九年級價值判斷

1、九年級價值判斷第一單元1、小林學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，但平時愛耍小心眼，對班集體漠不關(guān)心。在班級評優(yōu)中落選，他覺得很不公平。判斷：（錯誤）理由：公平是一種感受，意味著參與合作的每個人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求參與合作的每個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2、國家隊義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)生實行“兩免一補”政策，有利于實現(xiàn)社會公平。判斷：（正確）理由：社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，接受義務(wù)教育是適齡學(xué)生的基本權(quán)利，國家實行“兩免一補”政策，能有力的保障農(nóng)村中小學(xué)生平等的接受義務(wù)教育。3、國家投入巨資推進醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，就能全面實現(xiàn)社會公平。判斷：（

2、錯誤）理由：社會公平表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等多方面，僅搞好醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，并不能全面實現(xiàn)社會公平，只是有利于實現(xiàn)社會公平。4.國家修訂選舉法，實行按城鄉(xiāng)相同比例選舉人大代表，這是推進社會公平的重要舉措。判斷：（正確）理由：社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會；實行按城鄉(xiāng)相同比例選舉人大代表，有力地保障了公民享有平等的政治權(quán)利。5、山東率先在省內(nèi)實施不同戶籍的考生在入學(xué)地報名參加高考，徹底打破戶口限制，邁出教育改革的第一步。判斷：（正確）理由：社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，并使每個人按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得的利益；取消戶籍報考的差別有利于

3、實現(xiàn)教育公平，消除因為戶籍產(chǎn)生的高校招生中的戶口歧視。6、最近在微博上流行一個詞，叫做“中國式過馬路”，就是湊夠一撮人就可以走了，跟紅綠燈沒有關(guān)系。判斷：錯誤理由：尊重和遵守制度、規(guī)則和程序是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格；這些人的行為是違反交通規(guī)則的違法行為，也是不珍愛生命、法制觀念淡薄、缺乏社會責(zé)任感和正義感的行為。7、小江買的自行車被偷了，心里很不平衡，一天，他看到路邊有一輛信自行車，心想：“別人偷我的自行車，我不能擺擺手損失，我要把損失找回來。”于是撬鎖把車騎走。判斷：錯誤理由：實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。公民合法財產(chǎn)受法律保護。別人偷車違反了相關(guān)法律規(guī)定，是非正義行為，自

4、己以此為借口偷車，同樣違法，應(yīng)受相應(yīng)處罰。8、小剛認為自己是一個富有正義感的人，一次他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)欺負，他馬上找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小楊報了仇。判斷：（錯誤）理由：辨別正義與非正義行為，判斷的標準不是自己的情感好惡，而是看其是否符合正義標準。按照正義標準對人對事、做人做事，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)，不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人乃至生命是最嚴重的非正義行為。9、面對駛來的公交車，人們蜂擁而至，將車門擠得水泄不通。判斷：錯誤魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)理由：這是不遵守社會秩序的行為。自覺遵守制度規(guī)則程序是現(xiàn)代人應(yīng)

5、有的品格。社會生活中每個社會成員都負有遵守社會公德、維護社會秩序的責(zé)任。這些人缺乏社會責(zé)任感，是一種不文明的行為。10、小王要去公路對面的商場買東西，但公路中間有隔離帶，需繞遠路，為圖省事，小王直接翻越隔離帶，輕松到達商場門口。判斷：（錯誤）理由：尊重和遵守制度、規(guī)則、程序是現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。私自翻越隔離帶，違反交通法規(guī)，易造成交通事故，缺乏安全意識，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。11.小麗放學(xué)回家時，看見一歹徒騎摩托車搶劫。小麗立即報案，并向公安機關(guān)提供了歹徒的相貌特征、車牌號和歹徒的去向。判斷：（正確）理由：小麗是一個有正義感和責(zé)任心的人。同違法犯罪作斗爭是每個公民應(yīng)履行的義務(wù)，有正義感的人當(dāng)遇到非正

6、義行為發(fā)生時，對實施非正義行為的人要進行積極勸說和制止，作為未成年人面對違法犯罪行為時，要采取機制靈活的辦法與其斗爭。12、打擊黑惡勢力，是正義之舉。判斷：（正確）理由：黑惡勢力是非正義行為，損害了公共利益和人們的正當(dāng)權(quán)益，打擊黑惡勢力，是為伸張正義。13、青少年在學(xué)校的身份是學(xué)生，因此學(xué)習(xí)是青少年在校生活的唯一任務(wù)。判斷：（錯誤）理由：每個人都有應(yīng)承擔(dān)好自己的責(zé)任。青少年學(xué)生在校承擔(dān)著學(xué)習(xí)、建設(shè)班集體、團結(jié)同學(xué)、做好值日等責(zé)任，學(xué)習(xí)并不是唯一任務(wù)。14、王小軍同學(xué)積極參加學(xué)校組織的社會公益活動。判斷：（正確）理由：王小軍同學(xué)服務(wù)社會，承擔(dān)了社會責(zé)任。積極參加社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的

7、好形式。15、小飛和小剛?cè)曩I書，小飛發(fā)現(xiàn)小剛偷拿了一本書，不但沒有制止，反而還答應(yīng)不會把做這件事說出去。判斷：（錯誤）理由：小飛的行為是非正義行為，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。在生活中，要重視承諾，承諾意味著責(zé)任。承諾要慎重，要具體情況具體分析，要考慮自己的承諾是否符合道德和法律的要求。16、承擔(dān)責(zé)任、履行責(zé)任，虧了自己，利了他人和社會。判斷：（錯誤）理由：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任雖然會付出一定的代價，但卻能促進自己的成長和進步，激勵自己充分發(fā)揮個人潛能，獲得自尊自信，在履行責(zé)任中增長才干獲得社會的承認和贊譽。17、小雯說：“太棒了，這次測試成績又進步了，這學(xué)期的努力總算沒有白費。”好朋友小穎問她：“喂

8、，你為什么進步得這樣快？”她微微一笑，回答道：“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，我就要承擔(dān)。”判斷：正確理由：在社會生活中，不管自己扮演什么角色，都必須承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任；積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，也是道德和法律的要求。小雯把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，勇于承擔(dān)，是對自己負責(zé)，對社會負責(zé)，有責(zé)任感的表現(xiàn)。18、小丁是思想政治課代表，可自己的作業(yè)卻寫得很馬虎，有人給他提建議，他卻說：“寫作業(yè)是小事，馬虎一點沒什么?！迸袛啵哄e誤魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)理由：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。做負責(zé)任的公民首先要承擔(dān)好自己的責(zé)任，要從小事做起、從現(xiàn)在做起。只有對自己負責(zé)才會對他人負責(zé)，對小事無責(zé)任心，大事一定也做

9、不好。19.趙蘭家的附近住著一位孤寡老人，最近身體狀況愈來愈差，趙蘭想幫助老人，又考慮到自己的學(xué)習(xí)緊張，就打消了幫助老人的念頭。判斷：（錯誤）理由：履行責(zé)任要科學(xué)地安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，趙蘭只要合理地安排時間就能既照顧好鄰居老人，又不會影響學(xué)習(xí)。熱心助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。20、小峰在放學(xué)回家的路上，不慎將一橫穿馬路的老爺爺撞到，小峰怕“麻煩”，推起車子就走。判斷：錯誤理由：小峰要對自己的行為負責(zé)。由于自己的過失給他人帶來傷害，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不能推卸、逃避責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。21、在公交車上，放學(xué)回家的中學(xué)生小強發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西。小強心想此事和自己無關(guān)，便悄悄把

10、頭扭向一邊。判斷：錯誤理由：小強的做法放縱了不法行為，是缺乏正義感的表現(xiàn)，也不利于維護公共利益和人們的正當(dāng)權(quán)益，不利于形成良好的社會風(fēng)氣。第二單元1、改革開放30多年來，我國人民實現(xiàn)了有貧窮到溫飽、再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，究其根源是因我國的綜合國力顯著增強。判斷：錯誤理由：改革開放30多年來百姓生活大變遷的根本原因在于我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。綜合國力的增強同樣是改革開放30多年來的成果。2、堅持黨的基本路線不動搖關(guān)鍵是堅持改革開放不動搖。判斷：錯誤理由：發(fā)展是硬道理，是解決我國當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵，以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。堅持

11、黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。3、“十一五”期間，我國社會生產(chǎn)力、綜合國力顯著提高，各項社會事業(yè)加快發(fā)展，人民生活顯著改善，但我國仍然處于社會主義初級階段。判斷：正確理由：“十一五”期間我國經(jīng)濟社會取得巨大成就。但我國生產(chǎn)力水平還比較低且發(fā)展不平衡，我國科技教育整體水平不高，創(chuàng)新能力不強，與發(fā)達國家相比還有較大的差距，社會主義具體制度還不完善、不成熟。因此，我國仍處于社會主義初級階段。4、堅定不移的高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。判斷：錯誤理由：中國特色社會主義偉大旗幟，是當(dāng)代中國發(fā)展進步的旗幟，高舉這一旗幟，最根本的就是堅持中國特色社會

12、主義道路和中國特色社會主義理論體系。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。5、“十二五”規(guī)劃提出，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長與勞動生產(chǎn)率提高同步。這表明未魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)來五年我國將從追求“國富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。判斷：正確理由：這是貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，有利于維護社會公平、正義，促進社會和諧穩(wěn)定，有利于人們共享經(jīng)濟繁榮成果，逐步實現(xiàn)同富裕。6、某村黨支部充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，以集體、個體、私營或股份合作等形式，創(chuàng)出了一條多業(yè)并舉、綜合發(fā)展的興村富民之路。判斷：正確理由：該村黨支部堅持了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)

13、展的基本經(jīng)濟制度；發(fā)展了多種經(jīng)濟成分，促進了經(jīng)濟發(fā)展。7、近年來，一些大學(xué)生放棄在城市工作的機會，毅然奔向偏僻地區(qū)，利用所學(xué)知識和技術(shù)使自己和其他村民走上了致富道路。判斷：正確理由：這些大學(xué)生具有正確的人生觀和和擇業(yè)觀，在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。8、國家只要堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，就能確保人民群眾共享經(jīng)濟繁榮成果。判斷：錯誤理由：為了確保人民群眾共享經(jīng)濟繁榮成果，首先必須將社會財富這個蛋糕做大，同時確保切蛋糕的方法越來越科學(xué)合理，因此只堅持分配制度是遠遠不夠的。9、近年來，國家提出對收入分配制度進行改革，上調(diào)最低收入、調(diào)節(jié)過高收入、取締非法收入，逐步扭轉(zhuǎn)收入分

14、配差距過大的趨勢。判斷：正確理由：改革分配制度，有利于實現(xiàn)社會公平，縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕，有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，保持社會穩(wěn)定。10、只要能發(fā)家致富，不管采用何種方式，國家都應(yīng)給予鼓勵。判斷：錯誤理由：發(fā)家致富要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法方式。我國法律保護一切合法的勞動收入和非勞動收入，打擊和取締一切非法收入。對非法取得的收入，要依法追究責(zé)任。11、在我國，人民代表大會是國家的權(quán)力機關(guān)，所以人民代表大會的代表具有最高的權(quán)利。判斷：（錯誤）理由：在我國，人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。我國各級人民代表大會的代表都由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，依照憲法和法律賦予的各項職權(quán)行使國家

15、權(quán)力，討論、決定國家和地方的重大事務(wù)，并接受人民監(jiān)督。12、我國是人民當(dāng)家做主的社會主義國家，人民群眾直接參與國家管理，行使管理國家的權(quán)力。判斷：錯誤理由：在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。但是，13億人口不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成國家權(quán)力機關(guān)，代表人民管理國家事務(wù)。13、民族團結(jié)是國家的事情，和我們青少年無關(guān)。判斷：錯誤理由：維護民族團結(jié)是每個公民的義務(wù)。青少年要維護民族團結(jié)，多做有利于民族團結(jié)的事。在日常生活中，青少年要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動維護民族團結(jié)。魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)第三單元1、我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，

16、因此已經(jīng)跨越了是社會主義初級階段。判斷：錯誤理由：我國雖然已成為世界第二大經(jīng)濟體，但生產(chǎn)力水平較低且發(fā)展很不平衡，所以，仍然處于社會主義初級階段。2、當(dāng)前金融危機的影響仍未消失，我們更應(yīng)聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展。判斷：正確理由：發(fā)展是硬道理，發(fā)展是解決我國當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵。只有一心一意謀發(fā)展，才能逐步消除金融危機的影響。3、“十二五規(guī)劃綱要著重提出從“國強走向民富”，被譽為“民生計劃”。由此可見，民生問題是“十二五”期間一切工作的中心。判斷：錯誤理由：當(dāng)前我國的中心工作是經(jīng)濟建設(shè)，只有堅持經(jīng)濟建設(shè)，才能更好地解決民生問題，實現(xiàn)以發(fā)展促民生。發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵。4、改革開放

17、使我國發(fā)生了巨大變化，所以要從根本上解決民生問題，必須堅持以改革開放為中心。判斷：錯誤理由：發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵。改革開放確實給我國經(jīng)濟社會帶來了很大的變化，但我國現(xiàn)階段必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，其他工作都要服從并服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。5、提高居民收入的關(guān)鍵在于提高個稅起征點。判斷：錯誤理由：提高個稅起征點能夠減輕中低收入者的納稅負擔(dān)，從一定程度上起到了提高居民收入的作用，提高居民收入的關(guān)鍵是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；同時，還要進行收入分配制度改革，將“蛋糕”分好。6、深圳經(jīng)濟特區(qū)成立30多年來所取得的巨大成就充分證明，要奪取全面建成小康社會的勝利，就必須堅持改革開放。判

18、斷：正確錯誤：沒有改革開放就沒有中國特色社會主義，就沒有中國的繁榮與富強。改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。改革開放是新時期中國最鮮明的特點，是我們國家發(fā)展進步的活力源泉。7、我國的發(fā)展離不開世界，我們應(yīng)趨利避害，不斷提升對外開放的水平，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。判斷：正確理由：對外開放是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本國策，是適應(yīng)當(dāng)今世界發(fā)展的客觀要求。8、席卷全球的金融危機給我國帶來了不利影響，對此我們必須放緩對外開放的步伐。判斷：錯誤理由：對外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本國策。

19、對外開放雖然給我國發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)但更帶來良好的發(fā)展機遇，我們要抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，必須堅定不移的加快對外開放步伐。9、學(xué)校鼓勵學(xué)生要多參加小發(fā)明、小制作活動，曉菲不以為然，心想：創(chuàng)新是科學(xué)家的事，離青少年太遠。判斷：（錯誤）理由：創(chuàng)新既可以是一種更新發(fā)現(xiàn)、新想法、新觀點，也可以是一種新方法、新設(shè)計、新發(fā)明，創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個人都能夠做到的，只要我們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實踐，創(chuàng)新就在我們身邊。魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)10、由于缺少“核心技術(shù)”，我國生產(chǎn)一臺電腦只能賺十個蘋果的錢，賣出8億件衣服才能換回一架空中客車A380飛機-可見，沒有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達國家。判

20、斷：（正確）理由：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，只有把科技進步的基點放在增強自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，正真掌握發(fā)展的主動權(quán)。11、當(dāng)今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。判斷：（正確）理由：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定這一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，并最終決定一個國家和民族的興衰成敗。12、創(chuàng)新僅僅是科學(xué)家的事，與我們青少年無關(guān)。判斷：（錯誤）理由：創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家們的專利，它存在與我們?nèi)粘Ｉ钪?。?chuàng)新的形式多樣，只要用心，不

21、斷嘗試，每個人都可以走出一條屬于自己的創(chuàng)新之路。13、面對激烈的國際競爭，我們迫切需要把“中國制造”提升為“中國創(chuàng)造”。判斷：正確理由：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新。通過創(chuàng)新可以提高我國產(chǎn)品的國際競爭力。我國創(chuàng)新能力不強，與發(fā)達國家相比還有較大差距，只有不斷創(chuàng)新，才能使我國在國際競爭中立于不敗之地。14、建設(shè)創(chuàng)新型國家已經(jīng)成為國家發(fā)展戰(zhàn)略，這就迫切需要廣大青少年努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。判斷：正確理由：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，青少年是國家的未來，民族的希望，青少年的創(chuàng)新能力關(guān)系國家民族的創(chuàng)新能力，因此要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

22、方式做起，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，打牢知識基礎(chǔ)，提高自己的創(chuàng)新能力。15、沒有創(chuàng)新就要受制于人，就不能趕超發(fā)達國家。判斷：正確理由：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新，只有把科技進步的基點放在增強自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。16、2013年11月，“天宮一號”實驗室和“神舟十號”宇宙飛船交會對接成功。這表明我國已成為世界科技發(fā)達國家。判斷：錯誤理由：此次對接成功，表明我國在某些科技領(lǐng)域已躋身世界前列。但從整體上看，我國科技、教育整體水平不高，創(chuàng)新能力不強，與發(fā)達國家相比還有較大的差距。17、百年大計，教育為本，所以發(fā)展教育是我

23、國當(dāng)前的中心工作。判斷：錯誤理由：當(dāng)今世界，教育決定著一個國家的興衰成敗，因此必須實施科教興國戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。但是，現(xiàn)階段我國仍然要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，其他工作必須服從并服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。18、我們要千方百計，即使在別的方面忍耐一些，也要把教育問題解決好。判斷：（正確）理由：百年大計，教育為本?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。而人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育水平的高低決定著一魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。19、學(xué)校鼓勵學(xué)生要參加小發(fā)明、小制作活動，小飛不以為然，心想：創(chuàng)新是科學(xué)家的事，離青少年太遠。

24、判斷：錯誤理由：創(chuàng)新可以是一種新發(fā)現(xiàn)、新想法、新觀點，也可以是一種新方法新設(shè)計思路，創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利，是我們每個人都能夠做到的，只要我們勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于實踐，創(chuàng)新就在我們身邊。20、當(dāng)今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。判斷：正確理由：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量質(zhì)量，決定一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，并最終決定一個國家和民族的興衰成敗。21、著名科學(xué)家錢學(xué)森曾說過：“所為優(yōu)秀學(xué)生就是要有所創(chuàng)新，死記硬背沒有創(chuàng)新，考試成績再好也不是優(yōu)秀學(xué)生?！迸袛啵赫_理由1:作為學(xué)生，不僅成績要好，而且還要從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們

25、要努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力。理由2:優(yōu)秀學(xué)生考試成績要好，但更要有創(chuàng)新精神的實踐能力。我們不但要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，敢于質(zhì)疑，積極參與小發(fā)明、小制作等活動，培養(yǎng)自己的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。22.為沖刺“十一五”節(jié)能目標，江蘇、浙江等省的一些地區(qū)先后實施強制性拉閘限電。判斷：錯誤理由：雖然某些地方政府拉閘限電的做法是為了完成“十一五”節(jié)能目標，但這種做法嚴重影響了居民生活。十一五節(jié)能目標早已制定，各級政府應(yīng)根據(jù)實際情況有計劃、有步驟、有措施地完成目標，不能搞一刀切。23、為創(chuàng)建資源節(jié)約型小城鎮(zhèn)，某鎮(zhèn)政府倡導(dǎo)居民使用節(jié)水器。王大爺以能交得起水費為由，拒絕

26、了這項建議。判斷：錯誤理由：我國面臨著嚴峻的資源形勢，節(jié)約水資源，人人有責(zé)。24、近年來，山東省關(guān)停多家產(chǎn)能落后的企業(yè)。判斷：正確理由：山東省正確處理了經(jīng)濟發(fā)展與合理利用資源、保護環(huán)境的關(guān)系，這有利于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。25、小明將利用業(yè)余時間撿拾的許多廢舊電池，全部送到了廢舊電池回收站。判斷：正確理由：他的行為是負責(zé)任的行為，是保護環(huán)境的表現(xiàn)。我們要自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。26、德州市積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和環(huán)保產(chǎn)業(yè)，推進清潔生產(chǎn)、循環(huán)綜合利用，開展綠色單位創(chuàng)建活動。判斷：正確理由：德州市注重生態(tài)文明建設(shè)，做到了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。27、某場經(jīng)濟效益很好，但由于對當(dāng)?shù)卦斐蓢乐匚廴?，便主動?/p>

27、產(chǎn)，進行技術(shù)改造。判斷：正確理由：保護環(huán)境和合理利用資源是我國的一項基本國策。經(jīng)濟的發(fā)展、效益的取得不能以犧牲資源環(huán)境為代價，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展道路。28、2011年春季，某省發(fā)生特大干旱，億萬人民群眾艱苦奮斗，團結(jié)一心。相互扶持，共度難關(guān)。取得抗擊旱情的初步勝利。判斷：正確魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)理由：中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。她是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。29、全國第六次人口普查，是實施科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措。判斷：正確。理由：我國人口眾多，實行計劃生育國策，全國第六次人口普查有利于認清我國的

28、人口形勢，制定正確的人口政策,所以是實施科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措。30、某化工廠雖然經(jīng)濟效益好，但對當(dāng)?shù)卦斐蓢乐匚廴?，便主動停產(chǎn)，進行技術(shù)改造。判斷：正確理由：保護環(huán)境、合理利用資源是我國的一項基本國策。經(jīng)濟的發(fā)展、效益的取得不能以犧牲資源環(huán)境為代價，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，落實科學(xué)發(fā)展觀。31、實施可持續(xù)發(fā)展是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是我國正確的戰(zhàn)略選擇。判斷：正確理由：人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間是相互作用、相互影響、相互制約的，我國面臨嚴峻的人口資源環(huán)境問題，嚴重制約了我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，要正確處理好人口資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，必須堅持保護環(huán)境合理利用資源的基本國策，走可持續(xù)

29、發(fā)展道路。這體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求，是我國的正確戰(zhàn)略選擇。32、國家推廣教科書循環(huán)使用，是建生態(tài)文明的重大舉措判斷：正確理由：保護環(huán)境合理利用資源是我國的基本國策。我國面臨嚴峻的資源環(huán)境形勢，這一舉措有利于減輕我國環(huán)境資源壓力，有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。33、某縣政府為本縣的10家高能耗、污染嚴重的企業(yè)頒獎，各獲政府獎金18萬元，并授予“明星企業(yè)”稱號。該縣評選“明星企業(yè)”的標準是：在沒有發(fā)生安全事故的前提下，主要看納稅金額。判斷：錯誤。理由：該縣的做法違背了科學(xué)發(fā)展觀的要求，不利于人與自然的和諧相處，不利于全面貫徹落實保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策。經(jīng)濟的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價。34、小明看

30、到學(xué)校附近的一家工廠偷偷排放污水，便向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門舉報。判斷：正確理由：公民享有監(jiān)督權(quán)，保護環(huán)境、制止破壞環(huán)境的行為，不僅是國家機關(guān)的責(zé)任，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。工廠的做法嚴重違反了環(huán)保法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)被制止。35、某餐館大量使用一次性木塊，老板認為這樣方便衛(wèi)生，吸引顧客。判斷：錯誤理由：大量使用一次性木塊會導(dǎo)致浪費木材資源，破壞環(huán)境，不符合保護環(huán)境合理利用資源的基本國策。36、當(dāng)今世界日漸成為一個地球村，交流與合作日益頻繁，因此我們沒必要再大力弘揚民族精神。判斷：錯誤理由：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，現(xiàn)階段，只有大力弘揚和培育民族精神，才能形成強大的凝聚力，團結(jié)

31、一致，不畏艱難，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的目標。37、“萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神是中國人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害的精神力量。判斷：正確理由：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，抗震救災(zāi)精神是中華民族精神的具體魯教版九年級思想品德價值判斷專項復(fù)習(xí)體現(xiàn)，在凝聚和動員中國人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害中發(fā)揮了巨大作用。38、新時期，弘揚和培育民族精神，最重要的是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。判斷：錯誤理由：新時期，弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為民族精神整天新的富有生命力的內(nèi)容。39、培育和弘揚社會主義核心價值觀必須

32、立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。判斷：正確理由：中華民族形成了博大精深的思想文化寶庫，我們要充分汲取中華優(yōu)秀文化營養(yǎng)，使其成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。40、中華文化是優(yōu)秀文化，我們應(yīng)弘揚中華文化而拒絕一切外來文化。判斷：錯誤理由：我們要充分發(fā)掘中華民族的優(yōu)秀文化，汲取思想營養(yǎng)，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，使民族精神發(fā)揚光大。同時，各民族的文化都有自己的優(yōu)點和長處，我們必須充分汲取世界其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)和哈民族精神的精華，是中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機和活力。41、我們應(yīng)該大力弘揚博大精深的中華文化，使之取代外來文化。判斷：錯誤理由：不同民族、不同國家的文化存在差異，各有千秋，都蘊含著人類文明的成果。我們既要弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，也要充分汲取世界其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。第四單元1、共同理想是團結(jié)全國各族人民共同奮斗的巨大精神動力。判斷：正確理由：有共同理想的鼓舞，全國人民才能凝聚在一起，形成強大的合力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2、為了應(yīng)對世界金融危機，我國政府出臺了一系列擴大內(nèi)需、鼓勵消費的政策。于是，有人認為艱苦奮斗精神在今天已經(jīng)過時了。判斷：錯誤理由：我國的基本國情決定了我們必須發(fā)揚艱苦奮斗精神。今天我們提倡艱苦奮斗，并不是提