四年級(jí)語(yǔ)文上課文知識(shí)點(diǎn)歸納

1、第一單元觀潮背誦全文。1、 課文按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序?qū)懙摹?、 潮來(lái)前薄霧蒙蒙、人山人海。潮來(lái)時(shí)作者抓住聲音、形狀和人群這四個(gè)方面按從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽似淦嫣?、壯觀的景象。潮來(lái)后江面上余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。3、 第四段運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了錢塘江大潮的兇猛、高大、壯觀。4、 錢塘江大潮特點(diǎn)：奇特、兇猛、壯觀。雅魯藏布江背誦第三段。1、 位于“世界屋脊”青藏高原上。2、 青藏高原有兩個(gè)世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。3、 作者從地理位置、峽谷形狀、自然景觀三方面介紹峽谷。4、 第二段運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方

2、法。5、第三段：作者用“從到”的排比句式，氣勢(shì)非凡、讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆6、第四段中心句：第一句。鳥(niǎo)的天堂背誦第7、8、12、13段。1、 作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)。第二次在早晨，看到鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。2、 “真是一株大樹(shù)”強(qiáng)調(diào)“一株”，承接上文不是“我”說(shuō)的“許多株”，也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的“兩株”，從側(cè)面烘托出榕樹(shù)的大、茂盛。3、 “枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)”的原因：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。4、 “垂”字好處：寫出了榕樹(shù)最與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林、盤根錯(cuò)節(jié)。5、 “似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！辟澝篱艠?shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。6

3、、 鳥(niǎo)的特點(diǎn)：數(shù)量多、形態(tài)多、顏色多、姿態(tài)多、生活快樂(lè)自由。7、 “鳥(niǎo)的天堂”引號(hào)：表示特定的稱謂。不加引號(hào)：作者親眼看到被人們喻為“鳥(niǎo)的天堂”的大榕樹(shù)，感到鳥(niǎo)兒在那兒生活得十分自由幸福，像天堂一樣，作者發(fā)出內(nèi)心的認(rèn)可和贊美。爬山虎的腳背誦全文。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”。1、 文章寫了爬山虎的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)及如何一腳一腳往上爬。2、 葉子特點(diǎn)：綠得新鮮、葉尖一順兒朝下、在墻上鋪得均勻。3、第二段過(guò)渡句“爬山虎的嫩葉，不大引人注意的葉子?！?、 爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下：因?yàn)榕郎交⒌哪_不斷地向上爬，它的葉子齊刷刷地往高處走，與腳相反方向的葉柄，便向

4、下垂，葉尖便自然向下生長(zhǎng)。5、 為什么爬山虎在墻上鋪得均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)：為了充分吸收陽(yáng)光。蟋蟀的住宅背誦第7段。1、 課文寫了兩方面：蟋蟀住宅的特點(diǎn)，怎樣精心建造住宅。2、 住宅特點(diǎn)：選址：經(jīng)過(guò)慎重選擇，不肯隨遇而安；外部：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。3、 第二段：過(guò)渡句“蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安?！?、 蟋蟀不肯隨遇而安表現(xiàn)在哪些方面：慎重選擇住址；不利用現(xiàn)成洞穴；自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘。5、 慎重選擇住址的條件：排水優(yōu)良，有溫和陽(yáng)光。6、 蟋蟀怎樣建造住宅：第7段。7、 為什么說(shuō)“住宅算是偉大的工程”：蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水、住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥衛(wèi)生

5、，是精心建造的，可蟋蟀涌來(lái)修建住宅的工具是那樣柔弱，只是“一對(duì)前足”和“一雙后退”，鮮明的對(duì)比，讓我們體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)1、 魏格納發(fā)現(xiàn)：巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。2、 證據(jù)：一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見(jiàn)于巴西東岸，也見(jiàn)于巴西西南部。3、 結(jié)論：當(dāng)時(shí)世界上的大陸是連在一起的。4、 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，勇于探索，執(zhí)著追求。巨人的花園1、 巨人的花園原先：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。巨人趕走小孩后：花

6、園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。小孩偷溜進(jìn)來(lái)后：花園陽(yáng)光明媚、草翠花開(kāi)。巨人再次趕走小孩后：鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。2、 巨人之前對(duì)待小孩：無(wú)情地驅(qū)趕，冷酷地訓(xùn)斥。之后：熱情地歡迎。這是使用對(duì)比的寫法。3、從童話中懂得了什么：見(jiàn)筆記。P45課后資料袋要看.幸福是什么1、第一個(gè)青年認(rèn)為：為別人治病，別人恢復(fù)健康就是幸福。第二個(gè)青年認(rèn)為：做對(duì)別人有用的工作，這就是幸福。第三個(gè)青年認(rèn)為：自己種的糧食能夠養(yǎng)活別人就是幸福。2、從課文讀懂得：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。去年的樹(shù)1、 理解兩次“看”：第一次看是鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到好朋友，放佛在說(shuō)：“樹(shù)朋友，我

7、終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了?！钡诙巍翱础保菏区B(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，放佛在說(shuō)：“樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。”2、 鳥(niǎo)兒的品質(zhì)：珍惜友情、信守承諾。小木偶的故事懂得道理：笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。白鵝背誦第1、2、3、4、5段。1、 白鵝特點(diǎn)：高傲。表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相中。2、 第二段：中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，過(guò)渡句：承上啟下的作用。3、 鵝的叫聲：音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。吃相：必須有三樣?xùn)|西下飯，三眼一板，一絲不茍。循規(guī)蹈矩、不知變通。4、 寫鵝的叫聲與狗做比較，突出白鵝叫聲的嚴(yán)厲、大。5、 把白鵝的步調(diào)比作京劇里的凈角出場(chǎng)

8、，不僅形象寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。6、 作者善用反語(yǔ)流露出對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。白公鵝1、 特點(diǎn)：有海軍上將的派頭。2、 課文寫了白公鵝的兩點(diǎn)：走路姿態(tài)、平時(shí)活動(dòng)。平時(shí)活動(dòng)有：戲水、搶占地盤、公然吞食魚(yú)餌。平時(shí)活動(dòng)特點(diǎn)：無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。3、 白鵝和白公鵝叫聲、步態(tài)等區(qū)別的表格見(jiàn)筆記。貓背誦全文。1、 貓性格古怪，表現(xiàn)在三方面：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。高興時(shí)能比誰(shuí)都溫柔可親，不高興時(shí)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。既膽小又勇猛。2、 第四段講：滿月時(shí)的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。3、 “任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！比螒{也，說(shuō)明小貓及其貪玩?！胺前牙鲜蟮瘸鰜?lái)不可?！?/p>

9、非不可：寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出貓的盡職。“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！睙o(wú)論一也：貓不高興時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)。4、 從文中哪里看出老舍對(duì)貓的喜愛(ài)：貓可以隨便上主人寫作的桌子玩，在稿紙上亂踩，踩臟了稿紙，主人卻說(shuō)成是幾多梅花。主人的線團(tuán)、花草被貓折騰得不像樣，也不責(zé)打它，把貓當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，母雞1、 作者對(duì)母雞的情感由討厭到喜歡。2、 討厭的原因：無(wú)病呻吟；欺軟怕硬；拼命炫耀。尊敬喜歡的原因：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、盡職。3、 贊美偉大的母愛(ài)。長(zhǎng)城背誦全文。按照游覽順序進(jìn)行介紹，移步換景、由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的順序介紹長(zhǎng)城。1、第三段過(guò)渡句：“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，動(dòng)勞

10、動(dòng)任命來(lái)?！薄罢?、踏、扶”說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城?！昂茏匀坏亍闭f(shuō)明作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，名族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。2、 “多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！薄岸嗌佟北硎緹o(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨?！安拧北硎鹃L(zhǎng)城建成是多么不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。3、 為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡：“長(zhǎng)”而“高大堅(jiān)固”又“氣魄雄偉”的長(zhǎng)城，是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑；在當(dāng)時(shí)條件極其落后的情況下，老宋人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。4、 理解垛子、射口、瞭望口。5、 P85資料袋一定要看，熟記大

11、概七八個(gè)我國(guó)世界文化遺產(chǎn)。頤和園背誦全文1、 中心句：第一段。全文使用首尾呼應(yīng)的寫法。表達(dá)作者對(duì)頤和園的喜愛(ài)之情和油然而生的民族自豪感。2、 課文按照游覽順序，先寫進(jìn)了頤和園的大門，來(lái)到長(zhǎng)廊看到的景物，又寫來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，看到的亭臺(tái)樓閣：再寫登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣前面向下望看到的湖光山色：最后寫在十七孔橋看到的石獅和石柱。3、 長(zhǎng)廊特點(diǎn)：長(zhǎng)、美。4、 “昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將昆明湖比作鏡子和碧玉。生動(dòng)形象地寫出了昆明湖的靜和綠。5、 “一在湖面慢慢地滑過(guò)”這句話是動(dòng)態(tài)描寫?！盎北取皠潯备?，與昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出湖水的靜。語(yǔ)句

12、訓(xùn)練：昆明湖真美啊，美得（）；昆明湖真綠啊，綠得（）。6、 十七孔橋特點(diǎn)：橋洞多、石柱多、獅子多。7、 “這么多的獅子，姿態(tài)不一。”“姿態(tài)不一”可以看出：雕刻難度大、技術(shù)高超，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。秦兵馬俑位于陜西西安臨潼。課文再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)，戰(zhàn)車千盛的宏偉氣勢(shì)，展示了中華名族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感。歌頌了古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。1、 成語(yǔ)形容：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明、舉世聞名。2、 秦兵馬俑的類型：將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬。20古詩(shī)兩首見(jiàn)筆記。兩首古詩(shī)都表達(dá)對(duì)好朋友的依依惜別的感情。搭石課文描繪了一行人走石圖、面對(duì)面讓石圖、背老人過(guò)石圖。

13、贊頌搭石默默無(wú)語(yǔ)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也贊美鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品德。1、 看得見(jiàn)的具體美：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。2、 看不見(jiàn)的心靈美：急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，直到滿意才肯離去；兩人同時(shí)過(guò)小溪，招手禮讓，閑話家常；偶遇老人過(guò)小溪，蹲身下伏，背負(fù)過(guò)溪。3、 課文處處體現(xiàn)：善良美、謙讓美、尊老美和奉獻(xiàn)美。4、 關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知落紅不是無(wú)情物，或作春泥更護(hù)花。龔自珍跨越海峽的生命橋課文敘述大陸青年小

14、錢得了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢的生命。贊頌了兩岸同胞難以割舍的血脈親情。1、 課文敘述的事情很感人，說(shuō)說(shuō)你的感受：從以下幾點(diǎn)談：人和人之間的美好情感；臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情；感人的人物形象：急需救命的小錢，抽取骨髓的李博士，一心救同胞的臺(tái)灣青年等。2、 想象如果有一天小錢和臺(tái)灣青年見(jiàn)面，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)什么：從以下幾點(diǎn)談：小錢的身體狀況；生活及工作情況；感恩情；思念；愿望與未來(lái)；3、兩個(gè)“靜靜得”區(qū)別：（1）身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；臺(tái)灣青年在持續(xù)不斷的余震不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢正期待著

15、他的骨髓，而將自己的安危置之度外。（體現(xiàn)了臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）4、李博士品格：不顧個(gè)人安危，急他人之所及的高尚醫(yī)德；臺(tái)灣青年：舍己為人、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。5、關(guān)于愛(ài)心的名言：人生是花，而愛(ài)是花蜜。只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀?？_納課文通過(guò)描寫小男孩卡羅納在失去母親后得到老師和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的故事，表現(xiàn)了人與人之間的真誠(chéng)理解和關(guān)愛(ài)，教育我們要時(shí)時(shí)刻刻有一顆愛(ài)心。給予是快樂(lè)的1、 課文記敘圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”，歌頌了小男孩只求奉獻(xiàn)，不求索取的人間

16、真情。2、 為什么說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”？保羅難忘是因?yàn)樗娴亩昧私o予是快樂(lè)的；小男孩難忘是因?yàn)樗麨榈艿茉S下了一個(gè)愿望；小弟弟難忘是因?yàn)橛辛艘淮闻d奮的坐車經(jīng)歷和哥哥為他許下了一個(gè)承諾。為中華之崛起而讀書(shū)1、周恩來(lái)立下為中華之崛起而讀書(shū)這個(gè)偉大志向的原因：12歲的周恩來(lái)剛來(lái)到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)：“中華不振??！”在外國(guó)租借，親眼目睹了中國(guó)人受洋人的欺凌，中國(guó)巡警不為婦女伸冤，反而訓(xùn)斥中國(guó)人。圍觀的群眾敢怒而不敢言，使周恩來(lái)深刻地體會(huì)到中華的確不振，由此立下了振興中華的遠(yuǎn)大志向。2周恩來(lái)具有博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。那片綠綠的爬山虎背誦第七、九段描寫爬山虎的句子和第10段。1、 課文

17、寫了兩件事：葉圣陶為“我”修改作文；“我”到葉圣陶家里做客。2、 葉圣陶對(duì)“我”作文哪些地方進(jìn)行了修改：（ 1） 、把用詞不準(zhǔn)確的地方改正確；（ 2） 、把長(zhǎng)句斷成短句；（ 3） 、刪去重復(fù)啰嗦的詞句；（ 4） 、增添一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚完整；（ 5） 、把不通順的句子改通順；（ 6） 、改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；烏塔1、 烏塔身上值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)：自理能力強(qiáng)、熱情活潑、生活經(jīng)驗(yàn)豐富、生存能力強(qiáng)、做事有計(jì)劃、做事有主見(jiàn)。自己從課本上找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。2、 從烏塔這篇課文要懂得的道理：我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生

18、活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。尺有所短、寸有所長(zhǎng)一定要注意書(shū)信格式。1、題目意思：尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。2、從這篇課文明白的道理（要背的內(nèi)容）：一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1、 “呼風(fēng)喚雨”：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比

19、喻能夠支配自然或左右某種局面，有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)，說(shuō)明20世紀(jì)是人類利用科學(xué)技術(shù)改變自然的世紀(jì)。2、 “千里眼”、“順風(fēng)耳”這里指人們想象中的超越自然的能力，說(shuō)明在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。3、 “20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容?！边@是過(guò)渡句，承上啟下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。詩(shī)句出自唐代詩(shī)人曾岑的白雪歌送武判官歸京意思是：紛紛大雪好似梨花開(kāi)放。4、課文第三、四段運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，充分說(shuō)明科學(xué)技術(shù)使人類的精神文化生活與物質(zhì)生活發(fā)生前所未有的變化。5、作者

20、僅用幾百字就清楚地介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，我們來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。我深切感受到科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的日常生活帶來(lái)的變化，如電腦、自動(dòng)洗衣機(jī)、手機(jī)、家庭影院、數(shù)碼相機(jī)、小汽車已經(jīng)悄然走進(jìn)平常百姓家，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，一定會(huì)使人們未來(lái)的生活更加美好。電腦住宅1、課文按照移步換景、空間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懙摹?、怎樣才能把這美好的愿望成真呢：大膽的想像；掌握豐富的知識(shí)；掌握熟練的技術(shù)；3、課文介紹了門外、大門、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室。飛向藍(lán)天的恐龍背誦第四段1、 全文中心句：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！耙恢А敝缚铸堉械哪骋恢?，而不是全部，“漫長(zhǎng)”指經(jīng)