九年級(jí)復(fù)習(xí)課教案修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練doc

1、十五里園中學(xué)語(yǔ)文教案編寫時(shí)間：2013年4月28日 上課時(shí)間：2013年5月4日 總序第40個(gè)教案課 題修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練備 課 人年 級(jí)九課 時(shí)課 型復(fù)習(xí)課三 維 目 標(biāo) 知識(shí)與能力糾正句子的常見毛病。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。過(guò)程與方法學(xué)與講，結(jié)合例題，讓學(xué)生掌握方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀提高語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)1、了解病句的類型。2、結(jié)合考試中的常見的例題，讓學(xué)生掌握修改病句的方法。教學(xué)難點(diǎn)糾正句子的常見毛病。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。教學(xué)方法自主與練習(xí)相結(jié)合教 具多媒體教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交

2、流、展示、討論，反饋、鞏固）一、病句的主要類型：A、詞語(yǔ)誤用：如：我們大家感到十分榮譽(yù)。“榮譽(yù)”是名詞應(yīng)改為形容詞“光榮”B、指代不明：如：小王和小李在路上相遇，他告訴他晚上到他家去。三個(gè)“他”指代不明，應(yīng)寫清誰(shuí)告訴誰(shuí)。C、搭配不當(dāng)：墨黑的烏云和瓢潑大雨從空中傾瀉下來(lái)。大雨能傾瀉，烏云不能傾瀉，主謂搭配不當(dāng)。D、成分殘缺，缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。(缺謂語(yǔ))、我們開展學(xué)習(xí)雷鋒(缺賓語(yǔ))、通過(guò)這件事，使我明白一個(gè)道理。(缺主語(yǔ))E、語(yǔ)序不當(dāng)：故宮博物館展出了二千多年前新出土的文物。F、句式雜糅：雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。G、前后矛盾：這些問(wèn)題我們基本上全部解決了。H、多重否

3、定造成混亂：誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)太陽(yáng)從西邊出。二、練習(xí)：1.、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( A )A、他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象正襟危坐，敬重有加。B、我從每一件東西的名稱慢慢學(xué)起，由期期艾艾地發(fā)音，進(jìn)展到可以在十四行詩(shī)中，進(jìn)行無(wú)限美妙的想象。C、中國(guó)人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞;我們要聽其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。D、十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)變色龍，構(gòu)思新穎，匠心二次備課應(yīng)改進(jìn)的地方：教學(xué)進(jìn)程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋

4、、鞏固）獨(dú)運(yùn)，值得一讀。2、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( C )A、置身在瘦西湖公園，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。B、她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人 。C、這篇文章沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。(莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論)D、他對(duì)工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。3、對(duì)下列病句修改不正確的是( )A、我并沒(méi)有否認(rèn)他這次發(fā)言沒(méi)有教育意義。(修改：將后一個(gè)“沒(méi)有”改為“有”)B、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。(修改：在“那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”前加“聽到了”

5、)C、通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。(修改：把“通過(guò)”或“使”刪去)D、不但楊麗歌唱得好，而且舞也跳得好。(修改：把“不但”改為“不僅”)4、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( )A.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。(修改：在“問(wèn)題”后面加上“和經(jīng)驗(yàn)”。)B.運(yùn)動(dòng)員是否認(rèn)識(shí)到比賽的意義是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。(修改：把“是否”去掉)C.通過(guò)我們這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，磨煉了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。(修改：把“我們”放在 “磨煉”前面。)D.夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候。(修改：把“好時(shí)候”替換為“好地方”。)5、對(duì)下列病句修改不正確的是( )A.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。(修改：將“15項(xiàng)”移到“政策措施”前。)B.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。(修改：刪掉“從”和“中”兩個(gè)字。)C.隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。 (修改：在“航運(yùn)”后面加“的作用”三個(gè)字。)D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是能否構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。(修改：將“能否”移至句首。)6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知