202X秋五年級(jí)語文上冊第四單元13少年中國說（節(jié)選）教案新人教版

1、精選13少年中國說(節(jié)選)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1)結(jié)合時(shí)代背景,了解作者的寫作意圖。(2)理解中國少年與少年中國的關(guān)系,體會(huì)作者的愛國之情。2.過程與方法(1)誦讀課文,體會(huì)比喻、排比等修辭手法及四字短語在表達(dá)思想感情方面的作用。(2)背誦課文。3.情感與價(jià)值激發(fā)為了祖國的繁榮而積極進(jìn)取的愛國心與責(zé)任心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義及作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解比喻論證和類比論證的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí)。教師:1.查看學(xué)生預(yù)習(xí)單,了解學(xué)情。2.準(zhǔn)備多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、導(dǎo)入新課1.播放電視連續(xù)劇霍元甲的主題曲,從歌詞“昏睡

2、百年,國人漸已醒”入手,引出梁啟超先生,再由“戊戌變法”過渡到課文。2.“戊戌變法”指1898年(農(nóng)歷戊戌年)以康有為、梁啟超為首的改良主義者通過光緒皇帝所進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)政治改革,主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)西方,提倡科學(xué)文化,改革政治、教育制度,發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等。這次運(yùn)動(dòng)遭到以慈禧太后為首的守舊派的強(qiáng)烈反對,這年九月慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變,光緒帝被囚,維新派遭捕殺或逃亡國外。歷時(shí)僅一百零三天的變法失敗,也叫“戊戌維新”或“百日維新”。二、作者簡介及寫作背景1.梁啟超(18731929),字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。早年極力鼓吹維新變法,是我國19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義維新變法運(yùn)動(dòng)的代表人物之一。在文學(xué)方

3、面,他提倡“詩界革命”“小說界革命”等,對當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。著有飲冰室合集。2.“戊戌變法”失敗后,梁啟超流亡日本,創(chuàng)辦清議報(bào),大力介紹西方近代資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說,批判封建專制主義。少年中國說就是當(dāng)時(shí)發(fā)表在清議報(bào)上的一篇著名文章。此文影響頗大,被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極、情感色彩最激越的篇章,作者本人也把它視為自己“開文章之新體,激民氣之暗潮”的代表作。三、閱讀課文,學(xué)生自己查字典掃除文字障礙,疏通文意1.教師范讀課文。2.學(xué)生齊讀,教師正音。3.學(xué)生根據(jù)注釋自譯課文。4.學(xué)生翻譯課文,教師根據(jù)具體情況及時(shí)糾錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、品讀課文感受作者熾熱的愛國情感;體

4、會(huì)句式整齊,氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。1.讀書,要為我所用,要從中獲得感悟,獲得啟示。大家齊讀,看看作者是怎么描述心目中的中國的。 (學(xué)生齊讀)用作者的語言來回答。(學(xué)生說時(shí)課件展示:少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。)從這字里行間你讀懂了什么?學(xué)生舉手回答:“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?！边@段話告訴我們作者心目中的中國是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲

5、、雄于地球的中國。(學(xué)生可以分開說,教師相機(jī)板書智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球。)2.課件出示 紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。 請大家先讀一遍,體會(huì)一下,這組句子有什么特點(diǎn)?(學(xué)生各自低聲誦讀)3.體會(huì)作者情感 作者對中國的前途充滿信心,字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣,讓我們一起來贊美我們的祖國,贊美我們的少年吧!(齊讀)二、展社會(huì)主義新面貌,探究異同作者心目中這么壯美的少年中國,在那風(fēng)雨如磐、危機(jī)四

6、伏的年代靠誰來實(shí)現(xiàn)?(中國少年。)振興中國的責(zé)任在中國少年。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的蒸蒸日上的發(fā)展,是無數(shù)的中國少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的,來之不易。他們開創(chuàng)了祖國的今天,我們要造就祖國的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做?談?wù)勀愕淖龇?。三、學(xué)生暢所欲言我們是幸福的新一代,也是有重大責(zé)任的新一代。我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。讓我們弘揚(yáng)民族精神,再現(xiàn)中華之雄魂。發(fā)揚(yáng)“不怕苦,不怕累,勤學(xué)好問”的精神,學(xué)知識(shí),練技能,強(qiáng)體魄,樹愛國之心,立報(bào)國之志,時(shí)刻準(zhǔn)備著:為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們必須努力學(xué)習(xí),用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化來武裝自己,學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)

7、;為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,讓祖國的明天更美好。長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信,在我們的不懈努力下,祖國的明天,天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛,祖國的明天更美好。四、作業(yè)1.以“我為祖國做貢獻(xiàn)”寫一段話。2.課后搜集少年中國說全文,用背讀法嘗試著讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】少年中國說(節(jié)選)少年和國家緊緊相連前程燦燦的少年中國少年和國家的美好未來謳歌祖國未來寄予少年希望【教學(xué)反思】成功之處梁啟超作為中國近代維新派的領(lǐng)袖和一個(gè)才華橫溢的學(xué)者,在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代,以他的一支有力之筆,飽蘸激情地寫下了慷慨激昂的熱血之歌少年中國說,鼓舞了一代又一代的中國青年。 如何讓當(dāng)代少年感受到那種激動(dòng)人心的力量,是學(xué)習(xí)少年中國說最重要的目標(biāo)之一。 讓學(xué)生重溫1840年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛國之情比教師死板灌輸給學(xué)生要好很多。多讀多悟,而且很全面地體會(huì)到了朗讀給理解文章所帶來的益處。 朗讀后背誦也成易事,理解情感更成易事,所謂“品讀易達(dá)情”在這一課得到很好的驗(yàn)證。少年中國說對中國少年的啟迪,對美好祖國前程的展望都給當(dāng)代少年以很大影響。學(xué)生跨越了時(shí)代的障礙、歷史的障礙、語言文字的障礙,直接抓住了文章的精髓