人民版九年級思想政治第九課第十課教案

1、第九課 人大代表的責任第一框 人大代表人民選一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：1、使學生認識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；2、了解人民代表的資格、產(chǎn)生程序和組成結(jié)構(gòu)；3、知道任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們應該珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。能力目標：1、通過閱讀、探究、交流明確選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；2、進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，增強學生對人大代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。教學重點：1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；2、任何

2、組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們應該珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。教學難點：明確人大代表的選舉程序教學方法：自主學習、小組討論、合作交流展示、案例分析二、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：“人大代表人民選，人大代表為人民。在我國，人民對國家的管理是通過選舉人大代表來實現(xiàn)的。那人大代表是怎樣產(chǎn)生的呢？每一個人都可以當選人大代表嗎？要想弄清楚這些問題，就讓我們來學習人大代表人民選吧。（二）課堂情境、活動設(shè)置活動一：學生自學閱讀教材第99頁材料選舉時刻思考問題：(1)什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？(2)我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？(3)為

3、什么說選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)選舉權(quán)是指公民依法享有的選舉國家權(quán)力機關(guān)的代表，即選舉人大代表的權(quán)利。被選舉權(quán)是指公民依法享有的被選舉為國家權(quán)利機關(guān)的代表，即被選為人大代表的權(quán)利。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。(3)在我國，憲法規(guī)定國家的一切權(quán)利屬于人民，但每個公民事實不可能直接參與和管理國家事務。所以，憲法賦予公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)，公民通過行使自己的選舉權(quán)，挑選出自己滿意和信賴的人民代表代表自己討論、決定國家和社會事務。正是從這個意義上說，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國

4、公民的一項最基本的政治權(quán)利，是由憲法規(guī)定的公民享有的最重要的權(quán)利，它是公民管理國家事務的基礎(chǔ)和標志，是公民極為莊嚴地政治權(quán)利，是人民當家作主的表現(xiàn)?；顒佣簩W生自學閱讀教材第100頁的“法律文庫”思考問題：(1)從憲法的規(guī)定看，哪些公民不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？(2)憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)從憲法的規(guī)定看，在我國未滿18周歲或被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(2)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)就意味著參與國家政治生活，這就需要有一定的社會經(jīng)驗和政治行為能力。根據(jù)我國青少年的成長情況，一般需年滿18周歲才比較成熟，

5、基本上具備政治行為能力。因此，將選民年齡標準規(guī)定為年滿18周歲是合適的。另外，選舉權(quán)和被選舉權(quán)屬于政治權(quán)利，政治權(quán)利意味著管理國家的權(quán)利，因此凡有法律明文規(guī)定或經(jīng)法院宣告剝奪政治權(quán)利者，均不能享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?；顒尤簩W生自學閱讀教材第101-102頁的材料“人民代表的選舉程序”及案例思考問題：(1)人大代表有哪些選舉方式和選舉程序？(2)加入你是這個選區(qū)的負責人，你會對同學們說些什么？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)在我國，人大代表的選舉有兩種基本方式，一種是直接選舉，即由選民直接選舉人大代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，縣、鄉(xiāng)兩級人大代表由選區(qū)選民直接選舉產(chǎn)生。它所包括的

6、程序有：劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果。一種是間接選舉，即由下一級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，全國人大代表、省級人大代表和設(shè)區(qū)市級人大代表，分別由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。它包括的程序有：代表候選人的提出、代表候選人的確定、代表候選人的介紹、投票、計票和宣布當選、補選。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)，既保證了每個選民能充分表達自己的意愿，又使得人人都有參與管理國家事務的機會。作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)?；顒铀模簩W生自學閱讀教材第103頁“相關(guān)鏈接”思考問題：以上材料說明了什么？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點

7、撥）歸納總結(jié)：我國人民代表大會的代表由工人、農(nóng)民、知識分子、民主黨派和無黨派愛國人士等組成，具有廣泛的代表性。同時，人大代表的素質(zhì)非常高。（三）課堂總結(jié)：請學生談談學習本節(jié)課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計： 選舉的資格人大代表人民選 選舉的程序選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利人民代表的構(gòu)成的特點四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥：知識點一：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？(1)選舉權(quán)是指公民依法享有的選舉國家權(quán)力機關(guān)的代表，即選舉人大代表的權(quán)利。(2)被選舉權(quán)是指公民依法享有的被選舉為國家權(quán)利機關(guān)的代表，即被選為人大代表的權(quán)

8、利。知識點二：我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。知識點三：為什么說選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利？在我國，憲法規(guī)定國家的一切權(quán)利屬于人民，但每個公民事實上不可能直接參與和管理國家事務。所以，憲法賦予公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)，公民通過行使自己的選舉權(quán)，挑選出自己滿意和信賴的人民代表代表自己討論、決定國家和社會事務。正是從這個意義上說，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民的一項最基本的政治權(quán)利，是由憲法規(guī)定的公民享有的最重要的權(quán)利，它是公民管理國家事務的基礎(chǔ)和標志，是公民極為莊嚴地政治權(quán)利，是人民當家作主的表現(xiàn)。知

9、識點四：從憲法的規(guī)定看，哪些公民不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？從憲法的規(guī)定看，在我國未滿18周歲或被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。知識點五：憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)就意味著參與國家政治生活，這就需要有一定的社會經(jīng)驗和政治行為能力。根據(jù)我國青少年的成長情況，一般需年滿18周歲才比較成熟，基本上具備政治行為能力。因此，將選民年齡標準規(guī)定為年滿18周歲是合適的。另外，選舉權(quán)和被選舉權(quán)屬于政治權(quán)利，政治權(quán)利意味著管理國家的權(quán)利，因此凡有法律明文規(guī)定或經(jīng)法院宣告剝奪政治權(quán)利者，均不能享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。知識點六：人大代表有哪些選舉方式和選舉程序？在我國

10、，人大代表的選舉有兩種基本方式，一種是直接選舉，即由選民直接選舉人大代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，縣、鄉(xiāng)兩級人大代表由選區(qū)選民直接選舉產(chǎn)生。它所包括的程序有：劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果。一種是間接選舉，即由下一級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，全國人大代表、省級人大代表和設(shè)區(qū)市級人大代表，分別由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。它包括的程序有：代表候選人的提出、代表候選人的確定、代表候選人的介紹、投票、計票和宣布當選、補選。選舉權(quán)和被選舉權(quán)，既保證了每個選民能充分表達自己的意愿，又使得人人都有參與管理國家事務的機會。作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分

11、珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。編寫人：王粉紅第二框 人大代表為人民一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：明確對人大代表的要求；了解人大代表應當履行的職責；培養(yǎng)權(quán)利和義務的觀念，增強學生主人翁的意識。能力目標：通過閱讀、探究、交流明確對人大代表的要求，了解人大代表應當履行的職責。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生權(quán)利和義務的觀念，增強學生主人翁的意識。教學重點：明確對人大代表的要求。教學難點：了解人大代表應當履行的職責。教學方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組討論、合作交流展示、案例分析。二、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：在我國，通過民主選舉產(chǎn)生

12、的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使權(quán)力的“使者”這就對人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的職責是什么嗎？今天就讓我們來學習人大代表為人民就知道了。（二）課堂情境、活動設(shè)置活動一：學生自學閱讀教材第104頁的材料“有事就找馮代表”思考問題：(1)人大代表的職責是什么？(2)你認為人大代表應該怎樣履行自己的職責？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)人民代表大會期間，來自各界的人大代表，直接反映人民的意見和要求，提出大會的議案，并根據(jù)人民的意愿，聽取和審議一府兩院（政府和人民法院、人民檢察院）的工作報告、關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的報告，選舉一府兩院領(lǐng)導人或

13、者制定法律法規(guī)等，對國家和地方的重大事情作出決定。(2)人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，深入了解社情民情，了解當前人民群眾關(guān)注的熱點、難點問題。努力做到權(quán)為民用、利為民所謀、情為民所系。活動二：學生自學閱讀教材第105頁的“相關(guān)鏈接”思考問題：人大代表的權(quán)利有哪些？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：人大代表代表人民行使審議權(quán)，提案權(quán)，選舉權(quán)，質(zhì)詢權(quán)，罷免權(quán)，表決權(quán)，提出建議、批評和意見等法定權(quán)利等。（三）課堂總結(jié)：請學生談談學習本節(jié)課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計： 人民代表是代表人民行使權(quán)利的“使者”人大代表為人民 參加人民代表大會是人民代表的重要活動 人民代表在人民代表大會閉會

14、期間的活動四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥：知識點一：人大代表的職責是什么？人民代表大會期間，來自各界的人大代表，直接反映人民的意見和要求，提出大會的議案，并根據(jù)人民的意愿，聽取和審議一府兩院（政府和人民法院、人民檢察院）的工作報告、關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的報告，選舉一府兩院領(lǐng)導人或者制定法律法規(guī)等，對國家和地方的重大事情作出決定。知識點二：對人大代表的要求有哪些？人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，深入了解社情民情，了解當前人民群眾關(guān)注的熱點、難點問題。努力做到權(quán)為民用、利為民所謀、情為民所系。知識點三：人大代表的權(quán)利有哪些？人大代表代表人民行使

15、審議權(quán)，提案權(quán)，選舉權(quán)，質(zhì)詢權(quán)，罷免權(quán)，表決權(quán)，提出建議、批評和意見等法定權(quán)利等。編寫人：王粉紅第三框 假如我是人大代表一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：讓學生了解選舉人民代表的程序；人民代表如何行使人民代表的權(quán)利； 培養(yǎng)學生權(quán)利和義務的觀念,增強學生主人翁的意識。能力目標：通過閱讀、探究、合作、交流鞏固選舉人大代表的程序及人大代表如何行使人民的權(quán)利的知識。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)提高學生解決實際問題的能力,參與合作能力教學重點：了解選舉人民代表的程序；人民代表如何行使人民代表的權(quán)利。教學難點：提高學生參與社會活動的能力和合作協(xié)作的能力教學方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組

16、討論、合作交流展示、案例分析二、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：人大代表是代表廣大的人民群眾的利益的，為人民群眾的利益負責。假如你是一個人大代表，你會怎樣對人民群眾負責呢？你會怎樣盡到一個人大代表的職責？（二）課堂情境、活動設(shè)置活動一：學生自學填寫完成教材第106活動表格“我的議案”議案要求:假如你是一名人大代表,請你就所在社區(qū)中存在的問題開展調(diào)查研究,并寫出你的“議案”。（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)： 我的“議案”提案人： 等 所在單位： 提案名稱： 案由（提出該議案的理由）： 案據(jù)（提出該議案的依據(jù)）： 方案（具體建議）

17、： 活動二：學生自學完成教材第107活動“模擬直選人大代表”活動程序：場地布置道具準備1、根據(jù)選舉要求設(shè)計選民證、選票。2、投票票箱一只、以及其他相關(guān)物品。3、錄音機、音樂磁帶。模擬選舉成立選舉領(lǐng)導小組。選民登記。以組為單位，參考“活動一”中提交的“議案”水平，推選出候選人。 4、推薦監(jiān)票人、計票人：總監(jiān)票 監(jiān)票人 計票人主持人介紹候選人生平、工作簡歷、候選人發(fā)表競選演講。選舉。計票。公布選舉結(jié)果。 注意事項選舉前應充分說明選舉的要求、程序。候選人的事跡介紹或競選演講應簡明扼要。（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）活動總結(jié)：我選舉“人大代表”的標準是 例如：要有責任心，要對人民負責等。

18、活動三：學生自學閱讀教材第108109頁的閱讀角思考問題：假如你是人大代表，你想為人民群眾做些什么事？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：例如,行使自己真正的監(jiān)督權(quán)；積極征求民意，虛心學習等。（言之有理即可）（三）課堂總結(jié)：請學生談談學習本節(jié)課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計： 假如你是人大代表,你應該做些什么?假如我是人大代表 我的“議案”四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥：知識點一：人大代表具有的素質(zhì)有哪些？(1)政治素質(zhì)：具有堅定的政治原則性；實事求是的作風；強烈的使命感和責任感。(2)能力素質(zhì)：閱讀、表達和分析判斷能力；社

19、會活動能力；調(diào)查研究能力。知識點二:關(guān)于人大代表提出議案的三個條件(1)從提出議案的主體來說，要具備議案的法定資格或復合法定的代表聯(lián)名人數(shù)。(2)從議案的內(nèi)容來說，所提議案的內(nèi)容必須屬于本級人民代表大會職權(quán)范圍內(nèi)如果是政府工作方面的事情，則不應以議案形式提出，而要用建議、批評和意見形式去提出。從議案提出的時間來看，所提議案必須符合法定時間要求。以上三個條件，是對議案的最基本要求，工作中習慣被稱為硬件。此外，對于議案還要有書寫格式上的要求，即每個議案要有案由、案據(jù)和方案，不能光列一個題目，提一個要求，特別是所提的是法律議案，還應當附有法律草案。編寫人：王粉紅第十課 幸福的味道第一框 感悟幸福一、

20、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標： 1、理解幸福的真正含義 2、學會品嘗幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦能力目標：1、在生活中體驗著幸福，感受幸福 2、幸福沒有統(tǒng)一標準，也無法比較情感態(tài)度價值觀目標：學生談感受到幸福的事，使學生去熱愛生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的樂趣，使自己健康成長。教學重點：體驗生活，理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道。教學難點：感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦。教學方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組討論、合作交流展示、案例分析二、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：歌詞說的好“你永遠都幸福，是我最大的心愿”，在現(xiàn)實生活中，你感到

21、幸福了嗎？你珍惜身邊的幸福了嗎？你是如何創(chuàng)造幸福的？對這些有關(guān)幸福的問題，今天我們學習第十課“幸福的味道”（二）課堂情境、活動設(shè)置1、話說幸福 活動一：學生自學閱讀教材第111112頁關(guān)于四位同學的“幸福體驗”思考問題：(1)我感覺到的幸福是什么？(2)什么是幸福？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)言之有理即可。如：幫助別人是一種幸福；得到別人的關(guān)心是一種幸福等。(2)就一般意義來說，幸福是指處于一定經(jīng)濟社會關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和精神生活條件的實踐中，感受到目標和理想實現(xiàn)后而得到的精神上的滿足。健康的體魄、適量的物質(zhì)、充實的精神，都是人生幸福重要組

22、成部分。2、爭議幸福 活動二：學生自學閱讀教材第112114頁的材料“爭論一、二、三”及“閱讀角”思考問題：請談談對幸福的感悟、認識？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：生活是多姿多彩的，我們在生活中體驗到的幸福，也是千姿百態(tài)的。幸福往往蘊藏在一些生活細節(jié)中，蘊藏在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€片斷里。幸福沒有統(tǒng)一的標準，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。面對幸福，我們不但要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，還要能夠珍惜自己已有的幸福。只要我們知足常樂，學會珍惜眼前所擁有的，幸福就與你同在。3、品味幸福 活動三：學生自學閱讀教材第114的材料“細細品味”思考問題：你覺得這

23、個人悟出的幸福真諦是什么？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：幸福沒有統(tǒng)一的標準，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。（三）課堂總結(jié)：請學生談談學習本節(jié)課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計： 幸福是千姿百態(tài)的幸福的含義感悟幸福 何為幸福幸福的真諦幸福的清單四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥：知識點一：什么是幸福？幸福是人們的需求得到滿足的一種主觀感受，就一般意義來說，幸福是指處于一定經(jīng)濟社會關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和精神生活條件的實踐中，感受到目標和理想實現(xiàn)后而得到的精神上的滿足。知識點

24、二:如何獲得幸福？我們要樹立積極進取、樂觀向上、健康的幸福觀，不因?qū)W習而惱，不為錢財所累，不因成敗而傷！無論富有還是貧窮，無論成功還是失敗，無論顯赫還是平凡，只要我們的心是晴朗的，我們永遠都是幸福的！知識點三：幸福的真諦是什么？幸福沒有統(tǒng)一的標準，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。知識點四：為建設(shè)平安校園、和諧校園、幸福校園，請你從國家、學校、家庭等方面提出一些合理化建議。國家：健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴格規(guī)范學校辦學行為，加大對侵害中小學生安全的違法犯罪行為的打擊力度等；學校：加強對學生的安全管理，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，定期開展有關(guān)自我保護的宣傳教育活動等家庭：加強對子女

25、的安全教育，維護子女的合法權(quán)益等。編寫人：王粉紅第二框 幸福是一種能力一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：通過教學，讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。能力目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。情感態(tài)度價值觀：善于發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關(guān)系，和諧一個集體、甚至和諧一個社會。教學重點：1、養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。2、要學會回報他人、回報社會，有一顆感恩的心。教學難點：要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。教學方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組討論、合作交流展示、案例分析二、

26、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：在我們得生活中，有很多人總是喜歡去羨慕別人的幸福，覺得自己沒他人幸福，其實，幸福就在我們每個人的身邊，有些時候我們感受不到幸福，不是因為沒有幸福，而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)幸福的能力。那么，我們怎樣才能獲得幸福呢？就讓我們走進新課一起來探討。（二）課堂情境、活動設(shè)置1、發(fā)現(xiàn)幸?；顒右唬簩W生自學閱讀教學第116頁“兩個窮人的故事”思考問題：（1）你如何看待窮人甲，窮人乙的 言行？（2）上述材料說明了什么？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：窮人甲：善于發(fā)現(xiàn)幸福，知足常樂。 窮人乙：太關(guān)注自己所沒有的 ，卻很少看

27、到自己所擁有的。我們?nèi)鄙俚牟皇切腋?，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛?；顒佣簩W生自學閱讀教學第116頁“想一想”思考問題：列出10個你最想實現(xiàn)的愿望，想一想：你為什么會有這些愿望？你真的需要它嗎？如果可以滿足其中的7個愿望，你會留下哪7個？如果只滿足5個愿望，你又會留下哪些？如果只滿足3個呢？這給你什么啟示？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：言之有理即可。啟示：有時候，蒙蔽我們眼睛的是我們太多的欲望總是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是壞事，關(guān)鍵是我們要把欲望控制在自己的能力之下。2、珍惜幸?；顒尤簩W生自學閱讀教材第117頁的材料“我是幸福的”思考問題：賴靜文擁有哪些幸福？這

28、些，你感受到了嗎？列舉身邊的人為自己的付出，他人的付出為你的生活帶來了什么？你是怎樣對待他們的付出的？你覺得怎樣做才是珍惜和感激的表現(xiàn)？我們生活中擁有的幸福都是怎么來的呢？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：有一個溫馨的家；有疼愛她的爸爸媽媽；有來自爸爸媽媽的鼓勵和贊美。他人付出為我生活帶來的變化珍惜和感激的表現(xiàn)家庭里我有一個溫暖和睦的家、我的父母很愛我、我們家住著寬敞明亮的大房子、我生病了父母為我忙前忙后等。珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。其次，珍惜幸福，就要珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。學校里老師的關(guān)愛、不辭辛勞的諄諄教誨、同

29、學的關(guān)心理解、考試取得了好成績、受到老師同學的贊揚等。社會上我依法享有受教育權(quán)、社會不準啟用我們未成年人從工、為了我們健康成長凈化社會環(huán)境等。別人的付出、辛苦勞動換來的；在與父母、老師、同學、朋友相處的過程中體驗到理解、信任、支持和幫助時產(chǎn)生的；國家社會精心創(chuàng)造來的。（三）課堂總結(jié)：請學生談談學習本節(jié)課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計： 發(fā)現(xiàn)幸福：要多關(guān)注自己所擁有的；要刪除不必要的幸福。幸福是一種能力珍惜幸福四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥：知識點一：怎樣理解幸福是一種能力？不但要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，還要能夠珍惜自己已有的幸福。知識點二：之

30、所以說幸福是一種能力，是因為(1)幸福無處不在，隨時可以發(fā)現(xiàn)(2)幸福屬于所有人，不需要等待(3)幸福沒有統(tǒng)一的標準，無法進行比較(4)幸福需要一雙發(fā)現(xiàn)它的眼睛，并珍惜它知識點三： 如何發(fā)現(xiàn)生活中的幸福？發(fā)現(xiàn)幸福，要多關(guān)注自己所擁有的；發(fā)現(xiàn)幸福，要刪除不必要的幸福。知識點四：你是如何珍惜自己所擁有的幸福的？珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。在與他人相處的過程中，珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷知識點五：請你為自己寫一條幸福成長宣言。答：我們要有自信心，相信并發(fā)現(xiàn)自己的獨特價值，揚長避短；我們要學會努力，相信付出的汗水越多，得到的幸福也會越多；我們要學會感

31、恩，珍惜身邊的人，珍惜身邊的事；我們要學會奉獻，積極幫助需要幫助的人，我們也會從中得到快樂編寫人：王粉紅第三框 幸福門票一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標:(1)創(chuàng)造幸福的途徑和方法； (2)調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和感受,讓學生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路。能力目標:(1)感悟在日常生活中收獲的幸福； (2)出示自己的門票,走進幸福大門。情感態(tài)度與價值觀:為社會奉獻自己,獲取幸福.做一個有益與他人和有益與社會的人。教學重點：培養(yǎng)興趣,結(jié)交朋友,奉獻社會等方式創(chuàng)造自己的幸福。教學難點：從實際出發(fā),找出適合自己幸福的方法和途徑。教學方法：勾劃出重點知識點、自主學習、小組討論、合作交流展示、案例

32、分析二、課前展示：（由科代表準備主持，小組競賽，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：播放歌曲幸福在哪里“幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中”提問:這首歌告訴我們一個什么道理?（二）課堂情境、活動設(shè)置1、幸福門票一：開發(fā)興趣,創(chuàng)造幸福的空間活動一：學生自學閱讀教材第119頁材料幸福門票一思考問題：(1)你贊同這張門票上的內(nèi)容嗎？你有什么興趣愛好？做這些你喜歡的事情時你有什么感覺？你能想出更多令你感覺幸福的事情嗎？(2) 為什么培養(yǎng)興趣愛好能創(chuàng)造幸福的空間？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)言之有理即可。(2)一個人的興趣愛好

33、越多，就會有比別人更多的機會感受到幸福快樂。即使在某一方面遇到挫折，也會很快把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，得到補償，從而盡快地振作起來。2、幸福門票二：多交朋友,體驗更多的幸?；顒佣簩W生自學閱讀教材第119頁材料“幸福門票二”思考問題：(1)請為這張門票加上注釋：為什么多結(jié)交朋友能夠體驗到更多的幸福？(2)你和朋友在一起時，體驗過哪些幸福？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)朋友能給我們帶來歡樂。能分擔和排解我們的困難和憂愁。朋友能增長我們的見識和才干。朋友能使我們的心靈得到凈化，提高我們的素質(zhì)。(2)與朋友分享自己的快樂和憂愁等。3、幸福門票三：奉獻社會是幸福的源泉活動三：

34、學生自學閱讀教材第121頁材料“幸福門票三”思考問題：(1) 你認為如何使自己快樂？(2) 為什么說“奉獻社會是幸福的源泉”？(3)你認為青少年怎樣做才能獲得奉獻社會的幸福？（學生對學、群學、交流展示匯報，教師點撥）歸納總結(jié)：(1)學會控制欲望。多角度地看問題。學會發(fā)現(xiàn)快樂，不自尋煩惱。培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。積極參加社會公益活動，奉獻社會。多結(jié)交良師益友。(2)在奉獻中，我們的人生價值得到體現(xiàn)，我們的勞動能得到社會的尊重，我們能從中感受到奉獻的幸福。(3)努力學習科學文化知識，為報效祖國打下必要的基礎(chǔ)。熱心公益：比如參加青年志愿者、送溫暖、扶殘助殘等活動。奉獻集體：維護集體的榮譽和團結(jié)，為集體多做貢獻。報效祖國：培養(yǎng)愛國之情，樹立報國之志，并將它化做