2018年級精品資源共享課申報書

1、申報單位課程學(xué)校課程名稱課程類型所屬學(xué)科門類課程負責(zé)人申報日期2018年省級精品資源共享課申報書蘭州財經(jīng)大學(xué)蘭州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟法學(xué)公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課魂業(yè)課其它法學(xué)楊利I華2018年5月2日甘肅省教育廳制填寫要求以word文檔格式如實填寫各項二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報內(nèi)容填寫。四、申報單位為我省各本科高等學(xué)校。五、六、課程團隊的每個成員都須在“2.課程團隊”表格中簽字。“8.承諾與責(zé)任”需要課程負責(zé)人簽字，課程建設(shè)學(xué)校蓋章。1 .課程負責(zé)人情況基本情況課程負責(zé)人楊利華性別女出生年月1979.7最終

2、學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授學(xué)位博士研究生行政職務(wù)副院長所在院系蘭州財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院民商經(jīng)濟法系通信地址(郵編)蘭州財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院研究方向經(jīng)濟法教學(xué)情況課程負責(zé)人近三年講授本課程情況；近五年來講授的主要課程(含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))(不超過五門)；承擔(dān)的實踐性教學(xué)任務(wù)(含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))；主持的教學(xué)研究課題(含課題名稱、來源、年限)(不超過五項)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文(含題目、刊物名稱、時間)(不超過五項)；獲得的教學(xué)表彰/獎勵(不超過五項)；主編的省部級及以上規(guī)劃教材、獲獎教材(不超過五項)：課題負責(zé)人

3、長期以來一直承擔(dān)經(jīng)濟法課程教學(xué)，承擔(dān)了經(jīng)濟法課程體系中其他課程的講授，并圍繞經(jīng)濟法領(lǐng)域開展教改和科研，作。1 .近五年來講授的主要課程(1)經(jīng)濟法學(xué)：專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)時/周，共1屆，學(xué)生人數(shù)約1200人。(2)金融法：專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)時/周，共2屆，學(xué)生人數(shù)約300人。(3)保險法：專業(yè)基礎(chǔ)課，2學(xué)時/周，共2屆，學(xué)生人數(shù)大約300人。(4)證券法：專業(yè)基礎(chǔ)課，2學(xué)時/周，共1屆，學(xué)生數(shù)224人。(5)企業(yè)與公司法：專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)時/周，共1屆，學(xué)生數(shù)110人。2 .實踐性教學(xué)(1)指導(dǎo)法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文4屆，20篇。(2)承擔(dān)畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。(3)擔(dān)任甘肅省高等學(xué)校與法律實

4、務(wù)部門“雙千計劃”互聘人員。(4)受聘擔(dān)任蘭州市人大立法咨詢專家。(5)甘肅恒亞律師事務(wù)所兼職律師，從事案件指導(dǎo)、合作實踐課題。3.參與的教學(xué)研究課題(1) “婚姻家庭與繼承法教學(xué)模式與方法改革探索”，甘肅省教育廳科研項目，4-5,2011年。(2) “商法學(xué)課程教學(xué)改革與實踐”，蘭州財大教改項目，4-5,2010年。(3) “國際法學(xué)課程教學(xué)改革與實踐”，蘭州商學(xué)院科研項目，4-5,2009年。(4)“民法學(xué)課程實踐教學(xué)改革”，蘭州商學(xué)院科研項目，4-5,2009年。4 .發(fā)表的相關(guān)教學(xué)論文(1)試析我國診所法律教育存在的困境與解決路徑，中國法學(xué)會法學(xué)教育研究會2009年診所法律教育論壇暨年

5、會論文集。(2)試論全球化背景下中國法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)，甘肅農(nóng)業(yè)，2005年第12期。(3)新公司法與外商投資企業(yè)法的銜接與適用，西部法商論叢論文集,蘭州大學(xué)出版社，2006年。5 .獲得的教學(xué)獎勵(1) “商法診所式教學(xué)模式的探索與實踐”獲甘肅省2015年甘肅省教學(xué)成果獎。(2) “國際法學(xué)課程教學(xué)改革與實踐”獲蘭州商學(xué)院2010年教學(xué)成果三等獎。(3) “商法學(xué)課程教學(xué)課件”獲蘭州商學(xué)院2007年多媒體課件競賽三等獎。6 .主編的省部級及以上規(guī)劃教材：(1)旅游法律知識讀本，主編，中國民主法制出版社，2017年1月。(2)經(jīng)濟法概論，參編，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2013年8月。(3)商法學(xué)，參編

6、，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2012年8月。(4)環(huán)境與資源保護法學(xué)，參編，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009年8月。(5)經(jīng)濟法概論，參編，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009年9月。學(xué)術(shù)研究課程負責(zé)人近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題(含課題名稱、來源、年限、本人所起作用)(不超過五項)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時間)(不超過五項)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵(含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間)(不超過五項)：1 .承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題(1) “甘肅省互聯(lián)網(wǎng)支付的法律保護研究”，甘肅省社科規(guī)劃項目，主持，2016年。(2) “美國金融監(jiān)管變革對我國金融監(jiān)管的啟示”，甘肅省教育廳科研項目，

7、主持，2012年。(3) “風(fēng)險社會視角下金融風(fēng)險管理機制完善策略研究”，絲綢之路經(jīng)濟研究院科研項目，主持，2017年。(4) “蘭州市環(huán)境噪聲污染防治辦法立法后評估”，甘肅省人大，主持，2018年。(5) “非法集資犯罪法律適用問題研究”，甘肅省檢察院，主持，2017年。2 .在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(1)經(jīng)營者自主定價權(quán)利義務(wù)配置問題研究，價格理論與實踐，1-1,2015(4)。(2)論我國民間金融的法律規(guī)制，蘭州學(xué)刊，1-1,2016(1)。(3)第三方支付平臺掠奪性定價的反壟斷法分析，河北法學(xué)，2-2,2016(4)。(4)美國慈善捐贈稅收扣除制度的考察與思考,北方法學(xué)，1-1

8、,2016(3)。(5)美國多德-弗蘭克華爾街改革與消費者保護法案評述，甘肅金融，1-1,2012(11)。3 .獲得的學(xué)術(shù)表彰和獎勵(1) “美國金融監(jiān)管變革對我國金融監(jiān)管的啟示”，1-4,獲2014年甘肅省高校社科成果三等獎。(2) “版權(quán)戰(zhàn)略與甘肅喜劇大省建設(shè)研究”，4-4,獲2016年甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。(3) “商法診所式教學(xué)模式的探索與實踐”，4-5,獲2015年甘肅省教學(xué)成果獎。2 .課程團隊課程團隊結(jié)構(gòu)姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在本課程中承擔(dān)的工作簽字楊利華女1979.7副教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)唐正彬女1964.5教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)劉廣男1977

9、.6副教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)蒙志敏女1975.9副教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)郭俊萍女1971.6副教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)王進軒男1962.5副教授經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)馬璇女1979.3講師經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)馬夢青女1982.3講師經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)趙玉玉女1980.11講師經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)周洪軍男1972.1講師經(jīng)濟法學(xué)理論與實踐教學(xué)及青年教師培養(yǎng)課程團隊整體結(jié)構(gòu)課程團隊(含優(yōu)秀的教育技術(shù)骨干和行業(yè)背景專家)的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況，近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：1 .學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士學(xué)歷：3,占30%碩士學(xué)歷：6人，占60%學(xué)士學(xué)歷：1人，占10%2

10、 .年齡結(jié)構(gòu)50歲以上：2名，占20%40-49歲：4名，占40%30-39歲：4名，占40%3 .學(xué)緣結(jié)構(gòu)主講教師分別畢業(yè)于中國人民大學(xué)、吉林大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、南京大學(xué)、西南政法大學(xué)、蘭州大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)勢明顯。4 .職稱結(jié)構(gòu)教授1人，占10%副教授5人，占50%講師4人，占40%5 .師資配置情況(1)教師與學(xué)生的比例合理：教師與學(xué)生的比例為1:20左右。(2)教師隊伍經(jīng)驗豐富：主講教齡在10-30年之間，教學(xué)經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)驗豐富。(3)教師教學(xué)水平較高：年均考核均合格以上，在同行中排名前列，多名教師分別獲得了“教師成才獎”、“教學(xué)十佳獎”、“優(yōu)秀教學(xué)獎”等。6 .青年教師培養(yǎng)實施(1

11、)實行“青年教師導(dǎo)師制，”由教學(xué)經(jīng)驗豐富的高職稱教師對青年教師進行“傳、幫、帶”。(2)積極創(chuàng)造機會和條件，使青年教師參加相關(guān)進修和培訓(xùn)，鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位。(3)定期組織青年教師互相聽課、觀摩教學(xué)，并邀請經(jīng)濟法學(xué)名家來法學(xué)院講學(xué)，給青年教師傳授教學(xué)和科研心得。(4)鼓勵青年教師參加國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會議、進行教學(xué)與學(xué)術(shù)交流，青年教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力明顯提高。(5)課程組每年都要根據(jù)校、院兩級師資建設(shè)規(guī)劃制定經(jīng)濟法學(xué)課程主講教師培養(yǎng)計劃，并取得了預(yù)期的效果。近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題(不超過十項)；1 .堅持教學(xué)改革，積極參加并完成教改研究項目。近年來，本課程組

12、的教師致力于教學(xué)改革工作，創(chuàng)新了教學(xué)模式，改革了教學(xué)方式和手段，完善了課程體系及教學(xué)內(nèi)容。課題組成員先后完成了以下的教改課題：(1) “影像中的法律一法律專業(yè)課堂教學(xué)模式改革研究”，蘭州財經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革一般課題，2015年。(2) “環(huán)境資源法課程新探索一以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)人才為核心”，蘭州商學(xué)院教學(xué)改革一般課題，2011年。(3) “勞動與社會保障法學(xué)課程新開拓-以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)人才為核心”，蘭州商學(xué)院教學(xué)改革一般課題，2009年。2 .重視教材建設(shè)，主編、參編教材，并自編大綱、講義。課程團隊一貫重視教材建設(shè)。適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展理念，針對不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校教學(xué)的實際需求

13、和經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)大綱的要求，對經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行改革和更新，主編和參編了一系列教材，充分滿足了不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，效果良好。教學(xué)改革與研究(1)經(jīng)濟法概論，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2013年8月。(2)旅游法律知識讀本，中國民主法制出版社，2017年1月。(3)經(jīng)濟法概論，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009年9月。(4)環(huán)境與資源保護法學(xué)，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009年8月。(5)勞動法與社會保障法，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009年8月。3 .積極解決問題，發(fā)表教學(xué)有關(guān)的研究論文。(1)促進產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的法律與政策建議，中國高?？萍?，2015年第5期。(2)教學(xué)科研并重型高?？蒲泄芾頇C制構(gòu)建，中國高?？萍?，2015

14、年第5期。(3)影像作品涉及的相關(guān)法律研究，赤峰學(xué)院學(xué)報，2015年第7期。(4)試析我國診所法律教育存在的困境與解決路徑，中國法學(xué)會法學(xué)教育研究會2009年診所法律教育論壇暨年會論文集。(5)試論全球化背景下中國法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)，甘肅農(nóng)業(yè)，2005年第12期。(6)新公司法與外商投資企業(yè)法的銜接與適用，西部法商論叢論文集，蘭州大學(xué)出版社，2006年。4.提高教學(xué)研究水平，教學(xué)研究成果獲得獎勵。(1)“環(huán)境資源法課程新探索一以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)人才為核心”，獲2011年蘭州商學(xué)院教學(xué)成果二等獎。(2)“勞動與社會保障法學(xué)課程新開拓-以培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)人才為核心”，獲2009年蘭州商

15、學(xué)院教學(xué)成果一等獎。3.課程建設(shè)詳細介紹原國家精品課程持續(xù)建設(shè)和更新情況:經(jīng)濟法學(xué)課程經(jīng)過幾代人的不懈努力，本學(xué)科不斷發(fā)展，2007年被評為甘肅省省級精品課程。并在此基礎(chǔ)上持續(xù)建設(shè)和更新，主要做了以下幾個方面的工作：1 .師資隊伍建設(shè)。通過培養(yǎng)和引進相結(jié)合，鼓勵青年教師高學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，強化教學(xué)能力培養(yǎng)；通過建立團隊合作機制，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推動教學(xué)工作的傳幫帶和老中青年教師合作，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。逐步培養(yǎng)了一支由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜和負責(zé)，知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的，以中青年教師為主體的教學(xué)團隊，以高水平的教學(xué)團隊建設(shè)帶動高水平的

16、課程建設(shè)。2 .教材建設(shè)。書本是知識的載體，教材質(zhì)量是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。課程團隊一貫重視教材建設(shè)。為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展理念，針對不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校教學(xué)的實際需求和經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)大綱的要求，對經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行改革和更新，主編和參編了經(jīng)濟法環(huán)境與資源保護法、金融法學(xué)、旅游法律知識讀本等一系列教材，充分滿足了不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，效果良好。3 .實踐性教學(xué)環(huán)境建設(shè)。我院十分注重實踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，建立多功能模擬法庭，并不斷加大實踐教學(xué)的硬件建設(shè)投入，增強了硬件建設(shè)，改善了實踐教學(xué)條件和環(huán)境；不僅在校內(nèi)設(shè)立法律診所教學(xué)和研究中心，而且在校外建立了數(shù)量充足、職責(zé)

17、明確、長期穩(wěn)定的實踐基地；建立健全了實踐教學(xué)管理制度，保證了實踐教學(xué)的有序進行；學(xué)院積極籌措資金，加大投入，進一步更新完善實踐教學(xué)設(shè)施。4 .改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。始終貫徹“學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)、教學(xué)相長”的教學(xué)理念，不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，融多媒體課件、視頻資源、圖片資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)于經(jīng)濟法學(xué)理論及實踐教學(xué)中。學(xué)校教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，理論課應(yīng)用多媒體課件，結(jié)合板書，合理地應(yīng)用多種教學(xué)方法和手段；加強教師多媒體課件制作培訓(xùn)和教學(xué)體會交流，要求教師根據(jù)自身的教學(xué)特點，結(jié)合課程的特點，充分利用動畫、圖片制作教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得教與學(xué)有機結(jié)合。5

18、 .完善教學(xué)管理。加強教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，建立規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)管理模式及系列化的教學(xué)制度，如教師授課計劃審批制度、青年老師培養(yǎng)制度、集體備課制度、聽課制度及教學(xué)工作檔案管理制度等。由教研室主任和有經(jīng)驗的老教師負責(zé)，實行集體備課、試講、審核教案等教學(xué)活動。通過聽課、學(xué)生測評等方式進行教學(xué)水平評估、考核，對每位教師建立教學(xué)檔案，其中包括教學(xué)督導(dǎo)小組及同行聽課記錄和評價，學(xué)生反饋意見等。詳細介紹按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求轉(zhuǎn)型升級的情況：圍繞“質(zhì)量建設(shè)”要求，本課程積極轉(zhuǎn)型升級，努力朝“資源共享課程”目標(biāo)奮斗。本課程教學(xué)團隊做了以下工作：1 .建設(shè)經(jīng)濟法精品課程網(wǎng)站，初步形成了課程資源

19、共享窗口。2 .錄制經(jīng)濟法精品視頻公開課，并上傳至網(wǎng)站，供學(xué)生自學(xué)，深刻理解經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)內(nèi)容。3 .對照指導(dǎo)意見，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂課程教學(xué)大綱和教學(xué)進度。4 .配合課堂教學(xué)，推出經(jīng)濟法學(xué)全部課程上網(wǎng)學(xué)習(xí)課件，學(xué)生可通過上網(wǎng)，瀏覽教學(xué)過程，加深課程知識理解。5 .建立課程網(wǎng)上試題庫，提高學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。6 .更新經(jīng)濟法課程配套的教材。在充分調(diào)研國內(nèi)最新的同類教材基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學(xué)研究與實踐，按照紙質(zhì)版和電子版建設(shè)立體化的經(jīng)濟法教材。4 .課程內(nèi)容分別介紹課程的定位、課程內(nèi)容選擇、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課時安排、教學(xué)方法等情況:1 .課程定位經(jīng)濟法學(xué)是以經(jīng)濟法律、法規(guī)

20、為研究對象的一門法學(xué)學(xué)科。由于作為其研究對象的經(jīng)濟法是我國社會主義法律體系的主要構(gòu)成部分之一，因此，經(jīng)濟法學(xué)課程是國家教育部審定的大學(xué)本科法學(xué)專業(yè)十四門主干課程之一，是蘭州財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專業(yè)全日制大學(xué)生的專業(yè)必修課。結(jié)合蘭州財經(jīng)大學(xué)之財經(jīng)類大學(xué)的辦學(xué)定位及為西北地區(qū)培養(yǎng)和輸送高水平、創(chuàng)造型人才的目標(biāo)，經(jīng)濟法學(xué)課程也是一些財經(jīng)類專業(yè)的共同基礎(chǔ)課。經(jīng)濟法學(xué)課程致力于在學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟法學(xué)知識體系、制度體系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用經(jīng)濟法原理發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識問題、分析和解決問題的能力。2 .課程內(nèi)容選擇經(jīng)濟法學(xué)課程內(nèi)容涉及經(jīng)濟法的原則、地位和作用，經(jīng)濟法主體制度，競爭法律制度，消費者權(quán)益保護法律制度，

21、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度，價格法律制度，國有資產(chǎn)管理法律制度，稅收法律制度等。本課程建設(shè)在內(nèi)容選擇上以簡約精當(dāng)為原則，突破“大而全”的泛化教學(xué)，以法科學(xué)生為對象，圍繞“需要干預(yù)”理論設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)大綱，以市場規(guī)制法為經(jīng)濟法學(xué)課程講授重心，合理安排課程內(nèi)容。3 .課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的學(xué)時經(jīng)濟法學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為經(jīng)濟法總論、市場規(guī)制法和宏觀調(diào)控法。經(jīng)濟法總論共計6個學(xué)時，具體教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)濟法的歷史、經(jīng)濟法的價值、經(jīng)濟法體系、經(jīng)濟法與相鄰部門法關(guān)系、經(jīng)濟法屬性等。市場規(guī)制法共計33學(xué)時。具體教學(xué)內(nèi)容包括市場規(guī)制法一般原理（3學(xué)時）、反壟斷法律制度（6學(xué)時）、反不正當(dāng)競爭法律制度（6學(xué)時）、消費者保護法律制

22、度（6學(xué)時）、價格法律制度（3學(xué)時）、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度（6學(xué)時）、廣告法律制度（3學(xué)時）等。宏觀調(diào)控法共計12學(xué)時。具體教學(xué)內(nèi)容包括宏觀調(diào)控法一般原理（4學(xué)時）、財政稅收法基本原理（4學(xué)時）、金融法基本原理（4學(xué)時）等。其它經(jīng)濟法3個課時。4 .教學(xué)方法本課程教學(xué)過程中主要使用以下教學(xué)方法：（1）課堂講授。在各理論部分更多采用課堂講授方式進行教學(xué)，使學(xué)生能盡快熟悉和運用基本范疇、基本概念。在具體講授過程中注重設(shè)問、提問、案例引入等方式的采用，增強教學(xué)活動的互動性和啟發(fā)性，提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量。將豐富具體的現(xiàn)實問題有機融入教學(xué)過程，不囿于法律規(guī)范的分析與注釋，啟發(fā)學(xué)生重視法制度的實證分析，強化經(jīng)

23、濟法問題意識，培養(yǎng)本學(xué)科特有的思維方式及批判能力。（2）參與式討論課。結(jié)合經(jīng)濟法學(xué)學(xué)科交叉性、體系開放性等特點，改變傳統(tǒng)單一的結(jié)論性教學(xué)模式，強調(diào)結(jié)論性教學(xué)與過程性教學(xué)并重，將教學(xué)活動引向課堂之外。針對理論和實踐中的難點、爭點問題，主講教師認(rèn)真挑選和設(shè)計討論題目，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱文獻，充分準(zhǔn)備，課堂上相互設(shè)問、相互啟發(fā)，課后超越教材自主學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究。這一方法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。（3）實踐教學(xué)。本課程在教學(xué)過程設(shè)計了形式豐富、層次多樣的實踐環(huán)節(jié)。利用多媒體教學(xué)手段，采用課件、視頻在線觀看等方式重現(xiàn)經(jīng)濟法實踐中的典型案例，擴充經(jīng)濟法知識信息，

24、在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理論理解、提高教學(xué)效率等方面收到良好效果。除司法實習(xí)等傳統(tǒng)實踐模式，利用學(xué)校大范圍暑期實踐活動，開展相關(guān)專題調(diào)研，進行相關(guān)制度績效的實證研究，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。5 .課程資源資源特色1 .優(yōu)秀的教學(xué)團隊。以經(jīng)濟法學(xué)精品資源課程建設(shè)為契機，建設(shè)了一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊。教學(xué)團隊中年齡結(jié)構(gòu)適中，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，職稱結(jié)構(gòu)適度，青年教師培養(yǎng)措施得當(dāng)，形成了一支充滿活力，教學(xué)質(zhì)量高的教學(xué)團隊。2 .教材的建設(shè)優(yōu)勢。教學(xué)團隊先后主編和參編多部教材及教輔教材的編寫，提高了對教材內(nèi)容的理解，擴大了學(xué)術(shù)視野；同時自編更新了一部分有特色的教材和教輔材料。3 .教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)

25、。本課程不但整合了原有的教學(xué)資源，而且，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，修訂了教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案，完成了案例庫、習(xí)題庫。本課程網(wǎng)站還發(fā)布相關(guān)學(xué)術(shù)、法制新聞及學(xué)術(shù)信息，并與國內(nèi)知名經(jīng)濟法網(wǎng)站建立鏈接，形成了豐富的教學(xué)資源。4 .實驗教學(xué)環(huán)境良好。本課程實踐性教學(xué)環(huán)境較為齊備和完善，校內(nèi)多媒體教室、模擬法庭能夠保障日常案例教學(xué)、模擬教學(xué)活動的開展；在校外，與多家法院建立教學(xué)合作關(guān)系，為學(xué)生提供充分的實習(xí)基地；暑期社會實踐活動由學(xué)校提供經(jīng)費支持、專業(yè)老師親自帶隊，全方位保障社會實踐性教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。5 .學(xué)科建設(shè)和教研創(chuàng)新水平高。作為甘肅省精品課程和學(xué)校重點學(xué)科，學(xué)校對我們學(xué)科的發(fā)展給予充分重視，在現(xiàn)

26、有條件下加大支持力度，學(xué)科建設(shè)取得了顯著進步，科研創(chuàng)新水平不斷提升，先后完成了多項省部級課題研究。6 .網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境優(yōu)越。本課程注重各種信息技術(shù)手段的應(yīng)用，經(jīng)濟法課程網(wǎng)站的資源鏈接，作為延伸課堂，不僅為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和師生交流的教學(xué)平臺，而且擴展了課堂的信息容量，一定程度上提高了教學(xué)效率。7 .擴充性資料建設(shè)豐富。學(xué)校、學(xué)院兩級圖書館的豐富藏書可供查閱、借閱；學(xué)校圖書館有CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、法學(xué)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、LexisNexis外文法律專業(yè)數(shù)據(jù)庫可供學(xué)生廣泛利用；8 .精品課程轉(zhuǎn)型升級。經(jīng)濟法學(xué)課程2007年被評為甘肅省省級精品課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對經(jīng)濟法學(xué)課程的持續(xù)建設(shè)加大了投

27、入，使課程快速穩(wěn)定發(fā)展，爭取轉(zhuǎn)型升級為“精品資源共享課”?；举Y源清單1 .課程介紹：包括課程內(nèi)容簡介、課程特色、課程建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)成果。2 .課程團隊：團隊全體成員包括課程負責(zé)人、主講教師、團隊成員。每位成員分別介紹個人簡介、教學(xué)情況、學(xué)術(shù)情況。3 .教學(xué)大綱：經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)大綱包括課程概要、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方式、學(xué)時安排、考核方法等。4 .授課教案：包括主講教師、授課內(nèi)容、授課學(xué)時、授課對象、教材選擇、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、參考資料、教學(xué)小結(jié)、改進和提高。5 .授課講稿：經(jīng)濟法學(xué)全程授課講稿。6 .教學(xué)課件：經(jīng)濟法學(xué)全程教學(xué)課件。7 .教學(xué)錄像：經(jīng)濟法

28、學(xué)教學(xué)錄像。8 .實踐教學(xué)：指導(dǎo)老師、實踐內(nèi)容、實踐學(xué)時、實踐基地、實踐目標(biāo)、實驗要求等。9 .教學(xué)資源：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、電子教案、電子教材、案例庫、習(xí)題庫、試題庫。10 .教學(xué)成果：教學(xué)成果、科研成果、精品課程、出版教材、發(fā)表論文。拓展資源清單1 .網(wǎng)絡(luò)課程(1)課程概要：課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課計劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。(2)在線課程：教學(xué)錄像等。(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件(4)在線測試系統(tǒng)(5)在線答疑2 .司法考試、考研題庫系統(tǒng)經(jīng)濟法學(xué)考研專業(yè)試題庫，司法考試經(jīng)濟法試題庫，包括案例試題。3 .專題講座拓展資源建設(shè)使用現(xiàn)狀已初步建成經(jīng)濟法學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)了教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、教學(xué)案例

29、、思考題、參考文獻目錄、法律、法規(guī)匯編等資料開放。經(jīng)濟法精品公開視頻課已置校園網(wǎng)，使用正常，效果良好。在線測試系統(tǒng)和在線答疑系統(tǒng)正在建設(shè)中，司法考試和考研題庫正在不斷更新中。拓展資源建設(shè)計劃1 .實行網(wǎng)絡(luò)授課，實現(xiàn)資源共享。2 .更新司法考試和考研題庫系統(tǒng)。3 .盡快建設(shè)在線測試系統(tǒng)和在線答疑系統(tǒng)。4 .積極開展專題講座系列建設(shè)。5 .建設(shè)本專業(yè)校內(nèi)外專家教授的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)科研動態(tài)及熱點問題討論等全部網(wǎng)絡(luò)。6 .課程評價自我評價、同行專家評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價、社會使用評價等:1 .自我評價自1995年開設(shè)經(jīng)濟法本科專業(yè)，至今已有將二十多年的學(xué)科積淀。經(jīng)濟法課程在這些年的本科教學(xué)中，積累了

30、豐富的經(jīng)驗，并且教改工作啟動早，成績顯著，形成了自己的特色。經(jīng)濟法學(xué)課程講授團隊具有良好的經(jīng)濟法學(xué)知識，注重科研與教學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中，較多地采用案例教學(xué)法，采用啟示式教學(xué)方法，應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，在教學(xué)改革中,整合了現(xiàn)有的教學(xué)資源，調(diào)動了教研室任課教師的工作積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出了高素質(zhì)的本科畢業(yè)生。在實踐教學(xué)方面，法學(xué)院在人民法院、人民檢察院、仲裁委員會、律師事務(wù)所等單位建立實習(xí)基地，為實踐教學(xué)提供了強有力的支持和保障，得到了同行專家的一致好評。今后我們將繼續(xù)建設(shè)經(jīng)濟法課程，把教學(xué)改革引向深入；密切關(guān)注經(jīng)濟法學(xué)課程發(fā)展的前沿和動態(tài)，加強交流與合作，廣泛采納先進的教學(xué)思想、手

31、段和方法；進一步豐富和發(fā)展立體化教材體系，精益求精的做好精品課程建設(shè)的每一項工作。2 .同行專家評價經(jīng)濟法學(xué)課程講授團隊具有良好的經(jīng)濟法學(xué)知識，注重科研與教學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中，較多地采用案例教學(xué)法，采用啟示式教學(xué)方法，應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，多年來受到同行專家的好評。中國人民大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟法學(xué)專家史際春教授、朱大旗教授應(yīng)邀來我院做學(xué)術(shù)報告時對我院經(jīng)濟法課程建設(shè)中依托財經(jīng)類大學(xué)所體現(xiàn)出來的“經(jīng)濟與法”的深度融合，表示贊賞，對經(jīng)濟法學(xué)本科課程的教學(xué)予以高度評價。同時，認(rèn)為我院經(jīng)濟法學(xué)課程歷史悠久，很有特色，課程建設(shè)在全國及西部占有重要的一席。蘭州大學(xué)法學(xué)院劉志堅教授、西北師范大學(xué)政法學(xué)院教授吳國

32、秸認(rèn)為我院的經(jīng)濟法學(xué)在我省處于領(lǐng)先地位，希望加強與他們的聯(lián)系與交流。同時認(rèn)為課程負責(zé)人責(zé)任心強，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講課具有理論性和現(xiàn)實指導(dǎo)性，既有深度，又有廣度，教學(xué)水平高。3 .學(xué)校評價經(jīng)濟法學(xué)課程優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和良好的學(xué)生反饋得到了學(xué)校的充分認(rèn)可和高度贊揚。學(xué)校有關(guān)部門認(rèn)為經(jīng)濟法課程體系健全，教師教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段科學(xué)先進，實踐性教學(xué)效果明顯，教學(xué)文件齊全，教學(xué)效果良好。無論是從師資隊伍、課程內(nèi)容建設(shè)，還是從教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量方面來看，該課程都具備精品課程的條件。在學(xué)院監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組諸多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授們的反饋中，在每學(xué)期各部門教學(xué)質(zhì)量檢查的反饋中，經(jīng)濟法教研室的授課受到了高度的

33、評價，以其生動的講解、典型的案例分析、豐富的實踐教學(xué)活動、活躍的課堂氣氛而倍受好評。經(jīng)濟法課程在學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)、甘肅省精品課程建設(shè)、蘭州財經(jīng)大學(xué)校級精品課程建設(shè)中得到了學(xué)校的大力支持，先后被確定為校級重點學(xué)科、校級精品課程，并且在學(xué)校的大力支持下2007年被確定為甘肅省精品課程，取得了顯著成績，獲得甘肅省教育廳及學(xué)校的多項表彰。4 .學(xué)生評價同學(xué)們認(rèn)為該課程的主講教師能做到教書與育人相結(jié)合，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)中能以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為藍本，有編寫規(guī)范化的教案；任課教師知識面寬，具有較高的理論水平和教學(xué)水平；認(rèn)為通過對經(jīng)濟法學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅掌握了經(jīng)濟法的基本理論知識，而且通過多種教學(xué)手段的運用，培養(yǎng)和增強了獨立思考和分析解決實際問題的能力。通過對歷屆學(xué)校畢業(yè)生的回訪和用人單位的信息反饋，我校學(xué)生普遍反映經(jīng)濟法學(xué)科的學(xué)習(xí)是他們印象最深、掌握最好的學(xué)科之一。我院學(xué)生評教有教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果5大項指標(biāo)。在每學(xué)期的學(xué)生評教中，經(jīng)濟法學(xué)課程任課教師得分均超過90分，教師團隊的教學(xué)效果十分突出，受到學(xué)生的普遍歡迎和好評。5 .社會使用評價經(jīng)濟法學(xué)實踐教學(xué)基地不僅培養(yǎng)出來專業(yè)素養(yǎng)過硬和實踐能力較強的綜合性本科人才，而且學(xué)生在實習(xí)過程承擔(dān)了實習(xí)單位重要的工作任務(wù)，解決了實實在在的問題，受到了合作單位的一致好評