四年級(jí)完整單元教學(xué)活動(dòng)與步驟

1、鹿峰國(guó)小九十五年度初級(jí)資訊種子學(xué)校申請(qǐng)計(jì)畫書 (四)、四年級(jí)完整單元教學(xué)活動(dòng)與步驟臺(tái)中縣鹿峰國(guó)小資訊融入各科教學(xué)國(guó)語(yǔ)文領(lǐng)域教學(xué)單元活動(dòng)設(shè)計(jì)單元名稱探訪原生植物園課程設(shè)計(jì)蔡怡真教材來(lái)源南一版國(guó)語(yǔ)文領(lǐng)域四下第八冊(cè)，第五課 探訪原生植物園。適用對(duì)象四年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)數(shù)5節(jié),共200分鐘預(yù)定實(shí)施的教學(xué)場(chǎng)地þ一般教室、專科教室、電腦教室、e教室、þ戶外其他資訊融入教學(xué)的策略模式þ教師簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)þ教師網(wǎng)頁(yè)展示þ教師透過(guò)電腦輔助教學(xué)教師利用視訊進(jìn)行回饋þ教師利用影片呈現(xiàn)教材教師利用討論區(qū)進(jìn)行討論教師利用部落格進(jìn)行回饋þ教師利用網(wǎng)路資源教學(xué)&#

2、254;學(xué)生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報(bào)告學(xué)生利用文書處理軟體撰寫報(bào)告學(xué)生利用繪圖軟體進(jìn)行影像處理學(xué)生利用資訊管道分享心得þ學(xué)生經(jīng)由網(wǎng)路獲得協(xié)助學(xué)生利用數(shù)位相機(jī)記錄學(xué)習(xí)歷程þ學(xué)生利用小組協(xié)同合作討論學(xué)生透過(guò)email與同儕或老師聯(lián)繫þ學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案展示其他:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理 念能藉由網(wǎng)路學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽臺(tái)灣原生植物網(wǎng)站，從中搜尋資料，進(jìn)一步了解臺(tái)灣原生樹種的名稱及用途，讓學(xué)生對(duì)於植物的世界能有深刻的認(rèn)識(shí)，並激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識(shí)。學(xué)生資訊能力起點(diǎn)行為1. 學(xué)生已有網(wǎng)路搜尋及利用網(wǎng)路找資料的基本概念。2. 學(xué)生會(huì)利用文書處理軟體製作報(bào)告。資料關(guān)鍵字環(huán)境、原生

3、植物園、戶外教學(xué)、樟樹、破布子、相思樹、構(gòu)樹教學(xué)目標(biāo)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生從研究植物的興趣中，瞭解臺(tái)灣原生植物的名稱及用途，培養(yǎng)尋找資料的能力，並且運(yùn)用網(wǎng)路學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。各節(jié)主題單元目標(biāo)具 體 目 標(biāo)能力指標(biāo)朗讀課文及講述大意1.能以美聲朗讀課文1-1能用輕快愉悅的音調(diào)朗讀課文。1-2能注意朗讀時(shí)的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。B-2-1-2-12.能說(shuō)出課文大意2-1能專心閱讀課文內(nèi)容。2-2能以完整的語(yǔ)句說(shuō)出課文大意。C-2-1-2-3C-2-2-4-5E-2-3-2-1新詞教學(xué)3.能了解本課語(yǔ)詞並加以應(yīng)用3-1會(huì)查字辭典並了解新詞意義。3-2能以本課生字造詞，並說(shuō)出解釋。E-2-6-3-2

4、4.會(huì)用語(yǔ)詞造句4-1能以本課語(yǔ)詞造句。A-2-1-1-1C-2-2-1-1生字教學(xué)5.能知道本課生字5-1會(huì)利用辭典查出部首、筆畫。D-2-2-3-16.會(huì)用生字造詞並加以運(yùn)用6-1學(xué)生會(huì)寫本課生字。6-2能以本課生字造詞，並解釋其詞義。6-3能專心聆聽別人的發(fā)言。B-2-2-7-8內(nèi)容深究及形式深究7. 研讀課文並回答問(wèn)題。7-1能明白課文內(nèi)容並回答問(wèn)題。7-2學(xué)生能踴躍發(fā)言。7-3能與同學(xué)討論問(wèn)題並欣賞他人的回答。C-2-2-8-6E-2-8-5-1E-2-8-5-28.能了解本課修辭8-1能知道修辭法的意思。8-2能找出本課的優(yōu)美詞句。E-2-3-2-2作文活動(dòng)9.說(shuō)出五種以上臺(tái)灣原生

5、植物的名稱與用途。9-1會(huì)運(yùn)用利用網(wǎng)路找資料。9-2能蒐集本課內(nèi)容相關(guān)植物的資料。B-2-2-2-2C-2-3-7-74-3-24-3-3 10.能描寫人物表情或動(dòng)作10-1能以完整的語(yǔ)句描寫人物表情或動(dòng)作。10-2能完成課後學(xué)習(xí)單。E-2-1-7-2F-2-2-1-1能力指標(biāo)國(guó)語(yǔ)A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。國(guó)語(yǔ)B-2-1-2-1 能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。國(guó)語(yǔ)B-2-2-2-2 能在聆聽過(guò)程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。國(guó)語(yǔ)B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。國(guó)語(yǔ)C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。國(guó)語(yǔ)C-2-

6、2-1-1 說(shuō)話時(shí)能保持適當(dāng)?shù)乃俣扰c音量。國(guó)語(yǔ)C-2-2-4-5 能說(shuō)出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。國(guó)語(yǔ)C-2-2-8-6 能具體詳細(xì)的講述一件事情。國(guó)語(yǔ)C-2-3-7-7 說(shuō)話用詞正確，語(yǔ)意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。國(guó)語(yǔ)D-2-2-3-1 會(huì)查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。國(guó)語(yǔ)E-2-1-7-2 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。國(guó)語(yǔ)E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。國(guó)語(yǔ)E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。國(guó)語(yǔ)E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問(wèn)題的能力。國(guó)語(yǔ)E-2-8-5-1 能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。國(guó)語(yǔ)E-2-8-5-2 能理解作品中對(duì)周遭人、事

7、、物的尊重關(guān)懷。國(guó)語(yǔ)F-2-2-1-1 能掌握詞語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，寫出語(yǔ)意完整的句子。資訊4-3-2 能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源及檔案?jìng)鬏數(shù)取ＹY訊4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。教學(xué)流程一、朗讀課文及講述大意二、新詞教學(xué)1.以美聲朗讀課文，著重句意的表達(dá)。2.教師利用powerpoint以問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文段落大意。1.教師依據(jù)課文與學(xué)生共同討論本課新詞。2.學(xué)生利用字典查出新詞解釋。三、生字教學(xué)1.學(xué)生發(fā)表所查生字、部首、筆畫及造詞。2.教師補(bǔ)充生字的形近字、同音字、成語(yǔ)。五、作文活動(dòng)四、內(nèi)容深究及形式深究1.學(xué)生介紹臺(tái)灣原生植物的用途。2.練習(xí)描寫人物的表情或動(dòng)作

8、。1.研究課文內(nèi)容。2.了解課文結(jié)構(gòu)。3.認(rèn)識(shí)修辭法。教學(xué)準(zhǔn)備1.所需資訊設(shè)備(含變通性架構(gòu)): 電腦、網(wǎng)路、單槍投影機(jī)、數(shù)位相機(jī)。2.教師製作之教學(xué)簡(jiǎn)報(bào):<第一節(jié)> 1-1 原生植物區(qū)戶外教學(xué)照片、課文大意.PPT <第二節(jié)> 2-1 語(yǔ)詞解釋.PPT <第四節(jié)> 4-1 內(nèi)容、形式深究.PPT <第五節(jié)> 5-1 看看他在做什麼.PPT3.參考資源：高雄市原生植物園 .tw/NaturePark/Default.aspx鹿峰國(guó)小綠校園網(wǎng)站 .tw/greensc

9、hool/index.htm 國(guó)立鳳凰谷鳥園植物資料庫(kù) .tw/plant/大家活用國(guó)語(yǔ)教材庫(kù) .tw/primary/chinese/tp_sd/200006edu/home.htm4.學(xué)習(xí)單: <第一節(jié)> 1-3 原生植物大搜查學(xué)習(xí)單.DOC <第五節(jié)> 5-5 察言觀色學(xué)習(xí)單.DOC5.其它：戶外教學(xué)照片、原生植物照片、課文朗讀CD、生字教學(xué)VCD、描寫動(dòng)作或表情的影片(第五節(jié))、樟腦丸、破布子、臺(tái)灣欒樹果實(shí)等。四年級(jí)_教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)教 具時(shí)間1-11-22-12-2第一

10、節(jié)開始一、準(zhǔn)備活動(dòng) (一) 引起動(dòng)機(jī)教師利用powerpoint讓學(xué)生觀賞戶外教學(xué)相片(參觀本校原生植物區(qū))。 (二) 教師提問(wèn)：1.在原生植物區(qū)看到什麼東西？2.有哪些令你印象深刻的植物？二、發(fā)展活動(dòng) (一) 概覽課文1.學(xué)生聆聽課文朗讀CD。2.教師領(lǐng)讀課文。 (二) 講述大意教師利用powerpoint以問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文段落大意。 1.開學(xué)不久，老師就告訴我們，這一學(xué)期有一項(xiàng)什麼活動(dòng)？參觀原生植物園的戶外教學(xué)。 2.原生植物園內(nèi)有那些植物？有六十多種臺(tái)灣土生土長(zhǎng)的植物，例如：樟樹、破布子、相思樹、構(gòu)樹等。3.大家在原生植物園裡做什麼？觀察植物的形態(tài)、認(rèn)識(shí)植物的用途。4.結(jié)果如何

11、？學(xué)到許多實(shí)際的知識(shí)，再對(duì)照先前所做的準(zhǔn)備資料，大家都覺(jué)得滿載而歸，結(jié)束這一次豐富之旅。三、綜合活動(dòng) (一) 歸納主題：教師歸納課文大意。 (二) 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的原生植物1.介紹本校綠校園網(wǎng)站、高雄原生植物園網(wǎng)站及鳳凰谷植物資料庫(kù)。2.以小組為單位，利用網(wǎng)路作資料查詢，介紹臺(tái)灣原生植物的名稱與用途，並完成學(xué)習(xí)單原生植物大搜查。第一節(jié)結(jié)束簡(jiǎn)報(bào)1(附件1-1)課文朗讀CD(附件1-2)電腦網(wǎng)路(網(wǎng)站瀏覽)學(xué)習(xí)單1(附件1-3) 102010四年級(jí)_教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)教 具時(shí)間3-13-24-1第二節(jié)開始一、準(zhǔn)備活動(dòng) 全班朗讀課文。二、發(fā)展活動(dòng) (一) 提出語(yǔ)詞1.教師根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)，

12、循序引導(dǎo)學(xué)生答出本課語(yǔ)詞。2.教師揭示語(yǔ)詞卡在黑板上。 (二) 詞義教學(xué)1.依組別，請(qǐng)學(xué)生用字典查出各組負(fù)責(zé)的新詞解釋。2.學(xué)生發(fā)表各語(yǔ)詞解釋，教師從旁協(xié)助並適時(shí)給予補(bǔ)充。3.部分語(yǔ)詞以圖片示意。4.教師將重要的語(yǔ)詞解釋寫在黑板上，讓學(xué)生抄在課本上。5.學(xué)生用本課語(yǔ)詞造句三、綜合活動(dòng) (一) 複習(xí)重要語(yǔ)詞。 (二) 生字筆順教學(xué)1. 進(jìn)行生字筆順教學(xué)。2. 請(qǐng)學(xué)生回家查生字的部首、筆畫並造詞。第二節(jié)結(jié)束簡(jiǎn)報(bào)2(附件2-1)字典52015四年級(jí)_教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)教 具時(shí)間5-16-16-26-3第三節(jié)開始一、準(zhǔn)備活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生依個(gè)人負(fù)責(zé)的生字，在黑板上寫出生字、部首、筆畫及造詞。二、

13、發(fā)展活動(dòng) (一) 生字教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)表個(gè)人負(fù)責(zé)的生字。2.教師適時(shí)補(bǔ)充生字的形近字、同音字、成語(yǔ)。 三、綜合活動(dòng) 教師領(lǐng)讀生字部首、筆畫及造詞。第三節(jié)結(jié)束生字卡5305四年級(jí)_教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)教 具時(shí)間7-17-27-38-18-2第四節(jié)開始一、準(zhǔn)備活動(dòng) 全班朗讀課文。二、發(fā)展活動(dòng) (一) 內(nèi)容深究1.研究課文內(nèi)容(1)如果班上要舉辦戶外教學(xué)，我們要有哪些事前的準(zhǔn)備？ (2)你覺(jué)得課文中的小朋友，他們做了哪些事前的準(zhǔn)備？ (3)為什麼聞到樟樹葉子的氣味，心如會(huì)覺(jué)得很驚訝？ (4)看見(jiàn)破布子的解說(shuō)牌，為什麼會(huì)滿臉疑惑？ (5)為什麼找到相思樹，卻找不到相思豆呢？ (6)梅花鹿

14、喜歡吃構(gòu)樹的葉子，所以構(gòu)樹又叫鹿仔樹。你還知道那些植物也是這樣命名的？ (二) 形式深究1.文體：記敘文2.課文結(jié)構(gòu)分析3.修辭說(shuō)明：小組競(jìng)賽：每找出一種修辭法或句子，就能為自己的小組加一格，看哪一組找到最多的句子，就是今天的修辭高手。(1)視覺(jué)摹寫：處處綠意盎然枝頭上滿是翠綠的新葉，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。(2)設(shè)問(wèn)：這就是樟腦的氣味嗎？我找到相思樹了，可是，為什麼找不到相思豆呢？唉呀！是誰(shuí)打我的頭？(3)感嘆：好特別的氣味！這是臺(tái)灣有名的健康食品喔！唉呀！是誰(shuí)打我的頭？(4)類疊：土生土長(zhǎng)處處綠意盎然 聞聞看點(diǎn)點(diǎn)頭抓抓看閃閃發(fā)亮一顆圓圓的東西三、綜合活動(dòng) 教師歸納本課修辭法。第四節(jié)結(jié)束簡(jiǎn)

15、報(bào)3(附件4-1)修辭卡510205四年級(jí)_教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)教 具時(shí)間9-19-210-110-2第五節(jié)開始一、準(zhǔn)備活動(dòng) 全班朗讀課文。二、發(fā)展活動(dòng)(一) 認(rèn)識(shí)臺(tái)灣原生植物1.學(xué)生報(bào)告 (1)各組找出一人上臺(tái)，介紹該組負(fù)責(zé)的臺(tái)灣原生植物(樟樹、破布子、相思樹、構(gòu)樹)，並說(shuō)明它的特色與用途。 (2)各組再介紹其它的臺(tái)灣原生植物。2.實(shí)物介紹 (1)樟腦丸 (2)破布子 (樹子) (3)臺(tái)灣欒樹果實(shí) (二) 口述練習(xí)1.照樣照句 老師撿起地上的一片葉子，放在手裡揉一揉。 (1)姊姊撿起地上的一個(gè)布偶，抱在懷裡搖一搖。 (2)妹妹拿起桌上的一瓶果汁， 放在手裡搖一搖。2.深究句子 找出本課描寫人物