七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《臺(tái)階》教案新

1、0 11* 臺(tái)階 教案 A A 教學(xué)目標(biāo) 1 1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象，體會(huì) 作者的思想感情； 2 2引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題； 3 3引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注； 4 4學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1 1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象； 2 2引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題； 3 3引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。 教學(xué)難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。 教學(xué)方法 復(fù)述法、研討探究法。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備 多媒體。 課時(shí)安排 2 2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 臺(tái)階寫的是一位父親，這位父親是怎樣生活和勞動(dòng)的？他有什么追求？是一個(gè) 什么樣的人？作者是懷著怎樣的感情敘述父親的故事的？想要知道就隨我一起去看看 吧！ 二、作者簡(jiǎn)介 李森祥， 19561956 年出生，當(dāng)代小說(shuō)家， 著有小說(shuō)集 臺(tái)階。代表作品有短篇小說(shuō) 學(xué)老師、中篇小說(shuō)抒情年代 、長(zhǎng)篇小說(shuō)傳世之鼓等。 三、整體感知 1 1學(xué)生通讀全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。 2 2教師提示閱讀要點(diǎn)： （1 1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？ （2 2）父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？ （3 3）新屋造好了，父親怎么樣？

3、3 3學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜索相關(guān)的重要信息。 4 4教師針對(duì)學(xué)生的感知、補(bǔ)充、整理： 父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立 下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力1 量， 他下定決心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了 有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出 的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 5 5學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和體會(huì)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的教學(xué)。 二、課文精讀 1 1學(xué)生小

4、組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。 （1 1）為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？ 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。 人家高的有十幾級(jí)， 自家臺(tái)階只有三級(jí)， 怕被人小看， “沒 人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自 家的臺(tái)階低。 （2 2）“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？ 臺(tái)階低， 意味著經(jīng)濟(jì)地位低下， 父親由此形成了自卑心理。 這種自卑心理長(zhǎng)期存在， 難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。 （3 3）作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？ 這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。 第一

5、，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，為后面寫造新屋 的時(shí)候托石板閃了腰形成對(duì)比。 第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已經(jīng)是大人 了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在 臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。 （4 4）“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝 老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄 去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？ 這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能

6、以形寫神。父親抽煙 時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早 日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 （5 5）為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神 情有什么特色？ 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則 要詳寫。 父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工 了，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道、低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高 興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足 無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅

7、的樣子是非常個(gè)性化的。 （6 6）為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？ 父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲， 勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。 2 2 2分析父親形象。 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活 的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來(lái)的。 （1 1）從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看： 傳統(tǒng)文化認(rèn)為一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí) 是最高級(jí)別的象征。 所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的 寫照

8、。 再如“紫禁城”的建筑物有 9 9 幢，是最高皇權(quán)的象征。 再如云南大學(xué)的臺(tái)階有 97 97 個(gè)，這表明 是云 南省的最高學(xué)府。 從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。 （自立 于受人尊重的行列） （2 2）從人類需要層次論的角度分析： 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛的需要、 尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。 “臺(tái)階高， 屋主人的地位就相應(yīng)高”。 這篇小說(shuō)著眼于臺(tái)階， 寫父親對(duì)臺(tái)階的要求， 就是對(duì)地位的要求， 也就是說(shuō)對(duì)尊重的需要。 父親為了贏得尊重， 耗盡了他的畢生精力， 奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢？ 非常要強(qiáng)的

9、農(nóng)民， 有志氣、不甘落后、 有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、 有愚公移山和堅(jiān)韌不拔的毅力。 （3 3）從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看： 課文中寫到父親為了建造一幢高臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積 攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽?，剩?半月過(guò)年、編草鞋，安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的 優(yōu)良傳統(tǒng)用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同 時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)（當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意 思坐上去）。3 三、探究升華 這篇文章通過(guò)描寫父親建造高臺(tái)階新屋的感人故事， 謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和

10、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但文章的魅力絕不僅僅在于贊美父親的美好品質(zhì)，其感人之處更在于 文章深蘊(yùn)的那種淡淡的凄楚與辛酸。從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追 求，在兒子的眼里不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān) 韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了 新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！ 1 1主線清晰。 以“臺(tái)階”為題：其一，充分突出了“父親”好強(qiáng)自尊的性格，這也是中國(guó)億萬(wàn)農(nóng) 民的性格。其二，以“臺(tái)階”為題，明確了文章的線索。文章所寫主人公父親的許 多表現(xiàn)，都是緊緊圍繞臺(tái)階展開的，這一主線串起了全文的事

11、件和內(nèi)容，突出了人物形 象，有利于表現(xiàn)文章主題。 2 2詳略合理。 本文凡是與臺(tái)階有直接關(guān)系的內(nèi)容寫得都很詳細(xì)， 與臺(tái)階關(guān)系不密切的內(nèi)容作者則 略寫，有的甚至點(diǎn)到為止。如上山砍柴的艱辛、撿卵石的勞累、塞角票的節(jié)儉情景，都 沒有細(xì)描精寫，而只是一筆帶過(guò)。 教案 B B 教學(xué)目標(biāo) 1 1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象； 2 2引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題； 3 3引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注； 4 4學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1 1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象； 2 2

12、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題； 3 3引導(dǎo)學(xué)生自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。 教學(xué)難點(diǎn) 1 1把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)； 2 2學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情。 課時(shí)安排 2 2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 四、 文章脈絡(luò) 第一 部分（ 第 1 1 1 1自然段） ：開端， 第一 部分（ 第 1 1 1 1自然段） ：發(fā)展， 第一 部分（ 第 1 1 9 9 自然段） ：高潮， 第一 部分（ 第 1 1 9 9 自然段） ：結(jié)局， 五、 寫作特 點(diǎn) 寫父親覺得我們家的臺(tái)階低。 寫父親準(zhǔn)備造新屋，壘高臺(tái)階。 寫父親造好新屋，壘起高臺(tái)階。 寫父親感覺高臺(tái)階不

13、對(duì)勁，人老精神差。 4 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 用多媒體展示一組以“父親”為主題的油畫，同時(shí)播放歌曲父親 。 同學(xué)們，看到畫面中那一張張刻有歲月印痕的滄桑面容， 那一雙雙充滿期待的眼眸， 我們分明看到了困頓前行中的父輩們的堅(jiān)強(qiáng)的身影，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李森祥的臺(tái) 階，它將以小說(shuō)獨(dú)特的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神。 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1 1檢查預(yù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生用一句話，簡(jiǎn)單地來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？ 本文主要講了父親用一輩子的時(shí)間來(lái)造一棟有高臺(tái)階的新屋的故事。 2 2“臺(tái)階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？但小說(shuō)主要是為了表現(xiàn)臺(tái)階嗎？ 貫穿全文的線索。 為了表現(xiàn)父親。 所以臺(tái)階只是觀察

14、和表現(xiàn)父親的一種獨(dú)特的視角。 三、研讀分析，把握形象 1 1文中我家的臺(tái)階是什么樣的呢？父親對(duì)臺(tái)階的態(tài)度是什么樣的呢？ 三級(jí)青石板臺(tái)階；認(rèn)為臺(tái)階低。 2 2臺(tái)階低，走起路來(lái)多方便啊，父親為什么還要造高臺(tái)階呢？（試用原文回答） 臺(tái)階高，屋主人的地位就高。 3 3在村里抬不起頭來(lái)，不受人尊重，這也就讓我們明白了父親為什么總說(shuō)臺(tái)階低 了。他實(shí)際上是對(duì)什么的需要??？ 他實(shí)際上需要尊嚴(yán)。 4 4這表現(xiàn)出父親是一個(gè)什么樣的人，有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 自尊、有上進(jìn)心、有志氣、有理想。 5 5為什么父親要造九級(jí)臺(tái)階，而不是其他數(shù)字呢？ 從中國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化底蘊(yùn)這個(gè)角度看，傳統(tǒng)文化認(rèn)為，一、三、五、七、九是級(jí) 別的

15、象征，而一級(jí)是最低級(jí)別，九級(jí)是最高級(jí)別。 6 6為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親做了哪些準(zhǔn)備呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？（指導(dǎo)學(xué)生找出 文中語(yǔ)句來(lái)完成問(wèn)題） 課文第 10101111 自然段。 7 7父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子，從這點(diǎn)可以看出父親什么樣的性格？ 倔強(qiáng)、吃苦耐勞、節(jié)儉、堅(jiān)忍不拔、拼命硬干等。 8 8準(zhǔn)備是艱苦的，漫長(zhǎng)的，新屋很快就建好了，臺(tái)階也筑成了，可是父親卻不好 意思坐上去了呢？這體現(xiàn)出父親什么樣的品質(zhì)呢？ 父親覺得坐在高處和別人說(shuō)話不自在，不習(xí)慣，很尷尬。前文提到父親低眉順眼老 實(shí)厚道了一輩子，沒人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也人沒覺得自己有地位，這說(shuō)明自卑心理長(zhǎng) 期存在，蓋好新居，高臺(tái)階后，受到別人的

16、仰慕，這種心理反差太大，造成了父親的尷 尬，也就是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民身上所特有的一種特質(zhì)，就是謙卑。 9 9父親拼命干了一輩子，最后的結(jié)局是什么？你是怎么看出來(lái)的？ 人老了，身體垮了。從文中父親挑水閃了腰這一點(diǎn)看出來(lái)的。 1010歸納人物形象：你怎樣評(píng)價(jià)文中的這位父親形象？ 5 父親是一個(gè) _ 的人。 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課的教學(xué)。 二、 理解細(xì)節(jié)，分析詳略 1 1 從文中我們可以看到小說(shuō)為了刻畫父親的形象，成功地使用了細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)從 文中找出最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作及心理的細(xì)節(jié)描寫。討論一下這些細(xì)節(jié) 究竟寫出了父親什么樣的感情。 （第 5 5 自然段）父親在三

17、級(jí)青石板臺(tái)階上洗腳的細(xì)節(jié)“因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，?親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷。 后來(lái)父親的腳終于洗好了， 終于洗出了腳的本色， 卻也是黃幾幾的， 是泥土的顏色。 ”這里是對(duì)父親洗腳動(dòng)作和父親皮膚顏色的描寫。 從 這一段的描寫中用板刷刷腳上的泥沙說(shuō)明父親是一個(gè)吃苦耐勞的人， 也可以看出父親生 活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦 厚。 （第 13 13 自然段）父親在準(zhǔn)備建臺(tái)階時(shí)，有這樣一段描寫：“父親坐在綠蔭里，經(jīng) 常望出去，那里能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去， 卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄

18、去?！边@是對(duì)父親 神態(tài)的描寫，父親雖然忠厚老實(shí)，但看到別人家高高的臺(tái)階，內(nèi)心世界還是時(shí)時(shí)有波瀾 的。一方面，專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備， 爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 （第 21 21 自然段）在建好了新房，大家都來(lái)給他慶祝時(shí)有這樣一段描寫：“許多紙 屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他 仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法 挺得高。因而，父親明明是該高興，卻露出些尷尬的笑?！边@一段既有對(duì)父親的動(dòng)作的 刻畫，又有對(duì)父親神態(tài)的描寫，寫出了父親在眾人仰慕是不自在。父親長(zhǎng)期處于一種地 位低的狀態(tài)，由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái) 階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。 （第 24 24 自然段）“父親每天按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手 去按一按臺(tái)階，說(shuō)硬了硬了。再隔幾天，他又用細(xì)木棍去敲了敲，說(shuō)實(shí)了實(shí)了。又隔了 幾天，他整個(gè)人走到臺(tái)階上去，把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩，說(shuō)全凍牢了。這一 段是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，“按一按”“敲了敲”“踩了踩”等寫出了父親對(duì)臺(tái)階的呵 護(hù)。 （第 27 27 自然段）“第二次他再坐臺(tái)階就比上次低了一級(jí)，他總覺得坐太