九年級化學(xué)上冊 題1 分子和原子教案

1、分子和原子課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、有間隔等基本特征； 認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子； 能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些常見的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 教學(xué)內(nèi)容分析：分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)分子和原子的知識開始對微觀世界有所了解，開始初步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。此后，學(xué)生還要對微觀世界的探索不斷深入。因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，而且還

2、是繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。認(rèn)識分子的特點(diǎn)過程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法提高學(xué)生抽象思維能力、想象力、分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。情感 態(tài)度價值觀滲透辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)建立對分子、原子構(gòu)成物質(zhì)觀念，初步認(rèn)識分子的特性。難點(diǎn)建立微觀粒子運(yùn)動的表象，初步體會它與宏觀物體的差別。媒 體教 具課時一課時教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動導(dǎo)言我們知道世界是由物質(zhì)組成的  那這

3、些宏觀的物質(zhì)又是由哪些微觀的粒子構(gòu)成呢?這節(jié)課我就帶領(lǐng)同學(xué)們到微觀的世界里去看看 【想一想】 1、糖放入水中為什么不見了？ 2、衣柜中樟腦片為什么不見了？ 3、同學(xué)們?yōu)槭裁磿劦交ǖ南阄叮?#160;用分子的觀點(diǎn)解釋：物質(zhì)是由微小的粒子 分子或原子構(gòu)成的 【猜一猜】肉眼看不見的分子有何特點(diǎn)？ 我們知道：1、花香能聞到，但卻看不到。2、能看到整塊糖，卻看不到溶解后的糖。 分子的特性之一：分子的體積和質(zhì)量都很小。 1個水分子的質(zhì)量約是3 × 10-26 kg，1滴水中約

4、有1.67 × 1021個水分子。 【問題討論】1、衣服曬在太陽下，變干了，濕衣服上的水“跑”哪兒去了？ 2、路過花叢，為什么能聞到花的香味？活動與探究二： 1. 向盛有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴無色酚酞溶液。 2. 取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。 3. 將燒杯中的溶液分別倒入A、B兩個燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5ML濃氨水，如圖放置。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 現(xiàn)象：A杯中的溶液變紅    

5、   B杯中的溶液不變色 解釋：氨分子在不斷運(yùn)動       分子的特性之二：分子總在不斷地運(yùn)動著?！咎釂枴恳路穹旁谠谔栂氯菀赘桑@又說明了什么呢？ 溫度越高，分子的運(yùn)動速率越快。 【提問】100 mL水+100 mL酒精=200 mL液體嗎？等式會成立嗎？ A組實(shí)驗(yàn)：100 mL水+100 mL酒精    B組實(shí)驗(yàn)：取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒

6、小孔，將栓塞慢慢推入。 引導(dǎo)：通過我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你從中得到什么啟發(fā)，有什么新發(fā)現(xiàn)。 分子的特性之三：分子間有間隔。 氧氣可以助燃，二氧化碳可以滅火 【思考】為什么不同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同呢？ 分子的特性之四：同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同分子化學(xué)性質(zhì)不同。 活動與探究三：分子可分 提出問題： 1、從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？ 2、從水在電解反應(yīng)中分子和原子的變化情況，推論在化學(xué)變化中發(fā)生的變化的是分子還是原子？ 以水的電解為例，理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同。 

7、;當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時分子不變，只是分子之間的間隔發(fā)生改變； 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子變分解成原子，原子結(jié)合成新的分子，分子改變，而原子不變。  定義 ： 分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。 原子是化學(xué)變化中的最小微粒。 知識遷移應(yīng)用 1.用分子、原子的觀點(diǎn)解釋混合物和純凈物 由分子構(gòu)成的物質(zhì)。 純凈物：是由同種分子構(gòu)成的 混合物：是由不同種分子構(gòu)成的 。學(xué)生思考，討論，回答教師演示，學(xué)生觀察教師演示，學(xué)生觀察學(xué)生思考，討論，回答學(xué)生思考，思考，回答板 書設(shè) 計(jì)分子和原子一 、 構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子 分子 原子 二、 分子的基本特征1、分子很小     2、分子是運(yùn)動的   3、分子間