人教版九年級物理實用教案(17-22章)

1、第十七章 歐姆定律 17.1電流與電壓和電阻的關系教學目標一、知識與技能1.通過實驗探究電流、電壓和電阻之間的關系.2.使學生懂得同時使用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和電流.3.會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓.二、過程與方法1.通過實驗探究電流、電壓、電阻的關系.學會用“控制變量”來研究物理問題的科學方法.2.通過在科學探究中經(jīng)歷與科學家進行科學探究的相似過程，學會科學探究的方法，培養(yǎng)初步的科學探究的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生的科學探究活動，形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度.2.在學習知識與技能的同時，體驗科學探究的樂趣和方法，領悟科學的思想和精神.3.在同學們共同的

2、探究活動中培養(yǎng)同學之間的協(xié)作意識課程重點（內(nèi)容）1、 通過實驗探究當電阻一定時，電流與電壓之間的關系2、 筒過實驗探究當電壓一定時，電流與電阻之間的關系難點在探究過程中認真觀察、仔細分析，得出正確的結論。考點實驗中的步驟和注意事項；由實驗得出的正確結論。過程AV一、探究I與U的關系（R一定）U/VI/A11.52232.5取R=10 U/VII/A UI圖 結論：在電阻一定的情況下，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比。二、探究I與R的關系（U一定） 取U=2V RI圖 I/AR/I/A15210315 R/ 結論：在電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。 思考：如果已知電阻和電壓，能

3、不能求出電流呢？反思： 17.2（1） 歐姆定律教學目標一、知識與技能1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律.2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算.3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律.二、過程與方法1.通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學生的分析和概括能力.2.通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力.3.通過歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家堅韌不拔，探求真理的

4、偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情.課程重點（內(nèi)容）1、 歐姆定律的概念及公式2、 利用歐姆定律進行簡單的計算3、 串聯(lián)電路中的電阻規(guī)律4、 并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律難點正確理解歐姆定律考點運用歐姆定律計算電路在的電壓、電流、電阻；能計算出串、并聯(lián)電路中的電阻。過程 上節(jié)課的結論：1.當R一定，I與U成正比；2.當U一定，I與R成反比。一、歐姆定律 內(nèi)容導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。1.氖管發(fā)光講能量轉化2.880K=8.8×105講單位同一3.家庭電路電壓一定是220V，要求記住4.應用歐姆定律注意： 單位統(tǒng)一； U、I、R的同

5、體性（一個、一段、一部分等） U、I、R的同時性（同一時刻的物理量） 公式I=UR (注意：單位要統(tǒng)一)二、應用 例1、講P26例題 I=UR 變形 R=UI 只是一個計算式，R與U、I無關 U=IR例2、導體兩端電壓5V，通過電流0.5A，求電阻。如果電壓增大至20V，此時電流、電阻又是多大？ 解：R=UI=5V0.5A=10 當U增大至20V時， R=10 I=U/R=20V10=2A三、串聯(lián)中的電阻規(guī)律 R1 R2 U源=U1+U2 I=I1=I2 U1 U2 R總=U源I=U1+U2I=U1I+U2I=R1+R2 U源 即 R總=R1+R2+Rn 結論：1.電阻串聯(lián)相當于導體長度增長；

6、2.串聯(lián)電路的總電阻大于各分電阻。四、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律U源 U源=U1=U2 I總=I1+I2 R1 I1 R總=U源I總=U源I1+I2 R2 I2 1R總=I1+I2U源=1R1+1R2 I 即 1R總=1R1+1R2+1Rn小結這節(jié)課我們學會了用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和流過導體的電流.通過實驗探究了定值電阻的電流和電壓的關系.作業(yè)動手動腦學物理 留在第二課時結束后完成.板書設計電流跟電壓、電阻的關系：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比.在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比.反思 17.2（2）歐姆定律課程重點（內(nèi)容）1、 串聯(lián)電路電

7、壓分配原則2、 并聯(lián)電路電流分配原則3、 運用歐姆定律解決相關習題難點對串聯(lián)、并聯(lián)電路的判斷并結合串、并聯(lián)電路的特點解題考點運用串聯(lián)、并聯(lián)電路的規(guī)律，并結合歐姆定律解決相關習題。過程一、串聯(lián)電路電壓分配原則R1R2 U、I、R特點U=U1+U2 I=I1=I2 R=R1+R2 I1=I2 U1R1=U2R2 即 U1U2=R1R2 在串聯(lián)電路中，電壓分配跟電阻成正比。二、并聯(lián)電路電流分配原則R1R2 U、I、R特點U=U1=U2 I=I1+I2 1R=1R1+1R2 I1R1=I2R2 I1I2=R2R1R2R1AI干 在并聯(lián)電路中，電流分配跟電阻成反比。 例1、在如圖所示電路中，電阻R1的阻

8、值是5，A表示數(shù)為0.6A，R2兩端電壓為2.5V，求： 通過R1的電流；通過R2的電流；R2的電阻；電路總電阻。 解： U1=U2=2.5V I1=U1R1=2.5V5=0.5A I2=I干-I1=0.6A-0.5A=0.1A R2=U2I2=2.5V0.1A=25R/AV2V1R 1R總=1R1+1R2 R總=R1R2R1+R2=5×2530=4.2 例2、R為定值電阻，電源電壓不變，V2V1當滑動變阻器R/的滑片向右滑動時， 的示數(shù) 變小 ， 的示數(shù) 變大 ，A的示數(shù) 變小 。（填“變大”“變小”或“不變”） 例3、某工廠有一電阻為12的電鈴，正常工作時電壓為6V，若接在8V的

9、電路上，需給它 串 聯(lián)一個 4 的電阻。RAVR/例4、在探究電流與電阻的關系實驗中，若將5的定值電阻換成10，當滑片P向 左移動時，則V表示數(shù) 不變 ，A表示數(shù) 變小 。（填“變大”“變小”或“不變”）V2V1AV例5、電源電壓不變，閉合開關，當滑動變阻器滑片P向右移動時A表示數(shù)將 變小 ，V與V2表的差值跟V1表示數(shù)的比值為 1 。ASR滑VR0=5U源O 例6、如圖自制電子秤原理圖，利用V表示數(shù)指示物體質(zhì)量，托盤、彈簧上端和滑片固定在一起，且質(zhì)量忽略不計，OA間有可收縮導線，當盤中無物時，V示數(shù)為0，已知R0=5，R滑最大阻值15，U源=3V，V表量程是03V，現(xiàn)將1kg的物體放在托盤中

10、，滑片P在距上端1/3處，此時V表示數(shù) 1.5V ，若彈簧伸長與所受力成正比，該秤能測最大質(zhì)量是 3kg ，此時V表示數(shù)為 2.25V 。U=IR =3V5+15×5=2.25V 小結:反思: 17.3（1）電阻的測量教學目標一、知識與技能1.能夠應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法.2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則.3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.二、過程與方法1.通過教師與學生的雙邊活動，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，以及對信息的綜合分析能力.2.通過學生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學生的

11、實驗能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學生自己的設計、操作、結論的分析，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W思維方法，養(yǎng)成良好的學習習慣.2.在共同完成的操作及實驗過程中，培養(yǎng)同學之間相互協(xié)作的團隊精神.課程重點（內(nèi)容）1、 實驗原理2、 實驗器材3、 實驗電路圖4、 實驗步驟和實驗分析5、 實驗注意事項難點科學、完整的實驗操作方案考點測量小燈泡電阻的實驗方法、原理、步驟；能分析實驗數(shù)據(jù)并得出正確的實驗結論。過程 一、實驗原理R=UI （伏安法） 二、實驗器材電源、導線、開關、小燈泡、滑動變阻器、電流表、電壓表AV 三、實驗電路圖 四、實驗步驟 1.畫好電路圖；2.連接好實物；3.調(diào)節(jié)

12、滑動變阻器使U1=2.5V,讀出I1觀察燈泡亮暗；4.繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓為U2、U3，讀出對應I2、I3，同時觀察燈泡亮暗，將實驗數(shù)據(jù)計入表格。5.計算R1、R2、R3，并求出R平。電壓/V電流/A燈的亮暗電阻/R平/12.52231 實驗分析： 燈泡電阻值隨溫度的降低而減小 為了減小誤差，進行多次測量取平均值五、實驗注意事項1.連接電路時，開關斷開，滑動變阻器滑到最大阻值處；2.先串聯(lián)后并聯(lián)；3.選擇合適量程，使電流表、電壓表指針偏轉較大；4.多次測量求平均值減小誤差。 思考：除了上述方法，還有沒有其他方法求電阻？小結：師生共同據(jù)本節(jié)內(nèi)容板書小結作業(yè)動手動腦學物理1、2、3、板書設計

13、（略）反思：17.3（2）電阻的測量課程重點（內(nèi)容）1、 伏安法測電阻2、特殊測電阻方法3、測小燈泡在額定電壓時的電阻難點 理解運用串、并聯(lián)電路的特點，結合伏安法測電阻?？键c實驗中電路器材的選擇、電路故障、注意事項；考察特殊測電阻方法。AV過程一、伏安法測電阻原理R=UI方法伏安法I0AAR0IXRX二、特殊測量電阻方法 A 1.安阻法： R0 Rx=UxIx=I0R0Ix 為了方便可用此圖SS2R0AIXRXS1I0 VVR0RX 2.伏阻法： R0 為了方便可用此圖 Rx=UxI=UxU0R0=UxU0R0RXR0SVS2SI閉合S1，斷開S2，V的示數(shù)為U0閉合S2，斷開S1，V的示數(shù)為

14、U源Rx=UxI=U-U0U0R0=U-U0U0R0 RXS2S1SAI 3.的等效替代法求電阻 電阻箱、R0 （如曹沖稱象）先閉合S2，讀出I, 再閉合S1，使A表示數(shù)保持I，則 Rx=R0 三、測小燈泡在額的電壓下的電阻 U=U額小結：和學生一起總結反思：17 本章復習與典例課程重點（內(nèi)容）1、 知識結構的復習2、 電流表的外接法、內(nèi)接法的誤差分析3、 家庭電路故障的分析難點理解電路中電流表的分壓、電壓表的分流造成的誤差考點電路故障分析過程一、復習 實驗：探究I與U的關系 實驗：探究I與R的關系歐姆定律 I=UR 應用：I=UR U=IR R=UI 安全用電VAVA例1、用伏安法測電阻，可

15、接成a、b兩種電路，a圖時，U1=5V，I1=0.6A，b圖時，U2=4.6V，I2=0.8A，求被測電阻的真實值。（電源電壓不變）(a) （b）RA=0.5 R=7.83 解：a：U源=5V=0.6A×RA+0.6A×R B：U源=5V=0.8ARA+4.6V 為了減小誤差，R較大用a圖（內(nèi)接法）； R較小用b圖（外接法）。例2、如電路，U源一定，開關S閉合后，將滑片P向b端移動時（ B ）AV1V2abPS A.V1變大B.V2變大C.A變大 D.燈L變亮 例3、小王家與配電室有一段較長距離，一天突然停電，電工小張判斷是戶外輸電線路某處短路造成配電室空開跳閘，小張用自己

16、設計的工具很快確定短路點與王家的距離S，已知電線單位長度電阻為R0，請用所學知識設計并畫出電路圖。(如圖)用符號表示需測物理量 電壓U、電流I 。小王家配電室短路處SAV則 S= U2IR0 CBA例4、把一根阻值為9、粗細均勻的電阻 折成等邊三角形ABC，如圖，則A、B兩點間電阻為 2 。 例5、下列說法正確的是（ D ）A.打雷時躲在室外大樹下； B.打雷時躲在室外大移動電話C.打雷時家用電器電源插頭要拔下；D.打雷時遠離金屬物，躲在室內(nèi)。 例6、如圖，滑動變阻器滑片在某兩點間移動時，A表示數(shù)范圍1A到2A,V表示數(shù)范圍為6V到9V之間，則定值電阻R的阻值及電源電壓分別為（ C ）RAVa

17、RbUA.3 15V B.6 15V /C.3 12V D.6 12V例7、已知電源電壓恒定，R1=10，R2=30，R3=20，若S1閉合S2斷開時，電流表示數(shù)為0.3A，求：電源電壓 6V ；當S1、S2均斷開，A表示數(shù) 0.2A ，R1兩端電壓 2V ；當S1、S2均閉合，電路中總電流是 0.5A 。S1S2AR1R2R3 小結：引導學生結合例題總結。反思第十八章 電功率 18.1電能 電功教學目標一、知識與技能1.知道電能的單位是焦耳（J），另一個單位是千瓦時（kW·h).2.知道電功的單位是瓦（W）或千瓦(kW).3.通過本節(jié)課的學習，學會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單

18、的計算.二、過程與方法1.通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和初步的綜合能力.2.通過電能表的應用，培養(yǎng)學生用理論知識解決簡單實際問題的能力課程重點（內(nèi)容）1、 電能在現(xiàn)代社會的廣泛來源與應用2、 電能的單位3、 電能的測量4、 節(jié)約電能難點電能的概念、單位考點電能的計算及單位換算；電能表的使用，電能表上重要參數(shù)的理解。過程一、電能在現(xiàn)代社會的廣泛來源與應用 1.電能的優(yōu)點：來源廣泛使用方便容易輸送 2.電源：把其他形式的能轉化為電能。 3.用電器：把電能轉化為其他形式的能。 來 源 應 用風力火力水力核能干電池蓄電池太陽能電池電源 用電器電燈 光和熱電風扇 動能電視機 光和聲洗衣機 動能電

19、爐 熱能空調(diào) 冷熱變化電腦 光和聲電冰箱 冷熱變化電池電能發(fā)電機二、電能的單位焦耳 簡稱 焦 符號 J （電功） 千瓦時（kwh） 俗稱 “度” 1kwh=3.6×103J三、電能 220V：在220V的電路中使用 10（20）A:標定電流10A，短時內(nèi)允許最大電流20A1.測量工具電能表 10A:允許通過的最大電流10A 50Hz：交流電的頻率 2000r/kwh:每消耗1度電，該電能表鋁盤轉2000轉354262.電能表讀數(shù) 讀記成：2345.6kwh（度）四、節(jié)約電能 1.1kwh的作用 2.閱讀P40小資料小結電能：來源、應用、單位、測量（電能表）及電功.作業(yè)動手動腦學物理板

20、書設計反思： 18.2 （1） 電功率教學目標一、知識與技能1.理解電功率的概念.知道電功率表示消耗電能的快慢.2.知道電功率的單位是W或kW.3.理解用電器的額定功率.知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率.4.會應用功率的定義公式 P=及公式P=IU進行簡單的計算.二、過程與方法1.通過體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析、概括能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度.2.通過教學活動，滲透理論聯(lián)系實際的思想.課程重點（內(nèi)容）1、電功率; 2、千瓦時的來歷； 3、額定功率 4、電功率的測量； 5、靈活運用公式解決實際問題難點

21、理解電功率的含義考點靈活運用公式進行簡單的計算過程一、電功率1.意義：電功（W）電流做功的多少 電功率（P）表示電流做功的快慢2.定義：單位時間里電流做功的多少叫SW3.公式：功率=電功時間 P=Wt4.單位：瓦特，簡稱 瓦，符號 1kw=103w二、“千瓦時”的來歷 1kWh=3.6×106J三、額定功率 額的電壓用電器正常工作的電壓（U額） 額定功率用電器在額的電壓下的功率（P額）此處做實驗說明：燈泡的亮暗由燈泡的實際功率決定 U實=U額 P實=P額 正常發(fā)光 U實U額 P實P額 較暗 U實U額 P實P額 非常亮 燈泡上標記“PZ220 25”的意思四、電功率的測量1.定義式 P

22、=Wt 2.專用公式P=UI (伏安法) 例1、下列說法正確的是（ D ）A.電功率是表示消耗電能多少的物理量 B.通電時間越長，電功率就越大C.用電器的電功率越大做功越多 D.相同時間內(nèi),功率大的用電器耗電一定多例2、三只分別標有“220V 15W”“220V 30W”“220V 60W”燈泡甲、乙、丙，都正常發(fā)光時，哪盞燈最亮？（ 丙 ）三只燈泡A(16V16W)、B（24V16W）、C（36V16W）分別在各自額的電壓下工作，亮暗情況怎樣？（ 一樣亮 ）例3、1度電可供25W的燈泡正常發(fā)光多長時間？ P=Wt t=WP=1000Wh25W=40h 例4、小燈泡標有額的電壓為2.5V，把它

23、接在2.5V的電路上，流過燈泡電流為0.5A，則此燈的額定功率是 1.24W ，把它接在2V的電源上，流過燈泡電流為0.4A，此時燈泡的實際功率是 0.8W 。小結物理量及符號意義表達式單位（符號）及換算測量電功（W）電流做功的多少或用電器消耗能量的多少W=Pt焦耳（J） 千瓦時（kW·h）1 kW·h=3.6×106 J電能表電功率（P）電流做功的快慢或用電器消耗能量的快慢P=P=IU瓦特（W） 千瓦（kW）1 kW=103 W電能表或電流、電壓表作業(yè)動手動腦學物理13板書設計反思： 18.2（2） 電功率（計算）課程重點（內(nèi)容）1、 電功率公式的運用2、 串、

24、并聯(lián)電路電功率的規(guī)律3、 靈活運用電功率公式解決實際問題難點串、并聯(lián)電路電功率的規(guī)律考點靈活運用電功率公式解決實際問題過程一、電功率公式的運用P=U2RP=I2R P=Wt P=UI I=UR 二、串、并聯(lián)電路電功率規(guī)律串聯(lián)：P1=I2R1 P2=I2R2 P1P2=R1R2并聯(lián)：P1=U2R1 P2=U2R2 P1P2=R2R1例1、將“220V 40W”和“220V 60W”甲、乙兩燈泡并聯(lián)在2電路中 乙 燈亮，串聯(lián)在家庭電路中 甲 燈亮。例2、燈“220V 100W”接在實際電壓為200V的電路中，此時功率為多大？方法一：P實=I實U實 I實=U實R=200V R R=U額2P額=(22

25、0V)2100WI實=200V×100W(220V)2 P實=I實U實=200V×100W(220V)2×200V82.6W方法二：P實=U實2R P額=U額2R P實P額=U實2U額2 P實=U實2U額2P額=（200V）2(220V)2×100W82.6W 例3、將“8V 2W”和“4V 2W”兩燈L1、L2串在12V電源兩端時都能正常發(fā)光嗎？ 解：由P=U2R 求出 R1=U12P1=(8V)22W=32 R2=U22P2=(4V)22W=8 L1“8V 2W”L2“4V 2W”U=12VS 由I=UR 求出 I=12V40=0.3A U1/=R1

26、I=32×0.3A=9.6V U2/=R2I=8×0.3A=2.4V 故 L2不能正常發(fā)光；L1既不能正常工作，且會損壞。L1“8V 2W”L2“4V 2W”S 例4、燈L1“8V 2w”和燈L2“4V 2W”串聯(lián)使用，電源電壓最大能為多少？最大電流和最大總功率為多少？ 分析：1.最小的額定電流即為此電路的最大電流2.U源=I額小R總3.P總大=U源I額小小結：反思： 18.2（3）電能表與電功率習題課課程重點（內(nèi)容）1、 電能表2、 關于電功率的計算3、 靈活運用電功率公式解決實際問題難點運用電能表求解問題考點理解電能表上參數(shù)的含義過程一、電能表 “220V 20A” “

27、3000r/(kwh)”d的含義 P大=UI=220V×20A=4400W二、電功率 1.月末減月初 P=Wt 可用電能表測 2.用“3000r/(kwh) ”算5862646324 例1、下圖表示某電能表經(jīng)過一個月前后兩次的數(shù)字顯示，該地電價0.50元。前 后 由此可得信息： 1.截止到本月抄表時接在這個電能表上的用電器已消耗電能 2568.6度 。2.本戶這個月用電量 132.2度 。3.本戶這個月支付電費 66.10元 . 例2、一只電能表接在家庭電路中，表盤上標有“220V 10A”和“3000r/(kwh)”，當只接通某一用電器時，電能表的轉盤在1min內(nèi)轉25r，那么這只

28、電能表正常使用，允許接的最大功率是 2200W ，這個用電器在這段時間內(nèi)所做的功是 3×104J ，此用電器的電功率為 500W 。 1kwh=3.6×106J P=Wt=3×10460s=500w1r13000×3.6×106=1.2×103J 25r25×1.2×103J=3×104J 例3、一位同學家里的電能表的讀數(shù)原來是8180.5度，電能表上標有“220V10”現(xiàn)在家里已開了60W的電燈5盞，“220V 500W”熱水器一臺。“220V 170W”彩電一臺，“220V 130W”電腦一臺，平均每

29、天用電3h，一個月30天共消耗電能 99 kwh，此時電能表讀數(shù) 8279.5 度，在以上電器工作時 能 （填“能”或“不能”）再開“220V 1000W”的微波爐？ 例4、有一臺電動機工作一段時間后消耗電能2kwh，下列說法正確的是（AC）A.電流通過電動機做了7.2×106J的功B.有7.2×106J的電能全部轉化為機械能C.轉化成的機械能小于7.2×106JD.電動機工作時電能表轉盤轉速一定比電燈工作時快例5、一天，小軍注意家里燈泡比平常亮，猜測電壓可能超過220V，為證實，他做實驗，關閉家中其它電器，只開一盞“220V 100W”電燈，觀察家中標有“300

30、0r/(kwh)”的電能表在20min內(nèi)轉盤轉了121轉。1.這盞燈電阻多大？（不計溫度影響）2.在20min內(nèi)燈消耗電能多少焦？3.此時小明家中的實際電壓多少？4.為使這盞燈正常發(fā)光，應串聯(lián)多大電阻？解：P=U2R R=U2P=(220V)21000W=484W=n3000kwh=1213000×3.6×106J=1.452×105J P實=Wt=1.452×1051200sJ=121WU=220VUR=22VRLRL=484 U實=P實R=121W×484=242V RRL=22V220V R=22220×484=48.4小結：引

31、導學生聯(lián)系例題總結 反思 18.3（1） 測量小燈泡的電功率教學目標一、知識與技能1.通過學生自己設計實驗，進一步加深對電功率概念的理解.2.通過學生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.二、過程與方法1.通過本節(jié)課培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設計實驗方法的能力.2.通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學習過程中的討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度.2.通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣.課程重點（內(nèi)容）1、 實驗目的2、 實驗原理3、 實驗器材4、 實驗電路圖5

32、、 實驗步驟6、 實驗結論7、 實驗注意事項8、 對比伏安法測小燈泡的電阻難點電路的設計、連接，并作出電路圖；分析實際功率和額定功率的區(qū)別?？键c測量小燈泡電功率實驗的設計、步驟、結論、分析、注意事項等過程一、實驗目的會用兩電表、會測燈泡功率AV二、實驗原理P=UI三、實驗器材電源、開關、導線、燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器四、實驗電路圖五、實驗步驟及表格電壓（U/V）電流（I/A）電功率（P/W）燈泡（亮暗）電阻（R/）U=U額2.5正常發(fā)光UU額3很亮UU額1很暗六、實驗結論 1.實際電壓決定實際功率2.實際功率決定燈泡的亮度七、實驗注意事項 1.取電源U源U額 量程U額 （實驗器材的規(guī)格

33、）2.連接實物電路時，開關要斷開，滑動變阻器滑到最大阻值處。3.滑動變阻器的作用（分壓 限流）4.不能把三次實驗數(shù)據(jù)取平均值5.燈泡的電阻受溫度影響，溫度越高，電阻越大。6.注意處理電路故障八、對比伏安法測燈泡電阻和功率的區(qū)別目的 原理 器材 測燈泡電阻 溫度對電阻的影響 R=U/I 一樣測燈泡功率 實際功率對燈泡亮度影響 P=UI 一樣小結通過本節(jié)課的實驗，同學們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設計實驗的能力，希望同學們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學到更多知識.作業(yè)動手動腦學物理15板書設計測量原理P=IU

34、結論小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光.反思 18.3（2） 測電功率習題課課程重點（內(nèi)容）1、 類比測電阻的安阻法、伏阻法、替代法等方法測電阻2、 講解測電功率實驗的中考典型考題難點進一步掌握測電功率的實驗考點正確的實驗操作及故障分析過程 例1、如圖所示，小燈泡的額的電壓是2.5V，測定小燈泡的額定功率。 a是 電壓 表，b是 電流 表。按圖所示電路連接實物電路時，開關應是 斷開 狀態(tài)，滑片應滑到 B 端。baABP如果小燈泡的阻值約為10，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成，電流表有00.6A和03A兩個量程，電壓表有03V和015V兩個量程那么表a的量程應選

35、 03V ，表b應選 00.6A 。閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓為1.8V，滑動變阻器的滑片P應向 A 邊滑動，才能使電壓表示數(shù)為 2.5V ,此時燈泡的實際功率等于額定功率。A實驗時，從015V檔的刻度線看出指針在11.5V處，則電壓表的實際電壓為 2.3V 。A0.60.40.20V閉合開關后，發(fā)現(xiàn) 表指針偏轉， 表指針幾乎不動，該故障的原因是（ D ）AA.燈絲斷了 B. 接線短路 C.電源接觸不良 D.燈座接線短路V 示數(shù)指在2.5V時，電流表指針S2S1LRA如圖，則小燈泡額定功率是 0.7W . 例2、用電流表和阻值為R的電阻測PL。（安阻法）1.測出的物理量 IR IL ；2.

36、燈的功率PL= IRILR 。VSS2S1LR 例3、用電壓表和阻值為R的電阻測PL。（伏阻法）1.測出的物理量 UR UL ；2.燈的功率PL= URULR 例4、用如圖電路測額的電壓為U0的燈泡的功率。(替代法)S1S2ALR 步驟：1.閉合S2測出I2.只閉合S1，調(diào)節(jié)電阻箱，使通過R的電流等于I，則電阻箱上的讀數(shù)為R=RL；3.PL=U02RL例5、電子式電能表轉盤上標有“3000imp/(kwh)”字樣，其中imp是指電能表指示燈閃爍次數(shù)，若將某用電器單獨接在該表工作20min，表指示燈閃爍了300次，該用電器在上述時間內(nèi)消耗電能為 0.1 kwh，它的電功率是 300 W。 例6、

37、一種雙能源熱水器，電加熱時原理如圖，電熱管R標有“220V 1100W”，R0與R構成保溫電路，接2時為加熱狀態(tài)，接3時，保溫功率為100W，求：1電源23R0R R、R0的阻值 保溫時R的實際功率 解： R=U2P=(220V)21100W=44 P總=U源2R總 R總=U源2P總=(220V)2100W=484 R0=R總-R=484-44=440 保溫時有 UR220V-UR=44440 UR=20V PR實=UR2R=(220V)2449.1W小結引導學生結合例題進行總結反思：18.4（1）焦耳定律教學目標一、知識與技能1.知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱能的功率跟導體的電阻成正比

38、.2.知道利用電熱和防止電熱的場合和方法.二、過程與方法1.通過實驗探究電流的熱效應與電阻大小的關系，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和概括能力.2.通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過電熱的利用和防止知識的學習，認識到科學是有用的，激發(fā)學生學習物理、熱愛科學的興趣.2.在學習的過程中，滲透辯證唯物主義的思想課程重點（內(nèi)容）1、 電流的熱效應2、 探究電熱多少的影響因素3、 焦耳定律4、 電熱的應用5、 電熱的危害及防止難點電熱的求解和焦耳定律的運用考點電熱效應的應用，以及電熱的危害及防止；焦耳定律的運用。過程一、電流的熱效應電流通過任何導體都會放出熱

39、量，這就是 注意：1.除去超導體2.電流三效應：熱效應、磁效應、化學效應二、探究影響電熱多少的因素 （演示教材P4849的圖8.4-2和8.4-3實驗）1.Q與R的關系 （采取控制變量法、比較法） 結論：電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。 (串聯(lián)電路)2.Q與I的關系 結論：I Q3.Q與t的關系 結論：t Q三、焦耳定律1.內(nèi)容2.公式Q=I2Rt （求電熱的首選公式）3.能量電能熱能 （如果電能全部轉化成熱能，則 Q=W）問題1：電爐在工作時，為什么電爐絲燒得通紅，則導線沒有感覺溫升？ 串聯(lián) I1=I2 R爐R線 電爐絲通紅，而導線溫度較低。四、電熱的應用 電熱器利用電能來加熱的設備發(fā)熱體是由

40、電阻率大，熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上制成的。五、電熱的危害和防止 損耗電能 （從能量上看）危害 引發(fā)火災 （從生命、財產(chǎn)上看） 機器不能正常工作 （從影響生產(chǎn)上看） 減小R、減小電流、縮短通電時間。 （從源頭上減少電熱的產(chǎn)生）防止 加快散熱。（安裝電風扇、增大散熱面積、用散熱好的材料制成散熱片）問題2：據(jù)Q=I2Rt知道R越大Q越大，那么在家庭電路中為什么RQ? P熱=Qt=i2R 這是電熱功率，保證I一定，RQ（串聯(lián)電路） P=UR2 家庭電路是保證U一定，R Q （并聯(lián)電路）小結1.電流的熱效應跟電阻大小的關系. 2.電熱的利用及防止.作業(yè)動手動腦學物理1、2、3板書設計1.電流的熱效應

41、2.探究影響電熱多少的因素3.焦耳定律4.電熱的應用.2.電熱的危害和防止（1）電熱的利用電熱器：利用電來加熱的設備.發(fā)熱體：電熱的優(yōu)點：（2）防止電熱的危害 危害 防止反思：18.4（2）焦耳定律習題課課程重點（內(nèi)容）1、 運用焦耳定律 Q=I2Rt 和公式 P=I2R、P=U2R計算產(chǎn)生的熱量值2、 在串、并聯(lián)電路的計算中，電熱公式的適當選擇。3、 非純電阻電路中的電能計算、電熱計算以及輸出其它形式的能的計算難點串、并聯(lián)電路的電熱或消耗電能的多種計算方法考點純電阻電路和非純電阻電路中的電熱計算過程 復習相關的一些公式。 例1、一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額的電壓下工作時的電阻是121

42、0，它的額定功率有多大？正常工作10min產(chǎn)生多少熱量？解： P額=U額I額=U2R=(220V)21210=40WQ=I2Rt=(220v1210)2×1210×600s=2.4×104JUR2R1 例2、如圖R1=12 R2=24 電源電壓U=48V，求： R1消耗的電功率是多少？ R1和R2每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？解： I1=I=UR1+R2=48V12+24=43A PR1=I12R1=(43A)2×12=21.3W QR1=I12R1t=(43A)2×12×60s=1.28×103J QR2=I22R2t=(43A

43、)2×24×60s=2.56×103J 例3、有兩個阻值相同的電阻，串聯(lián)接入電路中時，工作一段時間產(chǎn)生的熱量是Q1，并聯(lián)接入同一電路，在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是Q2，則Q1與Q2的比值為 14 。例4、某電動機的線圈電阻為5，在220V的電路中正常工作時，電流為6A，試求：該電動機工作1min電流做的功；該電動機工作1min放出的熱量；該電動機的效率是多少。解：W=UIt=220V×6A×60s=7.92×104JQ=I2Rt=(6A)2×5×60s=1.08×104J=W有W總= 例5、李剛同學想用兩根阻

44、值分別為R1、R2（R1R2）D的電阻絲制作一個電熱器，要使同質(zhì)量的水升高相同溫度所用時間最短的方案是 R1與R2并聯(lián) 小結作業(yè)動手動腦學物理4、5、6反思：18 電功率全章復習及專題講解課程重點（內(nèi)容）1、 復習第八章的知識2、 評講電功與電熱的相關習題3、 電功率的實際應用難點電功率的實際應用考點電功率的實際應用過程一、復習電能、電功W=UIt電能表電功率 P=W/t測電功率 P=UI電和熱 Q=I2Rt生活用電、安全用電二、例題講解 例1、某同學玩具電動車上有一微型直流電動機，從消耗電能看，內(nèi)部可等效為如圖電路，當電機不轉時，相當于S置于“1”，當電機工作正常時，相當于S置于“2”，R1

45、為線圈電阻，它的功率為發(fā)熱功率，電動機對外做功的功率可用R2的功率代替。 當給它加0.3V電壓時，電機不轉，電路電流為0.3A，求R1阻值；當給它3V電壓時，電機正常工作，電路電流0.4A通電1min，求產(chǎn)生的熱量和電流對外所做的功；當給它加3V電壓時，而電動機被卡住，求1min內(nèi)產(chǎn)生的電熱； 1UR22R1比較兩個熱量，你認為電動機正常工作時，若被卡住，對電動機產(chǎn)生什么危害？解：R=U1I1=0.3V0.3A=1W=U1I2t2=3V×0.4A×60S=72J Q=I22R1t2=(0.4A)2×1×60S=9.6J對外做功 W外=W-Q=72J-9.6J=62.4JQ卡=(I卡)2R1t2=(3V1)2×1×60S=540J比較和若電機被卡住，產(chǎn)生的熱會燒壞電機。PRR0L例2、如圖電路，L是“6V 3W”