六年級(jí)語文燈光3

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì)作者：中央電教館資源中心 中央電教館資源中心【素質(zhì)教育目標(biāo)】、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容；“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。、能力訓(xùn)練點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；指導(dǎo)有感情地朗讀課文。、德育滲透點(diǎn)：感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。、美育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)生活之美、生命之美，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力?！緦W(xué)法引導(dǎo)】學(xué)過自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】、重點(diǎn)：從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；從部副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引

2、路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。、難點(diǎn)：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。、解決辦法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地地朗讀，讀時(shí)理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神?！編熒?dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的思想感情?！窘虒W(xué)步驟】一、揭題，練說、板書課題：燈光、練說，教師提問：你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會(huì)是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對(duì)“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認(rèn)識(shí)。）二、理文，練說、讀課文，弄清人物間的關(guān)系：“我

3、”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即消滅國民黨反動(dòng)派，解放全中國。、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系：這里教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)填空，輔助學(xué)生弄清這一問題。戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著，借著看一本書，書上的插圖畫的是。他充滿了對(duì)未來的。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)，突擊連馬上，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里，在這的時(shí)刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見。（學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作研究完成上述填空后，可引導(dǎo)他們深入分析，使學(xué)生體會(huì)到微弱的火柴亮光使郝副營長對(duì)燈光充滿了無限的向往，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他用點(diǎn)燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照

4、亮了他人生最光輝的時(shí)刻。）、讀課文，弄清文中三個(gè)“多好啊”間的關(guān)系：課文三次出現(xiàn)“多好??！”這句話，可讓學(xué)生從文中找出來，標(biāo)上序號(hào)，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時(shí)看到的是什么，可能想到了什么？然后通過小組交流、集體匯報(bào)的形式，幫助學(xué)生弄清這一問題。第一次說這話是對(duì)天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對(duì)未來美好生活的向往和憧憬。三、激，練讀、指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分：郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣：激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“

5、著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對(duì)戰(zhàn)友無限崇敬之情?？刹扇≈缸x、組內(nèi)讀、齊讀等形式。、指導(dǎo)朗讀課文首尾段：這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對(duì)戰(zhàn)斗深沉的懷念。、自由感情朗讀全文：學(xué)生在感情朗讀當(dāng)中自然感受到當(dāng)前生活的幸福，聯(lián)想到先烈的獻(xiàn)身精神，幸福生活來之不易。四、延伸拓展、簡介作者，鼓勵(lì)課外閱讀。、寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。五、布置作業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀七根火柴、三人行。、練筆：仿照課文的敘述形式寫篇作文，內(nèi)容自選。【板書設(shè)計(jì)】看（燈）事物聽（“多好啊”）燈光聯(lián)想往事事物想（戰(zhàn)友）【教案點(diǎn)評(píng)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)是理解作者由具體的事物而產(chǎn)生