直覺(jué)”和“思考”的關(guān)系中，我懂得，一個(gè)人對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或某一個(gè)方向的問(wèn)題，進(jìn)行深入、細(xì)致、科學(xué)的思考之后，往往可以形成對(duì)問(wèn)題的直覺(jué)反映，這種直覺(jué)是深思熟慮之后的自然反映。（3分）五、13B（A項(xiàng)貶詞褒用，“例行公事”用于重形式，不重實(shí)效；C項(xiàng)“如出一轍”用來(lái)形容兩件事非常想像，而此處是指事情的結(jié)果一致，故換成“殊途同歸”；D項(xiàng)“臨深履薄”用于形容謹(jǐn)慎，不能用于形容危險(xiǎn)）14C（A項(xiàng)成分殘缺，缺少“形成”的賓語(yǔ)中心詞，句末補(bǔ)“的工作格局”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“一條”移到“生產(chǎn)發(fā)展

41、”前；D項(xiàng)成分贅余，刪除“之外”）15D（抓住兩個(gè)轉(zhuǎn)折連詞）16國(guó)家發(fā)改委調(diào)整工業(yè)用電價(jià)格（1分），地區(qū)、行業(yè)電價(jià)調(diào)整有差異（2分），價(jià)格有升有降（2分）。17拉維塔，你好（稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)1分）。我非常佩服你的勇氣，也非常同情你和你所在島國(guó)的遭遇，也和你一樣共同祝愿你和我們共同擁有一個(gè)美麗的島嶼和美麗的世界（2分）。人類(lèi)的發(fā)展和世界氣候密切相關(guān)，任何國(guó)家和個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)氣候環(huán)境，而沒(méi)有理由肆意破壞我們的家園，我們共同努力，藍(lán)天、白云、碧海，美麗的島嶼，美麗的世界，我們共同擁有?。?分）六、18（參見(jiàn)遼寧2009年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）【參考譯文】楊爵，二十歲的時(shí)候才開(kāi)始讀書(shū)。家里很窮，燃燒柴薪代替蠟燭。在田地耕種時(shí)，就帶著書(shū)本誦讀。他的哥哥作小吏，因?yàn)橛|犯了知縣被囚禁在監(jiān)獄。楊爵呈遞訴狀為哥哥申冤，也被囚禁了。正逢代理官員來(lái)到，楊爵上書(shū)申訴冤情。代理官員稱(chēng)道他是一個(gè)奇士，立即釋放了他，并且資助他燈油。楊爵后來(lái)更加勤奮學(xué)習(xí)，執(zhí)念于修養(yǎng)奇?zhèn)サ墓?jié)操?？贾辛思尉赴?/p>