部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《第五單元》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)5

1、部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元同步練習(xí)題班級(jí)： 姓名： 一、寫一寫，yínhòunàmènchuán shòujfhén kuàxuèyèliáokuòjinù二、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1） 研究學(xué)問你不比我差（chichÀc）。（2） 人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行（xínhÁn）。（3） 天和地逐漸形成了，盤古也累（léi li lèi）得倒（dÀodo）了下去。三、補(bǔ)充詞語。（1

2、） 填上意思相反的字，把成語補(bǔ)充完整。（）（）聞名（）口（）聲積（）成（）舍（）求（）（）應(yīng)（）合頭（）腳（）（2） 趣填動(dòng)物成語。亡（）補(bǔ)牢（）牙交錯(cuò)對(duì)（）彈琴人仰（）翻四、比一比，看誰積累的多。（1） 學(xué)而時(shí)習(xí)之， 。（2） ，必有我?guī)熝?。?） 人類的老祖宗 ，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的 。（4） 趙州橋是隋朝的石匠 _設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有 多年了。（5） 北宋的時(shí)候，有位畫家叫 。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫 。五、給詞語找伙伴。茂盛的石橋滋潤萬物的石獅寶貴的花草世界聞名的江河完整地遺產(chǎn)奔流不息的雨露堅(jiān)固的保存形態(tài)各異的石拱橋六、選詞填空。俯視仰視凝視環(huán)視（1）向下看（）（2）向上

3、看（）（3）向四周看（）（4）集中注意力看（）央求請(qǐng)求要求乞（q）求（1） 老師（）我們上課要注意聽講。（2） 賣火柴的小女孩（）行人買她的火柴。（3） 我（）媽媽帶我去動(dòng)物園。（4） 我（）大家再給我一次當(dāng)班長的機(jī)會(huì)。七、照樣子，寫一寫。例：趙州橋堅(jiān)固，趙州橋美觀趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。杭州風(fēng)景優(yōu)美。杭州物產(chǎn)豐富。例：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。 已經(jīng) 例：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。八、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案： 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互

4、抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1） 這段話主要寫趙州橋 。（2） 文中畫句子，既是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)本段所寫內(nèi)容的領(lǐng)起， 這種承上啟下的句子叫 句。（3） 用“有的有的還有的”寫一段話。九、閱讀短文，回答問題。領(lǐng)袖的情趣毛澤東愛梅花（）他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性（）還寫了一首有名的（）詠梅（）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（）劉少奇愛荷花。他常說：“荷花出污泥而不染，象征著天真無邪?！彼诔鲈L過的地方，看到盛開的荷花時(shí)總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。周恩來愛馬蹄蓮。1964 年 11 月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來，毛主席等幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機(jī)場(chǎng)歡迎時(shí)，帶去了盛開的馬蹄蓮。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠(yuǎn)。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對(duì)蘭花的酷愛，已是“舉世聞名”的了。（1） 在第 1 自然段的（）里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2） 短文寫了哪幾位領(lǐng)袖？他們都有什么情趣？（3） 填空。在人們的心目中，梅花象征 ，荷花象征 ，馬蹄蓮象征 ，蘭花象征 。（4） 古往今來，許多詩人也留下了愛花、賞花的詩句，請(qǐng)寫出