(名師整理)人教部編版語文中考《蘇軾專題》復(fù)習(xí)教案(含答案)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯(名師整理)人教部編版語文中考蘇軾專題復(fù)習(xí)教案(含答案) 至情至性蘇東坡 中考古詩文復(fù)習(xí)課之蘇軾群文品析 寫在前面： 中考在即，面對課標(biāo)中必考的古詩文，如何有效整合課堂教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。幾經(jīng)思考，覺得可以把這些詩文根據(jù)、情感、時(shí)代等分類學(xué)習(xí)。當(dāng)看到蘇軾的江城子密州出獵、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有、記承天寺夜游三篇詩文時(shí)，就思考著這幾篇詩文可以用一個(gè)什么主題來整合學(xué)習(xí)呢？ 江城子 密州出獵的報(bào)國豪情，水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有兄弟情深，記承天寺夜游的清爽明麗，雖自成一體，但貫穿始終的是其中那份大胸懷、大氣度，那份真性情，于是就有了這樣一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)：

2、 1比讀，悟詩情，感受蘇軾的家國情懷和曠達(dá)胸襟。 2仿寫，品語言，賞析俗語入文的語言特點(diǎn)，感受蘇軾的語言魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1比讀，悟詩情，感受蘇軾的家國情懷和曠達(dá)胸襟。 2仿寫，品語言，賞析俗語入文的語言特點(diǎn)，感受蘇軾的語言魅力。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課： 蔣勛：蘇東坡的宏大，在于他讓你覺得藝術(shù)創(chuàng)作就是真性情，只要你有真性情，就可以寫這樣的字，也可以寫這樣的詩。蘇東坡自己說： 吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個(gè)不是好人，林語堂在蘇東坡傳序中這樣寫 道：我可以說蘇東坡是一個(gè)不行救藥的樂天派，一個(gè)宏大的人道主義者，一個(gè)百姓的伴侶，一個(gè)大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒試驗(yàn)家，

3、一個(gè)工程師，一個(gè)憎恨清教徒主義的人，一位瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個(gè)皇帝的秘書，酒仙，厚道的法官，一位在政治上專唱反調(diào)的人，一個(gè)月夜徘徊者，一個(gè)詩人，一個(gè)小丑。蘇東坡為何會有這么大的魅力呢？今日就讓我們一起再讀蘇東坡的江城子 密州出獵、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有、記承天寺夜游三篇詩文，一起感受蘇東坡的至情至性！ 二比讀，感詩情可豪邁，可深情，可悲傷，可曠達(dá) 背景介紹：蘇試一生仕途坎坷，課本中所選的這三篇詩文，江城子 密州出獵寫于被貶密州太守之時(shí)，其余兩篇節(jié)選自被貶黃州團(tuán)練副使之時(shí)，特殊是在黃州時(shí)蘇軾的官職越做越小，每天還要墾荒種地，但是他的詩文卻在此時(shí)開創(chuàng)了新的天地。 蘇軾人生軌跡 1.請?jiān)?/p>

4、次朗讀三篇詩文，用蘇軾在 時(shí)，卻想到或做到 的句式評價(jià)蘇軾。 例如：記承天寺夜游：蘇軾在被貶黃州，生活困頓、日間勞累時(shí)，卻能看到世間最美的月亮，做到欣然起行，閑適賞月。 （1）水調(diào)歌頭：蘇軾在兄弟分別之時(shí)，卻能超脫兄弟之情，祝愿天下有情人共賞美景，共敘天倫。 （2）江城子 密州出獵：蘇軾在被貶密州之時(shí)，卻仍舊能夠帶領(lǐng)百姓抗洪救災(zāi)，受到百姓的傾城以待；在被貶鬢微霜之時(shí)，卻能忘卻一時(shí)的失意，縱馬飛奔，親身射虎，盡顯少年的狂氣 2.比讀這三篇詩文或者選取其中的兩篇，說說他們有什么異同點(diǎn)？ （1）水調(diào)歌頭和記承天寺夜游都是月夜有懷，有柔情； （2）這三篇都能看到蘇軾曠達(dá)的胸襟； （3）這三篇都有描寫的

5、句子； （4）記承天寺夜游和江城子都都有隱隱的貶謫的失意； 3.補(bǔ)充了解詩歌江城子記夢和獄中寄子由 江城子記夢是蘇軾為悼念結(jié)發(fā)妻子王弗所作。王弗堪稱蘇軾的得力助手，有幕后聽言的故事。蘇軾為人曠達(dá)，待人接物相對疏忽，于是王弗便在屏風(fēng)后靜聽，并將自己的建議告知蘇軾。王弗與蘇軾生活了十一年后病逝。蘇軾依父親蘇洵言于汝母墳塋旁葬之，并在掩埋王弗的山頭親自種植了三萬株松樹以寄哀思。又過了十年，蘇軾為王弗寫下了被譽(yù)為悼亡詞千古第一的江城子記夢，其對妻子的深情可見一斑。 蘇軾幾乎每到一個(gè)任所就給弟弟寄信贈(zèng)詩，僅以子由為題的詩詞，諸如示子由別子由和子由詩等，就超過 100 首。獄中寄子由是其中特別出名的一首，

6、蘇軾在烏臺詩案備受御史逼供拷問時(shí)，一度認(rèn)為自己難逃一死，于是寫下兩首絕命詩托人帶給蘇轍，其中一首如下： 圣主如天萬物春， 小臣愚暗自亡身。 百年未滿先償債， 十口無歸更累人。 是處青山可埋骨， 他年夜雨獨(dú)傷神。 與君世世為兄弟， 更結(jié)來生未了因。 也據(jù)說正是由于這首詩感動(dòng)了仁宗皇帝，才被釋放，最終被貶往黃州。 小結(jié)：這就是蘇東坡，失意卻不失志，至真至情至性，豁然曠達(dá)樂觀，他的詩文可豪邁，可深情，可悲傷，可曠達(dá)。也正由于他的人格魅力，所以他的身邊才聚集了一群不離不棄的親人、伴侶；所以上至皇帝皇后，下至黎民百姓都才這么得愛戴他。即使一再被貶，大家也總是關(guān)懷他的詩文，他的近況，甚至有人還由于能有和他

7、一樣的罪名為傲。 三仿寫，品語言偶像的魅力，至俗至雅 蔣勛說：蘇軾作為一個(gè)這么重要的文學(xué)創(chuàng)，文學(xué)真的而不是他的職業(yè)，他沒有刻意地為文學(xué)而文學(xué)，而是在生命當(dāng)中遇到那個(gè)大事的時(shí)候，他的真情會完全流露出來，他的文學(xué)也就出來了。月色入戶就欣然起行，看到月的陰晴圓缺就想到人有悲歡離合，他的一些句式甚至引起當(dāng)時(shí)的一種風(fēng)尚，一片跟風(fēng)熱潮。 1.請你仿照這樣的句式也來寫兩句。（偶像的魅力） 東坡水調(diào)歌頭 : 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間 ? 一時(shí)詞手，多用此格。如魯直云 : 我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。 蓋用坡語也。近世閑閑老亦云 : 我欲

8、騎鯨歸去，只恐神仙官府，嫌我醉時(shí)真。笑拍群仙手，幾度夢中身 ? 【元】李治敬齋古今黈 （1）我欲放棄目標(biāo)，又恐父責(zé)母怨，幾年汗白流。 （2）我欲放棄晚飯，又恐胃鬧肚怨，半夜睡不著。 （3）我欲中考奪冠，又恐流血流汗，只好空嗟嘆。 （4）我欲攻堅(jiān)克難，又恐鋪張時(shí)間，不如抄了算。 （5）我欲火鍋泡面，又恐體重節(jié)攀，痘痘臉上現(xiàn)。 小結(jié)：蘇軾語言的魅力還有許多，他寫景細(xì)膩生動(dòng)，抒情磅礴大氣，他會讓你越讀越愛，越讀越嘆。 2.觀賞蘇軾的蝶戀花 花褪殘紅青杏?。ㄖ了字裂牛?大道至簡，蔣勛說：蘇軾最大的特征是他總可以把世俗的語言特別直接地放入作品中，引領(lǐng)風(fēng)潮走在文學(xué)尖端的蘇軾卻最擅運(yùn)用例如他的明月幾時(shí)有，把

9、酒問青天，根本不需要我們?nèi)シ樽值渚涂梢岳斫?，就能朗朗上口。如蝶戀?花褪殘紅青杏小中的句子墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑，如人生如夢，就是大家平常都會說的話，沒有什么特殊困難的地方。 小結(jié)：盼望我們寫文章時(shí)，也能把真情流露在筆端，順著自己的心愿，寫出好的文章。 四課堂小結(jié) 把磨難當(dāng)財(cái)寶，愈挫愈勇，在人生的坎途中升華自己，遭受低谷反倒唱出了生命的華章，就像羅曼 羅蘭說的：生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后依舊喜愛生活。這樣的蘇東坡我們怎能不愛？ 請讀下面的文字： 假如沒有蘇軾，我們看到月圓月缺不會說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺； 假如沒有蘇軾，我們也不會在勸慰別人時(shí)說：天際何處無芳草； 假如沒有蘇軾，我們也不會在形容自己孤寂境況時(shí)說：縹緲孤鴻影，在表達(dá)自己高潔自許、不愿隨波逐流的心境時(shí)說：揀盡寒枝不愿棲，孤獨(dú)沙洲冷； 假如沒有蘇軾，我們也不會在感嘆世事無常時(shí)說：人生如夢；