一年級品德與生活《課堂上》教案

1、一年級品德與生活課堂上教案 課堂上教案(一) 一、教材分析： 課堂上一課是小學(xué)一年級品德與生活上冊第六課的教學(xué)內(nèi)容，本課分為“我會(huì)聽講”、“舉起我的手”兩個(gè)分主題活動(dòng)，由三個(gè)頁面組成。 25頁圖中呈現(xiàn)了一組老師講課時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽講的場景。教師通過有效的引導(dǎo)，使學(xué)生確定在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。 26頁圖中呈現(xiàn)了上課時(shí)學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景，讓學(xué)生明白提問題、回答問題時(shí)應(yīng)該怎么做。 27頁圖中呈現(xiàn)了課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，通過與前兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動(dòng)提問的重要性。 二、學(xué)情分析： 本課是一年級的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子

2、一時(shí)難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)，本年級共兩個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)達(dá)到四十多人，因此在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的組織管理工作是一個(gè)難點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點(diǎn)，控制好學(xué)生的有意注意，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，以四個(gè)活動(dòng)為載體即：故事激趣，會(huì)聽講;情境體驗(yàn)，學(xué)舉手;火眼金睛，辨是非;典范引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗(yàn)、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，進(jìn)而

3、自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。 2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。 2、在課堂上能主動(dòng)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 五教學(xué)準(zhǔn)備： 1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、搜集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為片段，課件學(xué)弈謎語題、 2、鉛筆、卡片。 六、教學(xué)方法 “故事激趣情景體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)榜樣引路”教學(xué)法。 品德的形成源于對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟。面向豐富多彩的社會(huì)

4、生活，從學(xué)生已有的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，圍繞學(xué)生在實(shí)際生活實(shí)際中存在的問題，通過討論、探究、對比的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而豐富自己的情感體驗(yàn)，逐步形成正確的道德觀、積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。最終實(shí)現(xiàn)課程源于生活、課程高于生活、課程指導(dǎo)生活的理念。 七、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：故事激趣，會(huì)聽講 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎? 生：喜歡。 師：現(xiàn)在老師播放一部動(dòng)畫片學(xué)弈，大家想想第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋? 師：看完了動(dòng)畫片，請同學(xué)們回答，第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下

5、棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋? 生1：第一個(gè)人沒有認(rèn)真聽老師講課。 生2：第二個(gè)人上課時(shí)一心一意聽老師講課，所以他學(xué)會(huì)了下棋。(師鼓勵(lì)其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!) 生3：第一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)下棋，是因?yàn)樗亩猓蠋熃滔缕鍟r(shí)，他去看天鵝了。(師鼓勵(lì)其三心二意一詞用得好) 生：老師，小貓釣魚也是講的這個(gè)道理，我們上課時(shí)要一心一意聽講。 師：你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識和本事，上課時(shí)就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動(dòng)地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢? 生1：可以學(xué)到很多知識。 生

6、2：老師會(huì)表揚(yáng)我，發(fā)言積極。 生3：上課認(rèn)真聽講，我就會(huì)唱歌。 生4：我上課發(fā)言積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)我了一面紅旗。 師：同學(xué)們剛才說得真不錯(cuò)!上課認(rèn)真聽講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們不論上什么課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學(xué)到更多的本事。 【活動(dòng)一設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，以學(xué)弈這個(gè)動(dòng)畫片作為第一個(gè)活動(dòng)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性?！?活動(dòng)二：情境體驗(yàn)，

7、學(xué)舉手 師：同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜謎的游戲，好不好? 生：好! 師：老師出謎語，你們搶答。(學(xué)生搶答積極，聲音太大，秩序太亂) 師：剛才搶答時(shí)，你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎? 生：沒有，太吵了，聽不清! 生：聽不清，我的頭都吵疼了。 師：是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會(huì)影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道解答的同學(xué)就舉手，好不好? 師出示謎語，學(xué)生舉手回答。 師：現(xiàn)在還亂嗎? 生：不亂了。 師：為什么呢? 生：我們舉手回答問題就不亂了。 師：對!我們上課時(shí)不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)

8、言的好習(xí)慣。現(xiàn)在請你們想想，在上課時(shí)什么時(shí)候可以舉手? 生1：回答老師問題時(shí)要舉手。 生2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時(shí)要舉手。 生3：我想上廁所時(shí)要舉手。 生4：我不會(huì)做作業(yè)時(shí)要舉手。 生5：遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時(shí)要舉手。 師：同學(xué)們說得真好!我們上課時(shí)要積極舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音要洪亮，遇到不明白的問題時(shí)要主動(dòng)問老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。 【活動(dòng)二設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動(dòng)入手，先讓學(xué)生搶答(聲音太雜，聽不清楚學(xué)生的回答)，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗(yàn)，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。】 活動(dòng)三：火眼金睛，辨是非 教師多媒

9、體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。 師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對嗎?為什么?同桌之間互相討論。 教師課件展示27頁四幅圖畫，學(xué)生先討論，再指名回答。 生：第一幅圖是講兩個(gè)小朋友上課講話。 師：你的眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢? 生：上課講話，會(huì)影響其他同學(xué)聽講。 生：上課講話，老師講的內(nèi)容你就沒有聽到，作業(yè)就不會(huì)做了，媽媽會(huì)罵你的。 生：上課講話，學(xué)不到知識，考試就考不好。 師：那么第二幅圖呢? 生：小女孩在開小差。 師：什么是開小差? 生：開小差就是上課時(shí)想別的好玩的事情了。 生：開小差就

10、是去想動(dòng)畫片了。 生：開小差就是上課不認(rèn)真聽講。 師：同學(xué)們回答得真好，掌聲鼓勵(lì)。 師：那第三幅圖呢? 生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。 師：最后一幅圖呢? 生：小女孩上課在吃東西。 師：你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎? 生：上課吃東西，就不聽講了，學(xué)習(xí)就不好。 生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動(dòng)紅旗了。 生：我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。 生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。(學(xué)生大笑) 師：你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫胺讓我們廣大人民群眾深受其害，非常是嬰幼兒受到傷害更

11、嚴(yán)重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好，我相信，通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個(gè)上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到? 生：能做到。 【活動(dòng)三設(shè)計(jì)意圖：一年級小學(xué)生的注意力保持時(shí)間一般是20分鐘，教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)這段時(shí)間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個(gè)目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵(lì)學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論，學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名

12、學(xué)生回答問題，教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而養(yǎng)成樂于思考的好習(xí)慣?！?活動(dòng)四：典范引路，樹榜樣 師：老師也相信你們能做到。現(xiàn)在，老師在你們上課的時(shí)候，拍攝了一些鏡頭，我們來看看都有誰? 師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極發(fā)言，不懂就問等畫面。 學(xué)生們積極性特別高，看到有自己的或他人的畫面，非常高興。 師：你們看到了什么? 生1：我看到劉玉潔上課聽講很認(rèn)真。 生2：我看到李文回答問題聲音很洪亮。 生3：我看到陳真向老師提問題。 生4：我看到孫云在舉手。 師：這些同學(xué)上課的時(shí)候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，勤于思考，不懂就問，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們

13、給他們熱烈的掌聲。其實(shí)，在我們班還有很多上課表現(xiàn)很好的同學(xué)，如戴安娜，黃曉雪、王熒潔、劉夢月、等同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)。我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能做到嗎? 生齊答：能。 師：這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。(多媒體課件展示) 鈴聲響，進(jìn)課堂。拿書本，把歌唱。起立時(shí)，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛學(xué)習(xí)，勤思考。小動(dòng)作，不要做。好學(xué)生，樣樣棒! 師：同學(xué)們，老師希望你們通過自己的努力，做一個(gè)全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生。 【活動(dòng)四設(shè)計(jì)意圖：“知識源于生活”。學(xué)生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性，更容易樹立自己心目中

14、的榜樣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達(dá)到三方面的目的：一方面勉勵(lì)這些學(xué)生再接再厲，另一方面鼓勵(lì)另一些學(xué)生改正自身的不足，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，三方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮區(qū)。這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充對比，使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做?不應(yīng)該怎么做?最后通過朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí)，對規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括，入腦入心。】 八、板書設(shè)計(jì) 課堂上 認(rèn)真聽講 好學(xué)生 舉手發(fā)言 九教學(xué)反?。?本節(jié)課的活動(dòng)從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過古代故事片段展示、情境體驗(yàn)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)課堂上的不良習(xí)慣，通過親身實(shí)踐，交流自己的

15、感受體會(huì)，使學(xué)生們懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。 1、創(chuàng)設(shè)開放、活潑的教學(xué)情景 活動(dòng)的設(shè)計(jì)著眼于引導(dǎo)學(xué)生知道在課堂上應(yīng)做到認(rèn)真傾聽別人的講話、大膽發(fā)言、積極思考等。使學(xué)生獲得基本上的課堂規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：通過“故事激趣活動(dòng)，讓學(xué)生觀察古人學(xué)下圍棋的不同結(jié)果，進(jìn)而知道認(rèn)真聽講的重要性。在猜謎語搶答活動(dòng)中，通過學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生知道有序回答問題的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。 2、依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，注重正面引導(dǎo) “知識源于生活”。讓學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)身邊人，做身邊事”的習(xí)慣。在“榜樣教育，樹形象”活動(dòng)中，通過對班上學(xué)生的評議，樹立了班級中的學(xué)習(xí)楷模，使那

16、些上課注意力不集中的學(xué)生知道了平時(shí)上課就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動(dòng)、自覺的在課堂上約束自己，向榜樣看齊。在“火眼金精辯是非”活動(dòng)中，沒有直接針對班上某個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行批評教育，而是正面鼓勵(lì)他們逐步成為愛學(xué)習(xí)的好孩子。 課堂上教案(二) 教學(xué)內(nèi)容 本主題分為“我會(huì)聽講”、“舉起我的手”兩個(gè)分主題活動(dòng)，由三個(gè)頁面組成。從老師講課時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽講的場景，引導(dǎo)學(xué)生確定在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。從上課時(shí)學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景，引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時(shí)應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，與前兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動(dòng)提問的重要性。 學(xué)情分析： 這是一年級

17、的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時(shí)難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)，學(xué)生的組織管理工作是一個(gè)難點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點(diǎn)，控制好學(xué)生的有意注意，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，以四個(gè)活動(dòng)為載體即：故事激趣，會(huì)聽講，活動(dòng)情境體驗(yàn)，學(xué)舉手;火眼金睛，辨是非;典范引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗(yàn)、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，進(jìn)而自覺規(guī)范課堂

18、學(xué)習(xí)行為。 設(shè)計(jì)思路 品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)。課堂上遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量讓教學(xué)活動(dòng)源于兒童生活又高于兒童生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。 2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)

19、慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在課堂上能主動(dòng)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 課時(shí)安置： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;準(zhǔn)備部分謎語。 2、制作多媒體課件，展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：故事激趣，會(huì)聽講 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎? 生：喜歡。 師：現(xiàn)在老師播放一部動(dòng)畫片學(xué)弈，大家想想第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋? 師：看完了動(dòng)畫片，請同學(xué)們回答，第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋? 生1：第一個(gè)人沒有認(rèn)真聽老師講課。 生2：第二個(gè)人上課時(shí)一心一意聽老師講課，所以他學(xué)會(huì)了下棋。(師鼓勵(lì)其一心一意用得

20、好。棒!棒!棒!，你真棒!) 生3：第一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)下棋，是因?yàn)樗亩?，老師教下棋時(shí)，他去看天鵝了。(師鼓勵(lì)其三心二意一詞用得好) 生：老師，小貓釣魚也是講的這個(gè)道理，我們上課時(shí)要一心一意聽講。 師：你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識和本事，上課時(shí)就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動(dòng)地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢? 生1：可以學(xué)到很多知識。 生2：老師會(huì)表揚(yáng)我，發(fā)言積極。 生3：上課認(rèn)真聽講，我就會(huì)唱歌。 生4：我上課發(fā)言積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)我了一面紅旗。 師：同學(xué)們剛才說得真不錯(cuò)!上課認(rèn)真聽講

21、，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫)。因此，我們不論上什么課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學(xué)到更多的本事。 (設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，以學(xué)弈這個(gè)動(dòng)畫片作為第一個(gè)活動(dòng)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性。) 活動(dòng)二：情境體驗(yàn)，學(xué)舉手 師：同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜謎的游戲，好不好? 生：好! 師：老師出謎語，

22、你們搶答。 師：剛才搶答時(shí)，你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎? 生：沒有，太吵了，聽不清! 生：聽不清，我的頭都吵疼了。 師：是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會(huì)影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學(xué)就舉手，好不好? 師出示謎語，學(xué)生舉手回答。 師：現(xiàn)在還亂嗎? 生：不亂了。 師：為什么呢? 生：我們舉手回答問題就不亂了。 師：對!我們上課時(shí)不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請你們想想，在上課時(shí)什么時(shí)候可以舉手? 生1：回答老師問題時(shí)要舉手。 生2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時(shí)要舉手。 生3：我想上廁所時(shí)要舉手。

23、 生4：我不會(huì)做作業(yè)時(shí)要舉手。 生5：遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時(shí)要舉手。 師：同學(xué)們說得真好!我們上課時(shí)要積極舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音要洪亮，遇到不明白的問題時(shí)要主動(dòng)問老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。(貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫) (設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動(dòng)入手，先讓學(xué)生搶答，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗(yàn)，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。) 活動(dòng)三：火眼金睛，辨是非 教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。 師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對嗎?為什

24、么?同桌之間互相討論。 教師課件展示27頁四幅圖畫，學(xué)生先討論，再指名回答。 生：第一幅圖是講兩個(gè)小朋友上課講話。 師：你的眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢? 生：上課講話，會(huì)影響其他同學(xué)聽講。 生：上課講話，老師講的內(nèi)容你就沒有聽到，作業(yè)就不會(huì)做了，媽媽會(huì)罵你的。 生：上課講話，學(xué)不到知識，考試就考不好。 師：那么第二幅圖呢? 生：小女孩在開小差。 師：什么是開小差? 生：開小差就是上課時(shí)想別的好玩的事情了。 生：開小差就是去想動(dòng)畫片了。 生：開小差就是上課不認(rèn)真聽講。 師：同學(xué)們回答得真好，給自己掌聲鼓勵(lì)。(棒!棒!棒!我真棒) 師：那第三幅圖呢? 生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。

25、師：最后一幅圖呢? 生：小女孩上課在吃東西。 師：你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎? 生：上課吃東西，就不聽講了，學(xué)習(xí)就不好。 生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動(dòng)紅旗了。 生：我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。 生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。(學(xué)生大笑) 師：你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，非常是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好，我相信，通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個(gè)上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到? 生：能做到。 (設(shè)計(jì)意圖：一年級小學(xué)生的注意力保持時(shí)間一般是20分鐘，教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)這段時(shí)間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個(gè)目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情