初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)----籃球(運(yùn)球與雙手胸前傳接球)

1、 -籃球（運(yùn)球與雙手胸前傳接球）籃球（運(yùn)球與雙手胸前傳接球）晉江市首峰中學(xué) 徐詩(shī)清認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。 技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不妥的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、教材分析三、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織

2、全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。v重點(diǎn)：運(yùn)球-準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。 雙手胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。 v難點(diǎn)：運(yùn)球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 在整堂課中，采用實(shí)踐性、發(fā)展性

3、的在整堂課中，采用實(shí)踐性、發(fā)展性的教法，激發(fā)興趣，突出主體，通過多教法，激發(fā)興趣，突出主體，通過多次嘗試性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，次嘗試性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)熱情。激發(fā)熱情。示范動(dòng)作 以學(xué)生的主動(dòng)性為重點(diǎn)，讓學(xué)生始終存在著躍躍欲試 通過練習(xí)，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)新，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情一、配樂游戲：小漁網(wǎng)一、配樂游戲：小漁網(wǎng) 為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂游戲時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了配樂游戲“小小漁網(wǎng)漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂，運(yùn)用，在游戲中配上舟山民樂，運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)

4、土教學(xué)，提高興趣，同了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué)，提高興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。 三、基本部分三、基本部分（1）運(yùn)球（2）傳球 1、傳球游戲、傳球游戲A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接） B、前后排加大距離的傳接球（空中交、前后排加大距離的傳接球（空中交接）接） 教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導(dǎo)同時(shí)，有意引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。接球。 2、請(qǐng)動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再、請(qǐng)動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。緩沖等。3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球 4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：5、四角形傳接球：、四角形傳接球：要求接球后變向傳球要求接球后變向傳球6、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評(píng)、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評(píng)講討論。講討論。四、結(jié)束部分四、結(jié)束部分 集合整隊(duì)，放松，講評(píng)，宣布下課，安排集合整隊(duì)，放松，講評(píng)，宣布下課，安排學(xué)生送還器材。學(xué)生送還器材。 要求：安靜、放松要求：安靜