語文老師校本教研工作方案

1、語文老師校本教研工作方案 語文老師的思想素養(yǎng)無疑在無形中會給同學以重大的影響,老師崇高的思想品德對同學思想品德的形成起著奠基作用。你清晰怎么寫關于語文老師校本教研方案嗎？下面是為大家收集有關于語文老師校本教研工作方案，盼望你喜愛。 #513449語文老師校本教研工作方案1 為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成果，特制訂本冊教學方案如下： 一、學情分析： 全班有同學58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強，基礎學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯， 二、教材分析： 本冊教材共有

2、課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。 本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，留意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前支配了導讀。在每篇精讀課文的前面支配了預習，再后面編寫了思索練習在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是閱讀要有自己的見解按肯定的挨次寫，分別支配在二、五組中。 1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。 2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。 3、讀寫例話。支

3、配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。 4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。 三、教學重點難點： 1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中班級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。 3、閱讀力量的培育始終是中學階

4、段的一個重點，同時也是一個難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。 5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。 四、教學目的要求： 1、在語言文字訓練過程中，同學受到喜愛祖國、喜愛共產(chǎn)黨、喜愛.主義的訓練;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等.主義思想品德訓練;培育

5、喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和.責任感，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。 3、培育獨立識字的力量。 4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。 5、連續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。 6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。 7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。爭論問題能講清晰自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。 8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作

6、文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教學措施： (一)保障措施： 1、連續(xù)加強詞句訓練 2、思索練習的教學 要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)同學思索和爭論，切實提高同學的理解力量，學到讀書作文的方法。 3、要加強朗讀的指導和訓練。 4、要留意發(fā)揮同學的主動性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。充分發(fā)揮老師的主導作用。 (二)培優(yōu)轉差措施： 對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難心情，指導平常按時完成作業(yè)。 (三)競賽輔導措施： 這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀

7、和理解親密結合。寫作要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調動同學觀看、思索和練筆的主動性，關心同學打開思路，不拘形式的自由表達。 #513448語文老師校本教研工作方案2 為了構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修力量等，使自己不斷提高訓練理論和學術水平，增加學問更新力量和訓練教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，主動進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作方案。 一、指導思想 以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展訓練教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教

8、研教學工作而努力。 二、研修目標 以求真、求實、求效的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。 2、主動探究，參加課題討論，主動響應學校參與每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代訓練教學理論來指導教學。 三、研修內容 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精準把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的閱讀方法及閱讀難

9、點。 3、課堂教學 結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對自己課堂教學進行討論、分析、總結和再設計，以此熬煉對課堂的駕馭力量。 5、撰寫閱歷 撰寫關于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結力量和寫作力量. 6、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 四、詳細措施 1、加強訓練理論學習，多看訓練教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、仔細制定學科教學方案，平常要做到：專心備課、上課要有.、準時撰寫課后反思、細心設計作業(yè)、耐煩輔導同學。 3、主動參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做

10、好每一周一次的教研組活動。 4、通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新訓練教學理念，豐富訓練教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 5、主動主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。 6、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。 7、仔細撰寫訓練教學心得體會，爭取有質有量。 五、時間支配 一月：新課標解讀 二月：新課標解讀 三月：名師學習 四月：教學理論的研修 五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性 六月：心理健康訓練 七月：訓練理論學習 八月：學習與反思 九月：師德學習

11、十月：老師的才智、口語交際研討 十一月：老師的才智 十二月：科研力量的研修 面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的.和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 #189987語文老師校本教研工作方案3 一、指導思想 以語文新課程標準為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕同學過重的課業(yè)負擔、培育同學自主學習力量、全面提高教學質量為宗旨，以提高同學的思想道德和科學文化素養(yǎng)、培育同學具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓同學受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身

12、心和辯證唯物主義等訓練，為培育具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。 二、同學分析 本班共有同學73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分同學思維靈敏，實踐操作力量強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分同學學問把握、閱讀、寫作力量差，思維不是太活躍。本學期要連續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培育優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，留意拓展同學思維，強化創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力量，使同學能學有所獲、學以致用。 三、教材分析 1、內容 共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風格各異

13、的自然風完、樸實深刻的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元支配有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、快樂一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。 2、特點 (1)選文首先注意貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗。 (2)“積累與運用”注意學問的梳理與整合，遷移拓展，以提高同學的綜合力量。 (3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的學問領域。 (4)課后練習的設置上一方面注意引導同學理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注意聯(lián)系實際，激發(fā)同學思維，培育同學觀看、思維以及表達力量。 (5)重視同學的情感、心理、品行訓練，能較好地激發(fā)

14、同學的學習愛好。 四、教學目標 1、基礎學問 把握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。 2、閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦肯定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有肯定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的分辨和應用，能體會的思想感情、領悟的表達方法;通過閱讀，訓練同學的形象思維和規(guī)律思維，教會同學閱讀的方法，注意閱讀力量的遷移和創(chuàng)新意識的形成。 3、口語交際及實踐力量 打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓同學在輕松

15、愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高同學說話的規(guī)律性、學問性;通過實踐活動，培育同學實踐操作力量。 4、作文方面 學習能在觀看與想象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣，并較好地把握修改符號和標點符號的運用。 五、教學措施 1、結合教材及同學特點，連續(xù)加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單位，開展常常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個同學的進步。 2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀競賽，提高同學的朗讀水平，引導同學在朗讀中體會文章的思想感情。 3、注意課外閱讀，全面提高同學的語言感悟力量，不定期進行背書、講故事競賽。 4、教學

16、過程中，盡可能體現(xiàn)老師主導、同學主體和師生互動的教學理念，鼓舞同學大膽思索、細致觀看、勤于動手動腦，實現(xiàn)學問的汲取與消化、力量的遷移與養(yǎng)成、品德的熏陶與培育。 5、盡可能帶同學走向生活，創(chuàng)設適合同學學習的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新力量。 #38936語文老師校本教研工作方案4 一個學期又開頭了，四班級同學要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是同學在低班級，中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡單轉變的。所以說，四班級是很關鍵的一個學

17、年。 一、教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思索練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)覺，日積月累，展現(xiàn)臺或成語故事等)。 二、本冊教材的教學目標 本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標: 1.認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.會用法字典，詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確，流利

18、，有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。 三、學情分析 本班同學一共52人，其中男生34人，女

19、生18人，同學思維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講解并描述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別同學未能很好地把握。在書寫方面還有一部分同學執(zhí)筆方法不夠正確。部分孩子們基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班同學思維活躍，愛讀書、愛思索，發(fā)言主動，敢于表達。但本班同

20、學書面表達力量比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習作當中去。因此本學期應當著力于同學書寫和習作水平的提高。 四、教學目標達成措施 (一)營造自主學習的情境。 良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。 1.同學與文本對話。同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推想，理解文章的內容，達到和人

21、物心靈溝通的境界。 2.同學與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。 3.同學與學習伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中支配了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，同學完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。 4.同學與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境

22、，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。 (二)促進學習方式的轉變。 語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想我要我肯定，從同學的角度進行設計，給同學更多

23、關注，給同學更多的學習指引。 自主，合作，探究“的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應當是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導同學自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引同學應當逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互溝通為基礎，觀賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基

24、礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。 課標中非常強調同學語文實踐力量的加強和提高，指出:語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的重要途徑也是語文實踐。我們可以通過讓同學動手，動腦，動眼，動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于同學想象力量的培育，通過想象擴大語文文本的空間，培育同學的創(chuàng)新力量，激發(fā)同學的多元感受。 #38937語文老師校本教研工作方案5 上半年中，我勞碌著同時也收獲著。可以說半年的時間里，在老師們的關心與指導下我成長了很多，對語文教學有了一個天翻地覆 的熟悉。下面我將從以下幾個方面對我的語文教學工作進行規(guī)劃。 一、培育同學喜愛語文的愛好 我們常說愛好是最好的老師，對于語文的學習愛好尤為重要。所以在開學之初我就注意培育孩子學習語文的愛好。首先規(guī)范同學的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。在漢語拼音方面：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。在字詞記憶方面：從開學起，堅持對課文中的生字