人教版思想品德七年級(jí)(上)全冊(cè)教案

1、人教版思想品德七年級(jí)(上)全冊(cè)教案第一單元 笑迎新生活第一課  珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校，新同學(xué)一【說(shuō)教材】【教材分析】    【教學(xué)目標(biāo)】1、  知識(shí)目標(biāo)：了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。2、  能力目標(biāo)：通過(guò)“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。3、  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌

2、迎接新的學(xué)習(xí)生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。【教學(xué)重點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。二【學(xué)生】【學(xué)生分析】【學(xué)法分析】   三【教法】授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開(kāi)放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主探究-合作”的學(xué)習(xí)模式。授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學(xué)習(xí)第一課第一框第一目“初中生活新體驗(yàn)”。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無(wú)論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，通過(guò)互動(dòng)游戲把這些變化帶給七年級(jí)新生新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動(dòng)課的形式，

3、學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問(wèn)題。而在這一方面可能存在比較明顯的個(gè)體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時(shí)三年也未能建立起來(lái)。因此對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)是十分必要的。【課前準(zhǔn)備】四【教學(xué)程序】（一）導(dǎo)入新課教師在正式組織本單元教學(xué)前，先讓學(xué)生翻翻上冊(cè)的教科書(shū)，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書(shū)的心情。并利用好本書(shū)的“前言”，簡(jiǎn)明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本書(shū)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問(wèn)題。以上處理應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，而不是嚴(yán)肅的、說(shuō)教的。讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科

4、留下美好的印象，憧憬著將來(lái)的學(xué)習(xí)，這樣你就成功了一半。（二）新課講授結(jié)束語(yǔ) 五【課堂延伸與反思】（一）      初中生活新體驗(yàn)（板書(shū)）（一）初中生活新體驗(yàn)（板書(shū)）（學(xué)生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓(xùn)生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜等等。）師：同學(xué)們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因?yàn)槟敲炊嘈缕嬗腥さ氖挛锏戎覀內(nèi)フJ(rèn)識(shí)，不安是因?yàn)檫€有那么多我們未曾了解的問(wèn)題。我想，同學(xué)們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學(xué)校是一個(gè)什么樣的學(xué)校，它對(duì)我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴(yán)厲苛刻？再比如班里

5、的同學(xué)，誰(shuí)愛(ài)學(xué)習(xí)，誰(shuí)比較淘氣，誰(shuí)能和我成為好朋友？還有，我們這個(gè)班集體會(huì)是一個(gè)什么樣的集體，是一盤(pán)散沙，還是團(tuán)結(jié)和睦？這么這么多的問(wèn)題，有些需要我們認(rèn)真觀察，有些需要細(xì)細(xì)調(diào)查，當(dāng)然也有一些可以通過(guò)相互交流來(lái)獲得信息。學(xué)生發(fā)言：1、自己對(duì)學(xué)校的印象教師總結(jié)出學(xué)校的特色及對(duì)學(xué)生的要求。2、介紹自己，其他同學(xué)談對(duì)他的初步印象。3、說(shuō)出自己最喜歡班上哪位同學(xué)，并說(shuō)明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅(jiān)強(qiáng)？自己有沒(méi)有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學(xué)習(xí)。被說(shuō)到的同學(xué)要做出回應(yīng)，比如對(duì)方的評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)、全面，其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。4、介紹自己通過(guò)幾天的相處后，與哪位同學(xué)比較談得來(lái)，或者已經(jīng)成為了朋友，

6、并說(shuō)明互相吸引的理由和過(guò)程。師：聽(tīng)了大家的話，我覺(jué)得許多同學(xué)已經(jīng)對(duì)新的生活開(kāi)始逐步適應(yīng)了，對(duì)其他同學(xué)也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個(gè)“陌生”的環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)也不那么陌生，小學(xué)的同學(xué)、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過(guò)三年的求學(xué)路程，讓我們不會(huì)感覺(jué)到孤單、寂寞。所以，希望同學(xué)們能珍視我們的新友誼。 活動(dòng) A：校園里的新鮮事之超級(jí)模仿秀 1.活動(dòng)形式:游戲,學(xué)生分成兩組,互相一模仿新鮮事,一竟猜,進(jìn)行競(jìng)賽.2設(shè)計(jì)目的：通過(guò)尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)

7、，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂(lè)。3 過(guò)程 第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。注:老師提醒學(xué)生新鮮事的范圍包括;校風(fēng),笑貌,規(guī)章與小學(xué)的異同等.第三步：開(kāi)展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)兩組同學(xué)模仿和回答；教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。第七步：教師總結(jié)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可

8、以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诰共禄顒?dòng)中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟?jìng)猜活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說(shuō)明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自己目前所在的學(xué)校并不滿(mǎn)意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的，可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂(lè)觀的角度思考問(wèn)題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)分組討論活動(dòng)考察學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)渡：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？學(xué)生回答略。教師概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書(shū)）活動(dòng) B：“認(rèn)識(shí)你，記住我！”1設(shè)計(jì)目的 

9、;   增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣。2準(zhǔn)備工作    每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。3過(guò)程 第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。4評(píng)價(jià)指導(dǎo)  在活動(dòng)中，教師

10、應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書(shū)）活動(dòng)C: “大家來(lái)幫忙”討論1第一步：提供一則學(xué)生在人際交往中的難題 ，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來(lái)自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級(jí)一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺(jué)得在這新班級(jí)中很孤獨(dú)。） 2活動(dòng)目的：幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)；讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的人際交往常識(shí)。3 過(guò)程:第一步：將學(xué)生分成兩組，對(duì)事例進(jìn)行評(píng)論.   注:老

11、師調(diào)節(jié)氣氛,增加兩組間的竟?fàn)?活躍氣氛.第三步：每小組派代表上臺(tái)總結(jié)發(fā)言，談?wù)勍瑢W(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）第四步：教師總結(jié)。師：也許有的同學(xué)會(huì)很擔(dān)心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我崇尚天馬行空、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個(gè)人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？學(xué)生發(fā)言，談自己的看法。（提示：內(nèi)向的同學(xué)可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學(xué)也要主動(dòng)接近他，幫助他；對(duì)后一種觀點(diǎn)，可以從人需要交往、需要他人的認(rèn)可或個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等角度去分析，也可以舉一些例子，說(shuō)明朋友可以指導(dǎo)、幫助自己，安慰自己

12、等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）師：所以，我們來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校，又有幸分到了一個(gè)班級(jí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛(ài)、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。（三）與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)（板書(shū)）結(jié)束語(yǔ) 七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。(視情況可在明天會(huì)更好的歌聲中結(jié)束。)五【課堂延伸與反思】  第一單元  笑迎新生活第一課  珍惜新起點(diǎn)創(chuàng)建良好班集體   

13、60;                                        一【說(shuō)教材】【教材分析】    【教學(xué)目標(biāo)】4、  知識(shí)目標(biāo)：5、  能力

14、目標(biāo)：6、  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】二【學(xué)生】【學(xué)生分析】【學(xué)法分析】   三【教法】【課前準(zhǔn)備】四【教學(xué)程序】（一）導(dǎo)入新課（二）新課講授結(jié)束語(yǔ) 五【課堂延伸與反思】課標(biāo)內(nèi)容：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體利益。教學(xué)理念剛進(jìn)入初中的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并融入到新的集體，有利于他們盡快適應(yīng)初中生活。本節(jié)課就是通過(guò)對(duì)小學(xué)班集體的回顧以及對(duì)初中新班級(jí)的展望，幫助學(xué)生適應(yīng)新生活；通過(guò)對(duì)往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查以及我能為班集體建設(shè)做什么的思考，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)

15、與技能回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。2 過(guò)程與方法在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回顧小學(xué)班集體的特點(diǎn)，通過(guò)班徽展示自己對(duì)新集體的期望，提出自己努力的目標(biāo)，并通過(guò)兩難問(wèn)題使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責(zé)任和義務(wù)，愿意為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)新集體的展望教學(xué)難點(diǎn)在班級(jí)建設(shè)中學(xué)會(huì)處理集體利益與個(gè)人利益的矛盾教學(xué)方法調(diào)查、討論等相結(jié)合教學(xué)手段錄象、多媒體課件等教學(xué)準(zhǔn)備1 找一篇學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)所寫(xiě)的隨筆、日記等。2 以小組為單位進(jìn)行交流，推舉有一二個(gè)班徽在全班交流。3 調(diào)查錄像：以往學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的經(jīng)驗(yàn)。4 動(dòng)員班

16、主任老師參加，并請(qǐng)他提出對(duì)新班集體的期望。教學(xué)過(guò)程雷鋒同志說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時(shí)候才最有力量！”我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體?？梢赃@樣說(shuō)：“我們是在集體中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。”那么，回想一下你們?cè)瓉?lái)的班集體，你們?cè)瓉?lái)的班集體是怎樣的呢？它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們回想一下。學(xué)生討論發(fā)言（略）集體的概念1.完成詩(shī)句（在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~）樹(shù)林是             構(gòu)

17、成的集體   繁星是                構(gòu)成的集體    大海是             構(gòu)成的集體學(xué)校是            構(gòu)成的集體 

18、60;   我們班是           構(gòu)成的集體2.學(xué)生試著概括什么是集體（對(duì)初一學(xué)生，要求可低點(diǎn)，只要能說(shuō)出由個(gè)體組成的群體即可）明確班集體是我們成長(zhǎng)的園地，良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響。集體凝聚力小游戲：X、Y你選擇哪一個(gè)？找一個(gè)同學(xué)配合你，分別在X和Y之間進(jìn)行選擇，但不能進(jìn)行商量。條件是這樣的：如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如一方選擇X，一方選擇Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選擇Y，則兩人都扣掉5分?，F(xiàn)在假定你和那個(gè)同學(xué)做這個(gè)選

19、擇，不管對(duì)方選擇什么，請(qǐng)問(wèn)你選擇哪一個(gè)呢？【教師分析】如果你選擇X，恭喜你，如果找人合作共事的話，那我肯定要找你了。一般你不知道對(duì)方會(huì)選什么，如果自己選X，就有可能冒失去15分的危險(xiǎn)，雙方的差距將達(dá)到30分。你并沒(méi)有因此而只考慮自己，你希望對(duì)方也選X，這樣對(duì)雙方都有利。一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題體現(xiàn)出你的“雙贏”觀念，體現(xiàn)出你愿意與他人合作的精神。集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像

20、離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。當(dāng)班與班進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，你看到每一方都在喊著號(hào)子，那整齊劃一、勁往一處使的拼搏場(chǎng)面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎？第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說(shuō)過(guò)一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步?！边@早已是全世界家喻戶(hù)曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，一個(gè)記者突然問(wèn)了奧爾德林一個(gè)很特別的問(wèn)題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。你認(rèn)為奧爾德林會(huì)怎樣回答這個(gè)尷尬

21、的問(wèn)題？答案：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。”實(shí)際上，一個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得失，而是把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做是自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，欣賞對(duì)方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍?！具@三個(gè)事例都是為了說(shuō)明增強(qiáng)班集體的凝聚力】班集體的建設(shè)除了每個(gè)同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作之外，還有自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。溫暖的班集體不

22、是別人賜給的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)，它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。我們都希望生活在一個(gè)好的集體之中，然而，良好的集體并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力來(lái)建立。那我們應(yīng)該怎么做呢?【建設(shè)集體從我做起】“我為新集體出謀劃策”要求每位學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)創(chuàng)建優(yōu)秀集體的具體方案?？纯凑l(shuí)的點(diǎn)子多，方案好。良好的班集體對(duì)每個(gè)人的作用 引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)班集體，并認(rèn)識(shí)良好班集體有助于每一個(gè)人的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，引發(fā)同學(xué)們的思考，討論良好的班集體對(duì)每一位同學(xué)的積極作用。 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)

23、坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣?？偨Y(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步一步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦學(xué)生介紹自

24、己的特長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)自己能為班級(jí)做些什么。比如寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)兒不錯(cuò)，可以幫助班里出版報(bào)；體育方面有特長(zhǎng)，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光；樂(lè)觀幽默，可以給班級(jí)帶來(lái)活力，給大家?guī)?lái)快樂(lè)；我不太愛(ài)說(shuō)話，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生

25、始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來(lái)介紹?？傊?，最后的目標(biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。）師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車(chē)，車(chē)怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車(chē)不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生活動(dòng)：班徵展示 展望新的班集體 組織學(xué)生展示班徽，引導(dǎo)學(xué)生概括優(yōu)秀班集體

26、的特點(diǎn)將自己心目中理想的班集體的形象通過(guò)班徽形式表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)交流 通過(guò)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛(ài)和期望。概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：小調(diào)查 討論優(yōu)秀班集體中師生關(guān)系的特點(diǎn)播放采訪錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，概括調(diào)查結(jié)果給大家的啟示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要我們每一個(gè)人的努力。 展示往屆學(xué)生對(duì)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)分析。介紹和分析調(diào)查結(jié)果，針對(duì)結(jié)果談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體 結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，談?wù)勀転榘嗉w建設(shè)做什么。組織學(xué)生討論自己在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中能做什么。 學(xué)

27、生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，討論如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。 這一環(huán)節(jié)希望學(xué)生努力為班集體建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級(jí)建設(shè)中都是不可缺少的一分子。個(gè)人與集體的矛盾 通過(guò)兩難問(wèn)題的討論，學(xué)會(huì)處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生就個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突的案例進(jìn)行分析，適時(shí)請(qǐng)班主任老師提出自己的想法結(jié)合兩難的案例和自己的情況進(jìn)行討論，班主任老師出參與。提出生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在班集體建設(shè)中，直轄市好個(gè)人和集體的關(guān)系；發(fā)生矛盾的進(jìn)修，能夠從大局出發(fā)，以集體利益為重，兼顧個(gè)人利益。總結(jié)與作業(yè) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出思考：我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班集體？作業(yè)：這一周我能為班級(jí)做好一件事 總結(jié)大家提出的

28、方法和建議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，動(dòng)員同學(xué)們一起積極主動(dòng)地為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 參與總結(jié)和反思 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的集體主義觀念，為新集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，使自己盡快地融入初中新生活。附錄：關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容（1）你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：師生關(guān)系：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班級(jí)氛圍：個(gè)人的奉獻(xiàn)：班干部隊(duì)伍：班規(guī)：其他：（2）怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？（3）請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序。（ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班組氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊(duì)伍（ ）建立班規(guī)（4）創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中個(gè)人的貢獻(xiàn)具

29、有什么作用？調(diào)查結(jié)果分析（略）班徽展示（略） 【布置練習(xí)】活動(dòng)：透視自我測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力如何？對(duì)下列題目作出最適合你的回答。1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。是()不一定()否() 2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。是()不一定()否() 3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，以至感到尷尬。是()不一定()否（）4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。是（）不一定（）否（）5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。是（）不一定（）否（）6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也

30、能很快習(xí)慣。是（）不一定（）否（）7.越是人多的地方，我越感到緊張。是（）不一定（）否（）8.在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)平時(shí)練習(xí)時(shí)差。是（）不一定（）否（）9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。是（）不一定（）否（）10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。是（）不一定（）否（）11.老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。是（）不一定（）否（）12.和同學(xué)、家長(zhǎng)相處，我很少固執(zhí)已見(jiàn)，樂(lè)于采納別人的看法。是（）不一定（）否（）13.同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。是（）不一定（）否（）14.我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我

31、也能過(guò)得很愉快。是（）不一定（）否（）15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。是（）不一定（）否（）16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。是（）不一定（）否（）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。是（）不一定（）否（）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。是（）不一定（）否（）19.我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。是（）不一定（）否（）20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。是（）不一定（）否（）你的得分是（   ）評(píng)分辦法：凡是單數(shù)號(hào)題（1、

32、3、5、7）是2分；無(wú)法肯定0分；不是2分；凡是雙數(shù)號(hào)題（2、4、6、8）是2分；無(wú)法肯定0分；不是2分。告訴你：如果你的得分在35至40分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在29至34分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力良好；得分在17至28分之間的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。如果得分在6至16分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴(lài)于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使

33、經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周?chē)挛锔窀癫蝗攵挚鄲灒谂c他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無(wú)措。建議：如果你在這個(gè)測(cè)查中得分較高，說(shuō)明社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。一個(gè)適應(yīng)能力良好的人對(duì)生活充滿(mǎn)了幸福感，覺(jué)得生活充滿(mǎn)歡樂(lè)、充滿(mǎn)意義；對(duì)在日常生活中碰到的各種各樣的問(wèn)題，能夠圓滿(mǎn)出色地解決；碰到復(fù)雜、緊張的情況也能泰然處之。但是，如果得分較低，也不必憂(yōu)心忡忡，因?yàn)橐粋€(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力是隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富而不斷增強(qiáng)的。只要充滿(mǎn)信心，刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，加強(qiáng)鍛煉，就一定會(huì)成為適應(yīng)社會(huì)的成功者。同學(xué)們可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果分小組交流自己的人際交往技巧，介紹自己克服羞怯成功進(jìn)行社交的

34、例子。每小組也可推薦一位同學(xué)代表小組進(jìn)行全班交流，介紹自己的社交經(jīng)歷和社交經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)測(cè)試只作為參考，即使得分較高的同學(xué)也不必沾沾自喜，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況提高適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)新環(huán)境，新學(xué)校。 第一單元  笑迎新生活第二課   把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地                         

35、0;         【教材分析】學(xué)習(xí)新天地（上）選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想品德（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏的第一框。其主題是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，即通過(guò)體會(huì)初中學(xué)習(xí)的一些新的特點(diǎn)，然后針對(duì)這些新的特點(diǎn)，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法、策略的建議，引導(dǎo)學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的管理者”?！緦W(xué)生分析】學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的生活，而作為初一的學(xué)生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活

36、，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，教師必須通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生，給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，為適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，為學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能 比較初中與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的不同，能自己評(píng)判出什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣是有利于自己學(xué)習(xí)水平提高的，能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應(yīng)只是暫時(shí)的，只要保證良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 本課就象一面鏡子，教師的責(zé)任就是把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過(guò)這面鏡子使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇的能

37、力，自主制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排表?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體輔助教學(xué)課件【學(xué)生活動(dòng)】小組討論、填表你的學(xué)習(xí)方式  任課老師的教學(xué)風(fēng)格  你最喜歡的老師風(fēng)格  你準(zhǔn)備如何適應(yīng)其他老師的教學(xué)方式  今后你將采用的學(xué)習(xí)方式  【課堂回聲】有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿(mǎn)意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個(gè)方法。對(duì)于老師講的方法，不要一點(diǎn)兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適

38、合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活?！編熒裁恪渴⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明                  第二課   把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏享受學(xué)習(xí)                   

39、;                                教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠喜歡學(xué)習(xí)。先從學(xué)生的學(xué)習(xí)感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂(lè)，從探索世界奧妙的角度進(jìn)一步來(lái)激發(fā)學(xué)生的求

40、知欲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂(lè)，讓同學(xué)們體會(huì)到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)的關(guān)系教學(xué)方法：調(diào)節(jié)教學(xué)、辯論、案例教學(xué)法等。學(xué)習(xí)方法：合作探究、自學(xué)等教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)要學(xué)會(huì)享受生活，享受生命，享受親情等，因?yàn)樯?、生命、親情能夠給我們帶來(lái)心理的滿(mǎn)足和快樂(lè)，那么學(xué)習(xí)也是一種享受嗎？今天讓我們來(lái)共同探討一下吧。學(xué)生活動(dòng)（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來(lái)談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂(lè)趣，又有哪些困難和痛苦。）師：世間的萬(wàn)事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如

41、我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂(lè)滲透。苦與樂(lè)是孿生姐妹苦隨樂(lè)，樂(lè)伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂(lè)也不少，只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣，那么我們的生活將更快樂(lè)，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂(yōu)愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用）為了保障青少年學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，國(guó)家也采取很多措施（略）只有珍惜擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，才能不斷地探索世界的奧妙。探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂(lè).荀子曾說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”的確，

42、隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。學(xué)生活動(dòng)（二）：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問(wèn)題是什么？ 你是怎樣知道答案的？                       學(xué)生活動(dòng)（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？學(xué)生發(fā)言(略)總結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，

43、當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中。只要我們留心周?chē)氖澜纾覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？恐龍是怎樣滅絕的？到底有沒(méi)有外星人？埃及金字塔是怎樣建成的？宇宙中存在黑洞嗎？總結(jié)：其實(shí)這些奧秘到今天為止，咱們?nèi)祟?lèi)還沒(méi)有完成揭開(kāi)。但是我們?nèi)祟?lèi)從來(lái)沒(méi)有停止探索的腳步。例如，（出示我國(guó)“神舟”五號(hào)、探月計(jì)劃、美國(guó)發(fā)射的火星探測(cè)車(chē)照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號(hào)載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，美國(guó)航天局發(fā)射的火星探測(cè)車(chē)已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類(lèi)揭開(kāi)火星神

44、秘的面紗邁進(jìn)一大步。世界上還有許多現(xiàn)象我們無(wú)法解釋?zhuān)@帶給我們的感覺(jué)是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程也將會(huì)是快樂(lè)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從無(wú)知走向有知的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。  第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴、尊重生命、珍愛(ài)自己的生命，延伸自己生命的價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春，體會(huì)青春的美好意義，正確認(rèn)識(shí)青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己，并能根據(jù)實(shí)際對(duì)未來(lái)進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性、珍愛(ài)我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛(ài)我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自

45、己的潛能。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。課時(shí)安排：計(jì)劃十課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。 第一課時(shí)  世界因生命而精彩教學(xué)目標(biāo): 從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類(lèi)共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。重點(diǎn): 生命需要關(guān)愛(ài)難點(diǎn): 生命的獨(dú)特性；害蟲(chóng)的生命也需要珍愛(ài)嗎？導(dǎo)入新課豐富多彩的生命裝扮了

46、美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛(ài)生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛(ài)生命。    世界因生命而精彩(板書(shū))    接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來(lái)，并作簡(jiǎn)單介紹(四人小組推選一人，借助實(shí)物投影儀展示圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。)   老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。

47、60;   多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書(shū))    請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)    大家都說(shuō)得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒(méi)有了，或說(shuō)世界上沒(méi)有了生命，那會(huì)怎么樣呢?(同學(xué)們開(kāi)始討論，教師加以鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。)    大家的看法是一致的，如果沒(méi)有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說(shuō)生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來(lái)，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。

48、)    一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場(chǎng)自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來(lái)越多的人在災(zāi)難中死去。(學(xué)生在觀看過(guò)程中，不斷地竊竊私語(yǔ)。)   大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢?    我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。    (同學(xué)們開(kāi)始積極地討論，氣氛相當(dāng)活躍。老師也要加入學(xué)生

49、的討論中，尤其是帶動(dòng)氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)  大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的 生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟?lèi)自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類(lèi)，如果人類(lèi)不能與周?chē)钠渌椭C相處，那結(jié)果將不利于人類(lèi)的生存，所以，我們今天的第二個(gè)話題是：    生命需要相互關(guān)愛(ài)(板書(shū))   請(qǐng)大家把課本翻到第25貝。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。請(qǐng)每位同學(xué)思考：你聽(tīng)了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛(ài)

50、她的小動(dòng)物?（學(xué)生朗讀之后，開(kāi)始討論)   請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)講一講?(學(xué)生回答。)   同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為?請(qǐng)先不要忙于回答，接下來(lái)，每位同學(xué)自評(píng)下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫(xiě)在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫(xiě)姓名。   接下來(lái)老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來(lái)判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？   通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無(wú)知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?/p>

51、，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類(lèi)的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟?lèi)的報(bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁(yè)的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)。看了之后，請(qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)   同學(xué)們說(shuō)得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專(zhuān)家的分析，形成沙塵暴要具備二個(gè)條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過(guò)對(duì)原田的

52、分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻摗?#160;  大家回答得都很好。我們?nèi)祟?lèi)作為地球上的最高級(jí)生命應(yīng)該盡我們所能去保  護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。    新課小結(jié)    通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。這樣人類(lèi)的生存環(huán)境才會(huì)有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)句宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。 第二課時(shí) 

53、人的生命的獨(dú)特性教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探詢(xún)生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力重點(diǎn)：感受人類(lèi)生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛(ài)與珍惜豐導(dǎo)入新課：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類(lèi)的生命最具有獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書(shū)）1世界的獨(dú)特性(板書(shū))仔細(xì)比較,世界上有沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉?你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎?你有哪些與他人

54、不同的地方?（完成27頁(yè)的填空）2人的生命獨(dú)特性(板書(shū))(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命最具有智慧。人類(lèi)靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類(lèi)從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類(lèi)可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。人類(lèi)用思想改變著周?chē)囊磺?。學(xué)生集體朗讀28頁(yè)的詩(shī)。(2)人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰(shuí)（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我

55、評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生小結(jié)。第三課時(shí)  珍愛(ài)我們的生命教學(xué)目標(biāo): 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。  學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自

56、我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書(shū)面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。 重點(diǎn): 珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。難點(diǎn)：珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。方法： 情境體驗(yàn)法、小組表演法。導(dǎo)入新課：生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國(guó)的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己的生命呢？三、珍愛(ài)我們的生命（板書(shū)）（一）永不放棄生的希望（板書(shū)）舉例：1、馬列西耶夫無(wú)腳飛將軍2、打游戲挨家人批評(píng) 海口一15歲中學(xué)生自

57、縊身亡（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料）學(xué)生談自己對(duì)這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)。）最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識(shí)嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個(gè)方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識(shí)，還要有一定的求生能力。）（二）肯定生命，尊重生命（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)一

58、幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過(guò)程中，會(huì)與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說(shuō)一說(shuō)人物之間的相互關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。）（三）延伸生命的價(jià)值（板書(shū)）什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？   教師介紹鋼鐵是怎樣煉成的的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問(wèn)：他們的生命是否有價(jià)值？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡濉閲?guó)家、為人類(lèi)做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。）從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫(xiě)下自己的生命箴言，互相鼓勵(lì)，

59、共同進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)“我的生命箴言”師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來(lái)指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。學(xué)生小結(jié)。第四課時(shí)  走進(jìn)青春教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白青春期的種種生理、心里變化都是正?，F(xiàn)象,并能坦然面對(duì)。重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。難點(diǎn)：開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。導(dǎo)入新課：學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說(shuō)明我們逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)度，跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始人生最美麗的春天。一、走進(jìn)青

60、春（板書(shū)）1、青春悄悄來(lái)（板書(shū)）帶領(lǐng)學(xué)生觀察課本上提供的“成長(zhǎng)的歷程”，以及學(xué)生自己準(zhǔn)備的自己在乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、現(xiàn)在的照片，并要求學(xué)生注意不同時(shí)期的照片上所反映出來(lái)的不同生理特征。青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，是我們?nèi)祟?lèi)從性不成熟、不能生育的兒童時(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。通俗地說(shuō)，也就是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的這個(gè)過(guò)渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個(gè)發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時(shí)期，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。1）身體外型會(huì)發(fā)生明顯的變

61、化：青春期是我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長(zhǎng)，似乎在突然之間，我們就長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。例如，在這個(gè)時(shí)期，我們的身高平均每年會(huì)增長(zhǎng)七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、中一些呢！在這個(gè)時(shí)期，我們的男生的聲音會(huì)變粗變猛，甲狀軟骨開(kāi)始增大，有的男生甚至還長(zhǎng)出了胡須呢；兒女生的聲音則會(huì)變高，胸圍增大，乳房開(kāi)始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開(kāi)始增多，盆骨和臀圍開(kāi)始增大體態(tài)的變化是我們開(kāi)始意識(shí)到，我們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了！2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健

62、全：進(jìn)入青春期以后，我們身體的各個(gè)器官、各個(gè)系統(tǒng)都將迅速的生長(zhǎng)成熟、完善和健全。例如，在這一時(shí)期，我們的骨骼將迅速的增長(zhǎng)和成熟，從而使我們看起來(lái)很快就長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了；我們的肌肉將迅速的增長(zhǎng)并變得堅(jiān)實(shí)有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿(mǎn)；在這個(gè)時(shí)期，我們的大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來(lái)，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細(xì)胞逐步趨向成熟和完善，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的興奮和抑制過(guò)程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；此外，在這個(gè)時(shí)期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白、紅血球等生理標(biāo)志性的因素都將逐漸的生長(zhǎng)成熟。各種體內(nèi)機(jī)能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。3）性機(jī)能逐步發(fā)育成熟：青春期，也就是青春發(fā)育期。我們進(jìn)入青春期以后，我們的性腺機(jī)能開(kāi)始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開(kāi)始出現(xiàn)并逐步走向成熟。性機(jī)能的發(fā)育成熟，對(duì)我們正處于青春期的學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它