教育科學(xué)出版社五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、綜合實(shí)踐教案第1單元火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課前的調(diào)查，了解火災(zāi)造成損失的危害性，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)火災(zāi)自救常識(shí)的意識(shí)。 2、在“家庭火災(zāi)撲救”情境中，產(chǎn)生身臨其境和救人 于危難的積極情感，體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福，感悟人生 的真諦；體驗(yàn)救援成功從內(nèi)心迸發(fā)出學(xué)以致用的自豪 感，體驗(yàn)掌握火災(zāi)自救方法的重要性，增強(qiáng)防火意識(shí)。 3、掌握必要的消防安全技能，提高自我保護(hù)與救助能 力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)課前調(diào)查，課內(nèi)匯報(bào)交流，了解并掌握火災(zāi)逃 生自救的方法。 2、掌握必要的消防安全技能，提高自我保護(hù)和救助的 能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，通過(guò)合作 交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力提高口語(yǔ)表達(dá)能

2、力。 2、通過(guò)對(duì)不同的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援的具體情境，促使 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集火災(zāi)的案例和相關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、觀看關(guān)于火的視頻師：同學(xué)們， 你們對(duì)火熟悉嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？生：火可以造福于人類(lèi)，但也可以給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。下面就 讓我們一同來(lái)了解一下它吧。（點(diǎn)擊課件：觀看關(guān)于火的視頻）師：看到這觸目驚心的場(chǎng)面，你有什么感受？發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎 么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？發(fā)展學(xué)生求異思維討論交流： 生匯報(bào)。2、出示課題 師：是啊，看到這些鮮活的生命就這樣被大火吞噬了我們非常難過(guò)，可是你們知道嗎，很多時(shí)候并不是大火奪去了人們的生命，而是面對(duì)火災(zāi)時(shí)這些人缺乏自救能力，這

3、才是造成重大人員傷亡和嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的最直接原因。因此，這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該掌握的一些火災(zāi)自救常識(shí)。板書(shū)課題：  火災(zāi)自救二、新授火災(zāi)自救。1、介紹火災(zāi)自救常識(shí)師：同學(xué)們，當(dāng)我們身處生活中不同的場(chǎng)所，如果火魔突然降臨到我們的身邊，我們應(yīng)該怎么做呢？課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們用不同的方式去收集關(guān)于火災(zāi)自救的知識(shí)和方法，你們收集到了嗎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們收集到的資料在小組內(nèi)與其他同學(xué)共同交流一下吧。學(xué)生交流2、學(xué)生匯報(bào)。 在同學(xué)們匯報(bào)前我對(duì)你們提三點(diǎn)要求：1、當(dāng)別人匯報(bào)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)。2、別人匯報(bào)的內(nèi)容不全面可以進(jìn)行補(bǔ)充。3、補(bǔ)充的內(nèi)容不要重復(fù)。 好，哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)

4、。適當(dāng)評(píng)價(jià)。4、同學(xué)提到了當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該撥打火警電話(huà)：119。電話(huà)撥通后我們應(yīng)該說(shuō)些什么呢？下面就讓我們看看童童是怎么做的吧。 (觀看撥打火警電話(huà)視頻) 5、師：你們學(xué)會(huì)了如何撥打火警電話(huà)了嗎？同學(xué)們假設(shè)非常不幸，你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話(huà)呢？這樣吧，同桌之間先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們比比誰(shuí)報(bào)警最快、說(shuō)的最清楚。生：自由練習(xí)（評(píng)價(jià)：你真能干，內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，了不起！你真棒，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的?。?、師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)應(yīng)該撥打火警電話(huà)119，但火警電話(huà)能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩

5、序的違法行為?！?19”是火警專(zhuān)線(xiàn)，是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“救命線(xiàn)”，所以不能隨意撥打“119”！6小結(jié)：大家介紹了這么多，我也對(duì)大家所說(shuō)的進(jìn)行了總結(jié)請(qǐng)看大屏幕。（總結(jié)視頻）三、家庭火災(zāi)撲救。1、師：剛才說(shuō)到了很多火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，其中家庭是我們最為熟悉的一個(gè)。家庭起火，往往具有燃燒猛烈，火勢(shì)蔓延迅速，煙霧彌漫快等特點(diǎn)，如果不及時(shí)撲滅，很容易造成人員傷亡，有時(shí)還會(huì)殃及四鄰?，F(xiàn)在就有四個(gè)家庭身處險(xiǎn)境中, 大家想不想用學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫幫他們?屏幕上的四個(gè)字分別代表了四個(gè)家庭，下面就請(qǐng)四個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)選擇你們想要幫助的家庭，同學(xué)們，情況緊急，四個(gè)家庭正徘徊在生死邊緣，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位制定緊急救援計(jì)劃

6、。開(kāi)始1）媽媽在廚房做飯，不慎油鍋著了，此時(shí)她該怎么做？2）爸爸在廚房做飯時(shí)，煤氣罐著火了，緊急關(guān)頭他該怎么辦？3）哥哥在家看電視，可電視機(jī)不知什么原因著火了，你要怎么幫 他？4）晚上叔叔在煮粥時(shí)自己卻去看電視了，粥開(kāi)后撲滅了爐子上火， 液化氣發(fā)生泄露，他想開(kāi)燈看看怎么回事，你要對(duì)他說(shuō)什么？2、哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方法？師：同學(xué)們，看來(lái)不同的失火原因，撲救的方法也就不同，面對(duì)火災(zāi)我們不但要做到有勇還要有謀，只有這樣才能在大火中化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。四、活動(dòng)延伸 你們學(xué)到了這么多的知識(shí)，課后你希望通過(guò)什么形式提醒你身邊的人多一份留心少一份隱患，多一份在意少一份危險(xiǎn)呢？ （生說(shuō)：寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)宣傳畫(huà)

7、，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)普及火災(zāi)自救知識(shí)，到社區(qū)里進(jìn)行防火的宣傳活動(dòng)。把我學(xué)到的知識(shí)放在博客里，讓更多的網(wǎng)友也關(guān)注防火安全。）    為了大家的安全，就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。第2單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。 2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接近生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有 研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。二、選擇研究

8、內(nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫(huà)成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴(lài)于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)

9、地做好記錄。七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。八、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。第3單元合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng) 學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零 用錢(qián)。 2、通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊 重售貨員的勞動(dòng)等。 3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買(mǎi)東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生 主動(dòng)探討買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)的愿望。

10、4、通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適 應(yīng)社會(huì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念，養(yǎng)成從艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良 好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。學(xué)具：收集部分商品價(jià)格標(biāo)牌、制作問(wèn)卷調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：  將全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組，通過(guò)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等搜集資料，編制調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談問(wèn)題，同時(shí)觀察和聯(lián)系訪(fǎng)談和調(diào)查對(duì)象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。2、教師準(zhǔn)備： 指導(dǎo)和督促學(xué)生搜集資料和編制調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)聯(lián)系學(xué)

11、校、學(xué)生家長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)，取得配合和支持。（二）活動(dòng)階段： 各活動(dòng)小組的同學(xué)分別行動(dòng)，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查和訪(fǎng)談，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。1、第一活動(dòng)小組在學(xué)校中高年級(jí)以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問(wèn)題有： 你每個(gè)月的消費(fèi)大約是多少？A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、200元以上 你每個(gè)月的消費(fèi)主要用于哪些方面？A、吃飯       B、買(mǎi)書(shū)       C、社交 &

12、#160;  D、其他     你平時(shí)用的東西是：A、樸素大方的     B、品牌 你的同學(xué)過(guò)生日，別人都送很貴重的禮物，你會(huì)怎么辦？A、隨便送一個(gè)代表一下心意   B、送個(gè)和別人差不多的     C、和父母要錢(qián)送一個(gè)比別人好的   D、沒(méi)有條件送好的干脆就不送了你身邊大部分人都買(mǎi)一件最近非常流行的衣服，你會(huì)怎么辦？A、不買(mǎi)，不和他們一樣    B、買(mǎi)，和大家保持一樣   節(jié)假

13、日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：A、一個(gè)人請(qǐng)客      B、大家比著消費(fèi)     C、相互提醒不浪費(fèi)你平時(shí)買(mǎi)的東西，大部分都是：A、 沒(méi)用，只是一時(shí)喜歡就買(mǎi)     B、有用，都是平時(shí)能用上的     你看上一個(gè)非常喜歡的物品，但是目前沒(méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)，按照你的性格你會(huì)怎么辦？A、放棄了，反正也買(mǎi)不起   B、借錢(qián)，當(dāng)時(shí)就一定要買(mǎi)下    C、攢錢(qián)，以后碰上了再買(mǎi)2、第二活動(dòng)小

14、組走入家庭對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，采訪(fǎng)的題目主要有： 您認(rèn)為你的孩子平時(shí)的消費(fèi)：A、消費(fèi)很大    B、消費(fèi)一般    C、很少有消費(fèi) 您認(rèn)為一個(gè)孩子一個(gè)月的消費(fèi)多少比較合適？A、30元左右   B、60元左右   C、100元左右   D、由孩子自己決定 您對(duì)現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是：A、贊同   B、不贊同    C、無(wú)所謂  別人在孩子過(guò)生日時(shí)大辦生日宴會(huì)，這個(gè)時(shí)候您會(huì)怎樣做？A、教育孩子不要和別人比較

15、60;    B、答應(yīng)孩子過(guò)生日時(shí)辦更大的生日宴會(huì)  您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長(zhǎng)的影響嗎？A、有影響    B、影響不大   C、沒(méi)有影響3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪(fǎng)或到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行有針對(duì)性的采訪(fǎng)，采訪(fǎng)的主要題目有： 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？A、需要     B、不需要   C、無(wú)所謂 您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生大手大腳消費(fèi)會(huì)帶來(lái)哪些不良后果：A、加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)   B、導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的變化    C、

16、引發(fā)不良事故的發(fā)生 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？A、買(mǎi)自己需要的東西   B、征求家長(zhǎng)同意的適當(dāng)消費(fèi)    C、家庭收入高就可以高消費(fèi)  引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門(mén)都有責(zé)任？A、學(xué)校   B、家庭  C、政府    D、社會(huì)各界（三）小組交流階段： 各小組對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組討論，總結(jié)出目前在學(xué)生中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的原因、帶來(lái)的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。（四）結(jié)果匯報(bào)和交流階段：

17、0; 教師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢(qián)應(yīng)該怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時(shí)我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會(huì)影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報(bào)。（三個(gè)小組分別匯報(bào)） 教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來(lái)同學(xué)們調(diào)查和分析很認(rèn)真。 教師提問(wèn)：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？ （學(xué)生自由回答） 教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避免盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。（

18、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活辯識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活反思）多媒體播放：鏡頭一：據(jù)對(duì)一所學(xué)校學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查得知，有的學(xué)生消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的學(xué)生還不到70元，兩相對(duì)比，相差10倍之多。鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢(qián)很節(jié)儉，他曾多次訪(fǎng)華，有時(shí)坐班機(jī)只是買(mǎi)中等艙。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠(chéng)曾創(chuàng)造過(guò)6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。 教師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說(shuō)明了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由回答）   教師總結(jié)：同學(xué)們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告訴

19、大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。 課外拓展：為自己的生日消費(fèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。第4單元 讀書(shū)多么好教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中獲取知識(shí)，增長(zhǎng) 見(jiàn)聞。 2讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)閱讀的必要性，激發(fā)他們的興趣。 3指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)形式多樣的閱讀展示、競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子們?nèi)巳藚?與，人人快樂(lè)，人人有收獲。讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng) 中感受閱讀的魅力、享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、 博覽群書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升修養(yǎng)。營(yíng)造濃厚的 讀書(shū)氛圍，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生收集名人愛(ài)讀書(shū)的小故事、

20、關(guān)于讀書(shū)方面的名人 名言、經(jīng)典詩(shī)文等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀感動(dòng)小學(xué)生的100 個(gè)故事、成語(yǔ)故事、我國(guó)四大名著、國(guó)外經(jīng)典名著 等書(shū)籍。 2觀察校園里同學(xué)們的閱讀情況。觀察學(xué)校同學(xué)的閱 讀情況，用相機(jī)把捕捉到的精彩畫(huà)面拍攝并沖洗下來(lái)。 適時(shí)去采訪(fǎng)學(xué)校老師和同學(xué)的閱讀感受。 3學(xué)生分小組到校園中觀察，了解學(xué)生的閱讀情況， 設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行分析。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣： 師：同學(xué)們，你們好！你們愛(ài)讀書(shū)嗎？都讀了些什么書(shū)呢？能不能把你讀過(guò)的書(shū)介紹給其他的同學(xué)，讓大家都來(lái)讀一讀呢？（生介紹自己讀過(guò)的一些書(shū)籍。） 師：噢，你們讀過(guò)的書(shū)可真多??！那你們想怎樣讓你介紹的書(shū)引起同學(xué)們的興趣，讓他們也去讀讀呢？

21、 生：我給大家介紹我讀的這本書(shū)的內(nèi)容，我想，其他的同學(xué)也會(huì)有興趣去讀這本書(shū)的。 師：真好，懂得用書(shū)的內(nèi)容去引起同學(xué)們的閱讀興趣。那你來(lái)向同學(xué)們介紹介紹這本書(shū)的內(nèi)容吧?。ㄉ榻B書(shū)的內(nèi)容） 師：你們聽(tīng)了他的介紹，有興趣去讀這本書(shū)嗎？有興趣讀的同學(xué)可以向他借閱這本書(shū)。 生：我會(huì)用這本書(shū)里的插圖來(lái)吸引同學(xué)們的閱讀興趣。 師：你真棒，真懂得大家的心。那你這本書(shū)里的插圖一定非常美了，讓大家欣賞一下吧！（生展示書(shū)里精美的插圖。） 生：我想用“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話(huà)來(lái)告訴同學(xué)們，讀書(shū)會(huì)增加我們的見(jiàn)識(shí)，可以讓我們了解許多課本中沒(méi)有的知識(shí)，讓我們對(duì)大千世界無(wú)數(shù)不解之謎有更充分的了解。 師：你們真棒

22、！懂得讀書(shū)的這么多好處。二、交流所得，體會(huì)快樂(lè) 師：你們懂得了讀書(shū)有許多好處，能把你們?cè)谧x書(shū)中獲得的知識(shí)詳細(xì)地說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 生1:我讀了凡爾納的海底兩萬(wàn)里后,知道了凡爾納是一個(gè)科普作家,他一生共寫(xiě)了一千多篇科學(xué)幻想小說(shuō).還知道了400多年前,他已經(jīng)預(yù)測(cè)到潛艇,聲納 師:凡爾納生活的年代距現(xiàn)在只有兩百多年,沒(méi)有像你說(shuō)的那么久遠(yuǎn). 生2:我讀了十萬(wàn)個(gè)為什么后,知道了很多以前不知道的科學(xué)知識(shí),比如,含羞草為什么會(huì)怕羞,月球的表面沒(méi)有什么吳剛,桂花樹(shù),更沒(méi)有嫦娥,只是因?yàn)樵虑虮砻姘纪共黄?有的地方能反射太陽(yáng)光,有的地方?jīng)]有陽(yáng)光照射形成的. 師:你通過(guò)讀書(shū),懂得可真多啊!還有誰(shuí)要說(shuō)的?(學(xué)生各抒已

23、見(jiàn),充分發(fā)表自己的意見(jiàn).) 師:我們以上所講的,可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括? 生(異口同聲):快樂(lè)! 師:同學(xué)們說(shuō)得可真好,讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),讀書(shū)會(huì)增加許多我們課本里學(xué)不到的知識(shí),不是有句話(huà)嗎,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.”讓我們做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!三、介紹方法，學(xué)會(huì)讀書(shū) 師：大家說(shuō)了這么多的讀書(shū)心得，如果有人問(wèn)你們，那你是怎么讀書(shū)的？你會(huì)怎樣向他介紹你的讀書(shū)方法的呢？ 生1:我拿到書(shū)后,一般都是先看目錄,然后挑選自己喜歡的篇目來(lái)讀. 生2:我讀書(shū)時(shí),會(huì)一邊讀,一邊想. 師:噢,你真的很會(huì)讀書(shū)啊.能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你是怎么讀,怎么想的嗎? 生2:比如,我在讀作文選時(shí),我會(huì)想,他寫(xiě)了一件什么事?怎樣寫(xiě)?為

24、什么這么寫(xiě)?這么寫(xiě)有什么好處?還會(huì)想想他給這篇文章起的題目好不好? 生3:我在讀書(shū)時(shí),經(jīng)常一邊讀,一邊做好筆記. 師:那你都記了些什么呢? 生3:我會(huì)把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落摘抄在自己的讀書(shū)筆記里。 師：你能把你積累的優(yōu)美詞句和段落給同學(xué)們讀讀嗎？（生聲情并茂地讀自己積累的句段） 師：真棒！同學(xué)們應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的這種學(xué)習(xí)方法。我們讀書(shū)，就是要這樣，一邊讀一邊想，還要把優(yōu)美的詞句和段落記下來(lái)，以后我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候就可以用上了。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，這樣日積月累，我們的知識(shí)就豐富了，再也不會(huì)發(fā)愁作文時(shí)沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)了。誰(shuí)還有好辦法要說(shuō)的？ （其他的同學(xué)依次介紹自己的讀書(shū)方法，歸納起來(lái)有

25、以下幾種：略讀法、瀏覽法、讀寫(xiě)結(jié)合法） 師：剛才，有一位同學(xué)介紹自己的讀書(shū)方法時(shí)，介紹了一種方法，叫讀寫(xiě)結(jié)合，我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他是怎樣讀寫(xiě)結(jié)合的，好嗎？ 生4：我在讀書(shū)時(shí)，遇到一些自己喜歡的文章或自己受到感動(dòng)的文章，都會(huì)寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)，并把它記在讀書(shū)筆記里。在編手抄報(bào)時(shí)，我會(huì)把這篇文章和自己的感受、體會(huì)都編進(jìn)去。 師：你能現(xiàn)在就給同學(xué)們展示一下你的手抄報(bào)和讀書(shū)筆記嗎？（生展示自己的作品） 師：同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)啊！我要向你們學(xué)習(xí)！老師也有幾種讀書(shū)方法要介紹給你們，你們想聽(tīng)嗎？ 師：介紹以下幾種讀書(shū)方法：瀏覽和精讀結(jié)合，閱讀和思考結(jié)合，閱讀和質(zhì)疑結(jié)合，閱讀和探究結(jié)合，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不動(dòng)筆墨不讀

26、書(shū);以下幾種讀書(shū)筆記方法: 1、摘錄式，摘錄閱讀材料中的好詞佳句優(yōu)美的段落和名人名言；2、評(píng)價(jià)式，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；3、提綱式，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括文章的要點(diǎn)；4、體會(huì)式，記錄閱讀過(guò)程中的體會(huì)、感受和想法；5、質(zhì)疑式，記錄閱讀中的疑難問(wèn)題；6、爭(zhēng)鳴式，記錄自己的不同見(jiàn)解和看法；7、剪貼式，把一些較好、較長(zhǎng)的內(nèi)容剪下來(lái)，粘貼在筆記里；8、仿寫(xiě)式，學(xué)習(xí)所讀內(nèi)容的描寫(xiě)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)。）四、展示成果，體驗(yàn)成功 師：大家讀了書(shū)，收獲很多。現(xiàn)在把你們的學(xué)習(xí)成果給同學(xué)們展示一下，好嗎？（生展示自己的讀書(shū)成果，有的展示了自己的讀書(shū)筆記，有的展示了親手認(rèn)真制作的手抄報(bào)，有的展示了自己仿寫(xiě)

27、的習(xí)作，有的展示了收藏的插圖，有的展示收集到的名人名言，還有的說(shuō)要給大家講個(gè)故事） 師：我們歡迎講故事的同學(xué)給我們講講他讀過(guò)的故事，好嗎？（生繪聲繪色地講故事，有的講紅軍長(zhǎng)征的故事，有的講科學(xué)家刻苦鉆研、努力研究科學(xué)的故事，也有講昆蟲(chóng)的故事的，同學(xué)們不時(shí)地給予掌聲） 師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)了、看了大家的學(xué)習(xí)成果，你們認(rèn)為誰(shuí)的展示最精彩？評(píng)一評(píng)你們心中的讀書(shū)明星。（學(xué)生自己評(píng)出心中的讀書(shū)明星，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一本書(shū)，鼓勵(lì)他們更加努力讀書(shū)，掌握更多的知識(shí)，建設(shè)我們的國(guó)家。） 師：同學(xué)們愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讓我們一起記住列寧說(shuō)過(guò)的一句名言：“熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)樗侨祟?lèi)進(jìn)步的階梯?！崩蠋熞蚕Ｍ湍銈円粯?，做個(gè)快

28、樂(lè)的讀書(shū)人，讓我們一起來(lái)大聲地說(shuō)：我讀書(shū)，我快樂(lè)！五、拓展延伸，推薦好書(shū) 師：同學(xué)們說(shuō)了這么多讀書(shū)的好處，可是，是不是所有的書(shū)都能有助于我們的學(xué)習(xí)呢？是不是開(kāi)卷都有益呢？ 生（思考了好一會(huì)兒）：那倒未必，有的書(shū)不但不能給我們帶來(lái)好處，還會(huì)把我們引入歧途呢。 師：噢，有這么嚴(yán)重？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：比如，有的書(shū)里大量的宣揚(yáng)迷信思想，有的書(shū)里肆意渲染暴力，還有的書(shū)里充滿(mǎn)了色情的內(nèi)容，讀這樣的書(shū)后，有的人可能就會(huì)不相信科學(xué)，或?qū)е掠械娜擞斜┝A向，會(huì)誤導(dǎo)人們走向犯罪的道路。 師：除了這些書(shū)我們不能讀外，還有哪些書(shū)我們現(xiàn)在還讀不了呢？ 生：還有像紅樓夢(mèng)儒林外史魯迅文集巴金的家 春秋等，這些書(shū)太

29、深?yuàn)W了，我們現(xiàn)在還無(wú)法讀懂。 師：噢，你是怎么知道的？ 生：我叔叔家里就有這幾本書(shū)，上次去他家里，我看了，但我基本上看不懂。我就問(wèn)他，是叔叔告訴我這些書(shū)我們現(xiàn)在還無(wú)法看懂的。 師：噢，你們懂得可真多??！是啊，這些書(shū)太難懂了，我們現(xiàn)在還無(wú)法讀懂，等以后我們的知識(shí)水平更高了，我們?cè)賮?lái)讀這些書(shū)吧！這里，老師向你們推薦幾本好書(shū)，希望能引起同學(xué)們的興趣，利用課外時(shí)間去讀一讀。第5單元 走進(jìn)燈的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解燈飾種類(lèi)和作用，燈飾種類(lèi)和用途，燈的分類(lèi) 及使用的地點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到燈與生活、與人 類(lèi)健康的關(guān)系。 3、通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。 4、了解燈與生活的關(guān)

30、系，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)惜電燈，節(jié)約 用電的能源意識(shí)。 5、通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何 科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。 6、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制 作原理的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的 欲望和研究科學(xué)問(wèn)題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并通過(guò)積極地 探索和實(shí)踐解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：制作燈所需的材料、筆記本、畫(huà)冊(cè)、繪圖工具教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：燈飾的種類(lèi)一、談話(huà)引入 同學(xué)們，近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，無(wú)論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系

31、呢？經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？你們都是通過(guò)哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報(bào) 在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：到燈具市場(chǎng)、商店去走訪(fǎng)、調(diào)查；收集一些實(shí)物照片，動(dòng)手做做燈飾的倩影集。到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。把你喜歡的燈飾畫(huà)下來(lái)。二、匯報(bào)、交流1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類(lèi)。板書(shū)：照明、家居裝飾、藝術(shù) 其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一下等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。

32、活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作， （團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿(mǎn)完成任務(wù) （合作獎(jiǎng)） （3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意 （創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩 （最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并說(shuō)說(shuō)他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。聽(tīng)了剛才的小組匯報(bào)，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話(huà)記下來(lái)，填在書(shū)上。最后教師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)二: 各顯其能的燈一、談話(huà)引入 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌h(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。1、

33、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫(xiě)燈的詞語(yǔ)。2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。4、組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語(yǔ)”。三、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺(jué)得還可以通過(guò)哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：1、收集SOS的“燈語(yǔ)”怎么表示2、寫(xiě)一寫(xiě)再畫(huà)一畫(huà)自己想發(fā)明的神奇的燈。 活動(dòng)三 ：燈與生活一、 談話(huà)引入 在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)幾

34、天的準(zhǔn)備，各小組都收集到了光線(xiàn)與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？二、 交流1、匯報(bào)作業(yè) 介紹自己訪(fǎng)談收集到?jīng)]有燈時(shí)的往事、光線(xiàn)與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：無(wú)燈的往事2、小組交流 現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒(méi)有嘗試過(guò)沒(méi)有燈的感受，沒(méi)有燈時(shí)人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說(shuō)說(shuō)查找到的資料；那就請(qǐng)各小組討論一下，等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示。3、看看、想想、議議 下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？你有什么想法？愛(ài)護(hù)電燈，節(jié)約用電我們?cè)撛趺醋觯?、先小組交流，再全班匯報(bào)。三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，給他們提提建議或者意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)他們

35、可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)四：燈的文化 燈以它獨(dú)特的文化為我們的生活增添了許多光彩。一、欣賞1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對(duì)美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來(lái)欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。2、欣賞照片和錄象，教師做適當(dāng)?shù)闹v解與說(shuō)明。3、看完了照片和錄象，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)花燈的印象嗎？二、講一講，說(shuō)一說(shuō)1、出示有關(guān)各類(lèi)燈的故事，話(huà)說(shuō)燈史。2、讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了故事后的感想，教師可做適當(dāng)講解。4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感以及訓(xùn)練表達(dá)能 力。三、調(diào)查問(wèn)題：1、民間喜歡看花

36、燈、放河燈的節(jié)日 2、找一些燈謎同學(xué)互相猜 3、有關(guān)燈的歌曲或漫畫(huà)？第6單元 動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)開(kāi)展對(duì)動(dòng)物的研究活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)研究 的廣泛興趣。 2、通過(guò)觀察思考，查閱資料，小組研討等研究性學(xué)習(xí) 活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一 些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動(dòng)物自我保護(hù)的奇妙，激發(fā)學(xué) 生進(jìn)一步探究動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法，體驗(yàn)動(dòng)物自我保 護(hù)的奇妙，掌握研究性學(xué)習(xí)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自主確定活動(dòng)小組，活動(dòng)方式。 小組合作搜集材料，整理探究。教學(xué)過(guò)程：（一）

37、導(dǎo)入新課 師：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？ 生：喜歡。 師：下面我放一段動(dòng)畫(huà)，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，鷹和兔子）1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。板書(shū)（二）學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用

38、什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。 請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？ （播放課件） 播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動(dòng)畫(huà)片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。 學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）逃跑 保護(hù)色 警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣 噴墨汁3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法

39、。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）三、資源整合1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尖刺、盔甲、擬態(tài)、自切這四類(lèi)基本的術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)2、出示表格保護(hù)方法動(dòng)物名稱(chēng)尖刺盔甲擬態(tài)自切2、小組合作，填寫(xiě)表格3、集體交流,匯報(bào)評(píng)議四、發(fā)展深化完成課中練習(xí)辨一辨五、活動(dòng)延伸1、觀察圖片說(shuō)一說(shuō)：人們?cè)谧鎏厥夤ぷ鲿r(shí)是怎么保護(hù)自己的？2、聯(lián)系實(shí)際想一想；生活中人類(lèi)是怎樣保護(hù)自己的呢？ 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類(lèi)的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ú贾谜n后活動(dòng)：資料搜集“

40、人類(lèi)還從動(dòng)物老師那里學(xué)到了什么？”第7單元年歷研究教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)標(biāo)生感受二十四 節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛 的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)。 2、通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能 力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單 的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò) 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力； 通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá) 能力和人際交往能力。 3、讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活 的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)

41、，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解年歷的不同做 法。教學(xué)難點(diǎn)：年歷的排版、造型、圖案等。教學(xué)準(zhǔn)備：分組、制定主題教學(xué)過(guò)程：一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:    1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)    2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。    (教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?    (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排

42、好自己的生活、工作)    3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?    (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)    4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買(mǎi)的,父母    單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)二、 新授課  

43、;  時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:    1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?    (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)    2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?    (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線(xiàn)描繪畫(huà)等)(二) 怎樣做一副有特色的年歷:    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

44、0;   1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:    (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)    2. 從制作方法上創(chuàng)新:    1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:    除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像    2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:    (出示一副用剪紙做圖像

45、的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,    你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:    (用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書(shū)法作品做圖像)    3. 為各種人群的需要定做年歷:    為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家